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“你憑什么這樣對(duì)待米桃，現(xiàn)在就去跟她道歉！” “我沒(méi)有錯(cuò)為什么要認(rèn)錯(cuò)” “你還犟，看來(lái)老師沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)你，今天如果不認(rèn)錯(cuò)，我就把你的娃娃全都扔掉！” 這是電視劇《小舍得》里南儷逼著女兒歡歡向同學(xué)米桃認(rèn)錯(cuò)的場(chǎng)景，南儷不問(wèn)青紅皂白，只會(huì)用壓制和威脅的手段逼女兒認(rèn)錯(cuò)，而女兒從始至終其實(shí)都沒(méi)有明白自己到底錯(cuò)在了哪里。 這種毫無(wú)反省且被脅迫的認(rèn)錯(cuò)起碼會(huì)造成三點(diǎn)危害：第一，本來(lái)就有矛盾的雙方?jīng)]有因?yàn)榈狼傅玫骄徑?，反而加重彼此的隔閡；第二，親子關(guān)系大打折扣，女兒認(rèn)為母親不再無(wú)條件的支持自己而喪失安全感；第三，不被看見(jiàn)的情緒用錯(cuò)誤的方式處理后，未來(lái)孩子面對(duì)問(wèn)題的解決方式容易偏激。 孩子成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯各種錯(cuò)誤，一味的逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)只會(huì)造成適得其反的效果，真正地認(rèn)錯(cuò)和自省，從來(lái)不是外界的逼迫，而是內(nèi)心的認(rèn)同。那么孩子犯錯(cuò)后家長(zhǎng)究竟該做哪些事呢？ 理性判斷錯(cuò)誤，父母的支持給予孩子底氣和自信 作為家長(zhǎng)首先要理性地判斷孩子是否真的犯錯(cuò)了，這里不是讓家長(zhǎng)逃避責(zé)任，而是處理未成年糾紛中，年齡小的孩子往往不能還原事情真相，導(dǎo)致誤判現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而父母的支持則會(huì)給予孩子一生受用的底氣和自信。 重慶沙坪壩區(qū)一個(gè)10歲的孩子，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控顯示他“疑似”劃傷奧迪車，父親被迫承擔(dān)3000元修理費(fèi)，一般的家庭都會(huì)選擇認(rèn)栽，胖揍一頓結(jié)束。 但這位父親，將孩子的悶悶不樂(lè)看在眼里，耐心地拷貝40多個(gè)G的監(jiān)控錄像，花了大量時(shí)間去調(diào)查，就是因?yàn)閮鹤右痪洹鞍职帜懵?tīng)我解釋，我真的是被冤枉的”。 最終在認(rèn)真負(fù)責(zé)的警官的協(xié)助下，還了孩子一個(gè)清白。 有些人不理解，這樣大費(fèi)周章究竟值不值得？ 當(dāng)然值得，而且無(wú)比值得，如果一開(kāi)始父親面對(duì)“鐵證”逼迫孩子道歉，被冤枉后內(nèi)心的無(wú)助和恐慌將影響孩子一生。父親的支持，是家庭給予孩子最大的底氣，因?yàn)樗档帽幌嘈拧? 理解溝通錯(cuò)誤，父母的反應(yīng)教會(huì)孩子共情的能力 孩子明明犯錯(cuò)了，但是拒不承認(rèn)，應(yīng)該逼孩子道歉嗎？ 與其一味的強(qiáng)逼他們認(rèn)錯(cuò)，不如趁著機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。 研究心理學(xué)多年的李玫瑾教授說(shuō)：“孩子的感受，很多時(shí)候都是父母的態(tài)度決定的”，就像前面提到的南儷通過(guò)扔掉娃娃逼迫女兒歡歡道歉，但歡歡始終沒(méi)有理解自己錯(cuò)在哪里，只是因?yàn)椴幌胧バ膼?ài)的娃娃而選擇違心道歉罷了。 很多時(shí)候孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)往往出于面子問(wèn)題，選擇逼著孩子第一時(shí)間道歉，其實(shí)這個(gè)行為不僅沒(méi)有幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而將原本融洽的親子關(guān)系變成了對(duì)立面，傷害他們的自尊心和安全感。 