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5月11日，新西蘭總理杰辛達(dá)·阿德恩（JacindaArdern）正式宣布新西蘭邊境將于2022年7月31日全面開放。新西蘭教育部部長(zhǎng)克里斯·希普金斯（Chris Hipkins）在5月12日表明，新西蘭正重新向國(guó)際留學(xué)生全面開放，政府將致力于重振國(guó)際教育板塊，《新西蘭國(guó)際教育戰(zhàn)略2022-2030》也將迎來(lái)重要更新。 對(duì)于自7月31日起，符合入境條件的國(guó)際留學(xué)生均可前往新西蘭入學(xué)報(bào)到?？死锼埂はＦ战鹚箯?qiáng)調(diào)：“我們非常歡迎國(guó)際留學(xué)生的回歸。提前重開邊境彰顯了新西蘭政府對(duì)國(guó)際留學(xué)生的強(qiáng)有力支持，以及對(duì)重建新西蘭世界一流國(guó)際教育的不懈承諾。這對(duì)于新西蘭各所大學(xué)、理工學(xué)院、毛利學(xué)院（Wānanga）、中小學(xué)、語(yǔ)言學(xué)校和私立院校都是重大利好消息?！? 新西蘭教育國(guó)際推廣局首席執(zhí)行官格蘭特·麥克弗森（Grant McPherson）對(duì)此表示：“這是向前邁進(jìn)的積極一步，并釋放出強(qiáng)烈信號(hào)——新西蘭正在全面向世界開放，包括國(guó)際教育。如今我們得以攜手重建新西蘭國(guó)際教育板塊，為新西蘭創(chuàng)造更大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也期待著更多國(guó)際留學(xué)生能夠享受到新西蘭一流的教育水平，并為新西蘭各社區(qū)帶來(lái)更多益處?！? 針對(duì)國(guó)際留學(xué)生簽證事宜的調(diào)整，克里斯·希普金斯表示：“我們將確保學(xué)生在新西蘭學(xué)有所獲，并為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新的政策調(diào)整將有助于國(guó)際留學(xué)生得到物超所值的留學(xué)收獲，并使留在新西蘭的學(xué)生能夠填補(bǔ)技能缺口，為新西蘭社會(huì)與經(jīng)濟(jì)作出更大貢獻(xiàn)。” 此外，新西蘭政府同時(shí)還確認(rèn)了將繼續(xù)招收9年級(jí)以下的國(guó)際留學(xué)生。 5月11日宣布的國(guó)際留學(xué)生政策變化包括： 一、國(guó)際留學(xué)生就讀學(xué)士或研究生以上課程將可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證政策。就讀七級(jí)及以下非學(xué)位課程的國(guó)際留學(xué)生（不包括學(xué)士學(xué)位），只有在就讀專業(yè)與新的綠色清單（Green List）上的職業(yè)相關(guān)時(shí)，才有資格獲得畢業(yè)生工作簽證。 二、國(guó)際留學(xué)生所獲得的畢業(yè)生工作簽證期限，將和他們?cè)谛挛魈m境內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間掛鉤。但碩士和博士除外，他們將保留目前的三年工作期限。 三、國(guó)際留學(xué)生將不能第二次申請(qǐng)畢業(yè)生工作簽證。
環(huán)球網(wǎng) 67 閱讀 2022-05-15 18:17
教育部今天召開2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻座談會(huì)，總結(jié)交流就業(yè)促進(jìn)周開展情況，分析研判當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，部署推進(jìn)“百日沖刺”系列活動(dòng)。 教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話。懷進(jìn)鵬指出，要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)今年高校畢業(yè)生就業(yè)的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性和艱巨性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，把認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上，設(shè)身處地為畢業(yè)生著想，滿懷真情為畢業(yè)生服務(wù)，讓就業(yè)工作有 “溫度”，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。 懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。一是奮力開拓，千方百計(jì)促進(jìn)市場(chǎng)化就業(yè)。