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“作業(yè)輕松有趣，還能學(xué)到很多有意義的內(nèi)容?！苯衲晔罴伲S多中小學(xué)生感受到“雙減”政策帶來的切實(shí)變化。 “雙減”政策實(shí)施一周年，相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)均有所減輕；同時(shí)，學(xué)校教育主陣地作用明顯增強(qiáng)，課后服務(wù)日漸豐富?！凹印薄皽p”之間，越來越多孩子不用陷在“題?！薄凹埗选薄⒉辉佥氜D(zhuǎn)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以在更具特色的作業(yè)、更加豐富的活動、更加寬松的環(huán)境中成長。 “雙減”政策成效有目共睹，但現(xiàn)實(shí)中“打擦邊球”的隱形變異不時(shí)出現(xiàn)。比如，有的機(jī)構(gòu)看似是托管班，實(shí)則開展幼小銜接課程培訓(xùn)；有些打著成人英語的旗號，上課的卻是一群孩子；有的變著花樣開班，想方設(shè)法與監(jiān)管“躲貓貓”……凡此種種，不僅有違“雙減”政策要求，還容易滋生“機(jī)構(gòu)跑路”“退費(fèi)難”等亂象。有需求才有市場，亂象背后是一些家長的教育思維還沒有轉(zhuǎn)換過來，如此不免給自己和孩子都帶來沉重負(fù)擔(dān)，也讓本可以更加美好的成長歷程黯然失色。 實(shí)施“雙減”政策是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要糾正存在已久的教育觀念，必須持續(xù)用力、久久為功。當(dāng)前一項(xiàng)較為直接的工作是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的主陣地作用，提升課堂質(zhì)量與課后服務(wù)水平，用行動和事實(shí)來說服引導(dǎo)家長，相信孩子在課堂之上就能學(xué)好，不必將大量精力財(cái)力耗費(fèi)在課外補(bǔ)習(xí)上。同時(shí)，繼續(xù)做好教育資源的供給側(cè)改革，在讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動起來、更加均衡的同時(shí)，要進(jìn)一步豐富成長成才的途徑，讓更多孩子在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光。標(biāo)本兼治、系統(tǒng)施治，方能盡快糾偏過度焦慮、低效比拼。 當(dāng)“減負(fù)”成為普遍共識，更多人都在關(guān)注省下來的時(shí)間如何更好安排，如何更有意義。這不只是學(xué)校、家庭必須面對的現(xiàn)實(shí)問題，還需要更多主體參與其中。比如，已有一些城市嘗試打造“雙減”社區(qū)工作坊，向家長推送家庭教育服務(wù)項(xiàng)目，支持學(xué)生積極參加社會實(shí)踐?！吧罴唇逃保喽喟l(fā)掘新渠道、好做法，“雙減”政策一定會推動教育生態(tài)的持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓教育回歸純粹本義。
人民網(wǎng) 27 閱讀 2022-08-10 13:31
近日，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院、國家自然科學(xué)基金委5部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動的通知》，提出減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動（減負(fù)行動3.0）。此次行動聚焦青年科研人員面臨的嶄露頭角機(jī)會少、起步成長通道窄、評價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等問題，推動減負(fù)行動效果持續(xù)深化，保障青年科研人員將主要精力用于科研工作。 最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2019年年底，我國39歲以下的科技人力資源占比達(dá)78.39%。青年時(shí)期是科研的黃金階段，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角，近日，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院、國家自然科學(xué)基金委5部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動的通知》，提出減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動（以下簡稱“減負(fù)行動3.0”）。 拓寬成長通道，讓優(yōu)秀青年科研人員嶄露頭角 如今已是天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院副研究員的武恩秀，去年7月在天津大學(xué)拿到博士學(xué)位。那時(shí)，當(dāng)年的國家自然科學(xué)基金青年基金申請已經(jīng)截止。沒有資助，研究就進(jìn)行不下去。正當(dāng)犯愁時(shí)，天津大學(xué)的自主創(chuàng)新基金以及他所在實(shí)驗(yàn)室的開放基金項(xiàng)目雪中送炭。武恩秀研究的是新型二維半導(dǎo)體器件，經(jīng)過一年探索，他不僅在該領(lǐng)域取得不少突破，還在物聯(lián)網(wǎng)前沿領(lǐng)域部署了課題。 科技部政策法規(guī)與創(chuàng)新體系建設(shè)司副司長湯富強(qiáng)介紹，為制定減負(fù)行動3.0，科技部組織了專題調(diào)研，了解一線青年科研人員的訴求。調(diào)研顯示，科研資助的機(jī)會少、穩(wěn)定性差，缺乏穩(wěn)定資助，難以聚焦某一方向開展長周期的深耕研究，是青年科研人員反映的最普遍問題。 聚焦起步成長通道窄的問題，減負(fù)行動3.0中的“增機(jī)會”舉措提出，中央級公益性科研院所和中央部門直屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)，用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%；推動有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競爭性科研經(jīng)費(fèi)支持等。 由于資歷淺、能證明研究實(shí)力的成果少，青年科研人員在與資深科研人員同臺競爭中往往處于劣勢。此外，國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金等已有的面向青年科研人才的支持專項(xiàng)，資助規(guī)模和資助范圍相對有限，嶄露頭角難度大。 減負(fù)行動3.0提出，國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃40歲以下青年人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%；中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)專項(xiàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中45歲以下青年科研人員比例不低于50%；在中科院新開工建設(shè)的國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程指揮部中，新設(shè)立副總師崗位，由45歲以下青年科研人員擔(dān)任等。 武恩秀感慨：“青年教師開始獨(dú)立科研，走好第一步是關(guān)鍵。減負(fù)行動3.0的支持政策，說到了我們心坎里。” 優(yōu)化考核方式，工作日用于科研時(shí)間不少于4/5 激發(fā)創(chuàng)新活力，科技管理改革既要善于做“加法”，還要善于做“減法”。 近一段時(shí)間，北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授徐曉明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，將主要精力放在氫燃料電池測試技術(shù)研究與設(shè)備研制上。日前，測試設(shè)備已完成調(diào)試，提供給合作客戶使用，在成果轉(zhuǎn)化上邁出了關(guān)鍵一步。 “氫燃料電池測試設(shè)備研究難度很大，我們能堅(jiān)持下來，得益于團(tuán)隊(duì)的韌勁，還有相對寬松的考核環(huán)境。”徐曉明說。 評價(jià)考核壓力大，是青年科研人員集中反映的另一個問題。減負(fù)行動3.0提出，合理評價(jià)青年科研人員實(shí)際工作貢獻(xiàn)，對履行崗位職責(zé)、參與的科研工作、發(fā)表的高水平論文、成果轉(zhuǎn)化成效等情況均作為貢獻(xiàn)予以認(rèn)可，避免僅以有署名的成果作為考核評價(jià)依據(jù)。 此外，青年科研人員還面臨著考核評價(jià)周期短、過于頻繁等情況。減負(fù)行動3.0提出，在國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃青年科學(xué)家項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)家基金項(xiàng)目、杰出青年科學(xué)家基金項(xiàng)目考核評價(jià)中建立盡職免予追責(zé)機(jī)制；推動科研單位對青年科研人員減少考核頻次，實(shí)行聘期考核、項(xiàng)目周期考核等中長周期考核評價(jià)。 青年科研人員還反映，不必要的事務(wù)性工作極大壓縮了科研時(shí)間?；貞?yīng)呼聲，減負(fù)行動3.0的“保時(shí)間”措施提出確保青年專職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5；不要求青年科研人員參加應(yīng)景性、應(yīng)酬性活動，列席接待性會議；加大科研助理崗位開發(fā)力度，鼓勵科研單位從應(yīng)屆高校畢業(yè)生中聘用科研助理，將青年科研人員從不必要的事務(wù)性工作中解放出來。 減負(fù)行動3.0還推出“強(qiáng)身心”舉措。包括加強(qiáng)職業(yè)生涯啟蒙培訓(xùn)，配備高水平科研、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；推動科研單位定期組織心理咨詢疏導(dǎo)和文體活動，倡導(dǎo)“每天運(yùn)動1小時(shí)”等。 發(fā)放政策紅包，激發(fā)青年科研人員創(chuàng)新潛力 湯富強(qiáng)介紹，減負(fù)行動3.0為期1年，分3個階段展開。2022年9月底前，廣泛部署動員，摸排情況，找準(zhǔn)卡點(diǎn)堵點(diǎn)；2022年12月底前，各部門各地方各單位完成各自層面的措施辦法制修訂出臺工作；2023年6月底前，各項(xiàng)措施辦法全面付諸實(shí)施，減負(fù)行動3.0全面落地見效。 為科研人員減負(fù)，多部門近年來密集發(fā)出“政策紅包”。 直指“表格多、報(bào)銷繁、檢查多”，以及“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)”等癥結(jié)，2018年12月，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院在全國范圍內(nèi)部署開展減輕科研人員負(fù)擔(dān)7項(xiàng)行動，即減負(fù)行動1.0。 瞄準(zhǔn)科技成果轉(zhuǎn)化、科研人員保障激勵、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展等方面的不足，政策再次發(fā)力。2020年10月，科技部會同財(cái)政部、教育部、中科院印發(fā)《關(guān)于持續(xù)開展減輕科研人員負(fù)擔(dān) 激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動的通知》，即減負(fù)行動2.0。 “減負(fù)行動1.0、減負(fù)行動2.0各項(xiàng)舉措已經(jīng)取得良好效果，已轉(zhuǎn)為常態(tài)化機(jī)制持續(xù)推進(jìn)?！睖粡?qiáng)說。在前兩次行動的基礎(chǔ)上，減負(fù)行動3.0進(jìn)一步聚焦青年科研人員這一群體精準(zhǔn)發(fā)力。 減負(fù)行動帶來的好處，南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院醫(yī)師、副研究員周成深有體會，“減負(fù)行動3.0中的 ‘減考核’‘保時(shí)間’等舉措，可以讓青年科研人員沉下心做研究。” “我國的創(chuàng)新實(shí)踐證明，青年人才蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛力，能夠挑大梁、當(dāng)主角?！睖粡?qiáng)表示，接下來，科技部將聯(lián)合各部門，推動減負(fù)行動3.0扎實(shí)落地，讓政策的紅利激發(fā)出青年科研人員的創(chuàng)新潛力。
人民網(wǎng) 46 閱讀 2022-08-10 13:30
應(yīng)充分重視和利用博物館、美術(shù)館等非傳統(tǒng)美育資源，拓寬美育路徑，讓青少年在展覽中徜徉于美的享受，使“以美育人，以文化人”的美育愿景得以更好實(shí)現(xiàn) “意大利之源——古羅馬文明展”“匠心傳承——工藝美術(shù)大師精品展”“宅茲中國——河南夏商周三代文明展”……暑假期間，中國國家博物館、中國美術(shù)館、上海博物館等紛紛推出豐富多彩的展覽，吸引孩子們感受藝術(shù)氣息，提升美學(xué)素養(yǎng)。 每一所博物館都是大學(xué)校，是非傳統(tǒng)美育資源，也是學(xué)校美育的有益補(bǔ)充和延伸。博物館、美術(shù)館與家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合的美育新模式，越來越受到社會各界的重視。 博物館要與家庭更多“相遇”。每一次家庭觀展，就如同一次親子文化主題旅行，不但有助于親子陪伴和交流，還能寓教于樂，帶著孩子探索感興趣的展品，沉浸體驗(yàn)，感受美的熏陶。 博物館要與學(xué)校更多“相遇”。校館之間的良性互動，是對學(xué)校美育的有益拓展。每一次展覽、每一件展品，都能給參觀的青少年帶來源源不斷的心靈滋養(yǎng)，為文脈傳承提供潛移默化的功用。 正因如此，我們的博物館和美術(shù)館在提供常規(guī)展覽的同時(shí)，還應(yīng)更重視對青少年觀眾的培養(yǎng)。在策劃展覽之前，可以基于自身藏品資源明確教育目標(biāo)，針對不同群體進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，充分考慮公共藝術(shù)教育功能中對青少年參與展覽和互動的需求；此外，要積極利用科技賦能，增加美育互動環(huán)節(jié)、增設(shè)展覽體驗(yàn)專區(qū)，舉辦與展覽相關(guān)的系列講座和活動，充分挖掘展覽價(jià)值，惠及更多青少年觀眾。 美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，重在引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年感受美、認(rèn)識美和創(chuàng)造美的能力，使他們更好感受自然之美，尊重生命之美和藝術(shù)之美，收獲更多的人生幸福感。好的展覽可以開闊視野，了解世界歷史與文化，增強(qiáng)民族文化自信，有利于美育實(shí)踐的開展和普及。 重視美育，已經(jīng)成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育乃至高等教育的共識。因此，無論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)充分重視和利用博物館、美術(shù)館等非傳統(tǒng)美育資源，拓寬美育路徑，讓青少年在展覽中徜徉于美的享受，使“以美育人，以文化人”的美育愿景得以更好實(shí)現(xiàn)。
人民網(wǎng) 65 閱讀 2022-08-10 13:28
暑假已經(jīng)過去一半，這也是“雙減”落地后的第二個暑假。從繁重的校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來后，過去家長操心的假期安排，孩子們現(xiàn)在有了自己的想法。但與此同時(shí)，還有一些培訓(xùn)班打著暑期托管名義繼續(xù)經(jīng)營，而該現(xiàn)象已經(jīng)引起有關(guān)部門關(guān)注。 孩子自己定暑期計(jì)劃表 張秋月和女兒張雨萌生活在江蘇某縣城，距離上海、南京、杭州等大城市高鐵一個多小時(shí)，接近優(yōu)質(zhì)教育資源。獨(dú)生子女家庭居多，經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，家長們對孩子的教育重視程度并不低。 暑假開始前，幾個家長拉著張秋月商量怎么安排。一位朋友打算讓孩子提前學(xué)五年級的課程內(nèi)容，她問對方為什么要提前，對方回答，怕跟不上。 孩子爸爸也打算讓女兒在學(xué)科上再下點(diǎn)功夫。張秋月卻想著，報(bào)班只是因?yàn)槭罴贈]人帶，而不是為了拔優(yōu)。一家人商量后，決定尊重孩子的意見。 張雨萌給自己制定了一張暑期計(jì)劃表，除了完成假期作業(yè)外，每周二、四、六安排了素描和寫作課。“我喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，沒學(xué)過的都想去試一試?！彼矚g畫畫，對素描產(chǎn)生了興趣。其他的時(shí)間，張雨萌給自己安排了閱讀和體育鍛煉。 這份計(jì)劃表讓張秋月和丈夫都感到很滿意。現(xiàn)在，張雨萌每天會按照計(jì)劃表執(zhí)行，和媽媽微信打卡。上午八點(diǎn)多起床，十點(diǎn)看書，下午練習(xí)素描，和小伙伴打球，空閑時(shí)期還會去圖書館。 張雨萌的暑期計(jì)劃表。 受訪者供圖 告別教培機(jī)構(gòu)？ 2021年7月24日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確，“學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升?！? 今年2月，教育部一組數(shù)據(jù)顯示，“雙減”后，原12.4萬個線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個，壓減率為92%；原263個線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到34個，壓減率為87%。 7月，據(jù)新華社報(bào)道，根據(jù)第三方對全國各省份75萬名師生及家長的調(diào)查，79.42%的學(xué)生未參加學(xué)科類培訓(xùn)；93%的家長表示學(xué)科類培訓(xùn)支出減少，其中76%的家庭培訓(xùn)支出減少一半以上。 告別教培機(jī)構(gòu)，家長們把更多注意力轉(zhuǎn)向家庭教育?！半p減”要求，家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 張秋月和班上幾位獲得過“三好學(xué)生”榮譽(yù)的學(xué)生家長建了一個微信交流群，“我們幾個小孩，平時(shí)自我管理能力還可以，這方面顧慮就不多?！? 張秋月一直希望孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，只讓女兒按要求完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，并按照“小考小玩，大考大玩”的心態(tài)對待考試。 披上托管“外衣”的培訓(xùn)班來了 今年6月，教育部印發(fā)通知，部署做好2022年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)防暑期學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱形變異違規(guī)開班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍開展學(xué)科類培訓(xùn)等問題發(fā)生。 為了躲避監(jiān)管，一些隱形托管班在課程名稱上體現(xiàn)素質(zhì)教育，但課程內(nèi)容依然圍繞學(xué)科輔導(dǎo)，讓孩子提前學(xué)更高年級的課本，并安排課外作業(yè)和教輔資料。比如張雨萌上的寫作課也叫“小記者班”，宣稱培養(yǎng)孩子與人溝通、自我表達(dá)的能力。正式上課后，老師會安排當(dāng)堂寫作，授課內(nèi)容也是圍繞應(yīng)試作文。 托管班之外，家長們也成了家庭教師。放學(xué)后，張秋月身邊許多朋友會給孩子布置額外的課外作業(yè)?？荚嚽耙粋€月，張雨萌每天作業(yè)也寫到晚上9點(diǎn)多?！皩W(xué)校給他們準(zhǔn)備了兩本作業(yè)記載本，一本用于供檢查，一本給家長看?！彼f。 但這些“擦邊球”現(xiàn)象并沒有讓家長感到排斥。張秋月記得，“雙減”政策剛下來的時(shí)候，一些機(jī)構(gòu)按照政策把學(xué)科培訓(xùn)班變成興趣班，招生率立刻下降了一半。等到“換湯不換藥”后，招生名額又滿了，而且主要依靠家長相互介紹。 “大部分家長就是希望孩子成績好，以后有更多選擇機(jī)會，這一點(diǎn)不會變。”張秋月說。
中國新聞網(wǎng) 26 閱讀 2022-08-10 13:27
近日，重慶市關(guān)工委在武隆區(qū)組織開展少兒農(nóng)業(yè)科普夏令營，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于關(guān)心下一代工作的一系列重要指示，進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年的勞動教育，培養(yǎng)提高青少年農(nóng)業(yè)知識水平。市關(guān)工委主任何事忠、副主任韓國濤、科技創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長張洪松，武隆區(qū)人大常委會副主任何林，以及出席渝東南片區(qū)關(guān)工委工作聯(lián)席會的相關(guān)區(qū)縣負(fù)責(zé)人前往活動現(xiàn)場參觀考察。 本次夏令營共組織40個候鳥兒童家庭參加活動。孩子們先后參觀武隆區(qū)高山蔬菜研究所、區(qū)關(guān)工委青少年農(nóng)業(yè)科技教育體驗(yàn)基地等，深入田間地頭，認(rèn)識農(nóng)作物，學(xué)習(xí)西瓜授粉過程、蔬菜品種分類、水果套袋等農(nóng)作物種植科普知識，并親身體驗(yàn)種菜、摘菜等生產(chǎn)勞動的樂趣。孩子們還體驗(yàn)了自制糖葫蘆、創(chuàng)作水果畫、鮮榨果汁等內(nèi)容豐富、形式新穎的科普項(xiàng)目，在勞動中充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，提高了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識文化的興趣。 夏令營學(xué)員杜念謙說：“今天我在這里學(xué)到了許許多多水果的知識，從中還知道了梨子的套袋技術(shù)和刷白技術(shù)。套袋技術(shù)是將梨子用一個袋子套住，這樣能保證它的光滑度，然后能保證它的外觀是黃黃的，口感不是那么粗糙，非常好吃，入口即化?！? 韓國濤表示，市關(guān)工委首次組織候鳥兒童開展農(nóng)業(yè)科普知識活動，通過“兩天兩批次”的模式對青少年進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普知識教育、動手能力的培養(yǎng)，讓孩子們了解農(nóng)業(yè)、熟悉農(nóng)事、掌握農(nóng)技，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，從小培養(yǎng)愛勞動、能勞動的勞動精神，激發(fā)廣大青少年探索農(nóng)業(yè)的奧秘和農(nóng)業(yè)科技的興趣，實(shí)現(xiàn)了打造注重勞動、注重創(chuàng)造、注重科技的生動實(shí)踐課堂。 下一步，市關(guān)工委將積極引導(dǎo)全市各級關(guān)工委及廣大“五老”，針對青少年特點(diǎn)，廣泛開展勞動教育主題活動，發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的育人實(shí)效， 不斷提高青少年創(chuàng)造性勞動能力、合作能力，樹立正確勞動價(jià)值觀，促進(jìn)青少年全面健康成長，努力培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
上游新聞 37 閱讀 2022-08-09 21:44
“澳門與內(nèi)地同宗同源，同享一片天，共飲一江水。華夏文明滋養(yǎng)著澳門，澳門以其獨(dú)特的方式回饋著祖國?！闭劶鞍拈T與祖國內(nèi)地，全國向上向善好青年，澳門鏡平學(xué)校(中學(xué)部)歷史教師、科組長李結(jié)仁言語間飽含深情。 幼時(shí)由廣東到澳門，后由澳門到上海求學(xué)，而后又回到澳門教書育人，李結(jié)仁的經(jīng)歷讓他更深刻地體會到：澳門與內(nèi)地同為中華大地，同被五千年華夏文明滋養(yǎng)。作為一名歷史老師，李結(jié)仁對教育充滿熱情和理想，他不僅勇于創(chuàng)新教學(xué)模式、參與開發(fā)愛國愛澳歷史教材、帶領(lǐng)學(xué)生赴內(nèi)地考察交流，更是潤物無聲地將歷史知識內(nèi)化為學(xué)生心中的價(jià)值判斷和家國情懷。 上海求學(xué)：讀萬卷書，行萬里路 1994年，李結(jié)仁出生于廣東省中山市，5歲時(shí)隨家人到了澳門，并在澳門接受中小學(xué)教育。少小離開內(nèi)地的他，對內(nèi)地的印象逐漸模糊。而在中學(xué)階段，李結(jié)仁開始對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，十分關(guān)心與中國歷史文化、祖國內(nèi)地發(fā)展相關(guān)的話題。 2010年，李結(jié)仁在澳門鏡平學(xué)校(中學(xué)部)讀初中三年級，當(dāng)時(shí)恰逢上海舉辦世博會，經(jīng)由學(xué)校組織，他得以前往上海參觀。這次考察交流帶給李結(jié)仁很大震撼：道路四通八達(dá)，街市繁華熱鬧，立交橋上車水馬龍，東方明珠塔在夜色下熠熠生輝。站在街頭，一眼望去，那是洋溢著笑臉的人群，他們來自五湖四海、不同國家，發(fā)自內(nèi)心的從容自信讓他印象深刻。 “這就是一個國際化大都市該有的樣子吧?！崩罱Y(jié)仁想。內(nèi)地的廣闊、繁榮催生了他前來讀書的念頭。三年后，他順利考上華東師范大學(xué)，學(xué)習(xí)歷史專業(yè)。在上海讀書的四年里，李結(jié)仁除了專攻歷史專業(yè)外，還選修了中文、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)課程。不同學(xué)科的知識，讓他感知和認(rèn)識世界的方式更加多元。 “我深知，知識的獲取不能只停留在書本上，應(yīng)該親自去歷史發(fā)生過的地方走一走、看一看。讀萬卷書，還需行萬里路。”李結(jié)仁在內(nèi)地求學(xué)期間，飽覽了祖國的壯闊河山。手撫長城磚石，仿佛千年光陰在指尖流淌，每一塊磚石都被賦予了獨(dú)特的歷史文化意義，這既飽含他求證歷史知識的熱情，也飽含他對祖國的熱愛。 投身教育：厚植學(xué)生家國情懷 大學(xué)畢業(yè)后，李結(jié)仁帶著在內(nèi)地所學(xué)與一腔熱忱，回到自己的母校鏡平學(xué)校(中學(xué)部)，成了一名歷史老師。 在鏡平學(xué)校(中學(xué)部)，歷史課程的設(shè)置很有特色，分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。在李結(jié)仁看來，歷史教學(xué)模式應(yīng)該是不拘泥形式的，歷史教學(xué)應(yīng)該“活”起來，只有滿足不同學(xué)生群體的全方位、多層次需求，才能真正讓歷史文化浸潤人心、培根鑄魂。 李結(jié)仁尤其注重拓展型課程和研究型課程的創(chuàng)新教學(xué)?！皡⑴c的過程就是學(xué)習(xí)的過程，自由度高、靈活性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，探求真知的熱情被釋放，這才是好的教育方式。”李結(jié)仁曾讓學(xué)生在搜集歷史材料和草擬采訪大綱的基礎(chǔ)上，對父母祖輩進(jìn)行口述訪談，從老一輩的回憶和講述中體悟個人、家庭與國家民族發(fā)展的緊密相連。 擔(dān)任學(xué)校歷史科科組長的李結(jié)仁，還與其他老師一同創(chuàng)辦了學(xué)校的品牌活動——“歷史文化日”。學(xué)生通過擺攤游戲等形式，將自己準(zhǔn)備已久的節(jié)目向人們展示，有古箏、琵琶表演和歷史話劇演出等。“歷史文化教育的說教少了、互動多了，寓教于樂，學(xué)生們喜歡聽、喜歡學(xué)，更加提升了對歷史文化的濃厚興趣，主動成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者。”李結(jié)仁說。 “對歷史教育來說，一套好的教材也很關(guān)鍵。歷史教材具有很強(qiáng)的意識形態(tài)屬性，如果使用混亂，將不利于愛國主義教育的深入推進(jìn)?！崩罱Y(jié)仁介紹，2017年，澳門教青局與人教社決定合作出版一套既能體現(xiàn)愛國主義教育方向，又能真實(shí)反映祖國內(nèi)地與澳門歷史發(fā)展的權(quán)威歷史教材。作為評審委員會委員，李結(jié)仁和其他教師代表一起對新教材的結(jié)構(gòu)設(shè)置、文字內(nèi)容、圖片等進(jìn)行了全方位審核。新教材一經(jīng)推出就受到澳門各界的歡迎和好評?！跋嘈胚@套教材可以更好滋養(yǎng)學(xué)生們的精神世界，增進(jìn)他們的民族自豪感和國家認(rèn)同感。”李結(jié)仁說。 甘當(dāng)使者：讓學(xué)生觸摸歷史見證發(fā)展 每當(dāng)向?qū)W生們講述悠久的中國歷史與博大精深的中華文化時(shí)，李結(jié)仁總想將自己雙腳踏足過的地方、雙眼看到過的歷史天空告訴他們。在李結(jié)仁看來，書讀一百遍，不如親自走一遍。為此，從成為一名歷史老師開始，他就著重推動學(xué)生前往內(nèi)地考察交流。 多年來，李結(jié)仁甘當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生往返于澳門與內(nèi)地的使者。從煙雨如畫的細(xì)膩江南到蒼茫雄渾的粗獷塞北，從東部的丘陵平原到西部的高山沙漠，學(xué)生們的足跡也因此遍布祖國的大江南北。祖國的大好河山與愛國主義教育基地、歷史文化景點(diǎn)，以及各種科技創(chuàng)新城等成為學(xué)生們的生動課堂，而歷史知識也走出課本，成為學(xué)生們看得見摸得著的景與物。 “作為一名老師，我深知教育的意義之一在于幫助學(xué)生糾正觀念上的偏差，照本宣科無疑是最簡單直接的，但讓學(xué)生設(shè)身處地去思考、去觸摸歷史、去見證發(fā)展，能夠更有效地糾正由信息不對稱帶來的觀念偏差?！崩罱Y(jié)仁說，實(shí)地考察交流還能讓學(xué)生獲得從書本上不能獲得的體驗(yàn)和實(shí)踐感受，從而開闊眼界、認(rèn)識國情、升華愛國情感。
光明日報(bào) 48 閱讀 2022-08-09 13:28
“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)……”7月31日，建軍95周年前夕，重慶市巴南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的150余名學(xué)生在工農(nóng)坡革命烈士公墓舉辦“追尋紅色記憶、傳承紅色精神”入團(tuán)宣誓儀式活動。在國防教育義務(wù)講解員李明祿的帶領(lǐng)下，他們莊嚴(yán)宣誓，并聆聽老一輩先烈的戰(zhàn)斗英雄事跡。“今天我光榮地成為一名團(tuán)員，也上了一堂生動的國防教育課。今后唯有努力奮進(jìn)，才能報(bào)效祖國?！卑湍蠈?shí)驗(yàn)中學(xué)八年級三班學(xué)生王曉南說。 7月，是巴南區(qū)國防教育暨征兵工作集中宣傳月?！拔覀兎e極豐富國防教育形式，探索創(chuàng)新普及全民國防教育的有效方法，讓關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動?！卑湍蠀^(qū)委常委、人民武裝部政委王恩平說。參加升旗儀式、觀看擒拿格斗表演和國防教育情景劇、參與“勿忘國恥 愛我中華”簽名活動……今年以來，巴南區(qū)面向群眾組織開展多種形式的國防教育活動，推動全民國防教育工作各項(xiàng)任務(wù)在基層一線落實(shí)落地。 巴南區(qū)還創(chuàng)新國防教育宣傳形式，讓國防教育融入日常生活。巴南區(qū)在人流較多的街道、路口等處，安裝有電子屏幕的國防教育宣傳墻。每當(dāng)夜幕降臨，墻面電子屏幕就會滾動播放國防宣傳圖片，展示閱兵、訓(xùn)練、演習(xí)等畫面。像這樣宣傳國防教育的視頻、海報(bào)、橫幅，在轄區(qū)內(nèi)隨處可見?！鞍褔澜逃蛧绖訂T工作做在平常，是巴南區(qū)做好基層國防教育宣傳工作的新思路?！蓖醵髌秸f。 “我們充分利用轄區(qū)紅色資源豐富的優(yōu)勢，傳承紅色基因，把國防教育融入日常生活，強(qiáng)化廣大干部群眾的國防意識，把基層國防教育工作做深做實(shí)?！卑湍蠀^(qū)委常委、宣傳部部長舒朝斌說。為打通國防教育“最后一公里”，讓國防教育進(jìn)入基層社區(qū)、鄉(xiāng)村，今年，巴南區(qū)委宣傳部與區(qū)人民武裝部聯(lián)合遴選了一批國防動員宣傳員，全方位展開國防教育。 巴南區(qū)“最美退役軍人”劉斌今年被選聘為國防動員宣傳員?！傲弧眱和?jié)那天，劉斌來到蓮花街道為孤殘兒童送去書包和文具等學(xué)習(xí)用品，給孩子們講紅色故事，鼓勵他們向英雄模范人物學(xué)習(xí)。劉斌表示，作為一名退役軍人，為國防教育貢獻(xiàn)力量是他應(yīng)盡的責(zé)任，要把在部隊(duì)學(xué)到的感恩圖報(bào)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛國敬業(yè)的品質(zhì)和精神傳遞給身邊更多的人。 “如今，在劉斌等一批愛心人士的帶動下，街道越來越多的企業(yè)家加入愛心幫扶的隊(duì)伍中來，形成了互幫互助的良好社會風(fēng)尚?！鄙徎ń值傈h工委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
