北京孚前教育集團-學海教育（濟南）有限公司（）成立于2003年9月，是“北京孚前教育集團”領(lǐng)導和管理的一家致力于“中小學個性化輔導的高端教育品牌”。 總部設(shè)在北京，在上海、成都、杭州、濟南、哈爾濱、南京、重慶、深圳、長沙、南昌、福州、青島、等28多個城市設(shè)立分公司，約90所1對1個性化輔導中心。

學海個性化教學，輕松提高成績

一 ，教育品牌的性

學海教育根據(jù)國際先進教育教學經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)中小學現(xiàn)今教育，創(chuàng)建了一套個性化教學特訓模式，一經(jīng)推出后，立即在教育市場里形成了一股新的熱潮。

全國各大輔導學校紛紛模仿，但是學海教育總在被模仿，在教學管理精髓上從未被超越。

二 ，輔導方案的針對性

學海的學科分析老師，利用科學的教學教案測評及豐富教學經(jīng)驗，對學生進行的學科測評、診斷，分析影響學生成績的多種因素。學海教育教育專家根據(jù)學生的個體差異、學習基礎(chǔ)，量身打造適合學生自己的個性化輔導方案，走上提高成績的捷徑。

什么教法適合孩子？

三，管理制度的性

在學海一線教師隊伍里，為學生匹配適合該學生、易被學生接受的教師，一個教師專業(yè)輔導一個學生，一個學生獨自享用一個教學專家隊伍。教學管理師，學科分析師，外教 ，心理咨詢師，營養(yǎng)師，家庭教育專家 關(guān)注孩子成長狀態(tài)。

教學班主任全程負責學校和家長互動交流 ，全程監(jiān)督學生的學習情況，并與家長保持緊密的溝通交流，積極反饋學生的輔導情況，家長學校統(tǒng)一戰(zhàn)線，為了孩子提升一起努力！

學海教育個性化教學解決孩子七大學習問題

1、基礎(chǔ)薄弱型：強化訓練基礎(chǔ)訓練，力爭夯實基礎(chǔ)再提高

2、學習無功型：分析學習效率造成的低效率問題，做到靈活運用

3、情緒波動型：由易到難，由簡到繁。重拾自信

4、動力不足型：從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣

5、缺少思路型：加強審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維

6、一做就錯型：多做相似題，舉一反三，觸類旁通

7、粗心大意型：心理疏導，加強訓練，養(yǎng)成好習慣