做好“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“促對(duì)接”，深入開展高校書記校長(zhǎng)訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng),實(shí)施好萬(wàn)企進(jìn)校園計(jì)劃,發(fā)揮好就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)“企業(yè)+高?！逼脚_(tái)作用。二是壓茬推進(jìn)，用足用好各類政策性崗位。加快完成各類升學(xué)考試，組織好中小學(xué)等教師招聘，用好基層就業(yè)空間，做好大學(xué)生征兵工作。三是創(chuàng)新方式，充分發(fā)揮“24365就業(yè)平臺(tái)”作用。持續(xù)推進(jìn)崗位資源共享，擴(kuò)大平臺(tái)試點(diǎn)。四是兜住底線，更大力度關(guān)心支持困難群體。精準(zhǔn)化落實(shí)幫扶機(jī)制，精品化實(shí)施“宏志助航”項(xiàng)目，精細(xì)化幫扶高職擴(kuò)招畢業(yè)生。五是確保安全，主動(dòng)做好教育引導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)防控。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，注重防范和化解涉就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。 懷進(jìn)鵬要求，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨中央國(guó)務(wù)院決策部署落實(shí)落細(xì)。各地各高校要落實(shí)好就業(yè)工作“一把手工程”，進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化就業(yè)工作保障，全面加強(qiáng)就業(yè)宣傳工作，加強(qiáng)招生、教學(xué)、就業(yè)、學(xué)生工作的聯(lián)動(dòng)，做好政策解讀，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。 據(jù)悉，北京市教委、吉林省教育廳、河南省教育廳、重慶市教委、上海第二工業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、云南旅游職業(yè)學(xué)院主要負(fù)責(zé)同志作交流發(fā)言。教育部高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組15個(gè)成員單位主要負(fù)責(zé)同志在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。北京市、吉林省、上海市、山東省、河南省、重慶市、云南省7個(gè)?。ㄊ校┑慕逃龔d和山東省人社廳主要負(fù)責(zé)同志，就業(yè)相關(guān)職能部門、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志，上海第二工業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、云南旅游職業(yè)學(xué)院3所高校的主要負(fù)責(zé)同志在分會(huì)場(chǎng)參會(huì)。
人民網(wǎng) 73 閱讀 2022-05-15 18:16
針對(duì)此前3名教師被實(shí)名舉報(bào)一事，南開大學(xué)今天發(fā)布情況通報(bào)。通報(bào)中稱，“近日，針對(duì)3名校外人員對(duì)我校教師李文韜（副研究員)、陳泰鎖（講師)、尹滄海（教授）的舉報(bào)事宜，南開大學(xué)高度重視，在此前處置基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行再調(diào)查再核實(shí)。” 經(jīng)查，李文韜存在與女性有不正當(dāng)關(guān)系等問題，嚴(yán)重違反師德師風(fēng)，根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定, 給予李文韜降低崗位等級(jí)處分，撤銷其教師資格，給予其解聘處理。 經(jīng)查，陳泰鎖存在違反教學(xué)紀(jì)律、違規(guī)辦理校園出入證、提供不實(shí)年齡信息的問題，根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，給予陳泰鎖記過(guò)處分，取消其在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定等方面的資格。 經(jīng)查，尹滄海存在博士招生工作中言辭不當(dāng)造成不良影響、對(duì)藝術(shù)與美學(xué)研究院管理不嚴(yán)格的問題，根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，給予尹滄海誡勉談話處理。 通報(bào)還指出，相關(guān)涉法涉訴問題正按國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的程序處理。南開大學(xué)將以此為戒，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)問題嚴(yán)肅處理。
