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“孩子被人打，要不要教他打回去”是個經(jīng)典的家庭教育話題。有的父母著急讓孩子打回去，看不得孩子遭受欺負(fù)，但這樣簡單的對策是最正確的處理方式嗎？ 新聞鏈接 近日，在廣西南寧一戶家庭中，弟弟打正在吃飯的姐姐，孩子爸爸就讓姐姐打回去，并說以后別人打你要打回去，哪怕是弟弟。弟弟被打后覺得很委屈，號啕大哭，孩子爸爸同時教育弟弟：不能隨便打人。孩子母親認(rèn)為，小時候自己弟弟動手打自己，爸媽都不讓還手，心理就有陰影。現(xiàn)在自己當(dāng)父母，得公平對待孩子。 孩子之間，發(fā)生小沖突或者打打鬧鬧，是再正常不過的事情。但是，不少父母在面對孩子“被欺負(fù)”時，第一反應(yīng)往往是極其憤怒，讓孩子以牙還牙地“打回去”。當(dāng)孩子被人打時，教他打回去是最正確的做法嗎？更好的做法是什么？ 教孩子分清情況，有區(qū)分地對待 “打不打回去”這個問題，不是簡單二元對立，應(yīng)分清具體情況。打人的小孩有可能是有意的，也可能是無意的；有可能是有針對的，也有可能是沒有針對的。 打不打回去，都是在特定事例情境下的建議，不能一概而論。很多情況下，孩子被打可能只是偶然情況，因為失誤或玩笑過頭，這種情況下應(yīng)該教孩子包容。而面對有針對的、故意欺凌，就應(yīng)該反抗。需要注意的是，反抗形式有很多種，除了打回去，還可以尋求老師、父母幫助，甚至拿起法律武器保護(hù)自己。 另外，孩子在學(xué)校被打，這是一個社會問題，不是兩個小孩能解決的，要依靠學(xué)校成立心理評估與援助系統(tǒng)，整體地解決問題。除了關(guān)注被打的孩子，也需要關(guān)注那個打人的孩子。有的孩子習(xí)慣性地打人，可能是因為心理上的偏差，很可能是特殊家庭成長環(huán)境導(dǎo)致。對于這種孩子，學(xué)校心理健康老師應(yīng)該對其進(jìn)行心理評估，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭? 教孩子表達(dá)情緒，學(xué)會正確溝通 有人指出，孩子不像成人，往往不具備較好的“情景解讀”能力，即判斷不出“哪些情況”具體是指哪些情況。因此，教孩子學(xué)會表達(dá)自己的情緒，特別是消極情緒，掌握處理與他人沖突的原則，對孩子的未來成長更有幫助，也是家長最該用心之處。 這種原則首先是能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，把自己的感受直接告訴對方，讓對方知道自己不高興了。如果對方停止了對自己的打擾，可以告訴孩子不必睚眥必報。若對方還在繼續(xù)故意的甚至是惡意的欺凌，則要主動向老師或家長求助，通過成人之間的溝通來達(dá)到既化解沖突、又進(jìn)行教育的目的。 收獲一份友誼，遠(yuǎn)比打服一個對手，更能給孩子欣慰感。當(dāng)家長們都能以清晰表達(dá)、保持善良、堅定立場的原則來引導(dǎo)學(xué)生處理矛盾，相信校園欺凌現(xiàn)象會少很多，孩子們也能獲得更好保護(hù)自己的能力。 面對暴力，教孩子用“法”保護(hù) 一味鼓勵“打回去”，還可能上演至殘酷的以暴制暴。孩子心智尚不成熟，難以保證“打回去”的力度和必要限度。比如一個同學(xué)挨了打，他當(dāng)時手上正好有鉛筆刀，或者手邊有板凳，他拿起這些工具反擊，很可能會造成嚴(yán)重的傷害后果。 在雙方發(fā)生沖突情況下，即使是成年人，也不一定能做到理智，何況是孩子。如果一味鼓勵孩子“打回去”，很可能會使打斗升級。面對惡意的暴力，我們更應(yīng)該教孩子如何先機(jī)智地擺脫，推開、制止對方，然后脫身。 對于孩子和家長來說，要學(xué)法、守法、知法、懂法。應(yīng)該教育孩子，被打或看到有人被欺負(fù)時，不要忍氣吞聲，不要害怕，要保持冷靜。孩子應(yīng)先學(xué)會如何擺脫暴力，然后向老師、家長或民警等求助，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。 打回去不是目的，培養(yǎng)自我保護(hù)能力才是硬道理 單純以“打回去”或者“不打回去”來教育孩子，其實都是片面的。更重要的是，在日常生活中，我們就要時刻培養(yǎng)孩子獨立生存的能力，練就孩子自我保護(hù)的本領(lǐng)。 這里提供一些建議，幫助家長們防患于未然。 · 父母要練就一雙火眼金睛 如果孩子年紀(jì)小，性格比較內(nèi)斂，有時候受了欺負(fù)也不敢告訴家人。家長要多注意孩子的表現(xiàn)：情緒是否低落，衣物書包等是否完整。同時適當(dāng)提問：“今天中午吃了什么呀？和小朋友有玩什么游戲嗎？”，這樣可以慢慢引導(dǎo)孩子說出一天的真實感受。教孩子使用嚴(yán)肅警告的話語：你憑什么欺負(fù)人？你走開，你再推我我就生氣了！當(dāng)真正嚴(yán)肅起來，這在一定程度上還是可以起到震懾效果的，讓對方知道自己是不好惹的。 · 教會孩子，善用外部資源 如果孩子真的面臨敵我實力懸殊的情況，除了有效反擊之外，我們更應(yīng)該教會孩子認(rèn)識到可以借助外部資源。及時求助爸爸媽媽、老師，或者是其他大人，不讓自己被白白欺負(fù)。父母要教會孩子維權(quán)，做孩子堅實的后盾。孩子告訴我們被欺負(fù)了，是因為信任我們，我們也要幫著孩子一起維護(hù)自己的權(quán)利。 · 樹立榜樣，教會孩子像成人一樣面對沖突 如果對方是沒由來的欺凌，家長就不該讓孩子白白承受“這一次”的欺凌，也不該讓孩子再去等待“下一次”的欺凌?！斑@一次”的欺凌就應(yīng)該擺到明面上妥善解決，這樣既能安撫孩子受傷的心靈，也能給予孩子底氣。 父母保護(hù)孩子的初衷，是希望孩子能解決問題，那就得教會孩子如何像成人一樣面對沖突。而父母的榜樣示范，就是孩子學(xué)會自我保護(hù)的最關(guān)鍵一環(huán)。真正的反擊，并不是讓孩子用拳頭來解決問題，而是幫助他成為一個內(nèi)心強(qiáng)大的人。 用“打”來反擊，并不是絕對不可以，孩子理應(yīng)學(xué)會有剛硬的一面，但這需要有前提，這應(yīng)該是孩子掌握了如何捍衛(wèi)自己權(quán)利、懂得如何求助之后，自己對局勢的判斷做出的選擇，而絕對不是父母告訴孩子的必須選項。因此，作為家長，讓孩子“打回去”并非最佳選擇，有時候甚至?xí)鸬椒醋饔?，而引?dǎo)其學(xué)會表達(dá)觀點，保持善良且立場堅定，掌握處理沖突的方法，才是可取的教育策略。