光明日報(bào) 49 閱讀 2022-08-09 13:27
一年多前，畢業(yè)后的就業(yè)選擇還在困擾著閩江學(xué)院大三學(xué)生石琦琦。一年后的今年6月，站在福建省福州市“好年華，聚福州”引才活動啟動儀式講臺上，已是閩江學(xué)院新任輔導(dǎo)員的石琦琦，面向來自各地的學(xué)子，道出自己的心聲：“通過‘好年華，聚福州’活動，讓我有機(jī)會選擇在福州就業(yè)生活，使我感覺到很幸福?！? 自2021年起，福州市持續(xù)開展“好年華，聚福州”活動，福州團(tuán)市委、市人社局、市文旅局等部門牽頭，通過搭建實(shí)踐平臺、提供就業(yè)保障等，多措并舉，力促青年人才供需對接。 “引才留才，福州向我們伸出了援手?！比ツ晔钇冢粍t來自學(xué)校老師的推薦讓石琦琦打起了精神——福州首次舉辦“好年華，聚福州”活動，鼓勵大學(xué)生前往基層一線，擔(dān)任基層團(tuán)組織兼職干部，同時(shí)為福州市外學(xué)子提供7646個優(yōu)質(zhì)社會實(shí)踐崗位，并配備實(shí)踐導(dǎo)師——選拔、面試、上崗。21歲的石琦琦走上了福州團(tuán)市委機(jī)關(guān)的實(shí)習(xí)崗位，“主要工作就是對接來福州大學(xué)生的參訪活動?！笔f。 “優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境和舒適的就業(yè)環(huán)境，讓大家對福州產(chǎn)生了良好的印象?！北本┐髮W(xué)碩士生李博遠(yuǎn)感觸深刻。與此同時(shí)，福州市也收獲滿滿——通過集中參訪、線上雙選會等各項(xiàng)活動，超過4500名學(xué)子達(dá)成就業(yè)意向，5860人參加社會實(shí)踐和游學(xué)觀光。 “通過研學(xué)實(shí)踐活動，讓青年人更好地了解福州、愛上福州，進(jìn)而留在福州。”福州市副市長孫曉嵐表示。把人才“留下”不是終點(diǎn)，如何讓人才留得住、留得好，福州在制度創(chuàng)新上下功夫。享受一年期免費(fèi)住宿，為外地畢業(yè)生在福州求職打造“暖心工程”；萬元生活補(bǔ)貼和一次性租房補(bǔ)貼，讓在市內(nèi)穩(wěn)定就業(yè)3個月以上的學(xué)子，暫解人生起步階段的經(jīng)濟(jì)壓力；優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助和創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息，讓“大眾創(chuàng)業(yè)”在福州蔚然成風(fēng)；每年開拓上萬個就業(yè)實(shí)習(xí)崗位、全面放寬落戶限制、人才限價(jià)房、公租房政策，更讓學(xué)子有了實(shí)打?qū)嵉墨@得感……一個多月的系列活動，讓石琦琦對福州引才政策有了深入了解，也讓她下定決心留在福州。 供需兩方的雙向?qū)?，讓引才活動提質(zhì)增效。“公司發(fā)力數(shù)字經(jīng)濟(jì)，急需相關(guān)專業(yè)的人才加盟，雙向選擇解了企業(yè)燃眉之急?！变J捷網(wǎng)絡(luò)股份有限公司負(fù)責(zé)人說。在去年的引才活動中，市人社局統(tǒng)一的需求征集和對接，讓來自福州大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)的胡俊欽“精準(zhǔn)入位”，成功與公司簽約。“數(shù)字福建建設(shè)方興未艾，這里有我的廣闊舞臺?！焙J說。 “福州著力形成覆蓋全領(lǐng)域、各層級、動態(tài)更新的‘橫縱一體’政策格局，構(gòu)建‘好年華，聚福州’人才政策體系，為青年學(xué)子在內(nèi)的天下英才來福州、留福州提供一系列暖心服務(wù)，用心用情打造‘近悅遠(yuǎn)來’人才發(fā)展環(huán)境?！备Ｖ菔形Ｎ?、組織部部長蔡亞東表示。 主題航班、人才公寓、交流參訪、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課題調(diào)研……2022年“好年華，聚福州”引才活動已拉開序幕，預(yù)計(jì)將為學(xué)子提供26879個實(shí)踐崗位。 眼下，石琦琦也在線上忙著為大學(xué)新生解答疑問——“老師，福州這座城市‘性格’怎么樣呢？”“福州熱情又溫婉，美麗又大方，歡迎各位同學(xué)選擇在福州學(xué)習(xí)，希望以后也留在這里工作?！笔Z氣堅(jiān)定。
人民網(wǎng) 57 閱讀 2022-08-09 13:26
炎炎夏日，滹沱河畔，國防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院演練大廳內(nèi)，一場依托兵棋系統(tǒng)實(shí)施的指揮對抗演練正在上演。聯(lián)合崗位資格培訓(xùn)班學(xué)員按照指揮要素，被編入紅方不同席位，與教員扮演的藍(lán)、綠等多方，晝夜不間斷開展指揮對抗。 “練謀略、研戰(zhàn)法、練協(xié)同不足，新質(zhì)新域力量體系支撐作用發(fā)揮不夠……”演練結(jié)束后，作為評估專家，聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院教授平志偉對演習(xí)背景構(gòu)設(shè)、戰(zhàn)場情況設(shè)置、演習(xí)導(dǎo)調(diào)組織等情況展開全方位評估，提出了問題和改正方法。 從教三十五載，平志偉堅(jiān)守軍事教育戰(zhàn)位，在作戰(zhàn)理論研究領(lǐng)域深耕細(xì)作，堅(jiān)持圍繞實(shí)戰(zhàn)搞研究，為軍事理論研究和軍隊(duì)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧和汗水。 只有擁有超前眼光，才能占據(jù)軍事理論前沿。上世紀(jì)90年代，關(guān)于信息化戰(zhàn)爭的研究剛起步時(shí)，正在攻讀博士學(xué)位的平志偉就已經(jīng)開始相關(guān)研究。“他當(dāng)時(shí)關(guān)于信息化戰(zhàn)爭基本作戰(zhàn)形式的研究，非常超前?！逼街緜サ耐瑢W(xué)說。 軍校畢業(yè)后留校任教的平志偉，曾為學(xué)員講授過3年高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)和軍事運(yùn)籌學(xué)。他非常注重科學(xué)思維和量化分析，學(xué)生們也總能從他的講授中學(xué)到很多。 “身為教打仗的教員，必須著眼打贏育人才，部隊(duì)需要什么就研究什么，打仗需要什么就教授什么。”這是平志偉對待教學(xué)的態(tài)度。 平志偉每次在上課之前，都要精心準(zhǔn)備，哪怕這堂課他已上過很多遍，也要針對不同授課對象，結(jié)合當(dāng)前軍事理論研究的新進(jìn)展和部隊(duì)演訓(xùn)活動的新成果，對課程進(jìn)行有針對性的調(diào)整和優(yōu)化，力爭給學(xué)員上的每一堂課都是精品。 “沒想到前幾天剛發(fā)生的戰(zhàn)例，今天就進(jìn)了課堂?！庇幸荒陣鴳c節(jié)剛過，聯(lián)合崗位資格培訓(xùn)班的學(xué)員發(fā)現(xiàn)，平志偉已對當(dāng)時(shí)剛發(fā)生的一場國外戰(zhàn)例展開剖析。學(xué)員不知道的是，平志偉為使教學(xué)更加貼近實(shí)戰(zhàn)，緊跟現(xiàn)代戰(zhàn)爭新變化，一整個假期都泡在辦公室潛心研究最新戰(zhàn)例。 “學(xué)員從課堂上學(xué)到的知識和本領(lǐng)，回去是要用來指揮部隊(duì)打仗的。教員要認(rèn)真對待每一堂課，追求盡善盡美?！逼街緜δ贻p教員說。 2017年，聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院調(diào)整組建，平志偉選擇從戰(zhàn)術(shù)學(xué)科“跨界”到指揮學(xué)科搞研究，主動選擇了指揮控制與作戰(zhàn)評估這兩個難啃的“硬骨頭”。 教研室剛組建，戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)就提出了人才培養(yǎng)需求?！安筷?duì)需求就是命令，學(xué)員不能等、備戰(zhàn)打仗不能等?！逼街緜ブ鲃诱埨t擔(dān)任一堂全新大課的首個講授人，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)赴戰(zhàn)區(qū)部隊(duì)走訪調(diào)研，查閱軍內(nèi)外相關(guān)資料。從基礎(chǔ)理論到應(yīng)用研究，他和同事們攻克一個個難關(guān)，很快拿出了一整套高水準(zhǔn)的課程理論教材。 學(xué)院調(diào)整組建以來，在平志偉和同事們的共同努力下，上千名能參善謀的聯(lián)合參謀軍官人才從這里被培養(yǎng)出來，在聯(lián)合指揮崗位上發(fā)揮著重要作用?！拔覀冎皇沁~出了第一步，還有許多需要突破的隘口，為戰(zhàn)育人的腳步一刻也不能停下?！逼街緜フf。
人民網(wǎng) 41 閱讀 2022-08-09 13:26
制作粵式點(diǎn)心、探索華南國家植物園、走訪灣區(qū)青年創(chuàng)業(yè)基地、參觀數(shù)字創(chuàng)新中心與人工智能企業(yè)……8月8日，50余名中外青年從廣州開始開啟了一場嶺南之旅，對粵港澳大灣區(qū)的人文、科技、生態(tài)進(jìn)行沉浸式考察。 這是由中國國際青年交流中心、中華青年精英項(xiàng)目主辦的“創(chuàng)享大灣區(qū)”青年文化創(chuàng)客營活動，匯聚了來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等20余所高校的中國青年與來自16個國家的留學(xué)生。 “青年人充滿了蓬勃的朝氣，是祖國乃至世界發(fā)展的未來?！惫睬鄨F(tuán)廣東省委員會副書記、廣東省青年聯(lián)合會主席梁均達(dá)說，希望中外青年將這幾天在廣東的見聞和親身感受分享給親朋好友，向他們講述廣東故事、大灣區(qū)故事、中國故事。 畢業(yè)于北京大學(xué)的香港青年梁彥婷，如今選擇在大灣區(qū)工作，同時(shí)也致力于青年發(fā)展及公益活動。“大灣區(qū)之魅力，在于青年人在努力發(fā)展個人事業(yè)、追逐夢想時(shí)，積極回饋社會，將個人的‘小夢’融入灣區(qū)、國家甚至世界發(fā)展的‘大夢’之中?！彼f。 項(xiàng)目發(fā)起人、新世界發(fā)展有限公司行政總裁鄭志剛表示，希望通過活動深化年輕一代的交流，搭建對外溝通的橋梁，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)意，以他們的切身經(jīng)歷、心得體會為載體向世界講述生動的中國故事。
人民網(wǎng) 46 閱讀 2022-08-09 13:25
正值暑假，各地科技場館陸續(xù)迎來參觀熱潮，許多孩子在家長的陪伴下來到當(dāng)?shù)乜萍拣^，近距離了解科技進(jìn)展、感受科學(xué)魅力。鮮活生動的科技故事、妙趣橫生的科普演示、寓教于樂的互動體驗(yàn)，給孩子們帶來樂趣，豐富了孩子們的假期生活。 科技館是科普的重要場所，是激發(fā)廣大中小學(xué)生科學(xué)興趣的第二課堂?！翱臻g站上一天有十幾次日出日落，向日葵會一直跟著太陽搖頭嗎？”“液氮倒進(jìn)水里，為什么會呈現(xiàn)云霧繚繞現(xiàn)象？”……通過參觀各類項(xiàng)目展陳、體驗(yàn)科普裝置、參與科普游戲，解答這些有意思且有意義的科學(xué)命題，孩子們既能收獲快樂，也能拓寬視野、增長見識；既能激發(fā)對科學(xué)的好奇心、求知欲，也有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。就此而言，充分發(fā)揮科技館的科普作用，必要且重要。 今天，信息技術(shù)和媒介技術(shù)快速迭代發(fā)展，既對科普傳播的內(nèi)容和形式提出新要求，也為科技館創(chuàng)新服務(wù)帶來新機(jī)遇。充分利用5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，推出更多沉浸式、體驗(yàn)性的科普展覽，不斷提高科技館的吸引力，必能讓更多的青少年心懷科學(xué)夢想、樹立創(chuàng)新志向。
人民日報(bào) 24 閱讀 2022-08-09 13:23
8月8日，廣西河池市羅城仫佬族自治縣朝陽幼兒園聯(lián)合羅城縣消防救援大隊(duì)開“快樂過暑假·消防伴‘童’行”活動。當(dāng)日，70多名小朋友在教師帶領(lǐng)下走進(jìn)羅城縣消防救援大隊(duì)參觀消防器材和設(shè)備，學(xué)習(xí)消防知識。活動現(xiàn)場，消防員用通俗易懂的語言給孩子講解干粉滅火器、消防水槍等功能和使用方法，并與小朋友開展趣味互動。
中國新聞網(wǎng) 63 閱讀 2022-08-09 13:23
針對暑假期間未成年人上網(wǎng)時(shí)間增多的情況，國家網(wǎng)信辦會同公安部深入清理網(wǎng)上涉詐有害信息，精準(zhǔn)提示潛在受騙群眾，從嚴(yán)從重打擊不法分子，維護(hù)未成年人財(cái)產(chǎn)安全和身心健康。今年以來，已處置涉未成年人電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件1.2萬余起。 暑假期間，國家網(wǎng)信辦反詐中心監(jiān)測發(fā)現(xiàn)多起針對未成年人的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙事件。不法分子經(jīng)常以加入“明星粉絲QQ群”為誘餌，聲稱完成任務(wù)可領(lǐng)取禮品或明星簽名，誘導(dǎo)未成年人進(jìn)行轉(zhuǎn)賬或刷單；有的宣稱免費(fèi)贈送游戲裝備，再通過“激活費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)、驗(yàn)證費(fèi)”騙取未成年人錢財(cái)，嚴(yán)重危害未成年人身心健康。 國家網(wǎng)信辦有關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，網(wǎng)站平臺積極履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，在處置涉詐有害信息、整治電信網(wǎng)絡(luò)詐騙方面發(fā)揮了作用。但同時(shí)，一些網(wǎng)站平臺還存在責(zé)任認(rèn)識不到位、制度機(jī)制不完善等問題。社交類平臺、短視頻平臺要落實(shí)信息內(nèi)容管理要求，持續(xù)排查處置涉詐信息、群圈、賬號；建立完善賬號監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置異常賬號，落實(shí)賬號實(shí)名登記制度；建立完善涉詐舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)處置和反饋網(wǎng)民涉詐舉報(bào)；對現(xiàn)有應(yīng)用、業(yè)務(wù)、技術(shù)進(jìn)行安全評估，對不符合要求的進(jìn)行整改。對相關(guān)企業(yè)未履行風(fēng)險(xiǎn)控制責(zé)任致使群眾受騙的，有關(guān)部門將依法追究責(zé)任。
新華社 34 閱讀 2022-08-09 13:22
8月8日，科技部、財(cái)政部等五部門發(fā)布《關(guān)于開展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動的通知》。直面青年科研人員面臨的嶄露頭角機(jī)會少、成長通道窄、評價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等突出問題，文件亮出了行動內(nèi)容的關(guān)鍵詞——挑大梁、增機(jī)會、減考核、保時(shí)間、強(qiáng)身心。 這是4年來，科技部等有關(guān)部門開展的第三輪科研人員減負(fù)專項(xiàng)行動。2018年，科技部等部門在全國范圍開展減輕科研人員負(fù)擔(dān)7項(xiàng)行動（以下簡稱減負(fù)行動1.0）；2020年，持續(xù)組織開展減輕科研人員負(fù)擔(dān)、激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動（以下簡稱減負(fù)行動2.0）；2022年8月，減負(fù)行動3.0正式開啟。不過，這一次減負(fù)的主體聚焦于青年科研人員。 “開展減負(fù)行動3.0，意在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，落實(shí)中央人才工作會議精神和科技體制改革三年攻堅(jiān)方案任務(wù)部署，推動減負(fù)行動效果持續(xù)深化?！笨萍疾空叻ㄒ?guī)與創(chuàng)新體系建設(shè)司副司長湯富強(qiáng)說，減負(fù)行動中的各項(xiàng)舉措，均針對廣大青年科研人員反映突出的不合理負(fù)擔(dān)問題，保障青年科研人員將主要精力用于科研工作。 減負(fù)行動成為科技領(lǐng)域簡政放權(quán)亮點(diǎn) 國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃需填報(bào)的表格由57張精簡為11張；國家科技項(xiàng)目隨機(jī)抽查采取“飛行檢查”方式，赴實(shí)地、看實(shí)物、查實(shí)情、問實(shí)效；科技部、教育部相繼出臺破除SCI至上、“唯論文”硬措施，以“四唯”為代表的科技評價(jià)不良導(dǎo)向加快扭轉(zhuǎn)；著力解決牌子亂、帽子多問題，我國已完成首批20個全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室遴選與重組試點(diǎn)工作…… 減負(fù)行動1.0部署開展的減表、解決報(bào)銷繁、精簡牌子、清理“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)”問題、檢查瘦身、信息共享、眾籌科改7項(xiàng)具體行動，交出了不俗的成績單。 2020年開啟的減負(fù)行動2.0，在持續(xù)鞏固深化前期已取得積極成效的7項(xiàng)行動基礎(chǔ)上，部署成果轉(zhuǎn)化盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、科研人員保障激勵、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)服務(wù)和政策宣傳4項(xiàng)新行動?！笆奈濉眹抑攸c(diǎn)研發(fā)計(jì)劃中，90%以上的重點(diǎn)專項(xiàng)設(shè)立青年科學(xué)家項(xiàng)目，2021年支持300多個青年科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，持續(xù)加強(qiáng)對青年科研人員的保障支持。 “以硬招實(shí)招推進(jìn)政策落實(shí)、減輕科研人員負(fù)擔(dān)，成為科技領(lǐng)域簡政放權(quán)的一項(xiàng)亮點(diǎn)舉措?！睖粡?qiáng)告訴科技日報(bào)記者，減負(fù)兩輪行動的全面推進(jìn)，使減負(fù)舉措在基層單位扎根落地，形成了良好的疊加效應(yīng)，取得了積極成效，并已轉(zhuǎn)為常態(tài)化機(jī)制。 比如，科研人員反映突出的表格多、報(bào)銷繁、檢查多等問題得到有效解決，科研管理進(jìn)一步優(yōu)化、管理效能有效提升，行動舉措逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，備受廣大科研單位和科研人員歡迎。 減負(fù)為何聚焦青年科研人員 2021年，習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上指出，要把培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角。 中國科協(xié)創(chuàng)新院發(fā)布的《中國科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告（2020）》顯示，截至2019年底，我國39歲以下的科技人力資源占比達(dá)到78.39%。青年科研人員已經(jīng)成為我國科技人才隊(duì)伍中的主力軍。他們既面臨著職業(yè)發(fā)展需要和學(xué)術(shù)追求帶來的“合理負(fù)擔(dān)”，也有因制度設(shè)計(jì)不完善造成的非學(xué)術(shù)性、不必要的“不合理負(fù)擔(dān)”。 壓在青年科研人員身上的“不合理的負(fù)擔(dān)”，在國家科技評估中心、科技部科技人才交流開發(fā)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)開展的一線調(diào)研中，主要反映在嶄露頭角機(jī)會少、成長通道窄、評價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等方面。 青年科研人員獲得科研資助的機(jī)會少、穩(wěn)定性差，缺乏穩(wěn)定資助，難以聚焦某一方向開展長周期的深耕研究。為此，科研人員不得不到處想辦法去“搞經(jīng)費(fèi)”“跑項(xiàng)目”，付出大量額外的時(shí)間成本和精力。 此前多次采訪中，不少青年科研人員就呼吁國家給予基本的科研經(jīng)費(fèi)保障，這也是調(diào)研中反映的普遍問題。而評價(jià)考核壓力大，讓原本處在職業(yè)生涯中最具探索創(chuàng)新思維階段的青年科研人員不堪重負(fù)。 “青年科研人員同時(shí)處于職業(yè)生涯初期和創(chuàng)新力巔峰期。當(dāng)前的考核評價(jià)機(jī)制下，青年科研人員與資深科研人員在同一平臺、同一套指標(biāo)、同樣的方式下接受考評，難以充分反映他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際貢獻(xiàn)?！笨萍疾靠萍既瞬沤涣鏖_發(fā)服務(wù)中心副研究員劉輝說，一方面，考核評價(jià)周期短、過于頻繁，青年科研人員“達(dá)標(biāo)”壓力負(fù)擔(dān)重，容易導(dǎo)致他們急功近利，片面追求短期效益。另一方面，青年科研人員在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中承擔(dān)大量具體研究工作，但由于資歷較淺，在論文、專利、獲獎等成果中往往署名靠后或不能署名，在重署名成果、重署名順序的考核評價(jià)體系下，所做工作和實(shí)際貢獻(xiàn)很難充分體現(xiàn)。 15字亮出針對性舉措 為解決青年科研人員反映集中的多方面緊迫訴求，減負(fù)3.0行動堅(jiān)持上下聯(lián)動、壓實(shí)責(zé)任，聚焦痛點(diǎn)、精準(zhǔn)施策。在行動部署上，提出了挑大梁、增機(jī)會、減考核、保時(shí)間、強(qiáng)身心5方面行動。 如何助力青年科研人員挑大梁，減負(fù)3.0行動給出了支持舉措：國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃40歲以下青年人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%。開展基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng)試點(diǎn)工作，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和基礎(chǔ)科學(xué)前沿，長期穩(wěn)定支持在自然科學(xué)領(lǐng)域取得突出成績且具有明顯創(chuàng)新潛力的青年科技人才等。 “中央級公益性科研院所和中央部門直屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)，用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%，減輕項(xiàng)目申報(bào)負(fù)擔(dān)?！睖粡?qiáng)以“增機(jī)會”為例說，行動將推動有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競爭性科研經(jīng)費(fèi)支持。 聚焦“減考核”，減負(fù)3.0行動推動科研單位對青年科研人員減少考核頻次，在考核評價(jià)、崗位聘用等環(huán)節(jié)，對孕哺期女性科研人員適當(dāng)放寬期限要求、延長評聘考核期限。此外，在科研相關(guān)績效考核評價(jià)中，對青年科研人員履行崗位職責(zé)、參與的科研工作、發(fā)表的高水平論文、成果轉(zhuǎn)化成效等均作為貢獻(xiàn)予以認(rèn)可，避免僅以署名成果作為考核評價(jià)依據(jù)。 “確保青年專職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5。不要求青年科研人員參加應(yīng)景性、應(yīng)酬性活動、列席接待性會議。”湯富強(qiáng)介紹，減負(fù)3.0行動還強(qiáng)調(diào)，政府部門及所屬事業(yè)單位非因?qū)I(yè)性、政策性業(yè)務(wù)必需，原則上不借調(diào)在一線從事科研工作的青年科研人員。 記者了解到，此次專項(xiàng)行動為期1年，分三個階段展開。2022年9月底前，摸排情況，找準(zhǔn)卡點(diǎn)堵點(diǎn)；12月底前，各部門各地方各單位完成各自的措施辦法制修訂工作；2023年6月底前，各項(xiàng)措施辦法全面開展實(shí)施，減負(fù)行動全面落地見效。
科技日報(bào) 46 閱讀 2022-08-09 13:21
在全球范圍內(nèi)，自殺已經(jīng)成為15-29歲人群的第二大死亡原因。青少年自殺不僅會給家庭帶來沉重的打擊，而且會影響社會的穩(wěn)定和諧。這一現(xiàn)象背后，是學(xué)生心理健康問題。當(dāng)前我國學(xué)校心理健康工作日益受到重視，但學(xué)生心理健康相關(guān)問題卻尚未隨之減少。本文嘗試分析當(dāng)前學(xué)校心理健康工作的困境，并提出相應(yīng)的破解之道。 篩查干預(yù)不是學(xué)校心理健康工作全部 ??回顧我國學(xué)校心理健康工作，自1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中首次提出“心理健康教育”以來，從中央到地方對中小學(xué)生的心理健康教育工作一直高度重視，先后出臺了多個文件，推動和指導(dǎo)大中小學(xué)的心理健康教育工作。但近年來，受疫情等事件的影響，青少年心理危機(jī)事件的發(fā)生率持續(xù)上升，成為家庭、學(xué)校，乃至社會的關(guān)注焦點(diǎn)。為了應(yīng)對這一現(xiàn)象，各地各級學(xué)校及教育主管部門十分重視對學(xué)生心理問題的篩查及心理檔案的建設(shè)工作。通過篩查及時(shí)發(fā)現(xiàn)和檢測出存在心理異常的學(xué)生，是預(yù)防出現(xiàn)危機(jī)事件的有力舉措之一。然而，心理問題篩查和干預(yù)工作絕不能等同于學(xué)校日常的心理健康工作，這類工作的對象和服務(wù)群體只是已經(jīng)存在異常的少數(shù)學(xué)生。我們對自殺學(xué)生進(jìn)行的個案分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，并非總是心理疾病導(dǎo)致，相當(dāng)一部分是由突發(fā)事件引發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)。這類事件，很難通過常規(guī)的心理問題篩查、發(fā)現(xiàn)和避免。要避免這類事件的發(fā)生，需要從學(xué)生的人格、價(jià)值觀等個體特征的培育，以及提供充足的社會支持等方面下功夫。 ??此外，學(xué)生心理問題的出現(xiàn)，往往是一系列因素綜合作用的結(jié)果，篩查只能發(fā)現(xiàn)既有的不良結(jié)果，卻無法防止這一結(jié)果出現(xiàn)。唯有學(xué)校保持良好的師生關(guān)系和學(xué)校氛圍，學(xué)生具備科學(xué)價(jià)值觀和健全人格，才能從根本上減少心理問題的出現(xiàn)。 ??學(xué)校教育的使命在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，達(dá)成這一目標(biāo)，就必須培養(yǎng)學(xué)生具有良好品格、健全人格和科學(xué)價(jià)值觀，而這對于學(xué)生的心理健康有著重要且積極的影響。 學(xué)生心理健康直接受教師影響 ??作為教育者，教師對學(xué)生心理健康起著舉足輕重的作用。 ??已有研究表明，不良的教師心理健康狀態(tài)會對學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)產(chǎn)生消極影響，他們較難與學(xué)生建立起積極的、具有支持性的師生關(guān)系,無法有效開展班級與課堂管理。存在情緒困擾的教師不僅無法幫學(xué)生應(yīng)對情緒問題，教育教學(xué)效能下降，還可能表現(xiàn)出消極的情緒和行為，嚴(yán)重者會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)師源性心理障礙。支持性師生關(guān)系能夠降低學(xué)生的抑郁水平，提高學(xué)生幸福感。教師還可以通過識別和干預(yù)有心理健康問題風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生來促進(jìn)學(xué)生的心理健康。 ??可見，在學(xué)校里學(xué)生心理健康不是孤立發(fā)展的。學(xué)校教育不僅要通過“教”，傳授給學(xué)生學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，更要通過“育”，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，塑造學(xué)生健全人格。學(xué)校心理健康工作的重點(diǎn)與核心應(yīng)該在“育”，而非“治”。以心育人，是每個教師的職責(zé)所在。 以心育人是促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的有效途徑 ??維護(hù)學(xué)生身心健康是教育者的第一責(zé)任，素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是“心育”。心理健康是道德形成的前提，是健康人格養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是樹立科學(xué)人生觀和核心價(jià)值觀的先決條件。離開了心理健康培育的知識傳授無異于建設(shè)空中樓閣?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要求教師“關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。心理健康教育工作絕不僅僅是心理健康教師的任務(wù)，應(yīng)開展以班主任為主導(dǎo)、心理健康教師為輔助的全方位心理健康教育。 ??在學(xué)校中，師生是心理健康共同體，拋開任何一方的心理健康，去維護(hù)另一方的心理健康都很難取得成效。只有健康的教師才能培養(yǎng)出健康的學(xué)生，通過提高教師的職業(yè)心理健康水平，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，讓教師真正關(guān)注學(xué)生的健康成長，以心育人，通過自己健全的人格和科學(xué)的人生觀引領(lǐng)學(xué)生。因此，應(yīng)從政策制定上明確教師職業(yè)心理健康保障的重要性，將教師職業(yè)心理健康測評與促進(jìn)工作常規(guī)化、制度化，并提供相應(yīng)保障措施；建設(shè)適合中國社會文化及教師職業(yè)特征的教師職業(yè)心理健康測評體系，并適時(shí)發(fā)布教師職業(yè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)，為教師綜合素質(zhì)提升把好“心理關(guān)”。學(xué)校應(yīng)把教師心理健康工作納入學(xué)校心理健康常規(guī)工作，學(xué)校心理健康教育工作的對象不僅包括學(xué)生，還包括全體教師。應(yīng)對教師開展有關(guān)心理學(xué)知識培訓(xùn)，幫助教師把握學(xué)生的心理發(fā)展特征以及基本的預(yù)警和危機(jī)干預(yù)知識，減少師源性心理問題的發(fā)生，助推教師將人生觀、價(jià)值觀培育滲透到課程教學(xué)內(nèi)容與過程中，形成“以心育師——以心育人——立德樹人”的良性循環(huán)。
光明網(wǎng) 53 閱讀 2022-08-09 13:20