沒(méi)有不會(huì)犯錯(cuò)的孩子，犯錯(cuò)恰好是教育孩子形成正確品質(zhì)的好時(shí)候。不要急于一時(shí)去完成道歉，當(dāng)下沖突發(fā)生時(shí)，父母觀察孩子的狀態(tài)，先安撫情緒，讓孩子在冷靜的狀態(tài)下引導(dǎo)他們正確處理，只有情緒平定下來(lái)后教育和引導(dǎo)才有用。 孩子的世界玩具大過(guò)天，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小孩子互相搶玩具的問(wèn)題，如果一發(fā)生沖突，父母只會(huì)教他們賠禮道歉，最終熊孩子就會(huì)形成思維慣性——認(rèn)為道歉能解決任何問(wèn)題。 真正懂得教育的父母，不去著急道歉，而是教會(huì)孩子用同理心去體會(huì)被搶玩具的孩子內(nèi)心真實(shí)想法。 比如嘗試提問(wèn)“如果你的玩具被搶了你會(huì)開(kāi)心嗎？”“如果你被別的小朋友打會(huì)難過(guò)嗎？”諸如此類的問(wèn)題，讓孩子意識(shí)到自己的行為的確不對(duì)，只有真正意識(shí)到問(wèn)題才會(huì)去糾正問(wèn)題。 理智引導(dǎo)錯(cuò)誤，父母的言行樹立孩子的規(guī)矩和責(zé)任 理智的家長(zhǎng)要知道學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起并不等同于道歉，就像網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流行的那句調(diào)侃的話：“如果道歉有用，還要警察干嘛”。 的確孩子學(xué)會(huì)了道歉，倘若充滿敷衍和不真誠(chéng)，并沒(méi)有任何效果。真正的道歉是承認(rèn)錯(cuò)誤+承擔(dān)責(zé)任。 某小區(qū)一位高層住戶的小孩，在家玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一瓶墨水，好奇地將墨水從窗口往下澆，結(jié)果導(dǎo)致樓下晾曬的衣服全部遭殃。 一般情況下，憤怒的家長(zhǎng)會(huì)把孩子揍一頓解解氣然后讓孩子去道歉。 但這位睿智的媽媽，第一時(shí)間帶著小孩一戶一戶地上門說(shuō)明情況，并且將被墨水弄臟的衣服、被子等全部帶回家，帶著兒子一件一件用手清洗，直到全部洗干凈為止。 第二天媽媽請(qǐng)來(lái)了清潔外墻的工人師傅，將被墨水弄臟的外墻和窗戶清洗干凈，且要求兒子站在露臺(tái)觀看全過(guò)程。 最終母親和兒子的誠(chéng)意打動(dòng)了鄰居，大家選擇了原諒。 我由衷地欣賞這位母親的行為，潤(rùn)物無(wú)聲，父母的一言一行才是孩子最好的教科書，面對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不回避不逃避主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，讓孩子身體力行地意識(shí)到自己的行為造成的危害，這樣比逼著道歉更有意義。 孩子出生后的第一聲一定是啼哭聲而不是朗朗書聲，這就意味著沒(méi)有孩子先天就擁有規(guī)則意識(shí)，都是在后天不斷嘗試和探索中逐步了解這個(gè)豐富多彩的世界。 父母是孩子的第一任老師，一言一行都會(huì)潛移默化地影響孩子對(duì)世界的認(rèn)知，所以我們不需要害怕孩子犯錯(cuò)，只有在孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程中教會(huì)孩子看見(jiàn)錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)反省，長(zhǎng)大后才能成為一名成熟的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? ?