這次期末考試結(jié)束后,不少家長都在問,多動孩子成績是不是都不理想啊,孩子這次考的特別差,家長會都不想去參加了。 這種情況,以后上了初中高中怎么辦? 首先我們要理解的一點是:多動癥孩子學(xué)習(xí)不好,絕不等同于笨、智商低。 多動癥兒童的智能水平是正常的,有的還比較高,但現(xiàn)實中有60%左右的多動孩子,學(xué)習(xí)能力、特別是文化課的學(xué)習(xí)能力和成績往往不如正常兒童。 多動孩子為什么成績不好? 受執(zhí)行功能低的影響! 01 工作記憶受損,處理速度慢 這些技能是執(zhí)行功能的重要領(lǐng)域,通常被視為多動癥兒童的缺陷。但是,這些技能在學(xué)校的學(xué)術(shù)環(huán)境以及工作環(huán)境中至關(guān)重要。 具體來說,當(dāng)孩子在這些領(lǐng)域有困難時,撰寫文章和完成數(shù)學(xué)問題可能會受到負(fù)面影響。 02 書面表達(dá)能力弱 撰寫文章和完成報告需要許多執(zhí)行職能技能。 它要求學(xué)生回想起以前學(xué)到的信息,捕捉和掌握新思想,組織思想和觀念,檢索語法,拼寫和標(biāo)點規(guī)則,并將所有這些信息組合成邏輯格式。 03 數(shù)學(xué)完成困難 數(shù)學(xué)問題或記憶數(shù)學(xué)事實(例如乘法表)要求學(xué)生使用分析技能,記住并運用以前學(xué)習(xí)的信息,并記住當(dāng)前數(shù)學(xué)問題中的數(shù)字和信息。 04 受讀寫障礙影響 雖然多動癥兒童沒有明顯的智能缺陷,但可能在某一方面存在輕微缺陷,最典型的就是讀寫障礙。 識字方面: 認(rèn)字與記字困難重重,剛學(xué)過的字就忘; 錯別字連篇,寫字經(jīng)常多一畫或少一筆; 經(jīng)常搞混形近和音近的字; 學(xué)習(xí)拼音困難,經(jīng)常把Q看成O; 經(jīng)常把字的偏旁部首弄顛倒。 閱讀方面: 朗讀時增字或減字; 朗讀時不按字閱讀,而是按照自己的想法隨意閱讀; 閱讀速度慢; 逐字閱讀或以手指協(xié)助; 聽寫成績很差; 說作文可以,但寫作文時內(nèi)容往往過于簡單和枯燥。 多動孩子絕不是智商低、也不是不想努力,不花心思在學(xué)習(xí)上。 而是一些客觀的因素導(dǎo)致他們無法取得好成績。 家長可以試試這2點有利于提升孩子自我調(diào)節(jié)能力、發(fā)展語言和讀寫能力的建議。 1.提升注意力等執(zhí)行功能 孩子的執(zhí)行功能越強(qiáng)(內(nèi)源性專注力、記憶編碼提取、自控力等),語言和讀寫能力的發(fā)展就會越快。 注意力、記憶力、自控力的強(qiáng)弱,和大腦神經(jīng)遞質(zhì)分泌關(guān)系密不可分,多動的根源也正是多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)分布不均衡所致。 家長積極帶孩子調(diào)理,從根源促進(jìn)多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)正常分泌,孩子注意力、自控力等問題自會迎刃而解。 2.針對性的讀寫訓(xùn)練 沒有技巧沒有方法的讀寫練習(xí),只會讓孩子越來越痛苦,越來越害怕和厭惡讀寫。 需要用專業(yè)的讀寫訓(xùn)練去幫助孩子,讀寫訓(xùn)練是專門針對在這方面有障礙的孩子研發(fā),更具針對性,提升閱讀的記憶力、理解力、有效改善閱讀漏字、跳行、錯字等現(xiàn)象。 對孩子日常交流、表達(dá)也有助益,家長一定要重視起來。 希望今天的內(nèi)容,能對家長有所幫助。 安諾寧為您提供孩子教育、多動抽動等干貨,也歡迎您后臺留言咨詢。