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暑假之前，寶寶上了三個(gè)月的托班，把孩子送到托班以后，跟很多家長(zhǎng)做過(guò)溝通，發(fā)現(xiàn)其實(shí)家長(zhǎng)的心態(tài)都一樣，大家一樣焦慮，一樣不安，每個(gè)家長(zhǎng)都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程。 因?yàn)橐咔榈脑?，上了一個(gè)月停學(xué)在家一個(gè)月，在開(kāi)學(xué)以后，大多數(shù)媽媽表示孩子明顯就適應(yīng)了學(xué)校生活，不哭不鬧，甚至喜歡上學(xué)了。 不過(guò)有一個(gè)叫桃桃的寶寶在重新開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，情緒非常不好，每天早上一提到要上學(xué)，就開(kāi)始哭鬧，每天桃桃媽媽把他送到學(xué)校里的時(shí)候，孩子都哭得撕心裂肺的，媽媽只能默默掉眼淚。 桃桃每天回到家的時(shí)候，都會(huì)跟媽媽說(shuō)：不想上學(xué)，因?yàn)橛腥舜蛭摇? 桃桃媽媽覺(jué)得這不太可能，學(xué)校的老師非常負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)都很重視孩子的教育，孩子被人欺負(fù)，這件事不太容易發(fā)生。 直到有一天，老師發(fā)了一個(gè)寶寶們跳舞的視頻，桃桃媽媽看完視頻，哇的一聲哭了，情緒幾乎崩潰，當(dāng)時(shí)三個(gè)家長(zhǎng)在一起，我和另外一個(gè)家長(zhǎng)根本就沒(méi)有注意，她哭著說(shuō)：“原來(lái)桃桃說(shuō)得都是真的?！? 她這樣一講，我們才注意到隊(duì)列末尾，桃桃站在那里跳舞，另外一個(gè)小男孩上前推他，他很不高興地?fù)Q了一個(gè)地方，那個(gè)男孩跟了過(guò)去，繼續(xù)推他。 這種細(xì)節(jié)恐怕只有媽媽自己能發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熞膊粫?huì)發(fā)現(xiàn)這種細(xì)節(jié)，跳舞的過(guò)程中，寶寶們本來(lái)就是一直在蹦蹦跳跳，孩子之間出現(xiàn)你推我擠的情況，也實(shí)屬正常。 不過(guò)做媽媽的因?yàn)楦私庾约旱暮⒆樱蜁?huì)更注重孩子的情緒，面對(duì)別的小朋友的推搡，桃桃只有厭煩的情緒，但是并沒(méi)有反抗的情緒，這是讓媽媽崩潰的點(diǎn)。 為什么有的孩子在家是“小霸王”，出去就變“慫”？ 桃桃是個(gè)典型的例子，在自己熟悉的環(huán)境中，桃桃就是典型的小淘氣，上跳，十分活潑。 不過(guò)他有一個(gè)特點(diǎn)，就是非常敏感，只要有人對(duì)他說(shuō)“不”，他立馬靜止幾秒鐘，然后眼圈一紅就開(kāi)始大哭。 用現(xiàn)在的話說(shuō)叫“玻璃心”，無(wú)法接受任何批評(píng)。 桃桃和現(xiàn)在很多比較富裕家庭的孩子一樣，被家長(zhǎng)小心呵護(hù)著，爺爺奶奶爸爸媽媽，以及所有的親戚朋友，都會(huì)把他當(dāng)成“小王子”呵護(hù)著。 桃桃只有偶爾回到老家，平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起，也經(jīng)常和爸爸媽媽出去玩，還存在另外一個(gè)問(wèn)題，比如出去玩的時(shí)候，因?yàn)楹妹孀樱谟衅渌∨笥训臅r(shí)候，如果小朋友想要玩桃桃的玩具，桃桃不愿意分享，媽媽也會(huì)讓桃桃分享，久而久之，桃桃就逐漸失去了“自主意識(shí)”。 在家里的時(shí)候，所有的大人都能夠照顧到他的情緒，幾乎不會(huì)對(duì)他講“不”，但是離開(kāi)家以后，進(jìn)入到學(xué)校，三位老師同時(shí)照顧20個(gè)孩子，當(dāng)然不會(huì)顧及到每個(gè)孩子的小情緒，孩子們?cè)谝黄鹜?，難免有摩擦，桃桃一方面會(huì)不太適應(yīng)自己的情緒沒(méi)有被照顧到，另一方面對(duì)比較強(qiáng)勢(shì)的孩子的時(shí)候又不知道如何應(yīng)對(duì)，所以就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，而在家長(zhǎng)看來(lái)，也就是簡(jiǎn)單的孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，所以不想上學(xué)。 家有小寶，這幾個(gè)方面要注意 1、 孩子3歲以后讓孩子嘗試被拒絕 孩子為什么玻璃心？因?yàn)楹⒆訌男∩钤谝粋€(gè)被順著的家庭環(huán)境中，家里往往是兩個(gè)大人，四個(gè)老人對(duì)孩子都是百依百順，成年人當(dāng)然不用跟小孩子計(jì)較，尤其是寵溺孩子的成年人。 孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，只要孩子稍微表演一下皺眉頭準(zhǔn)備大哭，孩子的所有愿望都會(huì)被輕易實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)還走出家門以后，接觸的是同齡人，而不是不跟小孩子計(jì)較的成年人，就容易變得玻璃心。 2、 關(guān)于分享玩具這件事 孩子在家的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶往往對(duì)孩子百依百順，但是當(dāng)孩子走出家門以后，面對(duì)分享玩具這件事的時(shí)候，家長(zhǎng)又很容易犯一個(gè)錯(cuò)誤是，不顧孩子的個(gè)人情緒，強(qiáng)行分享玩具，這傷害了孩子的“自主性”，傷害了孩子的“自尊心”，讓孩子逐漸適應(yīng)這件事，變得越來(lái)越?jīng)]有主見(jiàn)，不敢反抗。 3、 增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性 一個(gè)在家霸道、外出懦弱的孩子，一定是獨(dú)立性比較差的孩子。想要徹底解決孩子的這個(gè)問(wèn)題，就要從提升孩子的獨(dú)立性開(kāi)始，一個(gè)獨(dú)立性好的孩子，進(jìn)入集體環(huán)境以后，能夠快速融入，并且很容易成為核心寶寶。 增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，就從在家里不要給孩子特權(quán)開(kāi)始，孩子3歲以后，平等對(duì)待孩子，不要把孩子當(dāng)成一個(gè)依附于父母生存的孩子，平視孩子，注重溝通，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，自己的事情自己做主的習(xí)慣。 而我們家長(zhǎng)要做的是，替孩子把關(guān)，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，及時(shí)指正，然后引導(dǎo)孩子朝著正確的方向成長(zhǎng)。