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　　應用場景　　各類教室擴聲；會議室擴聲；電梯、餐飲、礦井對講擴聲?！　‘a(chǎn)品特點　　該功放是全新設計的綜合放大器，采用反饋抑制技術(shù)和噪音消除算法，話筒拾音距離達到6-8米?！　≈恍?

　　應用場合　　教學擴聲、會議擴聲?！　‘a(chǎn)品特點　　該系統(tǒng)是專為采用全新理念設計的綜合性放大器，采用全新的自適應反饋抑制器技術(shù)，并改進了當前的話筒效果，話筒拾音距離達到6-8米?！?

　　YXK8產(chǎn)品特性低音飽滿富有彈性，中頻厚實、唱歌輕松，高頻細膩平滑，聲音柔和，還原度，是多數(shù)量販KTV佳品。參數(shù)：　　1.類型：動圈式；　　2.指向性：超心型號指向；　　3.輸

送教上門管理系統(tǒng)為用戶提供言語訓練、聽覺訓練、認知訓練、綜合訓練、評估測試、指導計劃、成績報告、評估報告、檔案管理為一體的綜合性系統(tǒng)。言語訓練包括詞語測試、長發(fā)聲、長氣流、發(fā)聲功能

　　掌握知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，”意識?！　‰S著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來越多，交通問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念，增強交通公德意識。　　

　　感覺綜合訓練系統(tǒng)為用戶提供集學生檔案、感覺統(tǒng)合量表測評、感覺統(tǒng)合發(fā)展結(jié)果評價、訓練計劃、感覺統(tǒng)合訓練建議為一體的綜合性系統(tǒng)。對學生的發(fā)展水平進行評估，充分了解他們的發(fā)展水平、優(yōu)

資源教室方案的理念萌芽于1913年。Irwin將之用于協(xié)助視覺障礙學生，期望他們借此方案順利在普通學校就學，其后類似的安排也用之于重聽學生，但由于配合條件不夠，成效不彰，沒有繼續(xù)被

送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式。送教上門的含義就是由一位教師把對學生制定的學習內(nèi)容、學習計劃帶到該學生的家中，并對其實施計劃、評估的過程。事實上

特殊教育是世界進入近代以后，人類文明形態(tài)進步的二大表征。作為弱勢群體中的一員，殘疾人必須享有平等接受教育的權(quán)利，才能和其他社會成員站在同一起跑線上，獲得平等的發(fā)展空間，才能在人類社

　　顏色轉(zhuǎn)換控制面板適用人群聽覺障礙、兒童注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、孤獨癥等。適用范圍：特殊教育學校、兒童康復中心、福利康復機構(gòu)等。湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司提供全套器材服務，承

　　認知互動訓練系統(tǒng)意在讓用戶學會生活中很常見的一些隱患，防止受到一些外界危險的威脅。認知互動訓練系統(tǒng)是基于學校教育教學，專為適齡學生開發(fā)的教育訓練系統(tǒng)。設備采用低段年齡和中段分類

資源教室是在普通學校或特殊教育學校設置的集課程、教材、專業(yè)書籍、教具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的特殊教室。資源課堂對有特殊教育需求的兒童具有咨詢、個案管理、教育心理診斷、個體

　　送教上門管理系統(tǒng)為用戶提供言語訓練、聽覺訓練、認知訓練、綜合訓練、評估測試、指導計劃、成績報告、評估報告、檔案管理為一體的綜合性系統(tǒng)。言語訓練包括詞語測試、長發(fā)聲、長氣流、發(fā)聲

資源教室是在普通學?；蛱厥饨逃龑W校設置的集課程、教材、專業(yè)書籍、教具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的特殊教室。資源課堂對有特殊教育需求的兒童具有咨詢、個案管理、教育心理診斷、個體

資源教室是在普通學?；蛱厥饨逃龑W校設置的集課程、教材、專業(yè)書籍、教具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的特殊教室。資源課堂對有特殊教育需求的兒童具有咨詢、個案管理、教育心理診斷、個體

資源教室（resourceroom）是在普通學?；蛱厥饨逃龑W校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個

送教上門成為特殊學校教育的重要組成部分，規(guī)范的管理制度是有效教學的重要保障。為保障因生活自理能力等客觀原因暫不適宜到學校接受教育的特殊兒童接受義務教育的權(quán)益，滿足特殊兒童的教育需求