人民網(wǎng) 47 閱讀 2022-05-15 18:13
12日，清華大學(xué)求真書院發(fā)布嚴(yán)正聲明表示，求真書院從未授權(quán)任何個(gè)人、中學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)或指導(dǎo)工作，也未與任何個(gè)人、中學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有任何合作關(guān)系。 聲明中說(shuō)，近期，求真書院獲悉部分中學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以求真書院的名義組織開展與招生選拔相關(guān)的培訓(xùn)等活動(dòng)。對(duì)此，求真書院高度重視，已第一時(shí)間啟動(dòng)核查工作。未經(jīng)求真書院許可，任何個(gè)人、中學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以求真書院的名義組織開展培訓(xùn)、選拔考核等工作，否則求真書院保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。 聲明強(qiáng)調(diào)，未經(jīng)求真書院許可，任何個(gè)人、中學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得在其招生培訓(xùn)宣傳平臺(tái)或宣傳資料中出現(xiàn)“清華大學(xué)求真書院”“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”等可能誤導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)將相關(guān)項(xiàng)目與求真書院招生項(xiàng)目相聯(lián)系的文字，否則求真書院保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。針對(duì)求真書院已經(jīng)知悉的各類侵權(quán)行為，求真書院將在核查屬實(shí)后，予以嚴(yán)肅處理。同時(shí)，請(qǐng)社會(huì)各界，共同監(jiān)督。 記者了解到，清華大學(xué)求真學(xué)院的招生項(xiàng)目包括“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”等?！扒鸪赏?shù)學(xué)英才班”招收符合2022年統(tǒng)一高考報(bào)名條件的普通高中三年級(jí)畢業(yè)生，以及普通高中二年級(jí)在讀學(xué)生，需嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定參加高考。今年該計(jì)劃擬招收不超過(guò)30人，錄取至清華大學(xué)“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)?！扒鸪赏?shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”面向內(nèi)地主要招收高中一年級(jí)和高中二年級(jí)學(xué)生，特別優(yōu)秀的初中三年級(jí)及高中三年級(jí)學(xué)生亦可申請(qǐng)。選拔上，需要經(jīng)過(guò)初評(píng)、專業(yè)測(cè)試、體質(zhì)測(cè)試、入圍認(rèn)定、確認(rèn)、預(yù)科培養(yǎng)等多個(gè)嚴(yán)格的環(huán)節(jié)方可錄取。
人民網(wǎng) 49 閱讀 2022-05-15 18:12
自2022年4月起，教育部監(jiān)管司委托國(guó)家發(fā)展改革委價(jià)格監(jiān)測(cè)中心（以下簡(jiǎn)稱價(jià)格監(jiān)測(cè)中心），在北京、上海、沈陽(yáng)、南京、鄭州、武漢、廣州、深圳、成都、西安等10個(gè)城市每月開展一次非學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)價(jià)格監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)涉及基礎(chǔ)體能、足球、乒乓球、游泳、圍棋、中考體育、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、編程等11個(gè)項(xiàng)目。 