IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute(國際漢語推廣協(xié)會)的簡稱,成立于美國。IMCPI是業(yè)界知名的國際漢語教師培養(yǎng)機構(gòu),注重國際漢語教學(xué)方法及專業(yè)教材的研發(fā)。同時,IMCPI也是全球制訂并發(fā)布“國際漢語教師職業(yè)道德規(guī)范”的國際組織。今天,IMCPI的國際漢語教學(xué)方法已經(jīng)被越來越多的機構(gòu)和組織認可,并逐步成為國際漢語教師行業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
IMCPI認為,由于不同國家的漢語學(xué)習(xí)者具有各自不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此漢語在教學(xué)過程中不能采用統(tǒng)一的教學(xué)策略和方法,而應(yīng)該遵循“因材施教”的教學(xué)觀念,根據(jù)不同國家的漢語學(xué)習(xí)所具有的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行教學(xué)策略選擇和教學(xué)方法調(diào)整。例如:日韓地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者比較線性,重視漢語語法概念的學(xué)習(xí)和理解,習(xí)慣通過靜態(tài)(看、聽)來記憶語法并應(yīng)用到口語練習(xí)中,而北美地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者思維發(fā)散,更講求實用性和趣味性,習(xí)慣通過動態(tài)(演練、游戲、多媒體)來學(xué)習(xí)口語并從中總結(jié)出語法的應(yīng)用規(guī)律。因此,IMCPI用了長達8年的時間來探討和研究漢語的教學(xué)策略和教學(xué)方法,并在實踐中證明了其教學(xué)研究成果的有效性。
2004年IMCPI發(fā)布了IMCPI Passive Testing Approach(PT,被動測試教學(xué)法);2007年IMCPI發(fā)布了基于理論、實例、游戲、多媒體的G.A.M.E四步教學(xué)法;2009年結(jié)合中國教學(xué)經(jīng)驗IMCPI推出“What You Study Is What You Used”的教學(xué)理念應(yīng)用;2010年IMCPI在和Harvard University合作研究三年后終于正式發(fā)布了IMCPI Dynamic and static Interval Approach(DSI,動靜間隔教學(xué)法);2011年IMCPI在全體系推廣All Role-Playing Approach(ARP,代入式教學(xué)法)。
今天,IMCPI吸收了教學(xué)研究成果,并溶合整理出一套嚴謹而有效的國際漢語教師資格認證課程,使得經(jīng)IMCPI認證的漢語教師獲得了廣泛的認知和肯定。
2011年03月,英國Edexcel正式宣布將IMCPI作為其全球的國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)提供商,并在Edexcel全球112個國家的合作院校和考試機構(gòu)中逐步推廣。IMCPI則引入Edexcel在考試以及資格認證過程中的質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合IMCPI自身在學(xué)術(shù)方面的專業(yè)性,使IMCPI的國際漢語教師認證考試更具國際性。
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