梵高曾經(jīng)說過：“我夢想著繪畫，我畫著我的夢想?！倍恿_繪畫則是：“我參與著繪畫，我畫著我的內(nèi)心?！比说搅艘欢挲g就會喜歡和內(nèi)心說話，年輕的時候，總愛出去瞎跑，嚷嚷著把自己各種想法

　　特殊教育影像的含義：是根據(jù)特殊兒童的身心特點和教育需要，采用一般或特殊的教學方法和手段，限度的發(fā)揮受教育者的潛能，使他們增長知識，獲得技能，擁有良好的品德，提高適應能力的一種教

　　無盡深度燈鏡：由小類燈泡與簡片組合而成，透過燈光與鏡片的反射效果，產(chǎn)生大小不同層次的圓形燈點圖案，鏡內(nèi)燈泡具閃爍功能，產(chǎn)生幻彩的視覺效果，訓練視覺追蹤和視覺辨別，，提高視覺感官

　　心理測評系統(tǒng)可以進行對各類群體的廣泛心理測評工作，從而了解人員心理素質(zhì)和問題，更方便心理咨詢工作的開展。湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司的心理測評系統(tǒng)包含教育版、司法版、部隊版等多個

　　伴隨著社會發(fā)展節(jié)奏的變的越來越快，工作壓力就好像一種隱形的網(wǎng)緊緊圍繞著每一個人。尤其是企業(yè)的經(jīng)營者、上班族等,繃緊的腦神經(jīng)沒辦法獲得科學合理的放松社會心理學上指出，當個人的心理

　　如今，早期行為干預是特殊教育的重要領域之一，也是特殊兒童的主表發(fā)展遵勢。　　早期行為干預的核心體現(xiàn)在教育和服務兩個方面，旨在通過向?qū)W齡特殊兒童及其家庭提供教育、康復、醫(yī)療、保健

　　學生可控制豐富多彩的背光按鈕，按下顏色按鈕可產(chǎn)生相應的背光顏色，按動聲音控制按鈕可產(chǎn)生相應的聲音，音量響度調(diào)節(jié)，顏色深淺調(diào)節(jié)。訓練視覺辨別和學生控制環(huán)境變化的學習能力?！　∶姘?

　　音樂放松椅:通過音樂和按摩放松幫助來訪者放松減壓，輔助催眠。音樂放松椅在生產(chǎn)過程中選擇環(huán)保材質(zhì)，環(huán)保材料讓使用者放心使用，保證產(chǎn)品質(zhì)量。選擇具有身心放松的音樂，幫助使用者及時的

　　幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學習,可塑性強，自控水平較差，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，養(yǎng)成

　　由于智力低下的癥狀出現(xiàn)，導致孩子在學齡前和學齡期上學跟不上學習進度，學業(yè)成績差，不會與人交往，社會適應困難。多數(shù)智力低下只是單純的認知障礙，不伴有其他缺陷，但也有相當一部分智力

　　手掌感知游戲箱可以通過聲音、手臂力量、動態(tài)燈光、不同方位的手掌、手掌材質(zhì)等結(jié)構(gòu)及電子部件的細節(jié)設計。讓兒童均勻壓下掌型按鍵時，會同時接收到環(huán)形彩燈閃動和對應的音樂回饋，刺激兒童

　　視力障礙兒童的認知能力和普通兒童比較并沒有特殊之處。但是，由于他們性缺陷——視覺損傷的存在，使得他們與性缺陷有關的派生缺陷明顯，這些派生缺陷也明顯地表現(xiàn)在他們的認知能力上。缺少

　　智力障礙又稱智力缺陷，是指由于大腦受到某種有機損害或大腦發(fā)育不完全而導致的認知活動的持續(xù)障礙和整個心理活動的障礙。由于遺傳變異、感染、中毒、頭部外傷、腦畸形或內(nèi)分泌異常等有害因

　　兒童心理教育以促進兒童心理健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品格、創(chuàng)造力等為目標。沙盤游戲強調(diào)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童內(nèi)在的“積質(zhì)”，使兒童的想象力以及象征性在游戲過程中充分展現(xiàn)出來，這不僅包含心理的作