今天，教育部公布首次監(jiān)測(cè)結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，由于非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目較多、競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)充分，培訓(xùn)并非剛需，再加之受疫情影響線下停課，校內(nèi)課后服務(wù)廣泛覆蓋，“雙減”政策實(shí)施前后的非學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)價(jià)格總體保持平穩(wěn)。2022年4月，監(jiān)測(cè)城市的基礎(chǔ)體能、足球、乒乓球、游泳、圍棋、中考體育、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、編程培訓(xùn)平均價(jià)格分別為每小時(shí)116元、86元、86元、142元、80元、136元、240元、242元、74元、98元、149元，與2021年1月基本持平。部分地區(qū)體育類培訓(xùn)價(jià)格略有波動(dòng)，如北京足球（小學(xué)小班課基礎(chǔ)班）價(jià)格比2021年1月上漲13.6%，南京中考體育（初中小班課基礎(chǔ)班）價(jià)格比2021年1月下降18.4%。另外，藝術(shù)類培訓(xùn)價(jià)格高于其他類別，非學(xué)科類培訓(xùn)價(jià)格存在一定的地區(qū)差異。 下一步，教育部將會(huì)同價(jià)格監(jiān)測(cè)中心進(jìn)一步健全價(jià)格監(jiān)測(cè)點(diǎn)設(shè)置，優(yōu)化采價(jià)點(diǎn)布局，完善監(jiān)測(cè)機(jī)制。同時(shí)，按照市場(chǎng)監(jiān)管總局、發(fā)展改革委、教育部有關(guān)通知要求，加強(qiáng)非學(xué)科類培訓(xùn)價(jià)格監(jiān)督檢查，對(duì)價(jià)格違法違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。另外，注重加強(qiáng)部門和地方協(xié)同治理，強(qiáng)化信息共享和情況通報(bào)，增強(qiáng)非學(xué)科類培訓(xùn)監(jiān)管合力。
人民網(wǎng) 47 閱讀 2022-05-15 18:10
2022年上半年中小學(xué)教師資格考試（面試）將于14日開考?？忌稍诳记暗卿浗逃拷逃荚囋壕W(wǎng)站下載并打印準(zhǔn)考證，同時(shí)按照準(zhǔn)考證上指定的時(shí)間、地點(diǎn)參加面試。 根據(jù)各地發(fā)布的最新公告，為保障廣大考生生命安全和身體健康，多地針對(duì)本次考試發(fā)布了疫情防控有關(guān)要求?？忌毭芮嘘P(guān)注并嚴(yán)格遵守所報(bào)省份教育廳及當(dāng)?shù)亟逃姓块T發(fā)布的疫情防控相關(guān)規(guī)定。 記者了解到，受疫情影響，北京、上海、遼寧、吉林、江蘇、青海、江西部分考區(qū)等地近期發(fā)布公告，推遲本次面試工作，合并至2022年下半年中小學(xué)教師資格考試（面試）一并組織實(shí)施。同時(shí)，本次受延期考試影響的考生，已通過(guò)的筆試科目成績(jī)有效期自動(dòng)延長(zhǎng)半年?？荚噲?bào)名費(fèi)將按原繳費(fèi)渠道全額退回。
人民網(wǎng) 48 閱讀 2022-05-15 18:09
繼去年以質(zhì)樸的形象和談吐走紅之后，近日，北京大學(xué)的青年學(xué)者韋東奕再次登上了社交平臺(tái)的熱搜榜單。從一些媒體的報(bào)道看，這一次伴隨著韋東奕熱起來(lái)的還有幾個(gè)故事——“六個(gè)博士搞不定的方程被韋東奕分分鐘搞定”“哈佛為了他破百年校規(guī)”，等等。 這些故事雖然有種種細(xì)節(jié)，但目前依舊沒有得到事件相關(guān)方的親自證實(shí)，反而經(jīng)過(guò)了互聯(lián)網(wǎng)的各種傳播后，有了點(diǎn)戲劇化的色彩。比如一張截圖顯示，六個(gè)博士為表感謝，為韋東奕充值公交卡，這樣的故事就多少有點(diǎn)娛樂化的傾向了。而即便此事為真，對(duì)這些細(xì)節(jié)的過(guò)度討論也偏離了關(guān)注韋東奕的本質(zhì)。 韋東奕是優(yōu)秀的，16歲就拿下國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌，后又被保送至北大，這些都足以證明他自己的優(yōu)秀和專業(yè)天分。而即便是在備受輿論關(guān)注期間，韋東奕也能專注于自身的研究，一如既往地上著學(xué)校給安排的課程。這份對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的專注在當(dāng)下的學(xué)術(shù)環(huán)境中顯得難能可貴，這也是他備受網(wǎng)友推崇的原因之一。 在對(duì)學(xué)術(shù)的專注之外，韋東奕更多的還是一個(gè)普通人。就比如他喜歡在課堂上帶著一個(gè)撕掉包裝的、可以容納1.5升純凈水的瓶子，也吃著最為普通的面食——饅頭。