針對我國小學(xué)科學(xué)教育中存在的師資力量不足、課程內(nèi)容滯后、教學(xué)方式需要進(jìn)一步改進(jìn)等諸多問題，教育部在今年五月印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》，旨在從源頭上加強(qiáng)本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。這項(xiàng)舉措不僅是紓解我國高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型科學(xué)教師匱乏燃眉之急的“及時(shí)雨”，也是布局未來科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的“先手棋”，可謂正當(dāng)其時(shí)。 科學(xué)教育：賦能未來科技創(chuàng)新的關(guān)鍵要素 ??“中小學(xué)老師非常重要，因?yàn)檫@是一個社會發(fā)展的基礎(chǔ)。青年是社會的未來，他們必須受到好的教育，以培養(yǎng)他們的潛能和創(chuàng)造力?！边@是著名科學(xué)家錢學(xué)森先生在歸國途中與一位中學(xué)教師的談話，他富有遠(yuǎn)見地指出：“我只是蛋糕表面的糖衣，蛋糕要想味道好，里面的用料必須好?；A(chǔ)非常重要，培養(yǎng)年輕人是一個國家進(jìn)步的基礎(chǔ)。”時(shí)至今日，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、國際環(huán)境日趨復(fù)雜的時(shí)代背景下，面對日益激烈的國際科技競爭和我國高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求，培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代教育者最重要的任務(wù)之一。 ??科學(xué)教育直接面向青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，對提升公眾科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。發(fā)展高質(zhì)量科學(xué)教育不僅有助于探索培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的內(nèi)在規(guī)律，助力未來科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也有利于提升全民科學(xué)素質(zhì)，推動人們形成科學(xué)的世界觀和方法論，對于增強(qiáng)國家自主創(chuàng)新能力和文化軟實(shí)力、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，具有十分重要的意義。從這一點(diǎn)來說，高質(zhì)量的科學(xué)教育將是我們送給下一代人最好的禮物，也是我們“投資”和賦能未來發(fā)展的關(guān)鍵要素。 ??科學(xué)教育相比于其他學(xué)科有三個主要特點(diǎn)：一是“金字塔式”層層遞進(jìn)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生從童年到成年，持續(xù)不斷地將自身的日常概念發(fā)展成為科學(xué)概念，一層一層地建構(gòu)他們對于客觀世界和影響其生活的復(fù)雜系統(tǒng)的基本理解。對于多數(shù)學(xué)生而言，科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要在“學(xué)習(xí)科學(xué)”的指導(dǎo)下，依照認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步掌握復(fù)雜的知識、概念和方法。這使得科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為一件長周期、系統(tǒng)性的工作。二是與教育技術(shù)和教學(xué)裝備深度融合?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)對知識內(nèi)容的可視化呈現(xiàn)和對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持。例如，使用教育游戲或模擬仿真平臺支持學(xué)生完成協(xié)作探究學(xué)習(xí)。此外，項(xiàng)目式教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等教學(xué)方法都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景下的復(fù)雜問題解決能力，這種學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建也往往依賴于技術(shù)工具和教學(xué)裝備支持。三是科學(xué)教育重視對科學(xué)本質(zhì)的理解。科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)中不僅注重科學(xué)知識，還滲透著對科學(xué)本質(zhì)的理解。并且，科學(xué)教育的內(nèi)容和方法反映了人類社會對客觀物質(zhì)世界的理解，而這種理解會隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷更新。 小學(xué)科學(xué)教師：發(fā)展科學(xué)教育的關(guān)鍵角色 ??科學(xué)教育的特點(diǎn)對科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求?？茖W(xué)教師不僅要系統(tǒng)掌握科學(xué)知識和學(xué)科教學(xué)知識，具備設(shè)計(jì)和運(yùn)用探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等新教學(xué)方法的教學(xué)實(shí)踐能力，還要能夠熟練使用各種技術(shù)工具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教育裝備，豐富科學(xué)課堂的內(nèi)容和形式。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)教師還要做到終身學(xué)習(xí)，不斷更新自身知識體系，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。所以說，高質(zhì)量的科學(xué)教育離不開高水平的科學(xué)教師隊(duì)伍。 ??在科學(xué)教育的整個鏈條中，小學(xué)科學(xué)是最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)科學(xué)面向的學(xué)生最多，覆蓋面最廣，影響也最為深遠(yuǎn)。每個孩子都是天生的科學(xué)家，當(dāng)孩子們高高興興地走進(jìn)小學(xué)，就踏上了科學(xué)啟蒙之旅。在這個旅途中，一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師能夠激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣和好奇，引領(lǐng)他們感受自然環(huán)境和人造物世界之間廣泛而生動的聯(lián)系，對于學(xué)生科學(xué)精神和觀念的影響尤為巨大。小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)、評價(jià)和育人方面分別發(fā)揮著“向?qū)А薄安畼贰焙汀皞鲹P(yáng)者”的作用：他們帶領(lǐng)學(xué)生探索紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的科學(xué)世界，告訴學(xué)生往哪看會有精彩的風(fēng)景；他們與學(xué)生們朝夕相處，掌握學(xué)生發(fā)展的長期過程性信息，是最有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)家潛質(zhì)的人；同時(shí)，他們的科學(xué)精神和對科學(xué)本質(zhì)的理解也在潛移默化地影響著學(xué)生們對于科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。毋庸置疑，小學(xué)科學(xué)教師就是推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵角色，其科學(xué)素質(zhì)和專業(yè)水平將直接影響科學(xué)教育的整體發(fā)展質(zhì)量和未來我國科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)高度。教育部教師工作相關(guān)負(fù)責(zé)人曾提出，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是時(shí)不我待的“小切口”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)，從“小切口”做“大文章”，就是撬動解決一系列重要科技創(chuàng)新和教育發(fā)展問題的核心支點(diǎn)。 加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)：不僅需增量，還需提質(zhì) ??加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)不僅至關(guān)重要，而且刻不容緩。當(dāng)前我國小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)同時(shí)有數(shù)量和質(zhì)量兩方面問題。首先，受小學(xué)科學(xué)課時(shí)增長和學(xué)齡兒童人數(shù)增長兩方面因素疊加影響，未來五年我國小學(xué)科學(xué)教師面臨較大師資缺口。筆者使用“七普”數(shù)據(jù)和2021年出生人口數(shù)據(jù)，結(jié)合《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》中“小學(xué)分課程專任教師學(xué)歷情況”，根據(jù)黃健毅等人的計(jì)算方法，估算2017-2027年我國小學(xué)科學(xué)教師的供需變化（見圖表1）?？梢园l(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)科學(xué)教師初始數(shù)量嚴(yán)重不足，按照當(dāng)前的供給模式在短期內(nèi)難以填補(bǔ)巨大的師資缺口。2017年到2023年間，年均師資缺口高達(dá)12.8萬人；2023年后，師資缺口將會隨學(xué)齡兒童人數(shù)的減少而逐年縮小，到2027年，師資缺口仍將有大約3.5萬人。 ??其次，我國小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍面臨結(jié)構(gòu)性問題，高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師嚴(yán)重匱乏，教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)也亟待提升。在教師學(xué)歷層次上，根據(jù)2003年到2020年《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》的“小學(xué)分課程專任教師學(xué)歷情況”數(shù)據(jù)，可以得到歷年小學(xué)科學(xué)教師學(xué)歷水平變化情況（見圖表2）。 ??從2009年到2020年，本科學(xué)歷的小學(xué)科學(xué)教師快速增長，從23901人增長到129428人；研究生學(xué)歷教師人數(shù)從182人增長為4617人，但占比僅達(dá)到2%；?？茖W(xué)歷教師人數(shù)基本保持穩(wěn)定；高中及以下學(xué)歷教師呈現(xiàn)快速減少趨勢。由此可見，我國小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷水平在過去十年間已經(jīng)得到顯著提升，本科學(xué)歷教師成為中堅(jiān)力量，但研究生學(xué)歷教師占比較低，在高素質(zhì)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)上尚有較大提升空間。 ??在教師專業(yè)背景上，具有科學(xué)學(xué)科背景的小學(xué)科學(xué)教師嚴(yán)重短缺。王晶瑩等人在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，具有理科專業(yè)背景的小學(xué)科學(xué)教師占比很低，平均僅為27.5%。田偉等人發(fā)現(xiàn)：在1533名四年級科學(xué)教師中，僅有16.6%的科學(xué)教師持有科學(xué)教育相關(guān)的教師資格。在專業(yè)培訓(xùn)上，有26.6%的教師沒有參加過專業(yè)培訓(xùn)，且國培、省培等較高層次培訓(xùn)機(jī)會仍然偏少。在教師專職化上，專職小學(xué)科學(xué)教師匱乏問題仍較為嚴(yán)重，多數(shù)教師都是兼職，而在專職小學(xué)科學(xué)教師中，還有約1/4同時(shí)要教授其他課程。以上情況均表明，我國小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍中高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師的缺乏,已經(jīng)成為限制小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。 ??當(dāng)前，我國小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)走到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。面對現(xiàn)代知識社會科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)加速演進(jìn)的宏觀趨勢，以及我國人口“低生育、老齡化、城鎮(zhèn)化、高流動”變化帶來的巨大挑戰(zhàn)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?？茖W(xué)教師是科技創(chuàng)新人才的“工業(yè)母機(jī)”，建設(shè)高水平科學(xué)教師隊(duì)伍就是在為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新蓄能，科學(xué)教育的長期性和系統(tǒng)性要求我們充分把握歷史機(jī)遇，下好這步面向未來科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“先手棋”。 培養(yǎng)高水平科學(xué)教師：從供需兩側(cè)雙管齊下 ??當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問題是新課程改革背景下教師總量短缺和結(jié)構(gòu)性供給不足。我們要從供給和需求兩側(cè)雙管齊下，共同尋找解決方案。一方面，要在供給側(cè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，擴(kuò)大科學(xué)教師供給，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教師人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。另一方面，要在需求側(cè)開展針對性優(yōu)化，去除制約學(xué)校對科學(xué)教師需求的各種束縛。對此，筆者提出以下四點(diǎn)建議： ??一是要擴(kuò)大科學(xué)教育及相關(guān)師范類專業(yè)的招生規(guī)模，同時(shí)鼓勵綜合性大學(xué)和理工科大學(xué)培養(yǎng)科學(xué)教師。一方面，要鼓勵高水平師范院校新開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)或科學(xué)教育輔修課程，加大科學(xué)教師供給量；另一方面，要特別注重在綜合性大學(xué)和理工大學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師。筆者認(rèn)為比較好的培養(yǎng)模式是面向理工科高年級本科生開設(shè)兩年制的科學(xué)教育專業(yè)碩士項(xiàng)目，以“3+2”或“4+2”的形式跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，拓寬高層次科學(xué)教育人才培養(yǎng)渠道。自2012年開始的科普碩士試點(diǎn)工作已經(jīng)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的科學(xué)教育人才與科普人才，為科學(xué)教育碩士培養(yǎng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 ??二是要優(yōu)化在職科學(xué)教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)教科研共同體建設(shè)，并在綜合性大學(xué)和理工科學(xué)院校建立培訓(xùn)基地。具體來說，以各地教研系統(tǒng)和教育管理部門為紐帶，根據(jù)當(dāng)?shù)乜茖W(xué)教育的實(shí)際發(fā)展情況和小學(xué)科學(xué)教師的真實(shí)需求，牽頭組織高校、教研單位和中小學(xué)校之間密切合作，開展不同層次、不同內(nèi)容、不同形式的教師培訓(xùn)活動。此外，總結(jié)各地師范大學(xué)教師培訓(xùn)基地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依托高水平綜合性大學(xué)、理工科院校、博物館和科學(xué)中心，新建設(shè)一批科學(xué)教師培訓(xùn)基地，并將其納入國培和省培專項(xiàng)計(jì)劃，充分利用高校教育資源優(yōu)勢和科學(xué)中心設(shè)備優(yōu)勢，定期組織覆蓋全體在職小學(xué)科學(xué)教師的線上、線下短期培訓(xùn)。以科學(xué)教師培養(yǎng)為契機(jī)，構(gòu)建“大學(xué)-地方政府-教研單位-中小學(xué)?！眳f(xié)同育人的科學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制，并探索社會力量參與科學(xué)教師培養(yǎng)的合理途徑。 ??三是要建立小學(xué)科學(xué)教學(xué)支持體系，構(gòu)建科學(xué)教育資源共享平臺，鼓勵建設(shè)小學(xué)科學(xué)虛擬仿真教學(xué)平臺。充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和教育專網(wǎng)等數(shù)字資源，通過數(shù)字行動助力小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和數(shù)字素養(yǎng)提升。探索科學(xué)教育內(nèi)容生產(chǎn)的激勵機(jī)制，鼓勵創(chuàng)作高水平科學(xué)教育課程作品和數(shù)字資源。以教育信息化推動科學(xué)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)科學(xué)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 ??四是要消除當(dāng)前科學(xué)教師培養(yǎng)和招聘中的沉疴宿疾，探索優(yōu)秀科學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐路徑。當(dāng)前科學(xué)教師選聘中有三個主要痛點(diǎn)：一是部分地區(qū)中小學(xué)校受教師編制和戶口指標(biāo)限制，招聘科學(xué)教師的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足其實(shí)際教學(xué)需要；二是當(dāng)前在科學(xué)教師招聘中，教育管理部門對于崗位專業(yè)背景的不合理限制，影響了科學(xué)教師的有效供給。例如，部分小學(xué)科學(xué)教師崗位招聘時(shí)僅招理科背景，使得大量工科背景和科學(xué)教育背景的求職者無法報(bào)名應(yīng)聘；三是當(dāng)前各地小學(xué)科學(xué)教師的工資待遇與其他企事業(yè)單位相比競爭力有限，難以吸引具有研究生學(xué)歷和理工科專業(yè)背景的高水平求職者，使得人才短缺無法得到及時(shí)補(bǔ)充。對此，一方面應(yīng)當(dāng)適度增加招聘名額和戶口指標(biāo)，釋放學(xué)校的真實(shí)需求，并設(shè)立研究型教師專項(xiàng)招聘計(jì)劃，提供具有區(qū)分度的崗位要求和薪資待遇；另一方面，可以請教育專家重新審定小學(xué)科學(xué)教師崗位的專業(yè)背景需求，將理工科專業(yè)、科學(xué)教育、教育技術(shù)等一系列與科學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)納入其中，避免因過度限制導(dǎo)致人才浪費(fèi)。 ??“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。只有請最優(yōu)秀的科學(xué)教師來培養(yǎng)我們的下一代，才能最大限度地激發(fā)他們對科學(xué)的好奇和熱愛，才能讓每個具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子被充分發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真對待。只有現(xiàn)在把加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)提到戰(zhàn)略高度上，有效解決當(dāng)前高水平科學(xué)教師短缺的問題，才能在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新競爭中占據(jù)先機(jī)，賦能未來。
光明網(wǎng) 20 閱讀 2022-08-09 13:19
?4月20日，十三屆全國人大常委會通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新法發(fā)布以后，有人以新法中沒有“普職分流”字眼為由，將其片面解讀為取消初中后普職分流，這類誤讀在各類媒體上不斷發(fā)酵，加劇了人們對初中后普職分流問題的焦慮。明晰新時(shí)代中等職業(yè)教育的定位，推動普職協(xié)調(diào)發(fā)展，需要系統(tǒng)回答普通教育和職業(yè)教育“分不分—何時(shí)分—分多少—怎么分”等重要問題。 分不分：普職分流的根本論爭 ??對于普職是否應(yīng)該分流，目前學(xué)術(shù)界主要存在兩種不同的聲音：第一種觀點(diǎn)主要來自非教育領(lǐng)域的研究者，他們認(rèn)為應(yīng)該取消中考后分流，因?yàn)檫^早分流人為制造了不平等，固化了階層流動，限制了學(xué)生發(fā)展。第二種觀點(diǎn)主要來自職業(yè)教育領(lǐng)域的研究者，其基本觀點(diǎn)是應(yīng)該堅(jiān)持普職分流和普職比大體相當(dāng)，且中等職業(yè)教育應(yīng)該完成基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向與定位。 ??學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和爭論，折射了社會各界存在的困惑與憂心。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)教育的社會認(rèn)可度還不高，人們的認(rèn)識有偏差，從而給中等職業(yè)教育打上了“二流教育”“被淘汰的教育”等負(fù)面標(biāo)簽。 ??普職究竟要不要分流？筆者認(rèn)為應(yīng)該分流，在類型明晰的基礎(chǔ)上堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，從國際經(jīng)驗(yàn)來看，很多國家都具有豐富的普職分流實(shí)踐。其次，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要多元的人才類型。社會人才可以劃分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型等主要類型，技術(shù)技能型人才又細(xì)分為中間型、執(zhí)行型、工藝型、操作型和技藝型等不同子類，不同類型人才的培養(yǎng)，需要各級各類教育共同發(fā)揮作用。最后，中等職業(yè)教育在技能型人才培養(yǎng)方面的重要優(yōu)勢和其在中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的基礎(chǔ)性定位，決定了新時(shí)代發(fā)展中等職業(yè)教育、進(jìn)行普職分流的必要性。 何時(shí)分：普職分流時(shí)機(jī)的選擇 ??在普職應(yīng)該分流、協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下，在什么階段進(jìn)行普職分流成為必須回答的問題。 ??首先，從現(xiàn)有實(shí)踐來看，我國普職分流主要是在初中后進(jìn)行普通高中和中等職業(yè)教育分流，以及高中后進(jìn)行普通高等學(xué)校和高等職業(yè)院校分流。其次，從國際經(jīng)驗(yàn)來看，大多數(shù)國家在初中后、綜合中學(xué)階段或高中后進(jìn)行分流。因此，筆者認(rèn)為，在穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育和職業(yè)教育層次不斷高移的背景下，有必要進(jìn)行多次普職分流。從時(shí)間維度來看，初中后、高中后、本科教育階段后等不同階段都可以進(jìn)行普職分流，但分流后一定要堅(jiān)持通道可選擇、普職相協(xié)調(diào)的原則，堅(jiān)決摒棄“一考定終身”的錯誤觀念，讓學(xué)生有多次分流的機(jī)會。分流機(jī)會的增加有助于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃，為后續(xù)的理性選擇做好充分準(zhǔn)備。 分多少：普職分流規(guī)模的確定 ??普職分流過程中，普通教育和職業(yè)教育的規(guī)模應(yīng)如何確定？首先，從國際經(jīng)驗(yàn)來看，雖然世界各國普遍實(shí)行普職分流，但普職比例呈現(xiàn)多樣化格局，整體來看，中職學(xué)生所占比例呈下降態(tài)勢。其次，從我國不同時(shí)期的普職規(guī)模看，1978年我國中等職業(yè)教育招生數(shù)僅為70.4萬，普職比為10∶1。為進(jìn)一步優(yōu)化普職結(jié)構(gòu)，國家先后出臺了系列政策文件，并明確提出“普職比大體相當(dāng)”這一政策。到1993年，中職學(xué)校招生和在校生數(shù)所占比例均超過50%，實(shí)現(xiàn)了普職比相當(dāng)，到2000年，這一比例甚至達(dá)到60％左右。進(jìn)入新世紀(jì)，中等職業(yè)教育的規(guī)模在逐漸縮小，特別是2014年以來，中職學(xué)校數(shù)量連續(xù)7年下降，2020年跌破了1萬所，但2020年以前中職招生數(shù)占高中階段招生總數(shù)的比例基本穩(wěn)定在42%左右。到2021年，中職招生數(shù)占高中階段招生總數(shù)的比例降為35.08%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，普職規(guī)模依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的需求處在動態(tài)變化之中。因此，新時(shí)代普職規(guī)模的確定應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，因地制宜，科學(xué)確定普職規(guī)模，不搞一刀切，確保普職協(xié)調(diào)發(fā)展。 怎么分：普職協(xié)調(diào)發(fā)展的方略 ??為確保分流不斷流，多樣不走樣，在堅(jiān)持職業(yè)教育類型特色的前提下，促進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展和普職協(xié)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展。 ??首先，應(yīng)明晰新時(shí)代中等職業(yè)教育的定位與使命，科學(xué)回答什么是職業(yè)教育、中等職業(yè)教育的核心使命是什么、中等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的比較優(yōu)勢和獨(dú)特性是什么等問題，確保中等職業(yè)教育定位合理，與教育體系內(nèi)其他教育類型和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展。 ??其次，完善普職分流的制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化制度供給，加強(qiáng)宣傳。通過完善職教高考等一系列普職協(xié)調(diào)制度，不斷提升制度的科學(xué)性。同時(shí)，也要進(jìn)一步加大宣傳。宣傳不到位，認(rèn)識有誤區(qū)。盲目“加標(biāo)簽”，是人們對普職分流產(chǎn)生顧慮的重要原因之一。因此，要加強(qiáng)各類職業(yè)教育政策文件，特別是職教法的宣傳力度，營造中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展的良好外部環(huán)境。 ??再次，豐富分流后的上升通道，設(shè)計(jì)多樣化發(fā)展形式。要合理確定不同類型教育的規(guī)模，確保各級各類教育多元協(xié)同共生、協(xié)調(diào)發(fā)展，為不同階段分流的學(xué)生提供更多選擇權(quán)，擴(kuò)大選擇空間。同時(shí)，可以通過五年一貫制、中高職銜接分段、中職—本科貫通培養(yǎng)、自主招生等多元形式，拓寬分流后學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的通道，確保上升有通道，形式可選擇。 ??最后，堅(jiān)持類型特色，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保多樣不走樣。打鐵還需自身硬，堅(jiān)持職業(yè)教育類型特色，提升中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，是促進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展的重要任務(wù)。在多樣化發(fā)展過程中，要通過多樣化的學(xué)校分類、多樣化的專業(yè)分類和多樣化的課程選擇等途徑促進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展。同時(shí)，也要盡可能避免“職教普教化”等“走樣”問題。應(yīng)通過不斷優(yōu)化中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和布局，革新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“三教”改革，推進(jìn)信息化轉(zhuǎn)型升級，深化產(chǎn)教融合校企合作等舉措，使新時(shí)代中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)多樣化高質(zhì)量發(fā)展，讓每個人都可以選擇自己合適的教育，獲得人生出彩的機(jī)會。
光明日報(bào) 26 閱讀 2022-08-09 13:18
