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從今年秋季學(xué)期開始，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，平均每周不少于1課時。目前，廣州一些學(xué)校的中小學(xué)生已經(jīng)開始上勞動課了，課程內(nèi)容豐富、形式新穎。 在廣州市荔灣區(qū)增滘小學(xué)，同學(xué)們一起將教學(xué)樓天臺的兩片“荒草園”變成了“芳草園”。在這塊“芳草園”里面每個年級每個班都有一塊“責(zé)任田”，這塊田將由該班級一直負(fù)責(zé)種植和管理，直到同學(xué)們小學(xué)畢業(yè)。學(xué)校還請來具有相關(guān)知識背景的家長，為學(xué)生和老師講授農(nóng)業(yè)種植知識，根據(jù)季節(jié)變化，小農(nóng)田種植的花草和蔬果也會有所調(diào)整。 越秀區(qū)朝天小學(xué)教學(xué)樓頂藏著一畦綠油油的菜地——天臺小農(nóng)場“朝園”，這里種滿了蔬菜、水果、中草藥等，每次勞動課，老師就會帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)場中觀察植物，如何松土、播種、除草，讓同學(xué)們在見證植物成長過程中感受大自然的魅力。作為校外輔導(dǎo)員的廣東省中醫(yī)院副院長張忠德教授，給朝天小學(xué)送出一批代表中醫(yī)藥文化的小種子，鼓勵大家開啟“百草園”春耕及啟動“岐黃薪火”第四季研學(xué)。同學(xué)們親手種植紫蘇、桔梗、艾草等各類中草藥，增強(qiáng)對中醫(yī)藥文化的認(rèn)識。 勞動教育并不千篇一律。比如荔灣區(qū)南塘大街小學(xué)開展多學(xué)科活動課程的茶文化探究活動，先后建立茶藝室研學(xué)探究基地、小茶園種植基地和綜合實(shí)踐活動校外探究基地。該校建設(shè)茶葉制作研學(xué)基地，讓學(xué)生在校外勞作研學(xué)。學(xué)生在基地中學(xué)習(xí)六大茶葉制作方法、茶葉發(fā)酵、品茶等技能，通過動手實(shí)踐，了解制作茶葉的全過程，體會勞動者的艱辛。