這些都是韋東奕在日常生活中的行為，也是青年學(xué)者韋東奕作為一個(gè)普通人的正常表現(xiàn)。這些人性化的成分不應(yīng)該在一個(gè)個(gè)網(wǎng)傳的故事中被過(guò)度解讀，反而給主人公涂抹上了武俠小說(shuō)般的奇幻色彩。 應(yīng)當(dāng)明晰的是，武俠小說(shuō)式的追捧不會(huì)對(duì)韋東奕有太多的好處，而廣泛傳播一些未經(jīng)當(dāng)事人證實(shí)的傳言故事，也只會(huì)將韋東奕在大眾心目中的形象進(jìn)一步標(biāo)簽化和道德化。長(zhǎng)此以往，會(huì)有更多的人將自身的觀念和憑借著一些故事形成的認(rèn)知強(qiáng)加于韋東奕身上，即使這些人現(xiàn)實(shí)中可能都沒有見過(guò)韋東奕。 北京大學(xué)數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)回應(yīng)媒體稱，韋東奕很專心做數(shù)學(xué)，他就是生活方式比較淳樸，我們尊重他的意愿。這其實(shí)應(yīng)該成為輿論場(chǎng)上對(duì)待韋東奕的基本態(tài)度。不過(guò)度神化某一個(gè)人，尊重他的人性化的表達(dá)方式和生活方式，用平常心去看待一個(gè)青年學(xué)者，在當(dāng)下的輿論場(chǎng)都是一件極為難得的事情。 事實(shí)上，既往的諸多案例表明，輿論一旦將一個(gè)人道德化、神化之后，就很容易陷入飯圈化的邏輯之中，只看到他單一的方面，而忽視了這個(gè)人作為個(gè)體的多樣性和復(fù)雜性。一旦這個(gè)人被“爆出”有一點(diǎn)做法，或者私下里的行為與輿論中的刻板印象有不一致之處，便會(huì)引發(fā)輿論的主動(dòng)反噬，隨之而來(lái)的可能會(huì)有網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議。我們不希望這樣的事情也發(fā)生在韋東奕身上。 從更廣泛的層面去看，一些人由于對(duì)韋東奕抱有高期待，因此已經(jīng)開始“分析”他得菲爾茲獎(jiǎng)的可能性有多大了，這樣的期待對(duì)韋東奕而言其實(shí)反而是一種負(fù)擔(dān)。作為“數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”，菲爾茲獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)難度之高有目共睹，因此，即便我們的學(xué)術(shù)發(fā)展速度已經(jīng)非?？炝?，但截至目前，也只有兩位華裔數(shù)學(xué)家得過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中就包括前段時(shí)間回國(guó)任教的著名數(shù)學(xué)家丘成桐。對(duì)于韋東奕而言，他需要的應(yīng)該是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活環(huán)境，而非被輿論推上神壇、被神秘化，進(jìn)而按照輿論的想法活著。 網(wǎng)友顯然要正視一種學(xué)科現(xiàn)狀，不要過(guò)度娛樂化和神化一門學(xué)科，也不要過(guò)度標(biāo)簽化一位青年學(xué)者。讓他過(guò)自己該過(guò)的日子，不要在他的個(gè)人選擇上附著太多“我覺得”的意義，或許才是當(dāng)下最應(yīng)該做的。還是那句話，別讓韋東奕活在網(wǎng)友的想象里。
光明日?qǐng)?bào) 51 閱讀 2022-05-15 18:08
我國(guó)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求比以往任何時(shí)期都要迫切，需要進(jìn)一步完善和落實(shí)技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，全面優(yōu)化技能人才發(fā)展生態(tài) 日前，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《關(guān)于健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確到“十四五”期末，在以技能人員為主體的規(guī)模以上企業(yè)和其他用人單位中，全面推行職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，普遍建立與國(guó)家職業(yè)資格制度相銜接、與終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度相適應(yīng)，并與使用相結(jié)合、與待遇相匹配的新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度。 《意見》提出，企業(yè)可增設(shè)特級(jí)技師和首席技師技術(shù)職務(wù)（崗位），補(bǔ)設(shè)學(xué)徒工，形成“八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)（崗位）序列。