新修訂的職教法將“普職分流”的表述更新為“統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，引起了社會廣泛關(guān)注。人們之所以熱議，是因?yàn)橐环矫娲_實(shí)存在普職教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)實(shí)問題，且重點(diǎn)表現(xiàn)為中職相對于普通高中存在弱勢；另一方面卻不時(shí)出現(xiàn)“縮減中職比例”的政策沖動，甚至持續(xù)發(fā)酵“取消普職分流”的觀點(diǎn)。這顯然不是“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”的應(yīng)有之義。為此，必須首先在思想觀念上充分理解普職協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，重新認(rèn)識普職分流的意義和價(jià)值。 堅(jiān)持國家與個人需求相統(tǒng)一的必由之路 ??“普職分流”對我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會所作出的貢獻(xiàn)是有目共睹的。眼下人們的爭論焦點(diǎn)，主要集中在高中階段的普職分流上：一是中職教育是否已不再能適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展需求，二是堅(jiān)持分流是否犧牲了個人向更高層次發(fā)展的需求。 ??首先，中職教育對于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的賦能、蓄勢、兜底作用依然不可替代。有人指出，隨著新一代技術(shù)革命的到來，“機(jī)器替代人工”的趨勢已不可逆轉(zhuǎn)，低技術(shù)技能型崗位對人才需求越來越少。但事實(shí)上，我國仍然處于社會主義初級階段，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展還很不均衡。雖然在發(fā)達(dá)地區(qū)的確出現(xiàn)了“無人工廠”“無人碼頭”，但仍有廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要大批一線技工和熟練勞動者，中職正是培養(yǎng)這類人才且賦能本地發(fā)展的主力軍。近5年全國中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右，就是一個有力佐證。即使是在發(fā)達(dá)地區(qū)，中職也依然發(fā)揮著為高層次技術(shù)技能人才蓄勢的基礎(chǔ)性作用。同時(shí)，中職教育面向貧困地區(qū)、弱勢階層和特殊群體，還發(fā)揮著維護(hù)社會公平的“兜底”作用。 ??其次，堅(jiān)持普職分流、協(xié)調(diào)發(fā)展是更好滿足個體多樣化發(fā)展需求的重要保證。有人指出，普職分流限制了學(xué)生讀普高的機(jī)會，人人都能上普高才是公平。然而，每個人都有不同的優(yōu)勢潛能，人們可以運(yùn)用自己的智能優(yōu)勢更好地完成認(rèn)知或操作任務(wù)。由此形成兩個重要教育啟示：一是要提供多元化的教育選擇以適應(yīng)不同智能類型兒童的需求。堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展，兼顧學(xué)術(shù)型和技能型教育，顯然比一類獨(dú)大的教育結(jié)構(gòu)更能滿足個人發(fā)展需求；二是好的教育不僅要“為了多元智能而教”，更要“通過多元智能而教”。即教育除了要開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，還要運(yùn)用學(xué)生的優(yōu)勢通道幫助其學(xué)習(xí)知識技能。比如，一個數(shù)理邏輯智能不高、身體運(yùn)動智能很高的學(xué)生，在職業(yè)學(xué)校里教師指導(dǎo)他反復(fù)操控儀器，除了能促進(jìn)操作技能發(fā)展外，還能在這一過程中鞏固掌握復(fù)雜的物理學(xué)知識。 兼顧教育內(nèi)外需求的必然選擇 ??教育強(qiáng)國建設(shè)既是社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)必不可少的組成部分，又對社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。統(tǒng)籌推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展既是教育內(nèi)部自身建設(shè)的要求，也是教育發(fā)揮作用的重要條件。 ??就教育自身建設(shè)而言，在高質(zhì)量教育體系建設(shè)中，相對獨(dú)立且完整的普教體系和職教體系缺一不可。從“分流”到“協(xié)調(diào)發(fā)展”的變化，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)普職教育“不同但無優(yōu)劣之分”，體現(xiàn)兩類教育“平等而且互補(bǔ)”。相對于成熟的普教體系，職教“中—高—本—研”一體化建設(shè)還處在起步階段，補(bǔ)齊發(fā)展短板，貫通培養(yǎng)通道，減少對普教的依賴，對于補(bǔ)強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系非常重要。 ??就外部對教育的要求而言，普教又需要與職教彼此融通、形成合力，共同完成時(shí)代和人民賦予的使命。若僅從基本任務(wù)來看，普教為了學(xué)術(shù)而教，職教為了職業(yè)而教，二者涇渭分明。但若從根本任務(wù)來看，普教通過學(xué)術(shù)而教，職教通過職業(yè)而教，更高層次的目標(biāo)都是立德樹人，二者是一致的。同時(shí)，知識快速迭代的當(dāng)今，也要求普教和職教加強(qiáng)融通，普教需要補(bǔ)充職業(yè)啟蒙和生涯指導(dǎo)、職教需要加強(qiáng)理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新培養(yǎng)。二者優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同育人，方能完成使命。 ??綜上可見，普職協(xié)調(diào)發(fā)展應(yīng)該是綜合研判國家需求、個人需求、教育自身需求和教育外部需求后，因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)的結(jié)果，不再提一刀切的硬性比例而是更好體現(xiàn)基于區(qū)域?qū)嶋H的靈活性，絕不意味著取消分流、合二為一，否則協(xié)調(diào)二字將無從談起。
光明日報(bào) 25 閱讀 2022-08-09 13:17
目前，我們處于一個不能與網(wǎng)絡(luò)分離的時(shí)代，由此引發(fā)了很多兒童青少年與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問題。在這樣的背景下，家庭教育與家庭生活方式是解決兒童青少年網(wǎng)絡(luò)問題以及提升兒童青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的一個重要突破口。 什么樣的孩子網(wǎng)絡(luò)問題更多，什么樣的孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更高，這與兒童青少年自身的生活狀況密不可分。愛好閱讀的人網(wǎng)絡(luò)成癮問題就少，有更豐富的愛好、喜歡運(yùn)動的兒童青少年網(wǎng)絡(luò)問題更少。前兩年我們基于北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心每年對幾十萬孩子的調(diào)研進(jìn)行分析，有一個很有意思的數(shù)據(jù)，親子關(guān)系每增加10%，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮問題能降低7%～8%，孩子的生活狀況以及家庭關(guān)系跟孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及網(wǎng)絡(luò)問題密不可分。 家庭到底在兒童青少年的成長中起到什么樣的作用？這跟兒童青少年成長需求有密切關(guān)系。兒童青少年心理研究結(jié)果表明，每個兒童青少年不僅僅有學(xué)習(xí)的需求，還有關(guān)系的需求、有勝任的需求、有自主的需求。當(dāng)下的家庭教育或者當(dāng)下的家庭生活樣態(tài)，家長大多總會說一句話“只要學(xué)習(xí)好就可以了，其他不用管”。但這并不能滿足兒童青少年的成長需求。家庭教育、家庭生活方式的改變是兒童青少年網(wǎng)絡(luò)問題減少以及提升兒童青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)非常重要的途徑和突破口。要讓孩子有豐富多彩的生活和多元的選擇，而且是踩在真實(shí)土壤上的生活，這對兒童成長是特別必要的。 溫暖、有良好親子關(guān)系的家庭，也是家庭教育促進(jìn)法所提倡的。家庭教育應(yīng)該是一種生活中的教育，是一種潛移默化的教育，這對兒童青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升和兒童青少年的健康成長都非常重要。
光明日報(bào) 19 閱讀 2022-08-09 13:16
5月12日，北京高院少年法庭發(fā)布了一項(xiàng)數(shù)據(jù)，在71件涉未成年人案件中對137名父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡或者責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)，其中有49件民事案件，涉及撫養(yǎng)、探望，生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)的糾紛；22件刑事案件，包括盜竊、故意傷害等。 未成年人的侵權(quán)違法犯罪案件很大程度上是由于家長或者監(jiān)護(hù)人教育的缺失引起的，主要有四個家庭教育的問題：一是家長不管，生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣；二是亂管，有些家長其實(shí)對孩子也很上心，但是方法過于粗暴或者過于嚴(yán)厲，動不動就體罰，或者有的家長過于溺愛，放任不管；三是有一些婚姻破裂的單親家庭，父母有時(shí)只顧滿足自己的情感或者財(cái)產(chǎn)利益的訴求而忽略了孩子；四是部分家長缺乏對未成年子女網(wǎng)絡(luò)活動的監(jiān)管，家長在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中時(shí)常缺位。 法律對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的規(guī)定主要體現(xiàn)于三部法：一是2022年1月1日實(shí)施的家庭教育促進(jìn)法，強(qiáng)調(diào)了父母或其他監(jiān)護(hù)人要樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，要切實(shí)地承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，希望尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其隱私和個人信息，保障其合法權(quán)益，合理安排其學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，以及預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。二是2021年6月1日起實(shí)施的未成年人保護(hù)法，規(guī)定了“最有利于未成年人的原則”，確定了六大保護(hù)體系，強(qiáng)調(diào)了國家、社會、學(xué)校、家庭要加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、宣傳教育，維護(hù)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。未成年人保護(hù)法還專門設(shè)了網(wǎng)絡(luò)專章，對于網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)主播年齡的限制、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)個人信息、網(wǎng)絡(luò)違法信息等等都做了比較具體的規(guī)定。三是預(yù)防未成年人犯罪法，堅(jiān)持預(yù)防為主，提前干預(yù)，區(qū)分了未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為。跟網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的不良行為包括沉迷網(wǎng)絡(luò)、閱覽、觀看、收聽涉及黃賭毒、淫穢色情、暴力、恐怖、極端等網(wǎng)絡(luò)信息。針對不良行為，要求家庭及時(shí)制止和管教，社區(qū)及時(shí)制止，學(xué)校進(jìn)行處分和管教。針對嚴(yán)重的不良行為，比如在網(wǎng)絡(luò)上辱罵、恐嚇?biāo)艘约皞鞑ヒx信息等等，父母要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，公安機(jī)關(guān)及時(shí)制止并且采取矯治教育措施，教育部門對情節(jié)比較嚴(yán)重的孩子送到專門學(xué)校就讀。 根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)該怎樣提升整個家庭的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？從法律層面來講重點(diǎn)要注意六個方面： 一是網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容。所發(fā)送的信息不管是原創(chuàng)還是轉(zhuǎn)發(fā)都要注意是否合法，可以參考網(wǎng)絡(luò)安全法、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)治理規(guī)定。 二是保護(hù)隱私和個人信息安全。獲取不滿14周歲的兒童個人信息要取得父母和其他監(jiān)護(hù)人的同意，比如網(wǎng)站要取得監(jiān)護(hù)人的專門同意，而且要制定專門的個人信息處理規(guī)則。一旦發(fā)現(xiàn)信息被利用、被泄露之后要及時(shí)找到投訴機(jī)制舉報(bào)，比如向12377互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)或者向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。 三是要尊重他人的權(quán)益，特別是名譽(yù)權(quán)，不要去辱罵、誹謗、威脅他人。未成年人保護(hù)法第77條也專門講到了網(wǎng)絡(luò)欺凌的問題。 四是網(wǎng)絡(luò)直播打賞。現(xiàn)在直播打賞嚴(yán)禁為未成年人提供現(xiàn)金充值等服務(wù)，但很難避免未成年人用家長賬號去打賞的情形，家長要格外注意。 五是網(wǎng)絡(luò)防沉迷。2021年國家新聞出版署已經(jīng)發(fā)布了青少年網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間規(guī)定，但一些家長還放縱孩子拿自己的賬號去打游戲。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)防沉迷包括短視頻防沉迷，也需要更加注意。 六是理性追星。2021年文娛領(lǐng)域綜合治理對飯圈進(jìn)行整治，禁止未成年人擔(dān)任有關(guān)明星群的群主，還有投票打榜等。此舉已經(jīng)產(chǎn)生了顯著效應(yīng)，后續(xù)應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行。
光明日報(bào) 79 閱讀 2022-08-09 13:15
構(gòu)建并完善青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，需要從個人、家庭、學(xué)校、政府和社會等方面齊發(fā)力，共同形成育人合力。 基于認(rèn)知行為理論，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課題組認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是青少年對網(wǎng)絡(luò)世界的信息、事件和情境的認(rèn)知和行為能力，并首創(chuàng)了青少年Sea-ism信息海洋網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)框架，將青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為六大模塊進(jìn)行調(diào)研。結(jié)合青少年媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)研究，課題組把青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為六個維度：上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用能力、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評價(jià)能力、網(wǎng)絡(luò)印象管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力。影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素（自變量）具體分為個人屬性、家庭屬性和學(xué)校屬性三種類型。 2022年數(shù)據(jù)表明，中國青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)平均得分為3.56分（滿分5分），略高于及格線，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。其中，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力的平均得分最高（3.93分），網(wǎng)絡(luò)印象管理能力的平均得分最低（3.03分）。相較于2017年平均得分（3.55分），2020年平均得分（3.54分），處于基本穩(wěn)定水平。 家庭屬性影響因素分析回歸模型顯示：母親學(xué)歷、家庭收入、青少年與父母討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率、與父母的親密程度、父母干預(yù)上網(wǎng)活動的頻率對青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有顯著影響。研究表明：母親學(xué)歷越高的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著越高，父親在家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中存在一定程度的缺位；青少年與父母討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率越高，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著越高；青少年與父母的親密程度越高，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也顯著越高；父母干預(yù)上網(wǎng)活動越頻繁，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越低。 家長應(yīng)如何指導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)生活？ 言傳身教，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。家長尤其是父親要承擔(dān)起陪伴青少年成長、發(fā)展的責(zé)任，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。 注重溝通，構(gòu)建良好家庭氛圍。建議父母建立與青少年平等討論和分享的良好習(xí)慣，和孩子建立更有效的溝通方式。家長要多觀察青少年使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和狀態(tài)，善于傾聽解決孩子對網(wǎng)絡(luò)行為的困惑和問題，給孩子更多積極的反饋。 安全上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子鑒別網(wǎng)絡(luò)信息。青少年對于信息缺少足夠的鑒別能力，家長要培養(yǎng)孩子在信息整理、分類技巧以及辨別垃圾信息方面的能力，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和禮儀。當(dāng)孩子在上網(wǎng)過程中遇到有害信息時(shí)及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使孩子能夠樹立起安全上網(wǎng)的規(guī)范意識。 文明上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子正確參與網(wǎng)絡(luò)互動。家長要指導(dǎo)孩子合理地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識學(xué)習(xí)、信息獲取、交流溝通與娛樂休閑。教導(dǎo)孩子網(wǎng)絡(luò)非法外之地，不傳播未經(jīng)核實(shí)的信息、不侮辱欺騙他人、不瀏覽不良信息、不發(fā)表極端言論、不盲從站隊(duì)等。 有效介入，適度干預(yù)孩子上網(wǎng)行為。在日常生活中，家長應(yīng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，指導(dǎo)他們正確認(rèn)識和分析網(wǎng)絡(luò)上的信息，提高孩子分辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚南鄳?yīng)技能。 共同學(xué)習(xí)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家長課堂。學(xué)校可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家長課堂，為學(xué)生家長提供討論與分享平臺，開發(fā)家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，指導(dǎo)父母有效開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家庭教育。
光明日報(bào) 27 閱讀 2022-08-09 13:15
“壓力大得睡不著覺！”博士畢業(yè)留在高校工作3年多，不僅覺少了，于波（化名）笑言自己最大的變化還有“頭發(fā)越來越少”。 身為青年科研人員，年紀(jì)輕資歷淺、能證明研究實(shí)力的成果和資源少，在與資深科研人員同臺競爭中難免處于劣勢，自然很少有開展獨(dú)立研究、獲得穩(wěn)定支持的機(jī)會；而許多事務(wù)性的繁雜工作又偏偏落在了像他這樣的“小年輕”身上。每到考核關(guān)頭，于波不禁慨嘆：“我這個‘青椒’，真的很‘青焦’?！? 這不是于波一個人的“壓力”。中國科協(xié)創(chuàng)新院發(fā)布的《中國科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告（2020）》顯示，截至2019年年底，我國39歲以下的科技人力資源占比達(dá)到了78.39%。數(shù)千萬青年科研人員處于職業(yè)生涯早期和人生階段的特殊時(shí)期，作為最富創(chuàng)造潛力的一支科研力量，他們普遍面臨著嶄露頭角機(jī)會少、成長通道窄、評價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等突出問題。 8月8日，《科技部 財(cái)政部 教育部 中科院 自然科學(xué)基金委關(guān)于開展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動的通知》（以下簡稱“減負(fù)行動3.0”）正式出臺。挑大梁、增機(jī)會、減考核……五大方面近20條舉措，直指青年科研人員的壓力“痛點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，松綁解憂，為他們潛心研究、積蓄發(fā)展“扶上馬，送一程”。 減負(fù)，就是要把“不合理負(fù)擔(dān)”減掉 “青年科研人員正面臨著工作、生活、成長等各方面壓力，既有職業(yè)發(fā)展需要和學(xué)術(shù)追求帶來的‘合理負(fù)擔(dān)’，也有因制度設(shè)計(jì)不完善造成的非學(xué)術(shù)性、不必要的‘不合理負(fù)擔(dān)’。減負(fù)就是要把‘不合理負(fù)擔(dān)’減掉。”談起減負(fù)行動3.0的初衷，科技部政策法規(guī)與創(chuàng)新體系建設(shè)司副司長湯富強(qiáng)這樣說。而這一判斷，正來源于此前扎實(shí)的調(diào)研。 據(jù)湯富強(qiáng)介紹，許多一線青年科研人員反映，他們在進(jìn)入科研崗位之初，獨(dú)立創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室和團(tuán)隊(duì)非常難，大多以“科研助手”的角色在團(tuán)隊(duì)中開展科研工作，在這種情況下，往往很難獲得獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目和展示自我的機(jī)會。 而獲得經(jīng)費(fèi)難則是另一個突出問題。相對于龐大的青年科研人員隊(duì)伍，目前已有的青年資助項(xiàng)目規(guī)模和范圍相對有限，青年科研人員特別是35歲以下的科研人員往往很難獲得資助，穩(wěn)定性也差，難以聚焦某一方向開展長周期的深耕研究。 而考核壓力大和事務(wù)性負(fù)擔(dān)重也成為青年科研群體的集中“痛點(diǎn)”。調(diào)研反映，青年科研人員普遍面臨考核評價(jià)周期短、過于頻繁等問題，科研人員短期內(nèi)就要“達(dá)標(biāo)”的壓力負(fù)擔(dān)重。但同時(shí)，在一些單位、團(tuán)隊(duì)中，跑簽字、開證明等行政負(fù)擔(dān)卻常常攤派到青年科研人員身上，白天忙雜事、晚上搞科研成了很多青年科研人員的常態(tài)?！翱己诉^于頻繁，容易導(dǎo)致青年科研人員急功近利，不利于科研積累和高水平研究成果的產(chǎn)出。而許多不必要的事務(wù)性工作也占用了青年科研人員的科研時(shí)間?！睖粡?qiáng)說。 “減法”不斷，對減負(fù)行動效果持續(xù)深化 科技創(chuàng)新，離不開科技人員持久的時(shí)間投入，保障時(shí)間就是保護(hù)創(chuàng)新能力。實(shí)際上，針對減輕科研人員負(fù)擔(dān)，近年來，我國科技界“減法”不斷。 打開手機(jī)攝像頭，將紙質(zhì)發(fā)票拍照上傳，即可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地便捷報(bào)銷。如今，在中國科學(xué)院自動化研究所，傳統(tǒng)報(bào)銷模式下平均耗時(shí)3小時(shí)的財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)，只需10秒就能完成。“在智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)的幫助下，報(bào)銷效率大大提升，每年能節(jié)省科研人員的大量時(shí)間！”該所有關(guān)負(fù)責(zé)人說。而這只是減負(fù)行動取得顯著成效的一個縮影。 湯富強(qiáng)介紹，2018年12月，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院聯(lián)合在全國范圍內(nèi)部署開展了減輕科研人員負(fù)擔(dān)7項(xiàng)行動（以下簡稱“減負(fù)行動1.0”），直指“表格多、報(bào)銷繁、檢查多”等突出癥結(jié)；2020年10月，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于持續(xù)開展減輕科研人員負(fù)擔(dān) 激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動的通知》（以下簡稱“減負(fù)行動2.0”），在深化減負(fù)行動1.0的基礎(chǔ)上，針對科技成果轉(zhuǎn)化、科研人員保障激勵等方面暴露出的一些阻礙改革落地的桎梏，持續(xù)發(fā)力。 國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃需填報(bào)的表格由57張精簡為11張，精簡比例達(dá)80%；國家自然科學(xué)基金委員會在基金項(xiàng)目中全面實(shí)行“無紙化”申請……國家科技計(jì)劃、地方科技計(jì)劃項(xiàng)目管理流程進(jìn)一步優(yōu)化，科研單位和科研人員反復(fù)準(zhǔn)備匯報(bào)材料、疲累應(yīng)對多頭檢查的情況大幅減少。而科研財(cái)務(wù)助理制度的推動建立，也讓科研人員收集整理發(fā)票、跑財(cái)務(wù)交材料的壓力得到了緩解。 特別值得注意的是，減負(fù)行動1.0和2.0已對青年科研人員的保障支持予以傾斜?！笆奈濉眹抑攸c(diǎn)研發(fā)計(jì)劃中，有90%以上的重點(diǎn)專項(xiàng)設(shè)立了青年科學(xué)家項(xiàng)目，2021年支持300多個青年科學(xué)家團(tuán)隊(duì)。而本次的減負(fù)行動3.0正是對減負(fù)行動效果的持續(xù)深化。 保障青年科研人員將主要精力用于科研 “青年科研人員作為科技創(chuàng)新的生力軍，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的動力源泉。因此，我們要保障青年科研人員將主要精力用于科研工作，充分激發(fā)青年創(chuàng)新潛能與活力。”湯富強(qiáng)說，這正是減負(fù)行動3.0的目標(biāo)所在。 在挑大梁方面，行動明確提出：國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃40歲以下青年人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%；中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)專項(xiàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中，45歲以下青年科研人員比例不低于50%；在中科院新開工建設(shè)的國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程指揮部中，新設(shè)立副總師崗位由45歲以下青年科研人員擔(dān)任等。 在增機(jī)會方面，則主要是推動基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)、自然科學(xué)基金等加大青年科研人員支持力度。行動明確提出，中央級公益性科研院所和中央部門直屬高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%；推動有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競爭性科研經(jīng)費(fèi)支持等舉措。 青年科研人員處在職業(yè)生涯中最具探索創(chuàng)新思維的階段。在減考核和保時(shí)間上，行動提出，在國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃青年科學(xué)家項(xiàng)目、自然科學(xué)基金“優(yōu)青”“杰青”項(xiàng)目考核評價(jià)中建立盡職免予追責(zé)機(jī)制；推動科研單位對青年科研人員減少考核頻次，實(shí)行聘期考核、項(xiàng)目周期考核等中長周期考核評價(jià)；確保青年專職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5等明確舉措。 湯富強(qiáng)介紹，減負(fù)行動3.0為期1年。各科研單位是行動落地見效的關(guān)鍵一環(huán)，要切實(shí)落實(shí)科研單位主體責(zé)任，主動聽取青年科研人員意見訴求，采取針對性、操作性強(qiáng)的具體措施，為青年科研人員減壓解難。
光明日報(bào) 45 閱讀 2022-08-09 13:14
今天，華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)召開全校教職工大會，宣布了學(xué)校校長的任免決定。會上宣布成立了華東師大二附中教育聯(lián)盟，由學(xué)?；A(chǔ)教育與終身教育發(fā)展部部長李志聰兼任聯(lián)盟主席；任命周彬?yàn)槿A師大二附中校長，免去李志聰?shù)牡诙綄僦袑W(xué)校長職務(wù)。 周彬表示，自己將努力堅(jiān)守二附中的卓越之路，走到同學(xué)中間、老師中間去，與廣大師生齊心協(xié)力，共同承擔(dān)起二附中人的歷史使命。 據(jù)悉，剛剛卸任的李志聰在華師大二附中擔(dān)任了17年書記、5年校長。 華東師大副校長戴立益說，李志聰為二附中的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。為了二附中的繼往開來、持續(xù)發(fā)展，華東師大從二附中發(fā)展的全局和實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)醞釀、慎重考慮后，做出新校長的任命決定。 據(jù)悉，新任華師大二附中校長周彬?yàn)橹泄颤h員，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。曾歷任華東師范大學(xué)教務(wù)處副處長兼教師教育改革推進(jìn)委員會辦公室副主任、附屬海寧市高級中學(xué)校長兼黨總支書記、華東師大教育學(xué)部發(fā)展規(guī)劃部主任、教師教育學(xué)院院長等職。
中國青年報(bào) 59 閱讀 2022-08-08 18:36
