企業(yè)
- 企業(yè)
- 產(chǎn)品
- 知識(shí)
人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的插畫(huà)，被網(wǎng)友指出審美有惡趣味，整體水平也堪憂，此事這兩天登上熱搜。受到“插畫(huà)事件”牽連，媒體和網(wǎng)友開(kāi)始審視人教社教材的周邊，發(fā)現(xiàn)一款高價(jià)產(chǎn)品：人教社出的硬件學(xué)習(xí)終端Pad，售價(jià)在3680元-4380元一臺(tái)。 也難怪網(wǎng)友質(zhì)疑，4000元在市場(chǎng)上能買(mǎi)到相當(dāng)高水準(zhǔn)的數(shù)碼產(chǎn)品了。查看人教社官網(wǎng)可以發(fā)現(xiàn)，人教社Pad配置低端，采用10.1英寸1200*1920分辨率的大屏，搭載聯(lián)發(fā)科2015年推出的MT8173四核處理器，最高存儲(chǔ)規(guī)格為4+64GB，運(yùn)行Android 6.0系統(tǒng)。而蘋(píng)果公司2021年推出的10.2英寸ipad9，售價(jià)才3299元。 當(dāng)然，人教社Pad是和人教社教材綁定的。使用人教社的Pad，可以在數(shù)碼平臺(tái)使用教材、教輔，它是移動(dòng)的教材，內(nèi)容比教材更豐富。這是它和其他數(shù)碼產(chǎn)品相比的優(yōu)勢(shì)，蘋(píng)果的ipad再高級(jí)，也無(wú)法直接用人教社教材。 有記者采訪人教社相關(guān)部門(mén)，回應(yīng)稱這些Pad不是零售的，而是要集體訂貨。查看相關(guān)報(bào)道會(huì)發(fā)現(xiàn)，人教社Pad的客戶，基本都是各地的教育部門(mén)，應(yīng)該是由地方教育部門(mén)統(tǒng)一采購(gòu)，再做進(jìn)一步分發(fā)。 這樣的回應(yīng)，解除了我們的一部分擔(dān)憂，至少普通家長(zhǎng)不用直接面對(duì)這款“高價(jià)”產(chǎn)品。但是，統(tǒng)一采購(gòu)其實(shí)也內(nèi)涵了另一種隱憂：一些地方教育部門(mén)，是否會(huì)把必需采購(gòu)人教社Pad看作是一種“潛規(guī)則”？ 假定一個(gè)地區(qū)的A縣教育部門(mén)采購(gòu)幾百臺(tái)Pad，分發(fā)到各個(gè)學(xué)校供學(xué)生使用，而另一個(gè)縣則沒(méi)有采購(gòu)，這是不是一種教育上的不公平？畢竟，義務(wù)教育階段，學(xué)生不需要支付學(xué)費(fèi)，但這樣的設(shè)施費(fèi)，也會(huì)納入公共財(cái)政。 考慮到人教社的特殊屬性和地位，它在教材制作和出售方面，具備先天的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，對(duì)人教社會(huì)有一種自然而然的信賴。教材和教學(xué)大綱是人教社的，考試也是根據(jù)教學(xué)大綱命題，人教社本身就自帶權(quán)威。 也正因此，人教社必須慎重對(duì)待這種信賴。比如，有些人指責(zé)人教社教材插畫(huà)質(zhì)量不佳，是為了利潤(rùn)丟了質(zhì)量。人們之所以以更嚴(yán)格的目光來(lái)審視人教社，都是有道理的。因?yàn)槿私躺绮⒉皇羌兇獾纳虡I(yè)機(jī)構(gòu)，不能只考慮自己利潤(rùn)的最大化，還要重視自己的社會(huì)責(zé)任。 這樣，我們也就能更好地理解插畫(huà)問(wèn)題。在出版和設(shè)計(jì)業(yè)都極為繁榮的今天，市面上的繪本，插畫(huà)水平已經(jīng)相當(dāng)高，為何人教社的插畫(huà)看上去這么粗糙？ 同樣，人們也有理由擔(dān)心人教社的Pad。把一種普及性的教材和一款Pad綁定，對(duì)其他教材和數(shù)碼產(chǎn)品是不是公平的？一些地方的教育部門(mén)采購(gòu)Pad，是否有攤派因素？在采購(gòu)后又該如何分配這些Pad？這些問(wèn)題，都會(huì)自然而然地在公眾心中滋長(zhǎng)。 質(zhì)疑的背后，也是公眾對(duì)人教社的期待。人們希望它不是普通的出版機(jī)構(gòu)，希望它能認(rèn)識(shí)到自己是“教育基礎(chǔ)設(shè)施”的一部分，關(guān)乎到整個(gè)國(guó)民心靈的構(gòu)建。相信人教社能夠充分認(rèn)識(shí)到這種期待，至少可以把插畫(huà)和Pad做得更好。