面對(duì)孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)們?cè)撛趺刺幚砟?要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：孩子的興趣不是天生的，特別是對(duì)于逃學(xué)、不上學(xué)的孩子。要讓孩子們的興趣萌芽并增強(qiáng)，并不容易。不過，只要家長(zhǎng)用心，辦法還是有的。上小學(xué)幾周后，愛迪生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，因?yàn)樗涣?xí)慣學(xué)校僵化的程序和沉悶的氣氛。

他的母親后來發(fā)現(xiàn)紹斯菲爾德并沒有責(zé)怪他，而是經(jīng)常帶他到小河邊一邊欣賞美麗的風(fēng)景，一邊閱讀問題。他們還登上這座塔，冷冰冰地講述了羅馬帝國(guó)興衰的歷史。

學(xué)習(xí)和演奏方式的組合，迅速恢復(fù)了愛迪生的學(xué)習(xí)熱情。注意使用不一樣的學(xué)習(xí)方法，比方說：綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)使兒童心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭亦可透過錄音、錄像及其他視聽教學(xué)方法，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法:合理利用時(shí)間和大腦，不可以搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

幫助孩子同老師建立良好關(guān)系:培養(yǎng)他與兒童交流的能力，并提高其適應(yīng)集體生活的能力。對(duì)于低能量?jī)和瑧?yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的功能訓(xùn)練，并采取一些特殊的教育方法。在這方面，應(yīng)該接受的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)有時(shí)是一個(gè)艱難的過程，很多時(shí)候樂趣在于終的結(jié)果而不是過程。所以我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的毅力，讓他們奮斗到底。所以即使孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也要善于尋找，及時(shí)的鼓勵(lì)。這樣孩子學(xué)起來會(huì)更帶勁。

給孩子提供一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子直接參與學(xué)習(xí)過程，建立良好的評(píng)價(jià)方式與手段，終消除孩子不上學(xué)情緒。