初中生叛逆不聽話，經(jīng)常違背父母，總是反其道而行之。父母照顧不了她，她很無聊，很多父母老師對初中生也無能為力。

初中生的這種心理表現(xiàn)就是我們通常所說的“逆反心理”。在心理學(xué)上，逆反心理指的是一種比學(xué)校更穩(wěn)定，在客觀事物上表現(xiàn)出與一般人對立或?qū)α⒌那楦畜w驗(yàn)或行為傾向。

逆反心理的大部分地區(qū)都是有害的。逆反心理太重或不善于處理和自我調(diào)節(jié)，會給學(xué)生帶來心理壓力，造成心理障礙。逆反心理也容易情緒失控，與父母和老師疏遠(yuǎn)，僵化甚至對立，學(xué)生不聽正確的教育和勸說，這可能導(dǎo)致大錯誤。因此，教師有必要了解學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，的具體原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我控制和調(diào)節(jié)，塑造健全的逆反心理人格

1、青春期心理特征的影響：

事實(shí)上，逆反心理是剛剛進(jìn)入青春期的孩子獨(dú)立意識萌芽的表現(xiàn)。初中生剛進(jìn)入青春期。作為年輕人，他們面臨著緊張的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、深造的壓力和困難的人際關(guān)系。逆反心理經(jīng)常有出色的表現(xiàn)。進(jìn)入青春期后，由于活動領(lǐng)域的逐漸擴(kuò)大和交際圈子的不斷擴(kuò)大，他們更愿意和朋友在一起。他們覺得自己長大了，成為了有權(quán)勢的人，強(qiáng)烈的成年感和獨(dú)立意識成為了他們重要的心理傾向。他們希望自己能像成年人一樣被尊重，自尊心明顯增強(qiáng)，喜歡自己做決定，不希望成年人干涉，渴望獨(dú)立。他們不再“順從”父母和老師所說的話，他們經(jīng)常認(rèn)為父母和老師太嚴(yán)厲和羅嗦，他們的教育容易受到逆反心理教的影響

2.家庭因素

父母對孩子的影響比別人大。家庭環(huán)境的影響具有特殊的意義。孩子長期生活在家庭中，約占其總壽命的三分之二。父母在孩子的行為中起著微妙的作用。

首先，有些父母給孩子太多的心理和物質(zhì)關(guān)懷，尤其是對孩子的教育要求太多，超出了孩子所能容忍的承受范圍。它往往是一種強(qiáng)加給孩子的、不正常的、無形的壓力，容易給他們造成不必要的麻煩，也抑制了他們獨(dú)立和完整人格的健康發(fā)展，這就容易產(chǎn)生逆反心理

其次，父母索取的方式也會造成孩子的逆反心理有些父母以居高臨下、粗暴粗暴、居高臨下的方式向孩子提出要求，擺出封建家長式的威風(fēng)，甚至用暴力來制服孩子，不給孩子任何自主的余地。這些孩子長大后，會對父母對孩子的尊重產(chǎn)生反感和沖突，以后也會以同樣的方式對待別人。再次，父母之間的不和諧也是造成孩子逆反心理的原因。父母長期不和、敵對、爭吵、緊張沖突，會在孩子心中造成嚴(yán)重的焦慮和矛盾、偏執(zhí)、躁動或緊張，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)和反社會行為。

3.學(xué)校教育因素

首先，一些教師在教育教學(xué)過程中不公平地對待學(xué)生，也會導(dǎo)致逆反心理。有的老師更喜歡一些成績好，聽話的學(xué)生。當(dāng)一個好學(xué)生犯錯誤時，他很容易原諒他。即使是批評也是溫柔的，溫柔的。

當(dāng)我聽說一些成績不好，喜歡調(diào)皮搗蛋的所謂“差生”出了錯，老師的表現(xiàn)就是一句句刺耳的話，即使“差生”沒有明顯過錯或者根本沒有過錯，老師也不道歉。結(jié)果，“差生”不喜歡這個老師，甚至討厭這個老師。在他的課上，他們就是不聽，故意搗亂，和老師作對。即使理智告訴他這樣做是不對的，在情感上，他還是接受不了這個老師。前蘇聯(lián)教育家費(fèi)可夫，在《和教師的談話》中說：“請不要忘記，孩子受到了不公平的對待，尤其是這種對待來自親近的人，他痛苦的心情會在心里留下很長的痕跡。