　　認知障礙指與上述學習記憶以及思維判斷有關的大腦高級智能加工過程出現(xiàn)異常，從而引起嚴重學習、記憶障礙，同時伴有失語或失用或失認或失行等改變的病理過程。認知的基礎是大腦皮層的正常功

　　自閉癥出現(xiàn)的原因有先天因素跟后天因素，自閉癥一般不會影響到我們的身心健康，但是對于患者的心理健康以及日常生活都有著非常嚴重的影響，當發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上情況的時候，要積極改變自己的

　　游戲是兒童自然的溝通媒介，也是自我表達情緒、想法和行動的工具，游戲的本質(zhì)使兒童能獲得滿足，提供兒童成就感和成功經(jīng)驗，使兒童獲得主導權(quán)和控制感，協(xié)助兒童發(fā)展生理、心理和情緒及社會

　　自閉癥又稱孤獨癥，是兒童的一種神經(jīng)精神疾病，一般出現(xiàn)在三歲之前，男孩和女孩分布的比例是不一樣的。主要的問題是社會交往障礙，孩子跟社會不交往、脫離，同時會伴有語言交流障礙、語言發(fā)

　　我國存在言語溝通障礙的兒童數(shù)量較多,根據(jù)調(diào)查估計目前存在言語溝通障礙的兒童大約有一千萬人,但國內(nèi)針對這方面的研究,相較于國外起步較晚,且目前國內(nèi)對這些兒童的方式以上特殊學校,醫(yī)

　　心理現(xiàn)象人皆有之，它是宇宙中復雜的現(xiàn)象之一，一直為人們所關注。心理是大腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應，意識是心理發(fā)展的層次。心理現(xiàn)象又可分為兩大類，即心理過程和人格。認知、情緒情感和意

　　心理障礙是指一個人由于生理、心理或社會原因而導致的各種異常心理過程、異常人格特征的異常行為方式，是一個人表現(xiàn)為沒有能力按照社會認可的適宜方式行動，以致其行為的后果對本人和社會都

　　言語與語言障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學習、職業(yè)和社交功能?！　⊙哉Z溝通綜合訓練儀包括語言障礙

　　心理障礙干預卡片根據(jù)情緒管理四部曲：覺察、接納、表達、陶冶設計而成，可按情緒覺察，情緒探索，情緒表達卡，積極情緒喚醒4個步驟進行訓練?！　⌒睦镎系K干預卡片中含有正確行為與錯誤行

心理測評系統(tǒng)一般指對用戶進行個體或者團體的心理測評，使用預裝有獨立知識產(chǎn)權(quán)的心理測評軟件來對每一位測評者建立心理檔案，預警風險因子。心理測評系統(tǒng)，適用對象包括大中小學、軍隊、武警、

　　一：無盡深度燈鏡介紹無盡深度燈鏡，通過燈光的跳動刺激視覺神經(jīng)，增強視覺感官能力，配合相應按鈕，鍛煉手、眼協(xié)調(diào)能力。提升視覺感官能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。設備由LED彩光燈

　　聽覺訓練是基于兒童神經(jīng)發(fā)育需要通過憑借各種專業(yè)器械，實施有計劃，有針對性的游戲運動，通過輸入較強的感覺刺激，誘發(fā)作出適應性反應，達到改善腦處理感覺訊息，改善腦組織的神經(jīng)功能的目

　　特殊教育影像的含義：是根據(jù)特殊兒童的身心特點和教育需要，采用一般或特殊的教學方法和手段，限度的發(fā)揮受教育者的潛能，使他們增長知識，獲得技能，擁有良好的品德，提高適應能力的一種教

隨班就讀兒童簡介：由于自身心理、生理的缺陷,他們在社會交往。生活適應、學習能力等方面都需要社會各方恰予支持和幫助,尤其是家庭、學校和社區(qū),更應該建立經(jīng)常性聯(lián)系，為促進隨班就讀兒童的

　　手掌感知箱含義：通過聲音、手臂力量、動態(tài)燈光、不同方位的手掌、手掌材質(zhì)等結(jié)構(gòu)及電子部件的細節(jié)設計。讓兒童均勻壓下掌型按鍵時，會同時接收到環(huán)形彩燈閃動和對應的音樂回饋，刺激兒童的

