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日前，各地高考成績(jī)陸續(xù)公布，與往年一樣，很多人將目光投向高分考生，尤其是所謂“狀元”身上。對(duì)此，一些地方對(duì)于處于金字塔尖端的考生分?jǐn)?shù)采取了“屏蔽”手段，考生只知道自己考得極好以及大致排名區(qū)間，卻看不到具體的分?jǐn)?shù)與名次。 作為推行此類措施的代表，北京市教委表示：“今年繼續(xù)采取暫不公布排名前20名考生成績(jī)的做法，不影響其志愿填報(bào)和錄取，相關(guān)考生進(jìn)行成績(jī)查詢時(shí)，將提示‘祝賀你高考取得全市前20名的優(yōu)異成績(jī)’?！痹颇系鹊匾膊捎昧恕案叻制帘巍钡淖龇?，取得了較好的社會(huì)反饋。 雖然看不到具體分?jǐn)?shù)，但這些高分考生并不用擔(dān)心利益受損，因?yàn)樗麄兊拿位旧峡梢钥既肴魏蚊?。地方之所以采取此類措施，主要是為了預(yù)防有人炒作高考狀元等概念，呼應(yīng)教育部門的相關(guān)要求。 輿論聚焦高考“狀元”，是多年來(lái)的社會(huì)傳統(tǒng)。從積極的一面看，“狀元”可以發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)更多學(xué)子的上進(jìn)心，但在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)“狀元”的過(guò)度追捧，也制造了不可忽視教育焦慮，甚至給個(gè)別人賺“焦慮錢”制造了不小的空間。日益變味的“狀元熱”，不僅給一些高分考生引來(lái)了麻煩，也不利于廣大考生養(yǎng)成健康備考心態(tài)，還可能加劇校際競(jìng)爭(zhēng)，破壞教育公平。從這個(gè)角度上看，為“狀元熱”降溫很有必要。 每個(gè)地方只有一個(gè)“狀元”，絕大多數(shù)考生都是高考之路上的艱辛跋涉者，并不存在可以讓人一步登天的“狀元秘笈”，也不是說(shuō)學(xué)生進(jìn)了哪所高中就一定能考出好成績(jī)?？紤]到以上情況，教育部在近年的關(guān)于做好高校招生工作的通知中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁通過(guò)任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元、高考升學(xué)率、高分考生等”。在嚴(yán)格的禁令之下，炒作高考高分生的風(fēng)氣漸漸消失，取而代之的是越來(lái)越多的人能以平和、理智的心態(tài)看待這些考場(chǎng)上的優(yōu)勝者。 從本質(zhì)上看，“高分屏蔽”這種技術(shù)手段只能治標(biāo)，改變社會(huì)心態(tài)才能治本。在個(gè)別考生及其老師、家長(zhǎng)的心中，高考狀元有著至高無(wú)上的地位，對(duì)于分?jǐn)?shù)的極端崇拜很難在短期內(nèi)消失。只要這種心態(tài)仍然存在，炒作“狀元”的行為就仍有市場(chǎng)。 平心而論，高考分?jǐn)?shù)雖然重要，但絕非人生成敗的唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，高考狀元的身份并不是保障人生無(wú)阻的“金牌”，高考失利者也能通過(guò)之后的奮斗“逆襲”成功。如果不能糾正“唯分?jǐn)?shù)論”和“高考狀元就等于人生成功者”之類的偏執(zhí)觀念，就算采取“高分屏蔽”等技術(shù)手段，也難保沒(méi)有人打炒作的“擦邊球”。 高考是選拔性考試，但并不必然意味著極端功利的應(yīng)試教育，更不等同于“成王敗寇”。引導(dǎo)學(xué)生正確看待高考，對(duì)年輕學(xué)子的價(jià)值觀發(fā)揮著重要作用。教育部門和社會(huì)輿論不過(guò)度吹捧高考狀元，也有利于培養(yǎng)年輕人的健康心態(tài)。 過(guò)度強(qiáng)調(diào)高考優(yōu)勝者的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高考學(xué)子與其他奮斗中的年輕人都可能產(chǎn)生反效果。高考的成功者值得收獲掌聲和鼓勵(lì)，但相比他們頭上的“光環(huán)”，我們更應(yīng)該看到優(yōu)秀人才的艱辛付出。 與此同時(shí)，我們也要看到那些心懷夢(mèng)想?yún)s暫時(shí)失意的年輕人，不要忽略他們的奮斗，不要否定他們的價(jià)值。每個(gè)學(xué)子的成敗得失，都應(yīng)得到社會(huì)的“平視”與同等關(guān)照。