近日，中國石油大學(xué)（北京）“助力鄉(xiāng)村振興，繪夢塞上江南”社會實(shí)踐團(tuán)在寧夏回族自治區(qū)永寧縣閩寧鎮(zhèn)開展以繪制人物組圖、電商助農(nóng)、公益支教等為內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐活動。 在閩寧鎮(zhèn)鎮(zhèn)史館和趙鴻農(nóng)民文化大院，實(shí)踐團(tuán)成員了解了閩寧鎮(zhèn)從當(dāng)年的“干沙灘”到今日的“金沙灘”的滄桑巨變。隨后，他們又前往富貴蘭扶貧車間和昌盛光伏生態(tài)科技園，采訪車間工人、產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人，并發(fā)放調(diào)查問卷500余份，對閩寧共創(chuàng)東西扶貧協(xié)作模式和綠色發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。為助力當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品增收，實(shí)踐團(tuán)成員還化身“主播”，開展電商助農(nóng)直播活動。1小時(shí)內(nèi)，直播獲得2萬+點(diǎn)贊量，銷售額達(dá)到5800余元。 為期8天的“童心相聚，筑夢閩寧”暑期夏令營活動也在閩寧鎮(zhèn)福寧社區(qū)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”拉開帷幕，中國石油大學(xué)（北京）學(xué)子堅(jiān)持“德智體美勞”五育并舉的教育理念，開展“筑夢冰雪，燃情冬奧”“石油科普入課堂”“法在身邊、心隨律動”等特色教育活動，帶領(lǐng)閩寧鎮(zhèn)的孩子開展旱地冰壺比賽、制作簡易抽油機(jī)模型，在寓教于樂中弘揚(yáng)北京冬奧精神和鐵人精神。此外，大學(xué)生們對接寧夏中元天方經(jīng)貿(mào)有限公司，向閩寧鎮(zhèn)捐贈10000元的物資，用于購買益智類教具，實(shí)踐團(tuán)所用教學(xué)用具也全部捐贈給閩寧鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，助力當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展。 結(jié)合實(shí)踐所見所聞，實(shí)踐團(tuán)還融合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，自主設(shè)計(jì)了“助力鄉(xiāng)村振興、繪夢塞上江南”系列繪畫，并在新媒體平臺進(jìn)行推廣，講述閩寧兩地人民共同開拓、齊心建設(shè)閩寧鎮(zhèn)的山海情誼，展現(xiàn)當(dāng)下閩寧鎮(zhèn)翻天覆地的變化、人民安居樂業(yè)的生活。 據(jù)悉，“助力鄉(xiāng)村振興，繪夢塞上江南”社會實(shí)踐團(tuán)主要由中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院寧夏籍學(xué)生組成，主要通過暑期“返家鄉(xiāng)”的方式，觀察家鄉(xiāng)變化，助推家鄉(xiāng)發(fā)展?；顒悠陂g，實(shí)踐成員紛紛表示，要努力學(xué)習(xí)、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國。
中國青年報(bào) 24 閱讀 2022-08-08 18:34
邱曉迪夢見過自己開飛機(jī)。 夢里，這個來自山東的高中男孩開著殲擊機(jī)直沖藍(lán)天。那陣子，他剛報(bào)名了空軍的飛行員招募，進(jìn)行了很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收集各種資料，滿懷期望地等待實(shí)現(xiàn)從軍夢、飛行夢。只可惜，最終他卡在了視力上，沒能通過考核。 邱曉迪一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神，離標(biāo)準(zhǔn)只差了“一點(diǎn)點(diǎn)”，與夢想失之交臂。 沒能當(dāng)上飛行員，邱曉迪繼續(xù)著學(xué)業(yè)，他本以為，自己與那身軍裝、與飛行駕駛艙將會越來越遙遠(yuǎn)。沒想到今年暑假，他不但穿上了綠色的迷彩服，還坐上了直升機(jī)！那些夢中的畫面，好像“突然變得很真實(shí)”，甚至讓他覺得“有點(diǎn)不敢相信”。 “圓夢了。”他笑著說。 7月30日至8月8日，來自全國各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的400多名大中學(xué)生代表，在位于古城南京的陸軍工程大學(xué)，進(jìn)入由教育部、中央軍委國防動員部主辦，陸軍承辦，江蘇省教育廳、江蘇省軍區(qū)戰(zhàn)備建設(shè)局協(xié)辦的第七屆全國學(xué)生軍事訓(xùn)練營。本屆軍事訓(xùn)練營的主題是“逐夢陸軍·奮斗青春”。 在為期10天的訓(xùn)練過程中，他們的生活因理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、觀摩見學(xué)、裝備操作、座談交流等活動而豐富多彩。 體驗(yàn)軍營生活 貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生李曜宇，不只一次聽過父親講述當(dāng)年在部隊(duì)的故事。他的父親當(dāng)了20年兵，曾在西藏駐守。轉(zhuǎn)業(yè)回家后，父親經(jīng)常手里捏著自己當(dāng)初在軍營的老照片，時(shí)不時(shí)跟李曜宇念叨幾句當(dāng)初的過往。李曜宇聽著這些軍旅故事長大，從父親的眼睛里，明顯能看到“懷念”和“滿足”。 父親也會帶他參加老戰(zhàn)友的聚會。當(dāng)這些老兵坐成一桌，整桌人聊著聊著，就像一同回到了過去，一同年輕了起來。李曜宇在旁邊聽著，看著，他確信，假如國家需要，哪怕已經(jīng)退伍多年、垂垂老矣，這些退伍老兵還是會一同奔赴戰(zhàn)場，沒有絲毫猶豫。 “這個發(fā)現(xiàn)給我的觸動很大?！崩铌子顚χ星鄨?bào)·中青網(wǎng)記者說。受父親影響，李曜宇萌生了當(dāng)兵夢、報(bào)國夢。 李曜宇是彝族人，紅軍長征的時(shí)候，賀龍的部隊(duì)從他外婆的村子經(jīng)過，外婆小時(shí)候親眼看著紅軍從她家門口走過，“對老百姓真的很好”。李曜宇還沒上小學(xué)，外公就告訴他，可以不著急學(xué)別的，“先把十大元帥的名字給我背出來”。 李曜宇的從軍夢，因?yàn)樽陨淼纳眢w條件，顯得越來越難以實(shí)現(xiàn)。他后來想，無論在什么樣的職業(yè)崗位上，青年人都可以為國家作出自己的貢獻(xiàn)。 這次踏入第七屆全國學(xué)生軍事訓(xùn)練營，對李曜宇來說，仿佛是一個意外的、接近曾經(jīng)那個夢想的機(jī)會。 短短的10天里，李曜宇和來自全國各地的受訓(xùn)學(xué)生們一起，連聽了幾場講座，深入軍營進(jìn)行了參觀。陸軍工程大學(xué)的教授來給這些學(xué)生講述國家安全形勢、陸軍軍種知識，曾經(jīng)在軍事比武中獲得個人冠軍的上校軍官帶著他們近距離接觸武裝直升機(jī)。 與只需要走走正步、站站軍姿的普通學(xué)生軍訓(xùn)截然不同，在這個軍事訓(xùn)練營中，這些年輕的雛鷹，需要學(xué)習(xí)更多、更難的課程。 “跟我之前在新兵連的時(shí)候?qū)W的課程差不多了?！眮碜詮B門的大學(xué)生毋思思感慨。她就讀于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后會成為一名醫(yī)生。 毋思思曾在大一的時(shí)候參軍入伍，當(dāng)了兩年兵，如今剛退伍回到學(xué)校不久。在她看來，軍事訓(xùn)練營就是按照真正軍營里的標(biāo)準(zhǔn)，在給學(xué)生們上課。之前她入伍時(shí)是在海軍，在登陸艦上。這次的軍事訓(xùn)練營中，她跟同學(xué)們一起參觀陸航旅，看著那些直升機(jī)，十分親切。 不過，之前她更多的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，這次卻是頭一回在講解中，了解這些自己曾經(jīng)運(yùn)輸過的裝備都是什么。 這個夏天高溫灼人，而這些學(xué)生內(nèi)心的火熱情懷，也在一場場講座、一堂堂課程中，不斷被點(diǎn)燃，經(jīng)久不息。 來自內(nèi)蒙古的中專生王馨晨，在短短幾天之內(nèi)，克服了許多人想象不到的艱辛。 她是過敏體質(zhì)，吃雞蛋、吃海鮮都會過敏，在太陽底下暴曬超過10分鐘，就會引起蕁麻疹。入營第二天，她已經(jīng)不得不用藥物撐著。激素類藥物有使用限制，每天服用不能超過一粒，其余的時(shí)間，她只能被過敏反應(yīng)折磨著。 “這種機(jī)會太難得了，我想著，能堅(jiān)持就堅(jiān)持，這是對我的鍛煉?！边@個學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的女孩子笑著說。 精神面貌煥然一新 45條日常管理規(guī)范、嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)設(shè)置規(guī)范……軍事訓(xùn)練營里對學(xué)生紀(jì)律的要求，也跟毋思思當(dāng)初真正在軍營里的時(shí)候一樣。暑假的校園里比平時(shí)安靜，除了滿樹的蟬鳴聲，就只有操場上不時(shí)傳來的整齊的口號聲。 格斗術(shù)的課堂上，學(xué)生們在操場上的樹蔭底下，坐成整齊的幾排，操場的邊上放著水壺，里面盛著解暑的酸梅湯。 教官站在隊(duì)列正前方，給學(xué)生做示范。 “左手直拳！右手直拳！”教官一邊高聲說著，一邊沉肩抬肘，一拳一拳“呼呼”地打出，甚至帶起了風(fēng)聲。 “不能瞎比劃！”說著，教官又夸張地?fù)]舞著胳膊，故意做出幾個錯誤示范。學(xué)生們低聲笑了起來，課堂上的氣氛既嚴(yán)肅又活潑。 對練階段，學(xué)生們起立，一排和三排向后轉(zhuǎn)，兩兩面對面，擺開架勢。學(xué)生們起初都忍不住面對面憋著笑，可隨著訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行，一拳一腳揮出，他們不斷適應(yīng)，不斷學(xué)習(xí)，那一星半點(diǎn)打打鬧鬧的苗頭被迅速掐滅，越來越投入。 畢竟，能在真正的軍營里，跟陸軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)格斗術(shù)的機(jī)會可不多，哪個孩子不想好好把握？況且，現(xiàn)在不好好學(xué)可不行，結(jié)營之前都是要考核的。 入營受訓(xùn)僅僅幾天的工夫，這些年輕人已經(jīng)肉眼可見地曬黑了，但他們的隊(duì)列，也肉眼可見地整齊了。孩子們邁著步子往前走，彎腰駝背的體態(tài)，明顯有所改善。 “有點(diǎn)樣子了?！币晃唤坦僭u價(jià)。他還記得剛開營的時(shí)候，這些學(xué)生在他眼中，簡直是站沒站相，坐沒坐相，槍也背不好，就跟挎著個挎包似的，讓他看著直搖頭。 幾天過去，學(xué)生們的精神面貌已經(jīng)像換了個人。 來自廣西的高中生林恩慧打小就學(xué)武術(shù)，如今是練習(xí)長跑的體育生。作為一個常年進(jìn)行體能鍛煉的人，進(jìn)入軍事訓(xùn)練營之后，訓(xùn)練的強(qiáng)度倒是讓她沒有太多壓力。晚上回到宿舍，她和小伙伴們會互相給對方踩踩腿，緩解一下肌肉的緊張。 比起格斗術(shù)之類的課程，更讓她感興趣的，是那些在平時(shí)接觸不到的講座和課程。來給他們講課的人，甚至有特種部隊(duì)參謀長、有中國工程院院士！ 陸軍某特戰(zhàn)旅參謀長，直接站在了這些學(xué)生們面前，給他們分享自己軍旅生涯中的種種精彩故事。 “電視劇《士兵突擊》大多數(shù)人都看過，A大隊(duì)挑選隊(duì)員，就是我們集訓(xùn)隊(duì)的一個縮影，最舒服的日子永遠(yuǎn)是昨天。”這位參謀長說。 特種兵要經(jīng)過6個月的強(qiáng)化訓(xùn)練，每天早操不是16公里以上的負(fù)重越野，就是20公里以上的徒手跑。負(fù)重近40公斤，再加上補(bǔ)給，背在背上，每邁一步都是一串汗水。十幾年來，他帶領(lǐng)著隊(duì)伍從雪原林地到荒漠戈壁，從邊陲哨所到蔚藍(lán)大海，從高原生命禁區(qū)到熱帶原始叢林，在10余次嚴(yán)訓(xùn)實(shí)練中鍛造百余名精兵，在69場紅藍(lán)對抗中打出了不敗戰(zhàn)績。 “軍人永遠(yuǎn)站立在戰(zhàn)爭與和平之間，只能隨時(shí)做好準(zhǔn)備，向前邁出一步走向戰(zhàn)爭，卻永遠(yuǎn)無法后退半步，回到和平里。”他在演講臺上說，“強(qiáng)國必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國安?！? 臺下，已經(jīng)有學(xué)生握著互動環(huán)節(jié)得到的贈品勛章，激動得熱淚盈眶。 圓了部分迷彩夢 8月1日，“八一”建軍節(jié)當(dāng)天，在一個介紹陸軍知識的專題講座上，大學(xué)生吳林銳看著大屏幕上展示戰(zhàn)士軍人英姿的視頻，感覺“特別熱血”。 “特別觸動，有一種想要保家衛(wèi)國的沖動，想要去當(dāng)兵?！彼f。 他同樣是從小就特別想當(dāng)兵，一直在強(qiáng)身健體。上了大學(xué)之后，加入了學(xué)校的一個半軍事化組織，在那里訓(xùn)練了兩年，練隊(duì)列練體能，此外還需負(fù)擔(dān)一些帶新生軍訓(xùn)的任務(wù)。 “這次的軍事訓(xùn)練營，內(nèi)容要豐富得多?！彼锌? 他們實(shí)打?qū)嵉乜吹搅宋覈戃姷能娛铝α?，深受震撼。他們還去參觀了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，“意義特別深重”。 這天也是軍事訓(xùn)練營開營第三天，32名在8月過生日的同學(xué)，和人民軍隊(duì)一同慶祝了生日。 食堂里裝飾了彩色的氣球，生日蛋糕是當(dāng)晚的加餐。學(xué)生們一起唱著生日快樂歌，舉著手里的飲料慶祝。 “生日快樂！” 蛋糕上畫著軍旗，“不負(fù)韶華”4個大字格外醒目。 來自北京的高中生王梓涵從當(dāng)天中午就發(fā)現(xiàn)，班長一直在偷偷給他拍照，直到晚上吃飯前，班長才告訴他，原來是要過一個集體生日。王梓涵覺得“心里特別溫暖”，有一種“融入集體的感覺”。 來自河北的高浩宇也是這個月過生日的小“壽星”，今年才15歲。他的父親也是一位退伍軍人，平時(shí)在家仍然保持著自律的作息，每天早上7點(diǎn)“肯定就起床了”。高浩宇打小就被要求參與做家務(wù)，最起碼，“自己的屋子要收拾好”。 這個年輕男孩耳濡目染，對軍隊(duì)產(chǎn)生了濃厚的向往。 “我覺得，當(dāng)兵首先需要能吃苦，需要守紀(jì)律，這樣才能打造軍人的意志品質(zhì)。我感覺當(dāng)兵的人，就是很厲害?！备吆朴顕?yán)肅又認(rèn)真地對中青報(bào)·中青網(wǎng)記者講述自己對軍人的認(rèn)知，描述自己的理想。 “我還需要努力，學(xué)習(xí)上也是，身體素質(zhì)上也是?！彼f。 這些話，他從很小的時(shí)候就開始對父親講。父親問他能不能吃得了苦，甚至不太相信這么小的孩子會一直堅(jiān)持這個想法。然而，高浩宇始終堅(jiān)持著自己的想法，也在朝著這個方向努力，自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識，堅(jiān)持鍛煉身體。 “當(dāng)兵很艱難，很危險(xiǎn)，也很偉大，很光榮?！备吆朴钫f。這個男孩坐在學(xué)生們中間時(shí)，目光堅(jiān)定，后背挺得筆直。 來自江西南昌工程學(xué)院的學(xué)生匡陽龍也把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一個難得的機(jī)會，他跟同齡的小伙伴互相聊過理想，有想當(dāng)科學(xué)家的，有想當(dāng)醫(yī)生的。當(dāng)那些孩子們聽到他說想當(dāng)兵，會覺得“有一點(diǎn)驚訝”。 因?yàn)橐暳Φ脑颍麤]能考入軍校，但他在大學(xué)期間參加了一些相關(guān)的活動，用他的話說，“也算是圓了一部分迷彩夢”。 清華大學(xué)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生童鵬，也是因?yàn)橐暳Φ脑?，沒能實(shí)現(xiàn)自己的從軍夢。他目前的規(guī)劃是，如果寒假參加征兵報(bào)名被錄取，就去當(dāng)兵，當(dāng)兩年兵之后再回學(xué)校把學(xué)位拿下。如果不行，就再想別的辦法。 讓他有點(diǎn)遺憾的是，自己專業(yè)可能不像理工類那樣，在軍隊(duì)受歡迎。作為一個法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他得到過一些建議，比如“可以往國際法方向發(fā)展”。 雛鷹們正舒展著羽毛，時(shí)刻準(zhǔn)備為報(bào)效祖國而飛翔。
中國青年報(bào) 55 閱讀 2022-08-08 18:34
從“金?！钡健敖鹫n”，從“金課”到“金師”，我國的高等教育發(fā)展的“質(zhì)量革命”再一次升級。 2019年4月，教育部印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”的通知》，決定于2019-2021年建設(shè)1萬個左右國家級和1萬個左右省級一流本科專業(yè)點(diǎn)。2019年計(jì)劃遴選4000個左右國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”分3年實(shí)施，經(jīng)高校申報(bào)、教指委推薦等程序，確定建設(shè)點(diǎn)名單。 從此，“金專建設(shè)”拉開帷幕。 除此以外，2019年10月，教育部還啟動了一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，也就是“金課建設(shè)”計(jì)劃。據(jù)介紹，教育部將建設(shè)1萬門左右國家級一流課程和1萬門左右省級一流課程，包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會實(shí)踐各類型課程。 其具體任務(wù)是建設(shè)3000門左右線上“金課”、7000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”、1000項(xiàng)左右虛擬仿真“金課”、1000門左右社會實(shí)踐“金課”建設(shè)。此外還將圍繞數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等17個學(xué)科建設(shè)260個左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。 7月31日，教育部高等教育司司長吳巖在出席第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國賽閉幕式時(shí)表示，要“鍛造中國金師”。 “專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教師是人才培養(yǎng)的決定力量?！眳菐r說。他在報(bào)告中闡述了“金師”的4大條件：政治素質(zhì)強(qiáng)、教育站位高、國際視野寬、五術(shù)要求精。 吳巖表示，政治素質(zhì)強(qiáng)，就是要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記教育重要論述，深刻把握總書記對高等教育的要求、對高校發(fā)展的要求，以及對教師的期望和要求。教育站位高，就是要把握高等教育發(fā)展新階段（普及化）、錨定高等教育發(fā)展新目標(biāo)（高質(zhì)量）、落實(shí)立德樹人新要求（課程思政）、把握高等教育培養(yǎng)新范式（“四新”）、聚焦高等教育教學(xué)新基建（專業(yè)、課程、教材、技術(shù)）。 “國際視野寬，廣大教師要深切關(guān)注和研究世界高等教育發(fā)展趨勢，在國際視野中精準(zhǔn)把握中國高等教育發(fā)展。五術(shù)要求精——道術(shù)要精，要有大境界、大胸懷、大格局；學(xué)術(shù)要精，要學(xué)科深厚、專業(yè)精湛；技術(shù)要精，要育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟；藝術(shù)要精，要有滋有味、有情有義；仁術(shù)要精，要堅(jiān)守仁心仁術(shù)、以愛育愛。”吳巖解釋道。 此外，吳巖強(qiáng)調(diào)，教育部高等教育司將下大棋、推大招、布大局，為鍛造“金師”提供政策保障和展示舞臺?！耙皇菢錁?biāo)桿，持續(xù)評選教學(xué)大師獎、杰出教學(xué)獎；二是建舞臺，持續(xù)辦好教師教學(xué)創(chuàng)新大賽；三是改評價(jià)，持續(xù)推進(jìn)教師教學(xué)評價(jià)改革?！? 吳巖表示，要著力打造新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的兩大平臺和品牌，一個是以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為標(biāo)志的全球最大的青年雙創(chuàng)大賽，一個是以教師教學(xué)創(chuàng)新大賽為標(biāo)志的全國教師教學(xué)奧林匹克大賽，深刻影響中國高等教育發(fā)展、深刻引領(lǐng)世界高等教育發(fā)展。
中國青年報(bào) 30 閱讀 2022-08-08 18:33
疫情防控管理的背景下，人們的營養(yǎng)健康意識越來越強(qiáng)，更加重視科學(xué)飲食，提高免疫力。你會認(rèn)真規(guī)劃自己的一日三餐嗎？ 近日，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1504名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.6%的受訪者會認(rèn)真規(guī)劃自己的一日三餐，其中33.4%的受訪者每天都會。40.4%的受訪者非常注重營養(yǎng)均衡、合理搭配。 受訪者中，00后占29.3%，90后占47.5%，80后占23.3%。 89.1%受訪者會注意看食品配料表和營養(yǎng)成分表 80后寶媽王琴（化名）每天都會規(guī)劃好自己和孩子的三餐，“寶寶一歲了，每天的輔食一定要吃好，我最近也在減肥，所以每天要單獨(dú)做孩子的輔食和自己的減肥餐”。 調(diào)查中，94.6%的受訪者會認(rèn)真規(guī)劃自己的一日三餐，其中33.4%的受訪者每天都會。僅5.3%的受訪者不會。 “早餐比較注重多樣化，以煎為主，有助于增強(qiáng)孩子的食欲，例如煎雞蛋、煎手抓餅等，有時(shí)候偷懶來不及做早餐，也會給孩子買著吃。午餐很注重葷素搭配，家里通常只有我和孩子兩個人，我們會做4個菜，三素一葷，還會搭配一點(diǎn)水果，口味上比較清淡，盡量少油少鹽，還會控制菜的分量，避免剩下。晚餐簡單一點(diǎn)，煮些面條，孩子晚上9點(diǎn)半之后才放學(xué)，也會有吃宵夜的需求?！背跞龑W(xué)生家長肖捷（化名）介紹。 “每天的輔食要包含十幾種食材，涵蓋各個類別，主食、薯類、蔬菜、水果、肉、蛋、奶都要有，還要把這些食材做得漂亮，在不添加鹽的情況下不失口感。自己的減肥餐要求也很高，既要控制熱量，還要注重營養(yǎng)，不能因?yàn)闇p肥導(dǎo)致營養(yǎng)不良，每天要攝入低熱量的蝦或瘦肉等蛋白質(zhì)?！泵刻炱鸫?，王琴要做的第一件事就是規(guī)劃好自己和孩子的三餐。 日常飲食，40.4%的受訪者非常注重營養(yǎng)均衡、合理搭配，52.6%的受訪者表示一般，7.0%的受訪者不太注重。 “午飯以吃飽為主，晚飯吃得比較少并且偏向于素食。平常飲食會注重低熱量，選擇雞肉、瘦肉等肉食，再搭配一些蔬菜。”90后職場人士楊晶（化名）說。 選購食材時(shí)，89.1%的受訪者會注意看配料表和營養(yǎng)成分表，其中33.0%的受訪者經(jīng)常會，10.8%的受訪者一般不會。 在選購食材方面，王琴也花費(fèi)了很多工夫，“我的食材主要注重兩點(diǎn)，熱量值和蛋白質(zhì)含量。寶寶的食材要注意的就更多了，用來烹飪的食材一定要新鮮，最好是當(dāng)天的蔬菜水果和肉，如果要吃一些酸奶、零食，配料表一定要簡單，鈉含量越低越好，不含白砂糖”。 平常選購食品時(shí)，肖捷還是以需求和口味為主，不太看配料表和營養(yǎng)成分表，“在這個方面我做得不夠好，以后會更加注意”。 64.4%的受訪者覺得需要在吃動平衡、健康體重方面加強(qiáng) 日前，中國營養(yǎng)學(xué)會正式發(fā)布《中國居民膳食指南(2022)》。調(diào)查中，58.1%的受訪者關(guān)注了新修訂的膳食指南，41.9%的受訪者沒有關(guān)注。 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院副教授朱毅說，新版膳食指南在2016版本的基礎(chǔ)之上，主要增加了規(guī)律進(jìn)餐、會烹會選、公筷分餐、杜絕浪費(fèi)、飲食衛(wèi)生這些內(nèi)容，這主要是基于以下兩個背景：第一，我國的社會人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化狀態(tài)，基于這一背景，《中國居民膳食指南（2022）》首次根據(jù)年齡段制定老年膳食指南；第二，我國民眾一直以來都注重膳食均衡和營養(yǎng)搭配，新版膳食指南中推廣東方健康膳食模式，推薦江南飲食為代表的平衡膳食模式，將我國的膳食文化發(fā)揚(yáng)光大。 對比《指南》提煉出的平衡膳食八準(zhǔn)則，楊晶覺得自己食物多樣、合理搭配、規(guī)律進(jìn)餐都做不到，需要加強(qiáng)的地方有很多，“下一步得在飲食上嚴(yán)格要求自己，并且學(xué)會選材和烹飪”。 “現(xiàn)在的年輕人一般有吃飯隨性、暴飲暴食和吃垃圾食品的不良習(xí)慣。常常把吃當(dāng)作壓力釋放的渠道和手段，而忘了吃原本是為了營養(yǎng)均衡?！敝煲阏f，年輕人所謂的“朋克養(yǎng)生”是不靠譜的，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣需要日復(fù)一日、年復(fù)一年的自律。“但是我完全理解年輕人的這種做法，讓他們完全遵照膳食指南飲食是不切實(shí)際的，并且還可能會造成年輕人的焦慮，因此年輕人也不用對自己要求那么高。我認(rèn)為年輕人可以適當(dāng)根據(jù)膳食指南，遵循“二八定律”，即八分自律兩分放縱，兩者相結(jié)合，不用對自己過于嚴(yán)苛。例如，可以選擇吃燒烤，但選擇比較健康的烤肉方式，不吃明火烤的，選擇錫紙燒烤，選擇烤的時(shí)間更短且溫度更低的，同時(shí)搭配一些抗氧化的水果”。 對比《指南》提煉出的平衡膳食八準(zhǔn)則，64.4%的受訪者覺得需要在吃動平衡，健康體重的方面加強(qiáng)，63.2%的受訪者覺得需要多吃蔬果、奶類、全谷、大豆。其他方面的選擇比例分別為：食物多樣，合理搭配（58.4%），少鹽少油，控糖限酒（55.4%），適量吃魚、禽、蛋、瘦肉（48.3%），規(guī)律進(jìn)餐，足量飲水（47.1%），會烹會選，會看標(biāo)簽（25.8%），公筷分餐，杜絕浪費(fèi)（24.1%）。 朱毅說，年輕人不要把吃當(dāng)作一種釋放壓力的手段和渠道，應(yīng)該什么都少吃一點(diǎn)，同時(shí)盡量保證健康食物的比例。 王琴覺得自己疏于管理的方面是運(yùn)動，沒有做到吃動平衡，“我不太喜歡也不擅長運(yùn)動，這是我的短板。在體重降下來后，我會給自己制訂一個運(yùn)動計(jì)劃，一方面配合飲食強(qiáng)健身體，另一方面也能鞏固減肥成果”。 朱毅說，一個自律的人特別了不起，如果能逼自己一把，做好膳食管理，將來碰到任何事也能夠逼自己一把，得到意外的收獲。我們可以從吃這件小事做起，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
中國青年報(bào) 24 閱讀 2022-08-08 18:31
跳傘、降落、伏擊、正面交鋒……7月30日，暑期一個尋常的下午，李陽陽（化名）緊盯手機(jī)屏幕，雙手操作，口中念念有詞，在網(wǎng)絡(luò)游戲中帶領(lǐng)隊(duì)友沖鋒陷陣，最終又拿下一局。而按照相關(guān)規(guī)定，這個時(shí)間段，本不該是這個開學(xué)即將升初中二年級的北京男孩的網(wǎng)游時(shí)間。 去年8月30日，暑期結(jié)束之際，國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》（以下簡稱《通知》）明確，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)。 “限游令”后的首個暑假，《法治日報(bào)》記者近日調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)游平臺防沉迷系統(tǒng)審核趨嚴(yán)，很多電商平臺加大了對游戲賬號買賣租賃的管制，一定程度上限制了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；同時(shí)，仍有一些未成年人通過社交平臺租號、買號等方式突破防沉迷系統(tǒng)或人臉驗(yàn)證，一頭扎進(jìn)網(wǎng)游的世界，無法自拔。 中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院法律系主任鄭寧認(rèn)為，雖然主管部門不斷出臺政策對未成年人使用游戲的時(shí)長進(jìn)行限制，但由于家長、學(xué)校、社會等對于防沉迷干預(yù)機(jī)制的運(yùn)用仍存在不足，未成年人沉迷游戲的問題并未得到根本解決。網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)看中了這部分需求，提供相關(guān)服務(wù)，以謀求經(jīng)濟(jì)利益，亟待進(jìn)行整治。 電商平臺交易管制 租號買號不再容易 2020年至2021年，記者曾多次報(bào)道未成年人沉迷網(wǎng)游問題，發(fā)現(xiàn)一些電商平臺出售、出租游戲賬號，甚至出售身份證號碼，成為未成年人躲避網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)的重要方式之一。今年暑期，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電商平臺出售、出租游戲賬號的情況仍大量存在，但由于平臺加強(qiáng)了監(jiān)管，未成年人想以此“突破”防沉迷系統(tǒng)受到了限制。 記者嘗試在某拼單電商平臺上租賃游戲賬號，但在該平臺上下單這類商品需要先填寫實(shí)名認(rèn)證信息，符合“18歲以上用戶”。在另一電商平臺，如果直接搜索“租號”，頁面上方會跳出“守護(hù)未成年綠網(wǎng)計(jì)劃”，規(guī)定對于經(jīng)實(shí)名認(rèn)證≤18歲的用戶，禁止購買網(wǎng)絡(luò)游戲賬號。 進(jìn)入電商平臺的多個相關(guān)店鋪，記者發(fā)現(xiàn)，店鋪的“寶貝詳情”頁面均有平臺自動生成的“消費(fèi)提醒”：根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)及平臺規(guī)則，購買網(wǎng)游類商品需年滿18周歲。 多個相關(guān)店鋪顯示，租號流程如下：玩家依據(jù)手機(jī)系統(tǒng)和運(yùn)營商選擇不同價(jià)位、不同起租時(shí)長的賬號；玩家下載“上號器”即“游戲盒子”軟件，用客服給的密碼“解鎖賬號”后開始游戲。 但上述流程對未成年人進(jìn)行了“攔截”——使用“上號器”必須通過一次獨(dú)立的姓名與身份證號碼實(shí)名認(rèn)證。當(dāng)記者向客服咨詢?nèi)绾翁^實(shí)名認(rèn)證時(shí)，平臺均自動彈出“禁止未成年人購買”的提醒，有客服明確表示：不向未成年人出售此類服務(wù)。 哪怕通過成年人身份認(rèn)證使用“上號器”跳轉(zhuǎn)進(jìn)入游戲，記者在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)游平臺也會跳出防沉迷系統(tǒng)進(jìn)行攔截，要求人臉識別認(rèn)證。 此外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往綁定“隔夜身份證”、“盜用”身份證號碼來“突破”防沉迷系統(tǒng)的辦法似乎也不再奏效。 在網(wǎng)絡(luò)貼吧中，某工作室發(fā)文號稱“能夠破解人臉認(rèn)證”。記者聯(lián)系后得知，對方給出的破解方案為：做一個隔夜成年的信息覆蓋。即把用戶在游戲中用的身份信息改為隔夜成年的身份證信息，“改的話是150元”。 記者支付150元后，對方以網(wǎng)游平臺審核嚴(yán)格，虛假身份證未能通過認(rèn)證，需要使用真人身份證、對方認(rèn)為價(jià)格太低等各種理由要錢。記者要求退款，對方直接將記者拉黑。 有業(yè)內(nèi)人士稱，所謂“破解”，實(shí)際上是改用成年人的身份證信息，而非直接破解游戲系統(tǒng)本身，“說能破解系統(tǒng)的，可能是詐騙”。 而所謂“盜用”身份證，是一些網(wǎng)站平臺提供大量身份證號碼，或稱可生成虛擬的身份證號碼，用于游戲使用。不過，記者挑選了3個網(wǎng)站提供的多個身份證號碼，在網(wǎng)游中輸入后均無法通過實(shí)名認(rèn)證。 社交平臺暗藏玄機(jī) 以代練為名玩游戲 盡管當(dāng)下在一些大型電商平臺購買游戲賬號之路被逐漸封死，但未成年人想要擁有一個成年人的游戲賬號也并非難事。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社交平臺上，許多時(shí)興的網(wǎng)游都有專供玩家們自行交易的渠道，用戶不需身份認(rèn)證就可以租號、買號，甚至有人在里面“求助”破解防沉迷系統(tǒng)或人臉驗(yàn)證。 相較于電商平臺購買、租賃需要通過重重“考驗(yàn)”，這種“1V1”的溝通方式讓雙方交易更“直接”。一位用戶在某游戲超話中發(fā)帖稱有兩個賬號可以出租，記者添加其聯(lián)系方式后，對方稱可以按小時(shí)、一天和一周租用，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每小時(shí)6元、包天20元、包周66元，直接轉(zhuǎn)賬和“走中介”兩種形式均可。 對于記者擔(dān)憂的實(shí)名認(rèn)證問題，對方表示不需租號方進(jìn)行任何認(rèn)證：租號方只要在登錄界面點(diǎn)擊左下角的“掃碼登錄”，選擇社交賬號授權(quán)登錄，將彈出的二維碼截圖發(fā)送給號主登錄即可進(jìn)入游戲。 記者租用了兩小時(shí)，在登錄和使用過程中未受到任何限制。 采訪中，多位家長和未成年人告訴記者，有未成年人為他人提供有償代練服務(wù)，花大量時(shí)間精力用于網(wǎng)游人物升級，有的未成年人覺得這既玩了游戲還能賺錢，一舉兩得，為此洋洋得意。 記者在某社交平臺上找到一位未成年代練，個人信息欄顯示其今年17歲。這位代練稱，平時(shí)在校，只能晚上接單，放假期間可全天接單。