這些舉措將為數(shù)量龐大的技術(shù)工人打開職業(yè)發(fā)展新通道，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)、壯大高技能人才隊(duì)伍，為高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。 高質(zhì)量發(fā)展需要一流的科學(xué)家和工程師，也需要一流的技能人才。我國(guó)現(xiàn)有約2億名技術(shù)工人隊(duì)伍，他們是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。近年來(lái)我國(guó)大力推進(jìn)傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，卻面臨著“設(shè)備易得、技工難求”的尷尬局面。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，技能勞動(dòng)者的求人倍率（崗位空缺與求職人數(shù)的比率）一直在1.5以上，高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上水平，技工緊缺現(xiàn)象逐步從東部沿海擴(kuò)散至中西部地區(qū)，從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常性。從推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局的需求來(lái)看，現(xiàn)有技能人才總量仍然不足。 當(dāng)前，我國(guó)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求比以往任何時(shí)期都要迫切。僅制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域，到2025年技能人才缺口將近3000萬(wàn)人?！丁凹寄苤袊?guó)行動(dòng)”實(shí)施方案》提出，“十四五”期間，我國(guó)將新增技能人才4000萬(wàn)人以上。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要進(jìn)一步完善和落實(shí)技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，全面優(yōu)化技能人才發(fā)展生態(tài)，打造有利于技能人才成長(zhǎng)成才的制度體系和社會(huì)環(huán)境。暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，無(wú)疑是關(guān)鍵一環(huán)。 暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓技能人才有奔頭、有盼頭。以往由于技能等級(jí)（崗位）設(shè)置不健全，技能人才職業(yè)發(fā)展在縱向晉升上存在“天花板”問題。此次《意見》明確設(shè)置從學(xué)徒工、初級(jí)工、中級(jí)工，再到高級(jí)工、技師、高級(jí)技師乃至更高等級(jí)的職業(yè)技能等級(jí)（崗位）序列，技能人才的成長(zhǎng)路徑更明晰，成才晉升的通道更暢通。同時(shí)，職業(yè)技能等級(jí)與國(guó)家職業(yè)資格制度相銜接，如在聘的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等比照相應(yīng)層級(jí)專業(yè)技術(shù)人員享受同等待遇，這有利于進(jìn)一步打破技能人才職業(yè)發(fā)展“獨(dú)木橋”，讓技能人才縱向有階梯、橫向可轉(zhuǎn)換，促進(jìn)技能人才融合發(fā)展。 暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓技能人才既有“面子”，也有“里子”。健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度，要切實(shí)推動(dòng)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定結(jié)果與培養(yǎng)使用待遇相結(jié)合，建立與之相匹配的崗位績(jī)效工資制。只有將提升技能人才的薪酬、福利落到實(shí)處，完善技能人才激勵(lì)政策，才能有效引導(dǎo)廣大技能人才立足本職、扎根崗位。同時(shí)，還要推動(dòng)高技能人才的配偶、子女按有關(guān)規(guī)定享受公共就業(yè)、教育、住房等保障服務(wù)，讓技能人才不僅收獲一份職業(yè)榮譽(yù)，更要擁有與創(chuàng)造價(jià)值相匹配的獲得感。 精于工，匠于心，只要心懷夢(mèng)想，勤學(xué)苦練，每個(gè)技術(shù)工人都有希望攀登職業(yè)的頂峰。當(dāng)越來(lái)越多的技能人才憑借焊接、砌墻、剪發(fā)等獨(dú)門絕技獲得相應(yīng)的高級(jí)職稱，贏得社會(huì)各界對(duì)相關(guān)職業(yè)的更多認(rèn)可和尊重，也會(huì)激勵(lì)更多的技能人才提升服務(wù)水平和職業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)人生出彩而奮勇拼搏。