　　視覺訓練是一種眼睛和大腦的訓練方式，重新訓練大腦和眼睛之間的關系，如做眼睛運動一樣，這是以持續(xù)性訓練大腦視覺神經(jīng)認知系統(tǒng)的刺激與訓練?！　≡O計給眼睛移動能力不足、眼睛專注能力不

　　聲控感應墻含義：當面板附近有聲響時面板會出現(xiàn)燈光效果，而且面板的燈光效果會跟著音樂的節(jié)奏不停的跳動，非常的華麗。能夠刺激孩子對聲音和燈光的反應，訓練視覺辨別和學生控制環(huán)境變化的

　　一，早期行為干預卡片的劃分：分為學會聆聽、學會發(fā)聲、情感體驗、禮貌用語、文明行為、社會交往、換位思考、學會分享等多個篇章，可通過示范教學、情景模仿、角色扮演、正面強化、行為矯正

　　沙盤沙具象征意義：不論是現(xiàn)實的、歷史的還是虛幻的，人類世界中有多少種人物類型、多少種職業(yè)，箱庭作品中人物的心象就有可能有多少種。箱庭作品中出現(xiàn)的人物可能是來訪者自己不同人格面具

　　1.情景互動訓練系統(tǒng)的含義及其作用？？情景體感互動訓練是當今社會發(fā)展的一種科技性創(chuàng)新的模擬康復方法，通過影像和聲音，激發(fā)訓練者的積極性和訓練熱情，加之利用動作感應控制技術(shù)為核心

　　當今社會的物質(zhì)、家庭條件，足夠讓孩子的語言能力正常發(fā)展。語言發(fā)育出現(xiàn)問題，那么孩子的腦發(fā)育，智力，構(gòu)音器官等，可能存在單方面或多方面的問題，這些情況需要盡早評估篩查。　　認知康

　　為了滿足特殊需要兒童學習的需要，新創(chuàng)煜智能科技有限公司致力于培養(yǎng)孩子的天性，引導孩子們的健康成長。去幫助天下所有的特殊教育學校的孩子們。希望每一個孩子都健康成長，都身心健康?！?

　　多動多重兒童多動癥，是一種常見的兒童行為異常問題，主要表現(xiàn)為注意力不易集中、注意短暫、活動過多、情緒易沖動等，以致影響學習成績?！　≡鯓幼尪鄤影Y的孩子學習;多動癥嚴重的孩子，無

　　感覺統(tǒng)合訓練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激的作用做出適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能

　　古希臘哲學家畢達哥拉斯曾經(jīng)說過：不能制約自己的人，很難被稱為一個真正的人?！　「咦钥亓Φ暮⒆幽軌蚋用鞔_自己的目標，并不斷按照自己設定的方向前進。　　在孩子學習成長過程中，有一

　　智能互動宣泄系統(tǒng)：用游戲的方式提供來訪者的認知，手腳協(xié)調(diào)，開發(fā)左右大腦。智能吶喊宣泄系統(tǒng)通過吶喊的方式，實時監(jiān)測使用者的情緒宣泄數(shù)值，并針對性的給予正向語音指導，從而幫助使用者

　　聽覺障礙又稱聽覺受損，是指感測或理解聲音的能力的完全·或部分降低。聽障兒童通過助聽設備進行聽力補償，雖然具備了對聲音的感受能力，但并不能表示他就能聽懂聲音，這種對聲音的聽覺能力

職業(yè)生涯規(guī)劃可根據(jù)多自我多方面的評估，認識了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標做出合理的抉擇。系統(tǒng)特點：1.三網(wǎng)合一，網(wǎng)絡版/局域網(wǎng)/單機版。2.五種登錄模式：賬號注冊/

　　心理繪畫系統(tǒng)可幫助大腦開發(fā)、增強注意力、釋放不良情緒、放松身心、緩解心理壓力、認識自身，進行內(nèi)在的對話和成長?！　∠到y(tǒng)功能：　　1.8大主題：心靈涂鴉、情緒管理、色彩、曼陀羅畫

可普及心理知識以及自我心理評估，根據(jù)自己的心理狀態(tài)及心理現(xiàn)象有針對性的了解心理學常識和知識，了解問題，解決問題，提升心理素質(zhì)。系統(tǒng)功能：1.十六個功能模塊：個人中心，心理學庫，心理

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