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最近，云南昆明一小學(xué)舉辦的畢業(yè)論文答辯會(huì)，在網(wǎng)上引發(fā)爭議。有網(wǎng)友表示“小學(xué)有論文答辯是一件很離譜的事情”，還有人認(rèn)為“展示孩子才能的途徑有很多種，用論文答辯的方式過于成人化，真的大可不必”。對此，該校一名教師解釋稱，畢業(yè)論文答辯在學(xué)生五年級時(shí)就已經(jīng)開始籌備，但和其學(xué)業(yè)成績并不掛鉤。 據(jù)媒體報(bào)道，學(xué)校舉行小學(xué)生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)，主要是“倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境參與探究分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判性的思維”。從教育理念上來看，學(xué)校的做法也符合素質(zhì)教育的相關(guān)要求。但不少人也指出，畢業(yè)論文答辯更適合成年人，畢竟論文寫作關(guān)乎尋找選題、調(diào)查研究等諸多環(huán)節(jié)，需要參與者具有一定的知識儲(chǔ)備和創(chuàng)造思維，同時(shí)要應(yīng)對復(fù)雜的答辯流程，這對小學(xué)生而言，顯然難度太大了。 在今年該校的畢業(yè)論文答辯會(huì)上，被“拋出來”的話題有：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、中國女性服飾變遷、秦始皇的功績對中國歷史的影響、 AI 對居家生活的利與弊等。去年的答辯題目則包括“小學(xué)生使用手機(jī)在性別上自控力的差異研究”“昆明地區(qū)飲用水的水質(zhì)安全及解決方案”等話題。雖然它們與當(dāng)下生活聯(lián)系密切，但專業(yè)門檻卻并不低，小學(xué)生很難具備相關(guān)專業(yè)知識，因此，答辯很可能變成父母代勞的“麻煩事”。 學(xué)校舉行畢業(yè)論文答辯會(huì)，對教師的能力和素質(zhì)要求同樣不低。孩子們根據(jù)興趣確定的選題，如果僅停留于對現(xiàn)象的描述和集納，那最后呈現(xiàn)出來的“論文答辯”，和課堂展示、舞臺表演等活動(dòng)并無實(shí)質(zhì)區(qū)別。如果選題相對深刻一些，雖有研究價(jià)值，但小學(xué)生難以應(yīng)對。大學(xué)生、研究生做論文設(shè)計(jì)，往往有老師在旁輔助，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫作，學(xué)生也可根據(jù)導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，選擇更有針對性的選題。但小學(xué)教師的論文指導(dǎo)能力，恐怕難以對付專業(yè)性較強(qiáng)的研究內(nèi)容。 因此，該校畢業(yè)論文答辯會(huì)的現(xiàn)場，會(huì)讓人覺著像是場“作秀”的文藝匯報(bào)演出。比如，小孩子語速太快，像在背書，一些學(xué)生在現(xiàn)場展示的PPT，不見得完全出于自己之手。和人們所熟知的論文答辯相比，這場活動(dòng)自然給人徒有其表的感覺，繼而讓人質(zhì)疑論文答辯會(huì)的價(jià)值。實(shí)際上，其他地區(qū)之前也出現(xiàn)過類似的小學(xué)生論文答辯會(huì)，但一些“超綱”或高出學(xué)生認(rèn)知天花板的論文話題，往往導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗、死記硬背，機(jī)械學(xué)習(xí)對學(xué)生更是一種折磨，不利于培養(yǎng)他們的批判性思維和科學(xué)精神。 圖片來源：極目新聞 回頭看，網(wǎng)友質(zhì)疑論文答辯的形式過于成人化，還是擔(dān)憂學(xué)校熱衷于在素質(zhì)教育活動(dòng)中制造噱頭，把以往的課堂展示、演講比賽、辯論賽等形式雜糅在一起，包裝成新奇的概念，最終導(dǎo)致揠苗助長，忽略了孩子的身心發(fā)展規(guī)律，也在無形中給孩子增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓家長跟著受累。對任何一所學(xué)校來說，如果素質(zhì)教育活動(dòng)只是一味追求形式上的創(chuàng)新，甚至走向形式主義，無疑值得教育工作者警惕和反思。 當(dāng)然，這并不是說教育不可以創(chuàng)新，而是要更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，研究教育創(chuàng)新舉措的現(xiàn)實(shí)可行性，有的放矢地進(jìn)行創(chuàng)新，真正地激發(fā)出學(xué)生探究的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和研究分析能力。