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前幾天上網課，女兒一個同學因為家長上班，又不放心孩子一個人在家，所以把她送來我們家和我女兒一起上網課。 女孩家里有個妹妹，正在上幼兒園小班，可能父母對妹妹的關注更多一些，對她的要求就要苛刻一點，畢竟從年齡上來說她的確大一點。她告訴我們，她感覺自己的媽媽根本不愛她，只愛妹妹一個人。甚至在媽媽把她跟別的孩子比較的時候，她還覺得媽媽更愛別人家里的小孩兒。 我和女兒開導了女孩好一陣子，晚上她媽媽見到我更是一番吐槽。抱怨女兒寫的字越寫越差，吐槽女兒在家很懶，什么家務都不干…… 是的，想想我們小時候，不僅學習沒有大人來操心，更是干家務的小能手。可為什么現在的孩子卻不愿意做家務了呢？面對不愿意做家務的孩子，家長應該如何做呢？ （1）給孩子展現自己的舞臺，不要用包辦代替成為常態(tài)。 當孩子學著父母的模樣整理物品時，家長擔心孩子摔壞物品，總是拒絕孩子； 當孩子模仿父母的樣子掃地時，家長總是覺得孩子礙手礙腳，讓孩子到一邊玩去； 當孩子想要嘗試一下洗碗的滋味時，家長卻告訴孩子這些交給我，你只負責搞好學習就行了； 當孩子想要自己洗襪子時，家長又說孩子不會洗，既會打濕衣服也浪費水，自己去看書。 包辦代替成為常態(tài)化的情況下，孩子哪有施展自己本領的時候？孩子哪有親自實踐的機會？所以，想要孩子獨立或者成為愿意做家務的人，家長就得學會放手。 當孩子學著父母整理物品時，我們可以耐心地告訴孩子應該輕拿輕放，有序歸位；當孩子模仿父母的樣子掃地時，我們要告訴孩子如何正確握住掃帚，又如何做到不遺漏每一個地方；當孩子想要嘗試一下洗碗的滋味時，我們應該給孩子穿好圍裙，給孩子做示范或者手把手地教孩子如何洗碗；當孩子想要自己洗襪子時，我們可以告訴孩子清洗的過程，讓孩子在勞動中體味快樂…… （2）要有正確的過渡，不要一次性對孩子要求過高。 很多家長特別奇怪，他們前期從來沒有花時間教孩子做家務，卻在某一天突然大發(fā)雷霆責罵孩子什么事情都不會干。這個時候，家長看著委屈哭泣的孩子，自己的怒火更加旺盛，說出一些侮辱孩子的話語就再正常不過了。 美國心理學家簡.尼爾森曾說：“如果在教育孩子的過程中，感到痛苦、艱難、失望、傷心，一定是因為方法錯了?！? 比如，有的家長從來不覺得孩子不會做家務是一件糟糕的事，平日里也沒有培養(yǎng)孩子做家務的意識。但是某一天，突然發(fā)現同齡的孩子不僅會干家務，還干得特別好的時候，家長心中就會涌出一股羨慕的情感。于是乎，等到孩子因為其他事情惹怒自己的時候，家長就干脆一股腦把所有問題砸出來，對孩子各種詆毀。 一個壓根就沒有做過家務的孩子，你要求他必須立刻做到完美，現實嗎？ 所以，在把孩子培養(yǎng)成為家務小能手的過程中，作為家長的我們一定要有正確的過渡。這樣才是有效的引導和教育，而不是讓孩子承受辱罵和詆毀。 （3）學會鼓勵孩子，用認可和愛激發(fā)孩子熱愛勞動的思想。 昨晚，我們家里來了一位客人，是我爸爸表姐的女兒。她剛好送兒子去學校住讀，回來的時候經過我們家就來串門了。 這是她第一次來我們家，我和她也好幾年沒有見面了，只是小時候寒暑假經常一起玩耍。我炒菜時，見她來端菜，我的女兒就趕緊去整理飯桌；沒有任何人提醒的情況下，我的女兒就把飯碗和筷子擺放好了，并在碗里盛好飯；飯后，女兒主動收拾碗筷，把冷卻的菜品放到冰箱里，把還要余溫的湯端到廚房冷卻…… 她都驚呆了，連連夸我女兒聽話、懂事。晚上，她回到家拍了幾張自己兒子的臥室照片給我，床上亂七八糟，書桌凌亂不堪，地上插線板也是歪來倒去的。隨后又感嘆為何差距如此之大？ 其實，孩子并不是不愿意做家務，只不過是缺乏家長的激勵罷了。哪一個孩子不渴望父母溫和的愛？哪一個孩子不希望得到父母的鼓勵和認可？ 若是我們能夠常常鼓勵孩子，我相信每個孩子都愿意加入到家務勞動中來。只要我們肯多一份認可，孩子自然就會以更高的要求約束自己，盡量做好，再向更好發(fā)展。 孩子不愿意做家務，其實解決起來很簡單。你認同我的看法嗎？我是曦曦媽，歡迎大家點擊關注，讓我們一同探討孩子成長的點點滴滴！