收費(fèi)要視“老板”的需求而定，一個段位從20元至40元不等，可以“走平臺”，即通過第三方交易平臺完成交易。 據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，代練、陪玩目前已有較成熟的運(yùn)轉(zhuǎn)體系，即“俱樂部”——一個由多位具有自身特色和良好服務(wù)態(tài)度、玩相同的幾款游戲的人聚集在一起，并由相應(yīng)管理人員組成的社交群，管理員被稱為“董事”，購買代練或陪玩服務(wù)的玩家被稱為“老板”?！岸隆睍谔峁┯螒蚺阃娴慕挥哑脚_上找需要代練、陪玩的玩家，抽取一定提成后將訂單派給代練者。 記者下載了兩個提供游戲陪玩的交友軟件，發(fā)現(xiàn)注冊這兩個軟件時(shí)并沒有年齡限制。上述業(yè)內(nèi)人士告訴記者，其所在的“俱樂部”一般僅允許成年人代練、陪玩，且明確要求不接未成年玩家的訂單，否則將被踢出“俱樂部”，“不過確實(shí)有不少‘俱樂部’并沒有這樣的規(guī)定”。 一些家長蒙在鼓里 沉迷危害顯而易見 李陽陽告訴記者，他和同學(xué)玩游戲不受限制各有“妙招”，他的方式簡單直接——使用父親的身份證注冊游戲，玩的時(shí)候讓父親看一眼（人臉識別）就通過了，“我爸估計(jì)也不知道為啥老要他看一眼”。 北京市民劉敏（化名）的兒子開學(xué)上六年級，今年暑期也沉迷于網(wǎng)游。“他爺爺之前淘汰的手機(jī)被他拿過去，下載了好幾個網(wǎng)游，還和同學(xué)一起聯(lián)機(jī)玩?！弊寗⒚舨唤獾氖牵⒆舆B身份證都沒有，是如何避開防沉迷新規(guī)的，“不是都要實(shí)名認(rèn)證嗎？難道這些游戲平臺有漏洞？” 仔細(xì)觀察后，劉敏找到了答案——找爺爺，方式和李陽陽如出一轍。 記者采訪發(fā)現(xiàn)，使用家長的身份證注冊游戲是未成年玩家最常用、最方便也是成本最低的方法。其中，一些家長對此放任不管，一些則并不知情，被蒙在鼓里。 有家長說，暑期孩子難得放松一下，多玩會游戲也未嘗不可。有的孩子由老人照料，只管吃飽穿暖，不管上網(wǎng)問題。有的家長則喊“冤枉”稱，孩子以學(xué)習(xí)需要為由，讓刷臉認(rèn)證，沒想到是玩游戲。還有家長說并不知道青少年防沉迷的規(guī)定。 2021年11月5日發(fā)布的《中國游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）顯示，《通知》落地后，85.8%的未成年人在玩游戲過程中曾被防沉迷限制。其中，有42.8%未成年人直接向家長索要過身份證，甚至有11.3%的家長并不了解未成年人索要身份證的目的。 此前有媒體報(bào)道，家住浙江杭州的虞先生稱自己卡里少了7.5萬元，查了消費(fèi)記錄才發(fā)現(xiàn)有200多筆游戲充值支出，一經(jīng)盤問原來是自己年僅13歲兒子消費(fèi)充值的。之前，每次兒子讓他掃臉都會配合。 沉迷網(wǎng)游的危害是顯而易見的。 上海市法學(xué)會未成年人法研究會副秘書長郗培植曾對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因進(jìn)行過深入調(diào)研。他告訴記者，一些游戲商家在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)會將上癮機(jī)制設(shè)置在游戲中，比如設(shè)計(jì)好看的游戲皮膚和互動機(jī)制，讓玩家團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，增強(qiáng)黏性；朋輩效應(yīng)也讓未成年人對網(wǎng)絡(luò)游戲欲罷不能，他們每天交流游戲內(nèi)容，不參與游戲就無法融入集體。 “未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不但會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，對他們的心智、情緒也會產(chǎn)生巨大影響。比如，未成年人會模仿游戲中的暴力、血腥行為。”郗培植向記者介紹了他曾經(jīng)接觸過的一個案例，一個17歲的孩子，在網(wǎng)吧中連續(xù)玩了3天CS(反恐精英)游戲，出門吃飯時(shí)和別人起了沖突，他拿起身邊的凳子砸向?qū)Ψ降念^部，并反復(fù)毆打?qū)Ψ健Ｊ潞?，他說自己當(dāng)時(shí)誤以為還處于游戲中。 對此，劉敏感同身受，兒子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，不僅學(xué)習(xí)成績急轉(zhuǎn)直下，而且視力急速下降，反應(yīng)能力和理解能力也直線下降，“每天只想玩游戲，平時(shí)帶他出去玩，也表現(xiàn)得非常自閉，不愿意與他人交流”。李陽陽的姐姐發(fā)現(xiàn)，“李陽陽的暑期生活好像只有打游戲，根本不看時(shí)間，人變得越來越內(nèi)向”。 治理網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)鏈 家校聯(lián)動加強(qiáng)監(jiān)管 如何解決未成年人沉迷網(wǎng)游問題？ 根據(jù)《報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，54.8%的家長希望能通過直接監(jiān)測未成年人游戲時(shí)長或開發(fā)手機(jī)管理軟件，了解并控制孩子的游戲狀態(tài)。實(shí)際上，目前已有多家游戲企業(yè)建立了家長監(jiān)護(hù)平臺，但相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅有約兩成家長加入監(jiān)護(hù)平臺，大量家長沒有加入或者沒聽說過這一類平臺，家長監(jiān)護(hù)平臺未能完全發(fā)揮作用。 鄭寧提出，應(yīng)對游戲賬號租賃、買賣等網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)加強(qiáng)整治?！安徽撌请娚唐脚_上的游戲賬號租賃、買賣等服務(wù)，還是社交平臺上個人之間的賬號租賃或出售業(yè)務(wù)，實(shí)際上都存在不同程度的違法?！? 他分析說，網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)定，我國實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者為用戶辦理網(wǎng)絡(luò)接入、域名注冊等服務(wù)，在與用戶簽訂協(xié)議或確認(rèn)提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)要求用戶提供真實(shí)身份信息。同時(shí)，規(guī)避實(shí)名認(rèn)證和防沉迷系統(tǒng)違反了網(wǎng)絡(luò)安全法和未成年人保護(hù)法，還可能衍生出個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪行為。 “除了政策指導(dǎo)、法律規(guī)制外，要想真正防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，還需要家長和學(xué)校的共同重視和努力，家長要盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)，控制未成年人上網(wǎng)時(shí)間和權(quán)限，可以和孩子共同制定家庭上網(wǎng)公約，并加強(qiáng)對未成年人的有效陪伴?！编崒幷f，學(xué)校和家長也要聯(lián)動，同時(shí)加強(qiáng)對未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)青少年合理分配時(shí)間；政府、學(xué)校、社會公益組織要加大投入力度，提供優(yōu)質(zhì)公共資源，讓孩子擁抱大自然，提升審美，開闊眼界。 “家庭是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，孩子自由使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間主要是在家里。未成年人的保護(hù)，是個社會治理問題，不只是一個技術(shù)問題，如果我們只著眼于技術(shù)問題，無法從根本上解決這個問題。技術(shù)是基礎(chǔ)，但是教育才是關(guān)鍵?！臂嘀舱f。 除了必要的監(jiān)督之外，有專家提醒，一部分孩子從過去每天接觸網(wǎng)游的狀態(tài)中抽身出來，過渡階段可能會產(chǎn)生心理和行為上的不適，需要家長做好相應(yīng)的開導(dǎo)與預(yù)防。 值得注意的是，從之前發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》來看，城市和農(nóng)村的未成年人在使用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容選擇和時(shí)長上有一些差異。城鎮(zhèn)未成年網(wǎng)民更多使用搜索引擎、社交網(wǎng)站、新聞、購物等應(yīng)用，而農(nóng)村未成年網(wǎng)民使用短視頻、動畫或漫畫等休閑娛樂的比例則高于城鎮(zhèn)。 對此，郗培植建議，應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村未成年人及其家長的教育引導(dǎo)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也應(yīng)該采取更多措施來防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
法治日報(bào) 17 閱讀 2022-08-08 18:30
“咔嗒咔嗒，咔嗒咔嗒……”走進(jìn)南京市棲霞區(qū)的南京億萊瑞恩光電科技有限公司，燈火通明的車間里正在全力生產(chǎn)。整卷的保護(hù)膜和膠帶，從生產(chǎn)線的一端源源不斷地傳送過來，經(jīng)過一道道緊密銜接的工序，這些原材料被制作成用于平板電腦和手機(jī)上不同型號的功能膠帶。運(yùn)送貨物及原材料的叉車在車間和倉儲區(qū)之間來回穿梭，在經(jīng)過檢驗(yàn)和打包后，產(chǎn)品被運(yùn)往全國各地。 南京億萊瑞恩光電科技有限公司是一家擁有200多名員工的高新技術(shù)企業(yè)，主要生產(chǎn)液晶行業(yè)所需要的雙面膠帶和棱鏡光學(xué)膜?！叭ツ昶髽I(yè)發(fā)展快速，銷售額達(dá)到2億多元，但受新冠肺炎疫情影響，上游一些原材料廠家停產(chǎn)，導(dǎo)致銷售額和應(yīng)付貨款之間存在較大缺口?！逼髽I(yè)總經(jīng)理喬保飛告訴記者，得益于真金白銀的財(cái)稅政策支持，企業(yè)不但沒有裁員，還在近期招聘了近50名操作工。 喬保飛介紹，今年上半年，企業(yè)享受了增值稅和企業(yè)所得稅緩繳半年等政策。同時(shí)，作為高新技術(shù)企業(yè)，享受減按15%稅率征收企業(yè)所得稅的優(yōu)惠政策，省下了近70萬元的企業(yè)所得稅稅款。此外，還享受到城建稅等附加稅費(fèi)優(yōu)惠，減免稅款10余萬元。 “節(jié)省及緩繳的資金，用來支付原材料貨款，不僅減輕了上游企業(yè)的資金壓力，而且盤活了產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售、業(yè)務(wù)經(jīng)營的良性循環(huán)?！眴瘫ｏw說，目前企業(yè)產(chǎn)能已恢復(fù)到去年同期水平，下一步將充分用好政策紅利，加強(qiáng)創(chuàng)新研發(fā)，“有了政策支持，我更有信心招聘人才、提供更多的就業(yè)崗位?！? “今年5月，南京棲霞區(qū)稅務(wù)局成立的‘春風(fēng)化雨’服務(wù)隊(duì)走進(jìn)我們企業(yè)，熱情問需問難，主動幫助我們減負(fù)，并通過模型精準(zhǔn)定位，為我們定制了稅收個性化信息推送，讓優(yōu)惠政策第一時(shí)間送到生產(chǎn)一線?！痹撈髽I(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)理陳慧介紹。 每年6月、7月，是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高峰期，江蘇各地稅務(wù)部門聯(lián)合人社等部門，走進(jìn)高校開展助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 “我們幾個同學(xué)剛剛注冊了一家農(nóng)業(yè)公司，正在創(chuàng)業(yè)起步階段，資金是最大挑戰(zhàn)。能享受到什么稅收優(yōu)惠政策嗎？” “自產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品是免增值稅的。公司經(jīng)營范圍有哪些？” “一方面與母校老師合作，開展農(nóng)業(yè)種植新品種、新技術(shù)的研發(fā)；另一方面將依托本地農(nóng)旅資源，發(fā)展休閑旅游。” “從事農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，是可以減免征收企業(yè)所得稅的。如果是觀光農(nóng)業(yè)，企業(yè)符合小微企業(yè)條件，還可以享受小微企業(yè)所得稅優(yōu)惠，這是普惠性政策。另外，企業(yè)有研發(fā)費(fèi)用投入，還可以加計(jì)扣除75%，也就是每投入100元研發(fā)，企業(yè)所得稅就可以扣除175元的研發(fā)費(fèi)用……” 前不久，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生曹輝，在句容市稅務(wù)局“稅小?！惫ぷ魇易哌M(jìn)校園進(jìn)行政策輔導(dǎo)時(shí)，向工作人員提問，并得到了滿意的解答，“感覺創(chuàng)業(yè)更有信心了。” 句容市稅務(wù)局工作人員盧騰躍告訴記者，今年3月以來，該局服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“稅小?！惫ぷ魇遥群箝_展了5次走進(jìn)校園或線上直播的政策宣講，詳細(xì)介紹大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)稅費(fèi)優(yōu)惠政策。針對大學(xué)生新創(chuàng)辦企業(yè)還提供“線上+線下”跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)，一對一解決相關(guān)涉稅問題，幫助大學(xué)生邁好就業(yè)創(chuàng)業(yè)“第一步”。 在江蘇，稅務(wù)部門從“需求”和“供給”兩端發(fā)力，一方面，發(fā)揮稅收大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，對企業(yè)精準(zhǔn)標(biāo)識，實(shí)現(xiàn)從“人找政策”到“政策找人”的轉(zhuǎn)變，更好地精準(zhǔn)落實(shí)增值稅留抵退稅、中小微企業(yè)稅收減免、失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還等一系列組合式稅費(fèi)支持政策，為中小微企業(yè)紓困解難；另一方面，加大與工商聯(lián)、人社、高等院校等的合作力度，深入了解重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，把稅收優(yōu)惠政策送進(jìn)校園，送到就業(yè)創(chuàng)業(yè)者手上，增強(qiáng)“供給”端就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和信心。
人民網(wǎng) 15 閱讀 2022-08-08 13:27
用情懷打動學(xué)生，用理論啟發(fā)學(xué)生，用實(shí)踐帶動學(xué)生，達(dá)到情理交融、真學(xué)真懂、真信真用的效果 思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”對于思政課教師來說，既需要讓教學(xué)內(nèi)容跟上新時(shí)代，又需要不斷提高自身能力水平，踐行好傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。 思政課教學(xué)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，涉及世情、國情、黨情、民情，對教師綜合素質(zhì)要求很高。當(dāng)前，面對快速變化的世界和中國，面對被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的當(dāng)代青年，只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容、常講常新才能取得較好教學(xué)效果，只有立足理論、扎根實(shí)踐才能把問題講清楚講透徹。在思政課堂上，老師應(yīng)該用情懷打動學(xué)生，用理論啟發(fā)學(xué)生，用實(shí)踐帶動學(xué)生，達(dá)到情理交融、真學(xué)真懂、真信真用的效果。 講好思政課，要用好課堂教學(xué)這個主渠道。在課堂上講什么、怎么講，考驗(yàn)著教師的教學(xué)能力，需要不斷增強(qiáng)課程的思想性、理論性和親和力、針對性。比如，在經(jīng)典原著研讀、馬克思主義發(fā)展史等課程中，不妨從馬克思本人的經(jīng)歷講起，讓同學(xué)們感受馬克思熱愛生活、真誠樸實(shí)、重情重義的人格魅力。通過課堂上的討論、課堂外的研修，讓同學(xué)們讀懂馬克思這一頂天立地的偉人，感悟馬克思主義理論的真理力量。在思政課堂上，知識是載體，價(jià)值是目的，只有寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授中，才能通過教學(xué)活動提升師生的思想素養(yǎng)、涵養(yǎng)信仰境界。 講好思政課，要用好社會實(shí)踐的大課堂。習(xí)近平總書記指出：“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來”。這就要求思政課老師走出校園、走進(jìn)社會，深入基層、參與實(shí)踐。比如，自2019年起，北京市通州區(qū)聯(lián)合在京高校共同實(shí)施百千萬聚才工程，在城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理等領(lǐng)域，每年引進(jìn)20名左右高校教師和干部進(jìn)行實(shí)崗鍛煉。有了這一經(jīng)歷，就能讓思政課更接地氣。例如，在講解重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控與管理時(shí)，一些參加過掛職工作的教師結(jié)合基層經(jīng)歷和一線抗疫故事，幫助同學(xué)們更全面認(rèn)識動態(tài)清零政策的科學(xué)性和重要性。重視思政課的實(shí)踐性，要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，也需要老師主動上好社會實(shí)踐的“必修課”，以鮮活實(shí)踐為素材打開課堂視野，引導(dǎo)學(xué)生在知行合一中立鴻鵠志、做奮斗者。 “蒙以養(yǎng)正，圣功也。”思政課是教給學(xué)生正確思想的課程，思政課教師要把主責(zé)主業(yè)落到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法上來，堅(jiān)持教育者先受教育，做到教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，做到理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、拓寬視野、更新知識、豐富實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，才能講好每一堂思政課，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。
人民網(wǎng) 22 閱讀 2022-08-08 13:26
作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，高水平研究型大學(xué)必須自覺履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來 只有進(jìn)一步加強(qiáng)有組織科研，緊密圍繞國家重大需求組織大任務(wù)，根據(jù)任務(wù)需要建設(shè)大平臺，依托大平臺組建大團(tuán)隊(duì)，高校特別是高水平研究型大學(xué)才能不斷取得科技攻關(guān)新成果 專利授權(quán)量從2012年的6.9萬項(xiàng)增加到2021年的30.8萬項(xiàng)，增幅達(dá)到346.4%；年專利轉(zhuǎn)化金額從8.2億元增長到88.9億元，增幅接近10倍……教育部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，黨的十八大以來，我國高?？萍紕?chuàng)新綜合實(shí)力實(shí)現(xiàn)大幅躍升，教育部組織高校布局建設(shè)各類重大科研平臺超過2000個，初步形成層次清晰、布局合理、支撐有效的科研平臺體系，為創(chuàng)新型國家和教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新是其中一個關(guān)鍵變量。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”，并作出“加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體”“形成教研相長、協(xié)同育人新模式，打牢我國科技創(chuàng)新的科學(xué)和人才基礎(chǔ)”“努力構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”等重要指示。作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，高水平研究型大學(xué)必須自覺履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來。 回顧10年來的發(fā)展歷程，高?？萍紕?chuàng)新呈現(xiàn)更加突出“國家使命”、更加突出“主動服務(wù)”、更加突出“質(zhì)量提升”等特點(diǎn)。注重以國家需求為導(dǎo)向，解決更多“卡脖子”問題；注重從行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求中凝練科學(xué)問題，加快產(chǎn)學(xué)研深度融合；注重推動科技評價(jià)改革、成果轉(zhuǎn)化改革，實(shí)現(xiàn)從外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。眾多高水平研究型大學(xué)堅(jiān)持自主創(chuàng)新、前沿引領(lǐng)，堅(jiān)持科教融合、科研育人，堅(jiān)持以人為本、深化改革，解放和激發(fā)科研人員科技創(chuàng)新潛能，推動重大原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)突破轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生產(chǎn)力。由此不難理解，為什么過去10年來我國高校在量子通信、新冠肺炎防治、飛船材料技術(shù)、天空地遙感等許許多多領(lǐng)域取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)重大科研成果。 現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生改善比過去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個第一動力。面向未來，高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分、作為人才高地與創(chuàng)新高地，必須激流勇進(jìn)、敢挑重?fù)?dān)，進(jìn)一步釋放基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新潛力，聚焦國家戰(zhàn)略需要加快科技攻關(guān)。高?？蒲泄ぷ髡邞?yīng)時(shí)刻心懷“國之大者”，堅(jiān)持“四個面向”，發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神，勇闖自主創(chuàng)新“無人區(qū)”，敢啃關(guān)鍵核心技術(shù)的“硬骨頭”，以深厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，為黨、為祖國、為人民鞠躬盡瘁、不懈奮斗。 自主創(chuàng)新惟靠矢志不渝，攻堅(jiān)克難惟靠厚積薄發(fā)。只有進(jìn)一步加強(qiáng)有組織科研，緊密圍繞國家重大需求組織大任務(wù)，根據(jù)任務(wù)需要建設(shè)大平臺，依托大平臺組建大團(tuán)隊(duì)，高校特別是高水平研究型大學(xué)才能不斷取得科技攻關(guān)新成果。具體到創(chuàng)新實(shí)踐，要把項(xiàng)目組織從被動的“接單式”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃又\劃、主動服務(wù)，緊扣國家重大需求和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要；把平臺建設(shè)從“自由生長”轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱枧嘤?、主動布局，圍繞需求和攻關(guān)任務(wù)加強(qiáng)培育布局；把團(tuán)隊(duì)建設(shè)從“戴帽子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皦簱?dān)子”，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；把支撐服務(wù)從資源引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合施策，充分發(fā)揮政策、資源、評價(jià)的引導(dǎo)作用。 “一國之大學(xué)，當(dāng)有其對于一國之任務(wù)；一代之大學(xué)，當(dāng)有其處于一代之特點(diǎn)。”力爭實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究不斷有重大原創(chuàng)突破，使技術(shù)創(chuàng)新真正能夠滿足國家重大戰(zhàn)略需求，必能在實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的同時(shí)，為建設(shè)科技強(qiáng)國和教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)更大力量。
人民日報(bào) 40 閱讀 2022-08-08 13:25
日前，云南省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)若干措施的通知》（以下簡稱《通知》），通過增加崗位供給、精準(zhǔn)開展就業(yè)服務(wù)、簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)、強(qiáng)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶等方面措施，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 云南省將對吸納畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)達(dá)到企業(yè)職工總數(shù)10%以上的中小微企業(yè)，在安排紓困資金、提供技術(shù)改造貸款貼息時(shí)予以傾斜；對招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生的中小微企業(yè)，按照每人5000元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性吸納就業(yè)補(bǔ)貼等。 同時(shí)，云南省將實(shí)施高校畢業(yè)生青年高端職業(yè)培訓(xùn)，對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，按照規(guī)定給予不超過3萬元的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息、稅費(fèi)減免等政策。 云南還將精準(zhǔn)開展困難幫扶，把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，以及殘疾高校畢業(yè)生和長期失業(yè)高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)對象，提供“一人一檔”“一人一策”精準(zhǔn)服務(wù)，優(yōu)先組織參加職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)見習(xí)。
人民日報(bào) 35 閱讀 2022-08-08 13:24
拉美社報(bào)道稱，人工智能的快速發(fā)展是深刻改變?nèi)祟惿畹闹匾獞?zhàn)略機(jī)遇，中國正在利用人工智能來建立發(fā)展優(yōu)勢，加快創(chuàng)新步伐。人工智能正越來越多地出現(xiàn)在中國社會日常生活中。中國在這一領(lǐng)域的全球排名僅次于美國。 日本《朝日新聞》刊文稱，中國加快建設(shè)科技強(qiáng)國，推進(jìn)人工智能等前沿領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)?？萍紕?chuàng)新被視為經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人工智能、量子信息、集成電路、生命健康等均被列入國家重大科技項(xiàng)目。 人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)。中國政府高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，大力促進(jìn)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。 在各方共同努力下，中國人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合取得積極進(jìn)展。一是傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級不斷加速。一批傳統(tǒng)行業(yè)+AI的典型企業(yè)逐漸成長壯大，一批智能化升級的典型案例得到推廣應(yīng)用，AI與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合的新模式、新方法不斷形成。在智能制造領(lǐng)域，智能技術(shù)的應(yīng)用極大提升了產(chǎn)品檢測效率和設(shè)備利用效率；在智慧醫(yī)療領(lǐng)域，智能技術(shù)有效減輕醫(yī)護(hù)人員工作壓力，提高了醫(yī)療裝備的診斷準(zhǔn)確性與服務(wù)便捷性。二是智能產(chǎn)業(yè)實(shí)力持續(xù)提升。據(jù)測算，中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過4000億元，企業(yè)數(shù)量超過3000家。智能芯片、開源框架等關(guān)鍵核心技術(shù)不斷取得重要突破，智能芯片、終端、機(jī)器人等標(biāo)志性產(chǎn)品的創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)。三是新型基礎(chǔ)設(shè)施布局逐步完善。通過以建帶用、以用促建，截至6月底，中國已建成5G基站170萬個，培育大型工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺150家、連接工業(yè)設(shè)備超過7800萬臺（套）。全國建成多個算力中心、數(shù)據(jù)中心等公共服務(wù)平臺，行業(yè)數(shù)據(jù)集建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量不斷提升。 在當(dāng)今世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中，人工智能進(jìn)一步彰顯“頭雁效應(yīng)”，引領(lǐng)科技革命、產(chǎn)業(yè)革命與教育革命交融匯聚。從工廠制造到軍事、金融、醫(yī)療等，人工智能技術(shù)已滲透到中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的方方面面，為中國人的日常生活提供了更大便利，也對現(xiàn)代社會治理理念、治理能力與治理體系產(chǎn)生重大影響。 中國人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，是多重因素綜合作用的結(jié)果。 中國具有數(shù)據(jù)量龐大、人工智能應(yīng)用場景豐富、需求旺盛等特點(diǎn)，這為人工智能技術(shù)的快速發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。首先，中國是人口大國。比如，在醫(yī)療領(lǐng)域的癌癥治療中，龐大的病例數(shù)量，給醫(yī)療資源造成巨大壓力，但同時(shí)也為醫(yī)療診斷和靶向藥等研究提供了豐富的數(shù)據(jù)支撐。其次，中國是世界第一制造大國，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中制造業(yè)比重偏高，這也為人工智能的技術(shù)應(yīng)用提供了更多機(jī)會。 中國政府出臺多項(xiàng)政策，大力支持人工智能發(fā)展。2016年，國家發(fā)改委、科技部、工業(yè)和信息化部、中央網(wǎng)信辦聯(lián)合發(fā)布的《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動實(shí)施方案》提出，“支持在制造、教育、環(huán)境、交通、商業(yè)、健康醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)安全、社會治理等重要領(lǐng)域開展人工智能應(yīng)用試點(diǎn)示范，推動人工智能的規(guī)?；瘧?yīng)用，全面提升我國人工智能的集群式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！?017年，為搶抓人工智能發(fā)展重大戰(zhàn)略機(jī)遇，構(gòu)筑人工智能發(fā)展先發(fā)優(yōu)勢，中國制定并實(shí)施了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。 人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，為中國人工智能高速發(fā)展提供強(qiáng)大動力。面對中國人工智能領(lǐng)域高校人才供給和市場需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，中國在引進(jìn)國外人才的同時(shí)，大力培養(yǎng)本土頂尖研究型人才，進(jìn)一步提高人工智能領(lǐng)域的科研水平。據(jù)塔斯社稱報(bào)道，美國斯坦福大學(xué)發(fā)布的研究報(bào)告表明，2021年，中國已成為全球人工智能論文發(fā)布數(shù)量的領(lǐng)先者，這也充分體現(xiàn)中國人工智能發(fā)展的良好勢頭。 中國從制造大國走向制造強(qiáng)國，離不開人工智能技術(shù)的支撐。2021年，全國GDP為114.37萬億元，制造業(yè)增加值占GDP比重達(dá)到27.4%。人工智能技術(shù)能夠有效助力中國制造業(yè)實(shí)現(xiàn)更新?lián)Q代。2021年，國家科技部啟動實(shí)施的科技創(chuàng)新2030——“新一代人工智能”重大項(xiàng)目，為中國制造業(yè)由中低端向高端轉(zhuǎn)型提供技術(shù)支撐。作為引領(lǐng)中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，相關(guān)企業(yè)也迅猛發(fā)展?！堵槭±砉W(xué)院技術(shù)評論》評選的“世界50強(qiáng)智能公司（TR50）”中，華為、科大訊飛、騰訊等一批國內(nèi)重點(diǎn)公司名列其中。 人工智能的應(yīng)用場景日新月異，新理論和技術(shù)創(chuàng)新層出不窮。為了讓人工智能實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，中國需要做好以下幾方面工作：一是建設(shè)人工智能的創(chuàng)新體系，培養(yǎng)引領(lǐng)人工智能理論和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用發(fā)展的人才；二是推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)，調(diào)動行業(yè)資源和創(chuàng)新積極性，構(gòu)建研發(fā)—產(chǎn)業(yè)—應(yīng)用“快車道”；三是促進(jìn)賦能應(yīng)用落地，積極挖掘并開放一批應(yīng)用場景，促進(jìn)研發(fā)，推動智能技術(shù)產(chǎn)品落地應(yīng)用與迭代；四是打造融通產(chǎn)業(yè)生態(tài)，建設(shè)一批5G基站、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺、算力中心等信息基礎(chǔ)設(shè)施，支持建設(shè)并開放行業(yè)數(shù)據(jù)集，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；五是多管齊下、精細(xì)治理，及時(shí)堵住濫用漏洞，有效規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，讓人工智能技術(shù)更好造福社會。
