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8月5日，張家口市張北縣德勝村，中國國際太陽能十項全能競賽即將進入作品評比階段，接通水電、安裝智能主機、設備摸排，中國礦業(yè)大學的學生正在為最后的決賽做準備。中國礦業(yè)大學建筑與設計學院院長羅萍嘉教授表示：“學校致力于探索開展校內(nèi)跨學院跨專業(yè)畢業(yè)設計，組織學生參加高水平學科競賽，促使學生在不斷實踐中學習、思考、成長?！? “學而優(yōu)則用，學而優(yōu)則創(chuàng)”，是著名數(shù)學家華羅庚到中國礦業(yè)大學講學時題寫的寄語，也是中國礦業(yè)大學長期堅持的辦學理念。近年來，學校探索形成了“學、思、用、創(chuàng)、育”的實踐育人理念，以思政教育打底，從實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破，實施了“四融合、三協(xié)同”的實踐育人體系綜合改革，讓越來越多的學生在實踐創(chuàng)新中成長成才。 思政大課夯實青春底色 今年6月，力學與土木工程學院土木工程2018-5班的官饒從學校畢業(yè)，入職中鐵四局集團有限公司第八工程分公司，走上鐵路工程項目建設的一線崗位。 從小對鐵路建設有著濃厚興趣的他，在學院賈福萍老師主講的“結構設計原理B”課堂上，被老師精心收集的具有世界影響力的我國工程項目資料深深震撼?！扒嗖罔F路的巨大意義，凍土路段路基鋪設等高難度問題，中國工程師大膽創(chuàng)新的自信，聽得我熱血沸騰。”官饒說，“鐵路基礎設施建設的舞臺足夠大，我會用青春唱響屬于自己的奮斗之歌！” 2021年，中國礦業(yè)大學智能采礦班本科畢業(yè)生李彥琪同樣選擇了基層一線，到陜煤集團神木張家峁礦業(yè)公司工作。李彥琪告訴記者，百年校史報告、老師們分享井下搞科研的經(jīng)歷、山東能源新礦集團翟鎮(zhèn)煤礦等實習見聞……這些書本上沒有的東西，激發(fā)了他投身煤礦現(xiàn)代化建設的熱情。 “煤礦開采發(fā)展到今天，機械化程度高、安全有保障，離不開礦大采礦專業(yè)一代代畢業(yè)生到煤礦奉獻青春、建功立業(yè)?！崩顝╃鳑Q心留在基層，“我要接過學長、前輩們的接力棒，用我所學助力煤礦智能化發(fā)展?！? 雙創(chuàng)項目砥礪青春才干 近日，中國礦業(yè)大學一項科研成果《巷/隧道干式過濾除塵技術研究與工程應用》獲得了江蘇省科學技術一等獎，該技術可實現(xiàn)煤巖顆粒物年均減排10.5萬噸。礦大碳中和研究院90后教師李世航是項目組核心成員。當記者問他如何激發(fā)創(chuàng)新動力時，他表示，矢志科研創(chuàng)新的種子，是在一次次參加“雙創(chuàng)”競賽中種下的。 2013年，在礦大數(shù)學學院讀大三的李世航第一次接觸到學校開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在經(jīng)歷了校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的磨礪后，他在第十五屆全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技競賽中，斬獲全國一等獎、江蘇省特等獎。 “學校的創(chuàng)新項目給了我科研起步的激勵平臺，學校對‘挑戰(zhàn)杯’比賽的重視、指導，幫助我在更大的舞臺實現(xiàn)了夢想?！?018年，還在礦大攻讀博士研究生的李世航獲得了第十一屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”。 濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，源于中國礦業(yè)大學對于“雙創(chuàng)”的資源投入和制度設計。學校建立了“三三三”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，每年自設1000余個項目，學生參與覆蓋率超過80%，累計投入經(jīng)費6000余萬元，引導學生學以致用，以創(chuàng)促學。學校在全國學科競賽排名不斷提升，從2012年第126名提升至2020年第36名，在“挑戰(zhàn)杯”國賽中多次捧得“優(yōu)勝杯”，并入選首批全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校。 行業(yè)現(xiàn)場激勵青春擔當 2021年暑假，中國礦業(yè)大學安全工程專業(yè)2018級本科生胡明月等8名學生來到位于江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)的中儲糧油脂鎮(zhèn)江基地，開展專業(yè)實習。與一般實習不同的是，除了學院帶隊老師，還有企業(yè)導師深度參與實踐教學。 2019年4月26日，“中國礦業(yè)大學安全工程學院創(chuàng)新實踐基地”正式在中儲糧油脂鎮(zhèn)江基地掛牌成立。企業(yè)安全部主任顧弘等5位工作人員作為企業(yè)導師，參與專業(yè)建設，幫助制定實習大綱，指導學生現(xiàn)場實踐。安全工程學院時國慶教授介紹：“該基地在消防安全、高空作業(yè)安全、港口運輸安全、個體防護等多領域為學生提供了豐富的實踐教學場景，深入現(xiàn)場體驗，比只在課堂聽，管用得多?！? “2018年暑期實踐教學期間，我們來到山西運城的一處教學礦井，我發(fā)現(xiàn)該礦井沒有攪拌站，井下漿料只能靠人工攪拌，當時我就想，怎樣才能解決這個問題？”孫越崎學院安全工程2017級本科生王宇回憶。后來，在導師翟成教授科研團隊指導下，他成功設計出“氣動式攪注一體化脈動注漿泵”，在中小型礦井得到應用，并獲得了第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。 為了讓學生更好地感受現(xiàn)場，了解行業(yè)，學校全成本承擔學生實習費用，連續(xù)9年每年本科生實習專項經(jīng)費2400萬元，累計投入海外實習經(jīng)費4000余萬元。在校內(nèi)，學校教學、科研實驗室實行開放共享；在校外，持續(xù)開拓建設實習實訓基地，形成了有效滿足高質量人才培養(yǎng)需求的實踐教育平臺體系。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”中國礦業(yè)大學副校長曹德欣介紹，“圍繞一流創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學校將以高質量實踐育人體系助力培養(yǎng)更多學得實、留得住、用得上、干得好的時代新人。”