造成孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分為以下幾種：

(1) 親子溝通。

父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中始終處于一個(gè)非常重要的位置，親子溝通質(zhì)量的好環(huán)，往往決定著孩子成長(zhǎng)的道路。

(2) 家庭功能和社會(huì)支持。

研究發(fā)現(xiàn)，75%以上網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中常常出現(xiàn)“父親功能”缺失或不足的現(xiàn)象。

所謂“父親功能”并非簡(jiǎn)單是父親具體人，主要指在教養(yǎng)過(guò)程中通常需要的父親角色與作用，如規(guī)范性、力量性等。如單親(母親)家庭、幼年父親不在身邊、家長(zhǎng)過(guò)于繁忙無(wú)暇顧及子女、父親在子女教育中很少參與等。

(3) 同伴影響。

青少年時(shí)期，孩子的視線開(kāi)始從家庭轉(zhuǎn)向外界，與同伴的關(guān)系、交往對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，同伴之間的的語(yǔ)言、活動(dòng)已經(jīng)形成了青少年群體中一種亞文化。

(4) 學(xué)校適應(yīng)不良及應(yīng)激事件。

青少年正處于“自我同一性”形成時(shí)期，學(xué)校安排的知識(shí)他們不感興趣，他們急于想認(rèn)同自己，想知道別人眼中的自己，但這方面的知識(shí)學(xué)校、老師卻沒(méi)有給予。特別是從老師那里、同伴那里得到的大部分是關(guān)于自己的負(fù)面信息，他便會(huì)從別處尋找補(bǔ)償，而網(wǎng)絡(luò)是給予孩子補(bǔ)償?shù)耐緩健?/span>

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一家專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育學(xué)校。常年面向全國(guó)招收10-18周歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的問(wèn)題青少年。