人民網(wǎng) 26 閱讀 2022-08-08 13:24
近日，山東省第七屆殘疾人職業(yè)技能競賽暨第一屆殘疾人展能節(jié)在濟(jì)南舉行。本次競賽暨展能節(jié)主題為“匠心鑄就夢想，技能成就未來”。山東省17支代表隊(duì)、近500名殘疾人技術(shù)能手在主賽場山東國際會展中心、分賽場山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院（長清校區(qū)）和濟(jì)南特殊教育中心展開激烈角逐。
人民網(wǎng) 20 閱讀 2022-08-08 13:22
世界文明史上，許多古老文明曾創(chuàng)造過自己的文字，漢字就是中華文明的一大杰作。歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)雨，漢字體系不斷發(fā)展演進(jìn)，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 國家之魂，文以化之，文以鑄之。黨的十八大以來，中國語言文字事業(yè)改革發(fā)展主動服務(wù)國家發(fā)展大局，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了重要支撐和保障。同時(shí)，“漢字熱”“漢語熱”人氣不減，也令中國語言文字的海外影響力得到提升。 全國普通話 普及率達(dá)80.72% 這10年，中國大力推廣普及國家通用語言文字，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族、多語言國家推廣通用語言文字的成功典范。 黨的十八大提出“推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”；黨的十九屆五中全會提出“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”；黨的十九屆六中全會提出“全面推行國家通用語言文字教育教學(xué)”；中央民族工作會議提出，要推廣普及國家通用語言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語言文字，尊重和保障少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)和使用……教育部語言文字應(yīng)用管理司司長周為指出，黨和國家對新時(shí)代語言文字工作高度重視，將語言文字事業(yè)在國家發(fā)展大局中擺在更加突出的位置。 經(jīng)過10年努力，普通話普及率增速喜人。“全國普通話普及率從70%提高到80.72%，識字人口使用規(guī)范漢字比例超過95%，文盲率下降至2.67%，對鑄牢中華民族共同體意識、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、各民族參與偉大復(fù)興進(jìn)程和共享偉大成果貢獻(xiàn)了力量?！敝転檎f。 要滿足語言文字應(yīng)用需求的基礎(chǔ)保障，離不開加強(qiáng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。國家語委組織制修訂了31項(xiàng)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)覆蓋領(lǐng)域不斷拓展。例如，2013年國務(wù)院頒布《通用規(guī)范漢字表》，首次在通用層面明確“規(guī)范漢字”的范圍；《信息與文獻(xiàn)——中文羅馬字母拼寫法》作為一套國際標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升了漢語拼音的國際影響和作用；發(fā)布公共服務(wù)領(lǐng)域外文譯寫規(guī)范（英、日、俄文）系列國家標(biāo)準(zhǔn)，為交通、旅游、文化、體育、餐飲等10多個服務(wù)領(lǐng)域常用的公共服務(wù)信息提供規(guī)范譯文。 2018年，《國家通用手語常用詞表》《國家通用盲文方案》發(fā)布實(shí)施，中國3300多萬聽力和視力殘疾人有了自己的“普通話”和“規(guī)范字”。去年全國兩會期間，政協(xié)委員邰麗華用手語“唱”國歌的一幕曾打動了無數(shù)人，這得益于去年3月1日起正式實(shí)施的《〈中華人民共和國國歌〉國家通用手語方案》，從此滿足了聽力殘疾人手語使用者在奏唱國歌場合，規(guī)范、統(tǒng)一、嚴(yán)肅使用手語表達(dá)國歌的愿望。 推廣普通話 助力脫貧攻堅(jiān) 扶貧先扶智、扶智先通語。 廣西壯族自治區(qū)來賓市忻城縣六納村原駐村第一書記吳桂彬?qū)ν破彰撠毠ぷ魃钣懈杏|。忻城縣是原國家深度貧困縣，吳桂彬在2018年被派駐到六納村，這里位于大石山區(qū)，日常交流語言主要為壯話，地理位置和語言習(xí)慣共同導(dǎo)致了當(dāng)?shù)卮迕衽c外界交流存在較大的語言障礙，也影響了村民外出務(wù)工增加收入。 2018年，六納村在忻城縣率先啟動實(shí)施“推普脫貧”系列活動?！拔覀兠磕甓纪ㄟ^開展推普公益課堂、農(nóng)民普通話夜校班、‘小手拉大手’孩子帶動家長共同學(xué)習(xí)普通話等方式，幫助當(dāng)?shù)夭糠钟姓Z言障礙的群眾掌握普通話的交流方法?！眳枪鸨蛐老驳卣f，“我們還組織開展‘大手拉小手，學(xué)會多語言’活動，讓民族語言和本地語言得到較好傳承?！边@幾年，許多參與培訓(xùn)的村民都走出了大山，在縣外找到了穩(wěn)定工作，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。 “3年多時(shí)間里，通過普通話推廣惠及當(dāng)?shù)厝罕?600多人次，其中建檔立卡貧困人口539人次，均已實(shí)現(xiàn)脫貧?！眳枪鸨蛘f。 教育部、國家語委與國務(wù)院扶貧辦等開展“推普脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略合作，面向教師、青壯年勞動力、基層干部等重點(diǎn)人群，實(shí)施國家通用語言文字培訓(xùn)，10年來培訓(xùn)逾千萬人次。 據(jù)周為介紹，建立東西部合作機(jī)制，組織開展東西部對口支援，實(shí)現(xiàn)“三區(qū)三州”國家通用語言培訓(xùn)全覆蓋。組織動員青年力量，開展推普志愿服務(wù)，中央財(cái)政專項(xiàng)支持986支團(tuán)隊(duì)1.1萬余名大學(xué)生，輻射帶動數(shù)10萬高校大學(xué)生深入中西部推普一線?！?019年召開‘中國語言扶貧與人類減貧事業(yè)論壇’，發(fā)布《語言扶貧宣言》，建設(shè)‘語言扶貧’APP等學(xué)習(xí)資源平臺。幫助貧困人口通過學(xué)習(xí)普通話走出大山、走向社會，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、脫貧致富?！? 推進(jìn)國際中文教育 高質(zhì)量發(fā)展 在北京語言大學(xué)，10年來已為180多個國家和地區(qū)培養(yǎng)了10多萬名通曉漢語、熟悉中華文化的來華留學(xué)生?！拔覀儬款^研制《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》，研發(fā)來華留學(xué)生考試評價(jià)體系，率先設(shè)立以語言評價(jià)為特色的教育評價(jià)學(xué)科。編著《對外漢語教育學(xué)引論》等教材，實(shí)施國際中文智慧教育重大工程，建成漢語中介語語料庫和海外華語資源庫?！北本┱Z言大學(xué)校長劉利如是說。 掌握一門語言，就掌握了通往一國文化的鑰匙，北京語言大學(xué)的實(shí)踐正是中國提升國際中文教育水平的縮影。2021年7月1日，《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》正式實(shí)施。作為首個面向外國學(xué)習(xí)者、全面評價(jià)其中文水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為推進(jìn)國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展再添助力，已向海外發(fā)布8個語種對照版，與20多個語言教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)對接。 放眼全球，如今中文的國際地位和影響力正顯著提升。截至2021年底，聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織、世界旅游組織等10個聯(lián)合國下屬專門機(jī)構(gòu)將中文作為官方語言，180多個國家和地區(qū)開展中文教育，76個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文人數(shù)超2500萬，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文人數(shù)近2億。 2014年，以“語言能力與人類文明和社會進(jìn)步”為主題的世界語言大會在蘇州舉行，并發(fā)布《蘇州共識》；2018年，世界語言資源保護(hù)大會在長沙舉行，發(fā)布聯(lián)合國教科文組織首個以“保護(hù)語言多樣性”為主題的永久性文件《岳麓宣言》……中國語言文字發(fā)展的全球視野不斷拓寬。 據(jù)教育部語言文字信息管理司司長田立新介紹，深化交流合作，促進(jìn)文明互鑒、民心相通，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，雙邊和多邊語言文化交流正不斷加強(qiáng)?！巴七M(jìn)中俄、中法、中德以及中國與東盟等雙邊和多邊語言文字國際交流合作，進(jìn)一步擴(kuò)大中國語言文字事業(yè)的‘國際朋友圈’。簽署國家語委首個雙邊合作協(xié)議《國家語委與法國文化部關(guān)于語言政策交流合作協(xié)議》?！碧锪⑿抡f。自2017年起，以“語言，讓世界更和諧，文明更精彩”為主題，成功舉辦三屆中國北京國際語言文化博覽會和“語言科技與人類福祉”等系列國際語言文化論壇，填補(bǔ)世界華語區(qū)空白，吸引近百位國際組織代表和外國駐華使節(jié)參加、近千位專家參與交流研討、十余萬人次觀展。
人民網(wǎng) 24 閱讀 2022-08-08 13:21
為豐富孩子們的假期生活，江蘇省連云港市海州區(qū)開展暑假學(xué)非遺活動，讓孩子們近距離感受非遺的獨(dú)特魅力。圖為連云港市剪紙項(xiàng)目非遺傳承人劉罡傳授梅花“廉”字的剪紙技藝。
人民網(wǎng) 21 閱讀 2022-08-08 13:20
受疫情影響，來自土庫曼斯坦的21歲蘭州交通大學(xué)留學(xué)生甄麗娜在宿舍度過了一個別樣的暑假。完成學(xué)習(xí)任務(wù)、“惡補(bǔ)”漢語，她還主動加入學(xué)校戰(zhàn)疫團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任留學(xué)生公寓樓層長，協(xié)助老師同學(xué)的同時(shí)，她更希望通過這樣的體驗(yàn)“入鄉(xiāng)隨俗”，了解當(dāng)?shù)匚幕?，逐夢中國? 截至8月6日24時(shí)，持續(xù)一個月的甘肅本輪疫情累計(jì)報(bào)告確診病例650例、無癥狀感染者3841例。累計(jì)出院確診病例518例，解除隔離無癥狀感染者2457例。 “來中國前，我以為每個中國人都會太極拳和中國功夫，來之后發(fā)現(xiàn)兩國文化有差異，也有相似的部分?！闭琨惸?日接受中新社記者采訪說，“探訪中國是我的夢想，受疫情影響，我更多通過微信、網(wǎng)絡(luò)了解多彩的中國文化?！? 精通英語、俄語、中文的她，希望未來成為一名翻譯，成為兩國間溝通交流的“橋梁”。今年暑假，她還抽空通過網(wǎng)絡(luò)“云課堂”聆聽中國其他高校公開課，為自己的中國夢增添“加分項(xiàng)”。 近年來，中國與世界多國的教育交流合作日益緊密，和甄麗娜一樣，越來越多的外國學(xué)生來中國留學(xué)。如今的來華留學(xué)生，不再局限于學(xué)習(xí)漢語，甘肅高校有著交通運(yùn)輸、機(jī)械自動化、土木工程等多個優(yōu)勢專業(yè)，吸引海外留學(xué)生前來逐夢。 “漢語成為我了解中國的語言工具，我更想學(xué)習(xí)的是中國技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。”蘭州交通大學(xué)留學(xué)生孔德來自烏克蘭，是該校智能交通與信息系統(tǒng)工程專業(yè)博士研究生。在甘肅蘭州生活5年的他，早已習(xí)慣這里的生活，夢想成為一名中國大學(xué)老師。 往年暑假，孔德會跟隨老師前往中國多地進(jìn)行項(xiàng)目研究、參加會議等。今年因疫情留守宿舍，除了幫助學(xué)院翻譯疫情防控宣傳材料，他將更多時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。“獲得博士學(xué)位是在中國求職的必要條件?！彼f。 畢業(yè)于西北師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)專業(yè)的澤廣，今年9月將前往北京師范大學(xué)開啟博士階段的學(xué)習(xí)。他在中國疫情暴發(fā)初期，選擇留在中國，和學(xué)校其他國際學(xué)生志愿者主動承擔(dān)起服務(wù)留校學(xué)生的工作；他還利用空閑時(shí)間拍攝記錄宿舍及校外的情況，聯(lián)系巴基斯坦電視臺，通過網(wǎng)絡(luò)向巴基斯坦民眾展示和講述真實(shí)的中國。 疫情之下，針對來華留學(xué)生教學(xué)，甘肅各高校多措探索智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練營、線下走訪、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，“花式”破局疫情帶來的挑戰(zhàn)。
中國新聞網(wǎng) 24 閱讀 2022-08-08 13:19
正值暑期，人們的出行和旅游會增加，我們在出行的過程中，一定要注意疫情防控。新華社記者采訪了湖南省人民醫(yī)院急診科主任韓小彤，我們一起聽聽專家怎么說。 湖南省人民醫(yī)院急診科主任 韓小彤： 首先一定是要戴好口罩，我們在任何有人群聚集的地方，口罩是我們最好的防止疫情傳播的手段。另外我們在應(yīng)用口罩過程中還要注意幾點(diǎn)，一個（是）口罩的正確佩戴方式，白色的這一面一定是面對著我們的面部，那么深色的那一面是在外部。 另外，夏天我們出汗會比較多，當(dāng)口罩出現(xiàn)了浸濕或者打濕的這種狀態(tài)，一定要及時(shí)進(jìn)行更換。 第三點(diǎn)就是我們一些有基礎(chǔ)疾病的，或者是有高危風(fēng)險(xiǎn)因素的這一類人群，在暑期或者是在疫情傳播期間一定要注意，要盡量減少出行。 還有我們在出行的時(shí)候一定要選擇出行的路線和路徑。如果有疫情發(fā)生的地方，我們一定要避免進(jìn)入疫區(qū)旅游或者是走訪，減少我們傳播的風(fēng)險(xiǎn)。 還有我們要出行的話，一定要注意要接種疫苗，可以減少病毒的感染，也可以減少重癥的發(fā)生率，這一點(diǎn)也是非常重要的。
新華社 24 閱讀 2022-08-08 13:17
鐵路信號工指的是從事鐵路信號相關(guān)設(shè)備的安裝、維護(hù)、維修及改造工作的鐵路職工，是需要長期扎根基層、潛心研究技術(shù)、耐得住寂寞的工作。 蔣其全是重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院2022屆畢業(yè)生。2017年，蔣其全考入學(xué)院鐵道信號專業(yè)，同年9月他保留學(xué)籍、報(bào)名參軍。2019年9月蔣其全服役期滿從部隊(duì)退伍返校學(xué)習(xí)。他把在高原軍營得到的磨練融入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，先后獲得3項(xiàng)市級以上各項(xiàng)技能競賽獎勵、2次獲評國家獎學(xué)金。 2022年他入職中國鐵路成都局集團(tuán)，成為重慶電務(wù)段的一名信號工。他的就業(yè)故事展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生扎根服務(wù)基層，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)選擇。
新華社 16 閱讀 2022-08-08 13:15
五年前，劉華勝參加一個戶外聚會時(shí)，發(fā)現(xiàn)自行車騎手的模樣很“拉風(fēng)”，便買了一輛山地車練習(xí)騎行。“當(dāng)時(shí)看到七歲的兒子疏于鍛煉，有些胖，就想把他也拉入騎行隊(duì)伍?！眲⑷A勝說。 從跟著父親學(xué)習(xí)騎車，劉言逐漸愛上騎行的感覺。2020年開始，劉言每天凌晨五點(diǎn)起來去松雅湖騎行，還帶動他的同學(xué)組成了一支騎行隊(duì)。今年暑假，劉華勝有了一個大膽的計(jì)劃，他拍著兒子的肩膀說：“你現(xiàn)在騎行技術(shù)很棒，愿不愿意和我一起騎車回桑植看望爺爺奶奶？”劉言毫不猶豫：“好！” 劉言（前）和朋友們組成的騎行隊(duì)。受訪者供圖 頭盔、騎行服、風(fēng)油精、干糧、水，帶上簡單的裝備，父子倆出發(fā)了?！?00多公里的路程，規(guī)劃了五天時(shí)間，平均一天行程80公里左右?！眲⑷A勝說。 騎行于常德與桑植之間的崇山峻嶺，坡路越來越多，為了保證安全，劉華勝騎行在前，以穩(wěn)住兒子劉言的速度?！斑咈T邊玩，其樂融融，途中可以隨時(shí)停下來欣賞美景，也可以磨煉兒子的意志力。” 山巒起伏，云霧繚繞，劉言不時(shí)被眼前的美景吸引。“騎行過程很累，但也很快樂，我看到了很多在城市看不到的美景，學(xué)到了一些地理知識，還品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗??！彼d奮地說，“我跟爸爸的關(guān)系也更親近了，我們互相加油打氣，一路上無話不談。” 劉言在騎行中。受訪者供圖 當(dāng)成功抵達(dá)桑植縣時(shí)，劉華勝激動地在朋友圈寫道：“讀萬卷書，行萬里路?？偫锍?05.5公里，最后一天的路程是如此艱難，好在小伙子都堅(jiān)持下來了?！? 經(jīng)過五天的夏日戶外騎行，父子倆曬得膚色黝黑，但是笑容燦爛。劉言自豪滿滿地說：“這是我過的最有意義的一個暑假?！?
新華社 18 閱讀 2022-08-08 13:15
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，促進(jìn)托育機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展，滿足人民群眾對嬰幼兒照護(hù)服務(wù)需求，保障嬰幼兒健康，國家衛(wèi)生健康委辦公廳日前印發(fā)通知，要求做好托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生評價(jià)工作。 通知明確托育機(jī)構(gòu)備案相關(guān)衛(wèi)生評價(jià)基本要求。以保障嬰幼兒健康為出發(fā)點(diǎn)，制定了《托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，從環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)施設(shè)備、人員配備、衛(wèi)生保健制度等4個方面提出了需要獲得冬季日照的嬰幼兒生活用房窗洞開口面積不應(yīng)小于該房間面積的20%等14條基本要求。 根據(jù)通知，托育機(jī)構(gòu)向所在地縣級衛(wèi)生健康部門備案時(shí)，應(yīng)當(dāng)滿足基本標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求。 與此同時(shí)，通知明確備案與監(jiān)督管理。提出托育機(jī)構(gòu)備案前按照基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評估，達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求的方為合格?？h級衛(wèi)生健康部門收到托育機(jī)構(gòu)備案時(shí)提交的衛(wèi)生評價(jià)報(bào)告，應(yīng)當(dāng)核驗(yàn)材料的完整性。 縣級衛(wèi)生健康部門向托育機(jī)構(gòu)提供備案回執(zhí)后，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照基本標(biāo)準(zhǔn)，對托育機(jī)構(gòu)情況進(jìn)行現(xiàn)場核實(shí)勘驗(yàn)。對于不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)自接收備案材料之日起15個工作日內(nèi)通知備案機(jī)構(gòu)，說明理由、責(zé)令改正并向社會公開。 國家衛(wèi)生健康委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，考慮到現(xiàn)階段我國托育服務(wù)剛剛起步，托育機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模較小的現(xiàn)狀，基本標(biāo)準(zhǔn)定位于既要滿足群眾對嬰幼兒照護(hù)服務(wù)安全規(guī)范的訴求，確保嬰幼兒健康，又要與托育機(jī)構(gòu)現(xiàn)行發(fā)展水平相適應(yīng)，進(jìn)一步促進(jìn)托育機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。
新華網(wǎng) 13 閱讀 2022-08-08 13:14
“小河彎彎向南流，流到香江去看一看……”屏幕中，當(dāng)林詠茵同學(xué)用清澈的聲音唱響這首《東方之珠》時(shí)，屏幕外，她的同班同學(xué)們不禁齊聲跟唱起來，大家內(nèi)心都非常激動。這是7月1日，香港回歸祖國25周年紀(jì)念日當(dāng)天，發(fā)生在香港耀山學(xué)校教室里的一幕。這一天，湖南省的中小學(xué)生和香港的同學(xué)們一同通過電視和網(wǎng)絡(luò)收看了一堂特別的課程：《心連心 向未來》。 2019年，湖南省教育廳創(chuàng)設(shè)“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂。經(jīng)過遴選，長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳脫穎而出，擔(dān)任“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任、總制片人。3年來，在郭曉芳的帶領(lǐng)下，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂有效連接湖南省1000余萬中小學(xué)生，并通過網(wǎng)絡(luò)輻射全國。 家里的第十名教師 郭曉芳出生在湖南隆回縣的一個小村莊。父母都是村小學(xué)的教師。 小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)條件不好。父母的微薄收入，除了養(yǎng)家，還常常用于幫助墊付貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。沒錢買新衣服，郭曉芳只能撿姐姐穿過的舊衣服。然而，郭曉芳不覺得苦。 父母教書的村小是郭曉芳的游樂場。陳舊的校舍，是父親用自家的木材、磚頭重新修繕的；二年級的教室里，新添置的一臺與自己一般高的風(fēng)琴，充當(dāng)著她課余時(shí)光的“藝術(shù)啟蒙老師”；小伙伴們往返學(xué)校的土路上，總有母親手電筒發(fā)出的那一束明亮的光，晃動著，照著腳下的田埂…… 多年以后，郭曉芳仍然記得，母親忙完教學(xué)工作后，每天還要干農(nóng)活。母親背著背簍里的她給學(xué)生們上課的情景成為她兒時(shí)最早關(guān)于上課的模糊記憶。 在村里，方圓幾公里內(nèi)的孩子幾乎都是父親和母親的學(xué)生。這些學(xué)生長大后，很多走出了小山村，來到城市，分布在各行各業(yè)，但都會念著老師的好。村里的鄰居，也基本上都是學(xué)生家長。因?yàn)榻處熯@份職業(yè)，父母成為村里最受尊敬的人。 郭曉芳說：“我努力讀書，勤奮工作，就是想成為一名像我父母一樣的好老師。他們在偏遠(yuǎn)的村小樸素?zé)o華、默默無聞地工作。我記得母親最愛唱的歌曲就是《山鄉(xiāng)小渡船》，他們就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)孩子送往希望的彼岸。” 初中畢業(yè)，郭曉芳考了全縣第一，報(bào)考了湖南第一師范學(xué)院。畢業(yè)后，她留在長沙，成了家里的第十名教師。 第一次“云端”授課 2015年11月，郭曉芳所在的長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校，被遴選確定為首批基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課校，對口幫扶寧鄉(xiāng)的山林小學(xué)、蘇家小學(xué)、白沙小學(xué)3所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。 到網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課，教師每周需多上兩節(jié)課，而且需全程錄像，相當(dāng)于每周多上兩節(jié)公開課。一無教研員指導(dǎo)，二無團(tuán)隊(duì)磨課，整堂課的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，從情境導(dǎo)入到教學(xué)展開，每一個環(huán)節(jié)都需要教師本人提前準(zhǔn)備，上課時(shí)還得全情投入，在鏡頭前流利順暢地展示一堂課，不能有絲毫差錯。 郭曉芳自告奮勇報(bào)了名。她了解到，授課的對象，是跟她一樣來自偏遠(yuǎn)山村的孩子。 2016年春季學(xué)期，育英學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校如期開班，郭曉芳將課堂搬到“云端”，成為當(dāng)時(shí)為數(shù)不多“吃螃蟹的人”。 第一節(jié)課，透過屏幕，看到40多張農(nóng)村孩子純真無邪的臉，她仿佛回到了兒時(shí)的課堂。郭曉芳說：“我覺得這是我想做的事情，也是我應(yīng)該做的事情?！? “觸網(wǎng)”后，郭曉芳愈加堅(jiān)定了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行到底的決心。同時(shí)，另一個愿望也在郭曉芳心底扎了根——借助教育信息化的力量，讓城鄉(xiāng)孩子身處同一課堂，享受同樣的教育。 點(diǎn)亮萬千孩子的夢想 機(jī)會很快就來了。 2019年，為解決農(nóng)村薄弱學(xué)校思政課程開不了、開不足、開不好的現(xiàn)實(shí)問題，湖南省教育廳決定創(chuàng)辦新型網(wǎng)絡(luò)思政大課。 這堂課融合全省優(yōu)質(zhì)學(xué)校力量，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、電視、直播平臺等渠道，將大課堂推送到湖南各地學(xué)校，面向全省中小學(xué)生播出。 經(jīng)過層層遴選，已是長沙市十大魅力教師、有著豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭曉芳，走進(jìn)了“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，成為總班主任、總制片人。 第一課“我和我的祖國”錄制當(dāng)天，現(xiàn)場是育英學(xué)校的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)另一端則是湘潭市韶山學(xué)校、湘西州十八洞小學(xué)、懷化市麻陽第一芙蓉學(xué)校3所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生。 “我和我的祖國”的播出，撥動了千千萬萬中小學(xué)生的心弦。如今，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂已播出50余堂大課、500余堂小課，全省中小學(xué)生同步學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)輻射到全國，學(xué)習(xí)人數(shù)超過13億人次。 從抗擊新冠肺炎疫情期間掀起的網(wǎng)絡(luò)思政育人風(fēng)潮，再到獻(xiàn)禮建黨一百周年紅色主題活動，在“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂的陪伴之下，湖南廣大中小學(xué)生由“追明星”轉(zhuǎn)為“追名師”，由“追網(wǎng)紅”轉(zhuǎn)為“追網(wǎng)課”。郭曉芳也因此成為湖湘教育界知名教師。 許許多多的孩子通過網(wǎng)絡(luò)大課堂認(rèn)識了班主任郭曉芳。他們在信中寫道：“您讓我們放下了羞澀和自卑，讓我們知道了如何去熱愛音樂、熱愛生活?！薄笆悄谖颐恳淮慰旆艞墘粝霑r(shí)，一次又一次讓我振作起來。”“您主講的‘我是接班人’不僅讓我學(xué)到了許多知識，也幫助我解決了不少在學(xué)習(xí)上遇到的困難?！? 郭曉芳說：“我想當(dāng)一名好老師。我希望，學(xué)生想起我的時(shí)候心中有光，看見我的時(shí)候眼中有光?！?
