企業(yè)
- 企業(yè)
- 產品
- 知識
“文明其精神，野蠻其體魄”是始建于1936年的重慶市沙坪壩區(qū)山洞小學根植師生心中的體育課程育人理念。學校以足球為媒，文修足球之“禮”，武練足球之“力”，走出一條“文武兼修”的足球課程育人之路。 競技體育大多充滿“激情與野性”，足球運動的拼搶爭球近乎野蠻，但學校在足球運動中巧妙融入中華民族傳統(tǒng)禮儀教育，彰顯了足球校本課程的“文修”功能。在足球比賽中，學校對球員和觀眾提出了明確的禮儀要求。賽前，球員換球衣球鞋，換下的衣服鞋襪要疊放整齊，養(yǎng)成良好習慣；賽時，從整齊入場、揮手致意、相互握手，到結束時雙方再次握手，向對手、裁判、教練、觀眾致謝，無不融入了禮儀的元素，體現(xiàn)出足球運動獨特的文明氣息。 為強化這種禮儀，學校編寫了足球禮儀讀本，對學生進行專門的球賽禮儀教育。觀賽時，要求觀眾盤膝而坐，可吶喊喝彩助威，但禁止指責謾罵，賽畢垃圾自行帶離。對有違比賽和觀賽禮儀規(guī)定的班級，實行扣分處理，從班級聯(lián)賽精神文明總分中扣除相應分值。 學校注重培養(yǎng)學生禮讓之心，教育學生在面臨比賽輸贏與生命安全的抉擇時，必須禮讓對手，尊重生命，放棄暫時的輸贏，收獲永遠的尊重與高尚。 足球比賽是團隊作戰(zhàn)，選手必須從大局出發(fā)，摒棄個人英雄主義。要做到為別人創(chuàng)造射門機會、自己甘當幕后英雄，需要有豁達的胸懷。為練就這樣的胸懷，學校開展“心有靈犀”趣味足球活動，開展“最佳助攻球員”評選，讓學生明確誰的射門位置最佳，就該把進球機會讓給誰，這是尊重客觀事實的最佳選擇。 競技體育項目飽含陽光健康的生命力及頑強拼搏、永不放棄的意志力。學校通過足球運動幫助學生塑造強健體魄，磨煉堅強意志，則是“武練”的體現(xiàn)。 學校建立了“ABC+1+X”足球校本課程模式?！癆BC”即足球課程，依照年齡段特征，設立“玩足球、練足球、賽足球”三級課程標準；“1”指每周半天的“快樂活動課程”，即足球專項課程，按足球水平層次走班上課，以有趣的足球游戲和激烈賽事，激發(fā)興趣、提升技能、強健體魄，讓每名學生都能興趣盎然地與足球為伴；“X”是指校園里一切與足球有關的綜合實踐活動，如足球聯(lián)賽、擂臺賽、足球運動會等。學校通過實施足球課程，評選活力教師、活力班級、活力少年，讓學生身心強健、活力四射，掌聲、笑聲、歡呼聲，成為校園最美的風景。 與此同時，學校通過足球活動塑造學生積極陽光的心理，鍛造勇敢頑強的意志。一是抗挫。足球比賽有勝有負，但賽場沒有常勝將軍，在一次次失敗的磨礪中，教師引導學生笑對挫折，內心變得更加強大。二是抗壓。參加比賽難免有心理壓力，教師組織隊員進行抗壓訓練，利用足球操、足球游戲緩解賽前的緊張情緒。三是抗累。足球訓練異常辛勞，沒有賽場的激情與喝彩，有的是日曬雨淋的艱難困苦和枯燥乏味的高強度訓練，唯有吃苦耐勞才能堅持到底。為幫助學生們磨煉意志，學校利用“山鷹”電視臺、學校文化長廊進行本校足球小明星事跡宣傳，樹立奮力拼搏的榜樣，讓學生們從身邊典型中汲取能量，明白所有的成功背后都離不開辛勤的汗水和艱苦的付出，通過榜樣引領全體學生練就頑強意志。 經過多年實踐，學校足球校本課程育人功能彰顯，學生既有強健勇猛之姿，又有謙謙君子之儀，小小的足球，為“五育并舉”、立德樹人開辟了新天地。