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教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在推進(jìn)會(huì)致辭中回顧了北京近年來(lái)開展的一系列促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效舉措。他表示：“近年來(lái)，北京市高度重視基礎(chǔ)教育信息化工作，把信息化作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，采取了一系列扎實(shí)有效的舉措，有力促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為全國(guó)做出了示范?！? 圍繞教育部推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的相關(guān)部署，呂玉剛從“提高認(rèn)識(shí)”“系統(tǒng)謀劃”“狠抓落實(shí)”三個(gè)方面對(duì)下一步如何切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化，加快完善基礎(chǔ)教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)提出了建議。 要“提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化的緊迫感使命感”。進(jìn)入“十四五”，我國(guó)基礎(chǔ)教育踏上了高質(zhì)量發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新征程。“我們要充分認(rèn)識(shí)到，加快推進(jìn)教育數(shù)字化既是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，又是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐和動(dòng)力引擎。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、加快縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際教育差距、推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必須緊緊依靠現(xiàn)代信息技術(shù)支撐?！艾F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展為推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。我們要抓住有利機(jī)遇，充分利用科技賦能，通過(guò)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加速推進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，創(chuàng)新教與學(xué)的方式。我們要充分認(rèn)識(shí)到，多年教育信息化發(fā)展實(shí)踐為加快推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，一批學(xué)校在推進(jìn)教育數(shù)字化上探索了可學(xué)習(xí)可借鑒的成功模式?！? 要“系統(tǒng)謀劃，加快完善基礎(chǔ)教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)”。呂玉剛提出，要堅(jiān)持需求牽引、應(yīng)用為王。“數(shù)字化不是技術(shù)驅(qū)動(dòng)，而是需求應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。教育數(shù)字化要聚焦服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、服務(wù)教師改進(jìn)課堂教學(xué)、服務(wù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源、服務(wù)優(yōu)化教育管理、服務(wù)提高‘雙減’水平等方面需要，建立覆蓋廣泛、豐富多樣、精品優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，堅(jiān)持成熟先上，大力推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)和管理方面的多場(chǎng)景應(yīng)用。”要堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合、共建共享?！耙⒅亟y(tǒng)籌謀劃、部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)，著力構(gòu)建定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺(tái)體系；涵蓋建設(shè)運(yùn)維、資源開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)實(shí)施等方面的政策保障制度體系。特別是鼓勵(lì)先行示范的學(xué)校，要把成熟的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)質(zhì)的資源貢獻(xiàn)出來(lái)共享?！? 要堅(jiān)持育人為本、質(zhì)量至上。“教育數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)為中心，注重德智體美勞全面培養(yǎng)，嚴(yán)格資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保資源的專業(yè)化、精品化、體系化，有效支撐課堂教學(xué)、教學(xué)研究、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教育管理等應(yīng)用模式?！? 要堅(jiān)持集成創(chuàng)新、迭代發(fā)展?！半S著教育改革發(fā)展和信息技術(shù)變革，要不斷升級(jí)迭代平臺(tái)服務(wù)功能，豐富更新各類優(yōu)質(zhì)資源，拓展應(yīng)用范圍。當(dāng)前我們要充分利用信息化手段，促進(jìn)學(xué)校提高作業(yè)管理水平，探索差異化作業(yè)布置和個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)；提高課后服務(wù)水平，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力、有效性；提高課堂教學(xué)水平，積極創(chuàng)設(shè)沉浸式、實(shí)景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂；提高教育評(píng)價(jià)水平，充分利用平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程性數(shù)據(jù)提升教育評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)性、有效性。” 要“狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)廣泛應(yīng)用”。數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線運(yùn)行以來(lái)，得到積極應(yīng)用，絕大多數(shù)省份作了應(yīng)用部署。3月1日—4月19日，平臺(tái)累計(jì)瀏覽總量達(dá)到18.33億，日均瀏覽量達(dá)到3665萬(wàn)以上，與去年同期相比提高了50多倍，最高日瀏覽量達(dá)7119萬(wàn)，有效支撐了近期各地各校的“停課不停學(xué)”工作和學(xué)?！半p減”工作，受到了廣泛好評(píng)。 呂玉剛表示，“為了進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，教育部剛剛印發(fā)《關(guān)于開展國(guó)家智慧教育平臺(tái)地方和學(xué)校試點(diǎn)工作的通知》，對(duì)推進(jìn)試點(diǎn)工作作出了部署。北京市作為整體試點(diǎn)省份，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要重點(diǎn)抓好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的推廣應(yīng)用工作。” “一是完善推廣應(yīng)用機(jī)制。要統(tǒng)籌國(guó)家平臺(tái)和市區(qū)校三級(jí)平臺(tái)應(yīng)用，將國(guó)家平臺(tái)資源常態(tài)化應(yīng)用納入學(xué)校教育教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生從實(shí)際需要出發(fā)，選擇應(yīng)用適合的資源作為教研、備課、教學(xué)的重要參考；建立資源應(yīng)用跟蹤考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！? “二是加強(qiáng)平臺(tái)使用培訓(xùn)。河南、黑龍江等省份組織開展平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，反響很好，發(fā)揮了重要作用。各地要積極開展平臺(tái)使用培訓(xùn)，讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)充分了解平臺(tái)功能和資源內(nèi)容，掌握融合應(yīng)用平臺(tái)資源的有效方法，讓大家想用、會(huì)用、愛用、善用，切實(shí)提高平臺(tái)的使用效益?！? “三是創(chuàng)新資源應(yīng)用模式。堅(jiān)持把平臺(tái)資源的充分應(yīng)用與整體推進(jìn)智慧教育緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)校和教師加強(qiáng)智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、個(gè)性化學(xué)習(xí)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)教研等多場(chǎng)景應(yīng)用，全方位推進(jìn)中小學(xué)智慧教育發(fā)展。北京市具備多場(chǎng)景應(yīng)用的條件。此外，平臺(tái)手機(jī)APP的應(yīng)用，也為有效應(yīng)用提供了有力支持?！? 本次推進(jìn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩環(huán)節(jié)，與會(huì)嘉賓參觀了北京一零一中課堂教學(xué)、教師教研、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)管理等四大主題19個(gè)場(chǎng)景的數(shù)字教育具體應(yīng)用。推進(jìn)會(huì)上，“北京市教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)”和統(tǒng)一服務(wù)門戶——“京學(xué)通”正式開通上線。