光明日報(bào) 17 閱讀 2022-08-08 13:13
“所學(xué)即所用，我現(xiàn)在工作得心應(yīng)手，家人也為我感到驕傲?！苯衲?月，四川成都東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生禹曉紅正式入職美團(tuán)餐飲SaaS事業(yè)部成都研發(fā)中心，就地實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換，由一名實(shí)習(xí)生“晉級”為前端開發(fā)專員。 眼前的禹曉紅，說起工作來頭頭是道，少有初入職場的青澀。這與一年前的她形成鮮明的對比。 “看到有的同學(xué)已經(jīng)開始求職實(shí)習(xí)，有的在積極準(zhǔn)備考公務(wù)員、考研，我卻啥都沒想好，心頭很慌張。”專業(yè)成績連續(xù)3年排名全系第一的禹曉紅，即將進(jìn)入大四卻迷茫了。 2021年7月，“轉(zhuǎn)機(jī)”出現(xiàn)了——輔導(dǎo)員在班級群里發(fā)了一條“美團(tuán)餐飲SaaS軟件服務(wù)”定向班選拔的通知。 原來，成都市近年來大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)校和社會各方以“城中?！薄坝唵伟唷薄靶Ｖ袕S”等形式，深化校地校企合作，將專業(yè)辦到園區(qū)，將學(xué)院建在園區(qū)。此前，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院將電子商務(wù)專業(yè)辦在成都國際商貿(mào)城內(nèi)，共建“城中?！?，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在龍泉驛區(qū)、蒲江縣等地分別建立汽車產(chǎn)業(yè)分院、裝備制造分院等產(chǎn)業(yè)分院，零距離為產(chǎn)業(yè)園區(qū)培養(yǎng)人才，效果很好。 此次美團(tuán)餐飲SaaS軟件服務(wù)定向班，就是成都東軟學(xué)院與企業(yè)深化合作，共同開辦的定向人才培養(yǎng)班。定向班根據(jù)企業(yè)需求共同制定培養(yǎng)方案、授課計(jì)劃，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足行業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 “企業(yè)需要什么樣的人才，我們就朝著這個方向去培養(yǎng)，讓學(xué)生增長適應(yīng)社會需求的能力，實(shí)現(xiàn)充分、高質(zhì)量就業(yè)。”成都東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院院長寧多彪說。 禹曉紅第一時(shí)間就報(bào)了名，經(jīng)過選拔順利進(jìn)入定向班學(xué)習(xí)。 “課程強(qiáng)度很高，導(dǎo)師都是從企業(yè)骨干中選拔出來的，他們除了幫助我們鞏固基礎(chǔ)知識，還會通過講解項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解真實(shí)的企業(yè)工作流程、要求，讓我們的學(xué)習(xí)更有針對性。”禹曉紅說，在定向班學(xué)習(xí)的都是行業(yè)最前沿的東西，大家都學(xué)得非常認(rèn)真。 整個大四上學(xué)期，禹曉紅每天早上7點(diǎn)起床，晚上有時(shí)候要到凌晨一兩點(diǎn)才睡覺，努力把定向班教的東西都“學(xué)到家”。 學(xué)期結(jié)束，禹曉紅順利通過知識考試和項(xiàng)目考核，進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，邊干邊學(xué)?！吧鲜趾芸?，做著自己喜歡并擅長的工作，每天都活力滿滿?！庇頃约t的實(shí)習(xí)表現(xiàn)得到同事們的一致認(rèn)可，畢業(yè)時(shí)直接入職，正式成為美團(tuán)的一員。 禹曉紅說，定向班的同學(xué)中沒有選擇進(jìn)入美團(tuán)的，在其他企業(yè)也受到了廣泛歡迎。 “校企合作開辦定向班，可以幫助企業(yè)精準(zhǔn)儲備所需人才，在減少員工錄用培養(yǎng)成本的同時(shí)，也較好解決了高校畢業(yè)生的就業(yè)問題?！泵缊F(tuán)餐飲SaaS技術(shù)部成都研發(fā)中心負(fù)責(zé)人彭正軍說。 鑒于第一屆美團(tuán)餐飲SaaS軟件服務(wù)定向班取得的良好成果，今年美團(tuán)又與成都東軟學(xué)院開辦了第二屆軟件服務(wù)定向班和軟件測試實(shí)習(xí)定向班。目前，定向班第一階段學(xué)習(xí)完成，34名同學(xué)進(jìn)入美團(tuán)餐飲SaaS技術(shù)部測試崗位實(shí)習(xí)，42名同學(xué)進(jìn)入軟件開發(fā)崗位實(shí)習(xí)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，成都今年3月至6月持續(xù)開展“就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園、精準(zhǔn)幫扶在身邊”為主題的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動，提供工作崗位5.92萬個，服務(wù)30.9萬人次，通過面試入職就業(yè)822人。
光明日報(bào) 23 閱讀 2022-08-08 13:12
8月3日，建業(yè)住宅集團(tuán)(中國)有限公司(下稱“建業(yè)住宅集團(tuán)”)先后7次被法院列為被執(zhí)行人，涉及濮陽市華龍區(qū)人民法院、上海市金山區(qū)人民法院、長葛市人民法院、濮陽市華龍區(qū)人民法院、新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)人民法院、鄭州市上街區(qū)人民法院、中牟縣人民法院等，執(zhí)行標(biāo)的合計(jì)約859.25萬元。值得注意的是，此前一天，建業(yè)住宅集團(tuán)也6次被列為被執(zhí)行人，執(zhí)行標(biāo)的合計(jì)555.68萬元。 除數(shù)次被法院列為被執(zhí)行人外，建業(yè)集團(tuán)還涉及多起票據(jù)追索糾紛。天眼查顯示，8月1日-8月4日，建業(yè)集團(tuán)旗下公司新增9起開庭公告，均與票據(jù)追索有關(guān)，且涉及多家供應(yīng)商?！霸V訟增多反映出建業(yè)集團(tuán)的日子并不好過，其面臨的現(xiàn)金流危機(jī)尚未得到緩解”，一位接近建業(yè)集團(tuán)的消息人士告訴中國網(wǎng)財(cái)經(jīng)記者。 早些時(shí)候，建業(yè)集團(tuán)試圖通過轉(zhuǎn)讓旗下公司股權(quán)回籠資金。5月，建業(yè)·華誼兄弟電影小鎮(zhèn)、河南戲劇·幻城等兩大文旅項(xiàng)目陸續(xù)引入國資，河南老家文化旅游發(fā)展有限公司成為接盤俠；6月，將建業(yè)地產(chǎn)8.6億股股份轉(zhuǎn)讓給河南同晟置業(yè)有限公司(下稱“河南同晟置業(yè)”)，占上市公司全部已發(fā)行股份的29.01%，交易對價(jià)約6.88億港元。此外，河南同晟置業(yè)還認(rèn)購了建業(yè)地產(chǎn)發(fā)行的可換股債券。 “轉(zhuǎn)讓股權(quán)能夠增加投資性現(xiàn)金流，可快速變現(xiàn)，但不具備可持續(xù)性。相比之下，建業(yè)集團(tuán)的經(jīng)營性現(xiàn)金流和融資性現(xiàn)金流均不理想。一方面，市場信心仍處于低谷期，房地產(chǎn)銷售遇阻，進(jìn)而影響經(jīng)營性現(xiàn)金流入；另一方面，由于整體融資環(huán)境面臨挑戰(zhàn)，建業(yè)集團(tuán)的融資性需求較難得到滿足。長遠(yuǎn)來看，不排除其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)一步惡化”，業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為。 公告顯示，今年1-6月，建業(yè)集團(tuán)的銷售額與銷售面積均出現(xiàn)腰斬。其中，銷售額為140.40億元，同比減少54.8%；銷售面積約為191.49萬平方米，同比減少52.7%。 需要指出的是，8月建業(yè)集團(tuán)有一筆美元債即將到期，票息為6.875%。從7月22日到7月29日，建業(yè)集團(tuán)已陸續(xù)從公開市場上回購了部分債券，回購的本金總額為2732.50萬美元，占比5.47%。截至7月31日，該筆美元債未償還的本金為4.7億美元。“由于建業(yè)集團(tuán)的融資渠道被削弱，其流動性和財(cái)務(wù)靈活性均會有所降低，導(dǎo)致借新還舊的可能性較小，利用內(nèi)部資金償還債務(wù)的概率較高。因此，該筆美元債能否如期償還也面臨較大的不確定性”，上述消息人士指出。
中國網(wǎng) 19 閱讀 2022-08-08 12:13
日前，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育統(tǒng)一考試命題制卷基地揭牌儀式在呼和浩特市和林格爾新區(qū)舉行。自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古出版集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人為基地揭牌。 據(jù)自治區(qū)教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年內(nèi)蒙古啟動新一輪高考綜合改革，組建命題隊(duì)伍和建設(shè)自治區(qū)教育統(tǒng)一考試命題制卷基地是推進(jìn)高考綜合改革的基礎(chǔ)工作。目前，命題制卷基地的廠區(qū)、設(shè)備設(shè)施、安防系統(tǒng)以及指揮中心等場所已初具規(guī)模。下一步，各相關(guān)部門將嚴(yán)格按照國家秘密載體印制要求，不斷完善基地的軟硬件條件，建立健全管理制度，確保內(nèi)蒙古教育考試制卷工作安全進(jìn)行。
人民網(wǎng) 34 閱讀 2022-08-06 23:48
8月5日，中共河南省委教育工委、河南省教育廳通過河南省教育廳網(wǎng)站發(fā)出通知，公布了2022年度全省教育系統(tǒng)“兩創(chuàng)兩爭”活動先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選結(jié)果。漯河市有11個班級、13個宿舍、12名教師、25名學(xué)生和1名網(wǎng)民，分別榮獲“河南省文明班級”“河南省文明宿舍”“河南省文明教師”“河南省文明學(xué)生”“河南省文明網(wǎng)民”稱號。 榮獲“河南省文明班級”的學(xué)校班級和班主任老師分別是：漯河市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（2）班、張敬，漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班、張麗娜，漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（3）班、李洪蕾，漯河市實(shí)驗(yàn)幼兒園幸福五班、賈園園，漯河市召陵區(qū)青年鎮(zhèn)回墓小學(xué)六（1）班、段莉莉，臨潁縣第一高級中學(xué)理（303）班、張昂，舞陽縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（7）班、王亞麗，漯河市郾城區(qū)龍塔街道伊坪小學(xué)六（5）班、張會麗 ，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院 2020 級建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) 2 班、張滿霞，漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 2020 級中藥學(xué)班、和曉華，漯河食品職業(yè)學(xué)院食品工程系 2021 級 2 班、陳俊。 被授予“河南省文明宿舍”榮譽(yù)稱號的學(xué)校及宿舍分別是：漯河市第五高級中學(xué)女生宿舍207 室、漯河實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)女生二樓中宿舍、漯河市第四高級中學(xué)男生宿舍416 室、漯河市第一中等專業(yè)學(xué)校女生宿舍122 室、漯河市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)西湖學(xué)校女生宿舍116 室、漯河市召陵區(qū)老窩鎮(zhèn)臺寺小學(xué)女生宿舍302 室、臨潁縣南街高級中學(xué)女生宿舍511 室、漯河市源匯區(qū)大劉鎮(zhèn)初級中學(xué)女生宿舍318 室、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院2-607室、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校召陵校區(qū) 4 號樓319 宿舍和 10 號樓 217 宿舍、漯河食品職業(yè)學(xué)院食品工程系 2021 級 3 班 8202室和基礎(chǔ)教學(xué)部 2021 級 4 班 4317室。 被授予“河南省文明教師”榮譽(yù)稱號的教師分別是：漯河市第三初級中學(xué)的藏法旭、漯河小學(xué)的吳亞敏、漯河市示范性綜合實(shí)踐基地的連軍、漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的方淑巧、漯河市高級中學(xué)的陳愛紅、漯河市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)辛莊小學(xué)的楊浩、漯河市召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)的張永鶴、臨潁縣第一高級中學(xué)的吳英颯、舞陽縣馬村鄉(xiāng)一中的王鳳梅、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂舞蹈系音樂表演教研室的裴東、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校人事處的張明、漯河食品職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部語文教研室的鄭超鋒。 被授予“河南省文明學(xué)生”榮譽(yù)稱號的學(xué)生分別是漯河市特殊教育學(xué)校高一（2）班崔云揚(yáng)、漯河市第五高級中學(xué)高一（111）班左笑坤、漯河市第五初級中學(xué)七（1）班時(shí)靖博、漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7）班曹佩瑤、漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（2）班閆家碩、漯河小學(xué)六（7）班黃藝涵、漯河市高級中學(xué)理科（3）班張翀宇、漯河市西城區(qū)陰陽趙鎮(zhèn)初級中學(xué)九（1）班趙雷蕾、漯河市召陵區(qū)青年鎮(zhèn)回墓小學(xué)六（1）班王優(yōu)、漯河市召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（2）班武詩博、臨潁縣北街學(xué)校四（2）班張雅、臨潁縣櫻桃郭學(xué)校五（1）班馬琤函、舞陽縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（6）班朱嘉璐、舞陽縣第一高級中學(xué)二（15）班高想、漯河市郾城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班趙藝菲、漯河市郾城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班孫易成、漯河市源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班劉恒鑠以及漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙匯學(xué)院 2020 級金融管理（1）班胡文藝、機(jī)電工程系 2020 級機(jī)電一體化技術(shù)（2）班聶鴻琳，漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 2020 級口腔（5）班張耀杰、 2020 級中醫(yī)學(xué)專業(yè)（2）班馮周、 2020 級護(hù)理（4）班趙培利，漯河食品職業(yè)學(xué)院食品工程系 2021 級（1）班馮家樂、基礎(chǔ)教學(xué)部 2021 級（2）班蔡東鑫、信息工程系 2021 級（2）班王鵬程。 漯河市第二初級中學(xué)的李凌蔚，榮獲“河南省文明網(wǎng)民”稱號。 據(jù)了解，省委教育工委、省教育廳自今年5月持續(xù)開展以爭創(chuàng)“文明班級”“文明宿舍”“文明社團(tuán)”、爭當(dāng)“文明教師”“文明學(xué)生”“文明網(wǎng)民”為載體的群眾性精神文明創(chuàng)建活動以來，全省各級各類學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批精神文明先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，這次共表彰500個班級、500個宿舍、100個社團(tuán)、500名教師、1000名學(xué)生、100名網(wǎng)民。
大河報(bào) 23 閱讀 2022-08-06 23:47
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對江西這片紅土地和老區(qū)人民始終牽掛于心，要求江西“努力在加快革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展上作示范、在推動中部地區(qū)崛起上勇爭先”。推進(jìn)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展，是“作示范、勇爭先”的題中應(yīng)有之義。江西省委、省政府始終將習(xí)近平總書記考察江西重要講話精神作為前進(jìn)動力和行動綱領(lǐng)，把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，傳承紅色基因，踐行人民至上，搶抓機(jī)遇，攻堅(jiān)克難，推動全省教育面貌發(fā)生深刻、可喜的變化。截至2021年年底，學(xué)前教育毛入園率為90.42%，高中階段教育毛入學(xué)率為93.26%，義務(wù)教育普及程度超過全國平均水平，成為全國第三個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，高等教育實(shí)現(xiàn)從大眾化向普及化的歷史性跨越，全省教育體系更加公平、更有質(zhì)量、更為完善。在2020年國務(wù)院對省政府履行教育職責(zé)評價(jià)中，江西的“教育社會滿意度”位居全國第三。 這10年，我們把牢辦學(xué)方向，著力守住立德樹人主陣地。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。10年來，我們堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人。不斷健全黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，成立省市縣三級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省委書記、省長分別擔(dān)任省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、第一副組長，全面實(shí)施省領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校制度，建立對設(shè)區(qū)市政府和對縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制。連續(xù)3年舉辦全省高校黨委書記、校長暑期研討班，從在職干部中選派18位同志到民辦高校擔(dān)任黨委書記（督導(dǎo)專員），扎實(shí)推進(jìn)基層黨建標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化信息化建設(shè)，省屬本科高校教師黨支部書記“雙帶頭人”實(shí)現(xiàn)全覆蓋。牢牢抓住思想政治工作這條“生命線”，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)格局，實(shí)施思政課問題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革，建立高校輔導(dǎo)員、思政課教師常態(tài)化動態(tài)化配備機(jī)制，公辦高校專職輔導(dǎo)員全面實(shí)現(xiàn)編制內(nèi)配備。建立完善紅色基因傳承長效機(jī)制，編寫的《紅色文化》教材榮獲首屆全國教材建設(shè)獎基礎(chǔ)教育類一等獎，“紅色走讀”等紅色文化育人活動成為“江西品牌”?！拔逵辈⑴e扎實(shí)推進(jìn)，立德樹人根本任務(wù)得到有效落實(shí)，廣大師生與時(shí)代同向同行，與祖國同心同德，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。 這10年，我們堅(jiān)持人民立場，著力提升基礎(chǔ)教育滿意度。教育關(guān)系千家萬戶，是重大的民生工程、德政工程。10年來，我們堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，著力提供優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源，統(tǒng)籌解決“有學(xué)上”和“上好學(xué)”、“入公辦園難”和“入民辦園貴”等矛盾，聚焦破解“急難愁盼”教育問題，人民群眾的教育獲得感、幸福感顯著增強(qiáng)。截至2021年年底，全省幼兒園數(shù)比2011年增長了67.9%；公辦園在園幼兒占比達(dá)53.4%，普惠性幼兒園覆蓋率為90.4%，以公辦幼兒園為主體、覆蓋城鄉(xiāng)、普惠優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本建成。中小學(xué)“大班額”有效化解，縣域義務(wù)教育基本均衡提前兩年（2018年）全域通過國家教育督導(dǎo)評估認(rèn)定。義務(wù)教育學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率達(dá)98.70%，96.42%的學(xué)生和96.54%的家長對校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)感到滿意，“智慧作業(yè)”入選教育部遴選的10個典型案例之一。高中階段毛入學(xué)率比2011年提高了15.76個百分點(diǎn)。教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成，創(chuàng)新推出全省義務(wù)教育扶貧學(xué)生資助政策學(xué)校校長與鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地雙負(fù)責(zé)制，在全國較早實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育階段適齡子女“零輟學(xué)”。全省“班班通”互動式終端配備率達(dá)100%，教育信息化、教育資源數(shù)字化建設(shè)為疫情期間“停課不停學(xué)、停課不停教”提供有力保障，創(chuàng)造了“江西經(jīng)驗(yàn)”。 這10年，我們推進(jìn)改革創(chuàng)新，著力打造職業(yè)教育新高地。10年來，我們堅(jiān)持和強(qiáng)化職業(yè)教育類型定位，圍繞提高職業(yè)教育適應(yīng)性，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓改革、提質(zhì)量，努力把習(xí)近平總書記關(guān)于“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”的殷殷囑托轉(zhuǎn)變?yōu)槁毥谈母飫?chuàng)新的“江西實(shí)踐”。特別是自2020年獲批為部省共建職教高地以來，我們搶抓政策機(jī)遇，著力暢通職教通道，實(shí)施中職教育培基固本行動計(jì)劃，推動高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能型人才，截至2021年年底，全省共有高職院校64所（含3所職教本科），中職學(xué)校213所，在校生120萬人。著力優(yōu)化專業(yè)布局，新增專業(yè)向江西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)聚焦，實(shí)施“工業(yè)園區(qū)（開發(fā)區(qū)）現(xiàn)代學(xué)徒制”等九大專項(xiàng)計(jì)劃和未來工匠培育計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)“航空強(qiáng)省班”和“交通強(qiáng)省班”。著力提高辦學(xué)質(zhì)量，出臺中高職一體化長學(xué)制培養(yǎng)等28個職教改革文件，制定“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，8個實(shí)體化職教集團(tuán)入選全國示范性職教集團(tuán)培育單位，在2021年全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎總數(shù)位列第四。著力深化產(chǎn)教融合，建立十大產(chǎn)教融合育人基地，國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)年培訓(xùn)人次將達(dá)到10萬。江西省校企合作、職教改革等連續(xù)兩年獲得國務(wù)院通報(bào)激勵。 這10年，我們服務(wù)發(fā)展大局，著力彰顯高等教育貢獻(xiàn)力。10年來，我們通過加快推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、攻克“卡脖子”技術(shù)、推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等方面持續(xù)發(fā)力，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)勁支撐。截至2021年，江西省高等學(xué)校比2011年增加15所，毛入學(xué)率提高27.65個百分點(diǎn)，高等教育體系更具內(nèi)涵、更有質(zhì)量、更重貢獻(xiàn)。堅(jiān)持面向國家重大需求和江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展需要，以“雙一流”建設(shè)為牽引，優(yōu)化高等教育布局，實(shí)施分類管理、分類評價(jià)；實(shí)施兩輪本科專業(yè)綜合評價(jià)，引導(dǎo)和推動高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化；積極推進(jìn)“四新”建設(shè)，新增設(shè)置一大批急需緊缺專業(yè)。持續(xù)打好自主培養(yǎng)、人才引進(jìn)、校企合作（產(chǎn)教融合）、機(jī)制創(chuàng)新“四張牌”，努力將高校打造成為人才中心和創(chuàng)新高地，先后實(shí)現(xiàn)本土培養(yǎng)中國工程院院士、國家技術(shù)發(fā)明一等獎等多項(xiàng)突破，高校畢業(yè)生就業(yè)率長期位居全國前列，2021年留贛就業(yè)創(chuàng)業(yè)占比達(dá)57.65%。健全高校科技創(chuàng)新體系，構(gòu)建“1+1+N”高校科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系，出臺高校服務(wù)江西“十大舉措”，連續(xù)舉辦三屆國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議（南昌）、三屆江西高校科技成果對接會，成功舉辦第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，斬獲24枚金牌，名列全國第三。 這10年，我們堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，著力下好教育保障先手棋。10年來，江西省委、省政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央教育決策部署，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動搖，始終把教育作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，予以優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先保障，確保教育投入“兩個只增不減”有效落實(shí)，教育連續(xù)10年成為全省一般公共預(yù)算第一大支出，“十三五”期間統(tǒng)籌安排40多億元資金支持“雙一流”建設(shè)，規(guī)劃投入60億元加強(qiáng)新一輪“雙一流”建設(shè)，探索出了一條“小財(cái)政”辦“大教育”的發(fā)展新路。我們堅(jiān)持把教師作為教育發(fā)展的第一資源，持續(xù)加大教師補(bǔ)充力度，2021年，核定全省中小學(xué)教職工編制總量為42.98萬名，較2018年增加編制4.2萬個；現(xiàn)有專任教師67.52萬人，其中義務(wù)教育學(xué)校專任教師39.62萬人，較2011年增加6.76萬人；普通高校專任教師6.75萬人，較2011年增加1.51萬人。積極實(shí)施“國培”“省培”計(jì)劃，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革，基礎(chǔ)教育師資結(jié)構(gòu)性短缺問題得到有效緩解。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，探索建立關(guān)愛和監(jiān)督、激勵和約束并重的制度機(jī)制，出臺落實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)“十八條”，義務(wù)教育教師工資收入“不低于”政策全面落實(shí)，涌現(xiàn)出全國道德模范支月英等一大批優(yōu)秀教師典型。 當(dāng)前，我國正處在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，江西正處于爬坡過坎、厚積薄發(fā)、轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段，對教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新的更高的要求。我們將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察江西重要講話精神，從百年黨史中汲取為黨育人、為國育才的智慧和力量，聚焦“作示范、勇爭先”目標(biāo)要求，按照江西省第十五次黨代會的工作部署，以趕超之志、務(wù)實(shí)之策加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，著力辦出更高質(zhì)量、更具特色、更有影響、人民群眾更加滿意的江西教育，以實(shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。
中國教育報(bào) 31 閱讀 2022-08-06 23:40
8月6日上午，濟(jì)寧市加快資源整合促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展會議召開。 會議強(qiáng)調(diào)，各級各相關(guān)部門要突出工作重點(diǎn)，科學(xué)優(yōu)化教育規(guī)劃布局，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，推動義務(wù)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡配置，持續(xù)擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源總量。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校園安全管理，奮力推動全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 會前，與會人員實(shí)地觀摩了魚臺縣、微山縣和鄒城市部分中小學(xué)和幼兒園。 市委常委、副市長董冰，市人大常委會黨組副書記、副主任杜昌華出席會議。
濟(jì)寧新聞網(wǎng) 32 閱讀 2022-08-06 23:38
近日，教育部“全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”對全國教育科學(xué)規(guī)劃2022年度課題立項(xiàng)名單予以公示。閔行區(qū)教育學(xué)院朱靖申報(bào)的《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下精準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域支持體系研究》和華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)張計(jì)蕾申報(bào)的《基于學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)科表現(xiàn)性評價(jià)實(shí)踐研究》兩項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)。 閔行區(qū)目前另有三項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題正在推進(jìn)研究，分別是：閔行中學(xué)的《普通高中生涯導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的研究》（DHA190438）、明強(qiáng)小學(xué)的《發(fā)達(dá)地區(qū)公辦小學(xué)勞動教育養(yǎng)成體系的實(shí)踐研究》（DHA190450）、七寶中學(xué)的《強(qiáng)基背景下基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才高中階段培養(yǎng)的實(shí)踐研究》（DHA200366）。 “十四五”期間，這五個教育部重點(diǎn)課題協(xié)同引領(lǐng)閔行區(qū)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新突破。
瀟湘晨報(bào) 31 閱讀 2022-08-06 23:36
8月6日，徐州市教育局啟動2022年度新教育實(shí)驗(yàn)“深耕行動”，召開新教育專題會議，總結(jié)徐州市整體加入新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)一年以來的工作，探討制定新學(xué)年徐州新教育的規(guī)劃發(fā)展。 新教育實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過上一種幸福完整的教育生活為追求的綜合性、整體性、長期性民間教育改革行動。2021年5月，徐州市整體加入新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，成為全國第14個地市級實(shí)驗(yàn)區(qū)。 在新教育專題會議中，新教育研究院名譽(yù)院長盧志文做主題演講《從管理到領(lǐng)導(dǎo)》，將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理理念有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)者”。中層干部應(yīng)落實(shí)“制度第一”的管理理念，副校級干部協(xié)調(diào)學(xué)校人際關(guān)系，處理各種矛盾，校長則需要掌握大方向，把握大原則。新教育實(shí)驗(yàn)要通過激勵、動員、規(guī)范、促進(jìn)，引領(lǐng)師生一起向遠(yuǎn)向高，共同發(fā)展。 徐州市教育局副局長吳啟龍表示，去年以來，徐州市新教育實(shí)驗(yàn)緊緊圍繞營造書香課堂、師生共讀共寫、構(gòu)筑理想課堂等新教育實(shí)驗(yàn)十大項(xiàng)目的主線有序推進(jìn)，各地各校結(jié)合自身特色開展新教育實(shí)驗(yàn)，亮點(diǎn)不斷。泉山區(qū)率先掛牌成立徐州市新教育學(xué)校，首開新教育“共創(chuàng)式研習(xí)營”，承辦了全市首屆新教育生命敘事大賽；鼓樓區(qū)把省級實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂行動項(xiàng)目深度融合，率先舉辦“教育點(diǎn)亮生命 行動引領(lǐng)未來”新教育主題展示活動；云龍區(qū)深耕“e+新教育”行動，首創(chuàng)“新海云”（新沂、海門、云龍）教育發(fā)展聯(lián)盟，有力推動徐州打破教育發(fā)展瓶頸。希望各地各校持續(xù)探索，為新教育實(shí)驗(yàn)提供更多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 徐州市教育局副局長劉桂云表示，新教育實(shí)驗(yàn)與徐州“彭城三好”教育品牌、“雙減”減負(fù)增效、“幫每個孩子謀個前程”的工作思路有機(jī)結(jié)合。越來越多的學(xué)校遵循立德樹人、五育并舉原則，切實(shí)把新教育實(shí)驗(yàn)作為教育改革的重要內(nèi)容，新教育行動在徐州蔚然成風(fēng)。2022年7月，徐州市被選為2023年第23屆全國新教育研討會舉辦地，充分說明了社會對徐州新教育發(fā)展的認(rèn)可。徐州教育人要以積極的姿態(tài)、飽滿的激情、堅(jiān)實(shí)的行動，持續(xù)加大整體推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的力度和效率，盡最大努力為籌備2023年度第23屆全國新教育研討會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 據(jù)悉，徐州市各級教育部門將以此次活動為契機(jī)，理清新思路，在新學(xué)年拿出更多新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的創(chuàng)新舉措，以更大決心、更強(qiáng)力度，讓“新教育之花”在徐州絢麗綻放。
交匯點(diǎn) 30 閱讀 2022-08-06 23:35