人民網(wǎng) 70 閱讀 2022-05-15 18:06
我們今天熟悉的科學(xué)文化，始于1644年威爾金斯和波義耳等人在牛津組建的“無(wú)形學(xué)院”，以及1660年組建英國(guó)皇家學(xué)會(huì)時(shí)以科技知識(shí)重建伊甸園的藍(lán)圖。 當(dāng)代的科學(xué)文化，就源自這群科學(xué)家既求真，也求善，并將其合二為一的希望。就像培根說(shuō)的：“知識(shí)就是力量；知識(shí)愈多，則我們離上帝愈近而非愈遠(yuǎn)。”波義耳把世界比作教堂，把自然哲學(xué)家比作牧師，認(rèn)定自然哲學(xué)家要探索自然以頌揚(yáng)上帝。牛頓則殷切希望，自然哲學(xué)臻于完善的同時(shí)，道德哲學(xué)得以拓展。 科學(xué)史家默頓認(rèn)為，在17世紀(jì)的英國(guó)社會(huì)，清教倫理連同培根功利主義原則為科學(xué)發(fā)展構(gòu)造了適宜的文化氛圍、確立了目標(biāo)。 科學(xué)文化最終溢出小圈子，流向大社會(huì)，以其鮮明的精神氣質(zhì)，洗滌傳統(tǒng)的宗教神學(xué)文化，深刻影響了西方思想和全人類。牛頓的《自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》不但是新科學(xué)誕生的標(biāo)志，也是歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。 當(dāng)近代科學(xué)進(jìn)一步成長(zhǎng)，當(dāng)波義耳、牛頓自然哲學(xué)背后的神學(xué)世界圖景蛻變?yōu)槭浪资澜鐖D景，實(shí)驗(yàn)哲學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)?？茖W(xué)不但改造著人類的精神生活，而且通過(guò)技術(shù)極大地改變了人類的物質(zhì)生活。 但是，超出科學(xué)文化早期倡導(dǎo)者設(shè)想的是，培根的科學(xué)—社會(huì)協(xié)同發(fā)展烏托邦并沒有完整地實(shí)現(xiàn)。西方社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程最終表現(xiàn)為十足的擴(kuò)張進(jìn)程，它給西方社會(huì)帶來(lái)財(cái)富和世界統(tǒng)治權(quán)，卻給非歐社會(huì)帶來(lái)貧窮和奴役；但這樣的結(jié)果偏離了培根的烏托邦理想，更談不上是科學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物。 西方社會(huì)將培根“知識(shí)就是力量”摘取出來(lái)當(dāng)作口號(hào)來(lái)用，將科學(xué)當(dāng)作馬克斯·韋伯所說(shuō)的“工具理性”來(lái)用，將科學(xué)文化早期倡導(dǎo)者所設(shè)定的培根科學(xué)—社會(huì)發(fā)展圖式及價(jià)值論再次翻轉(zhuǎn)，讓盧梭所預(yù)言的“科學(xué)技術(shù)加重人與人之不平等”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將歐洲帝國(guó)公民的“自由、民主”建立在非洲、美洲、亞洲人民的不自由、不民主之上。 二戰(zhàn)結(jié)束后，后現(xiàn)代論者從負(fù)面角度解說(shuō)科學(xué)，將西方現(xiàn)代化進(jìn)程的弊病——帝國(guó)殖民、生態(tài)環(huán)境污染、道德淪喪、世界大戰(zhàn)——說(shuō)成是現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)果；甚至有激進(jìn)者認(rèn)定，現(xiàn)代科學(xué)純粹是“求力的科學(xué)”，培根、牛頓是罪人。由此激發(fā)了公眾的反科學(xué)、反理性情緒，也讓科學(xué)家群體和理性主義者質(zhì)疑后現(xiàn)代學(xué)術(shù)，加重了科學(xué)與人文的分裂。 所以，我們今天面臨科學(xué)文化與人文文化的分裂對(duì)峙。 近代科學(xué)在其誕生之期并非與同時(shí)代的人文水火不容，科學(xué)文化與人文文化分裂只發(fā)生于現(xiàn)代化進(jìn)程開啟以后。 后現(xiàn)代論調(diào)是站不住腳的。人類理性的成長(zhǎng)是人類走出蒙昧?xí)r代的關(guān)鍵。即使是在今天，科學(xué)文化仍然促進(jìn)了人類文化升華和人類社會(huì)發(fā)展。哲學(xué)家羅素曾說(shuō)：“理性或許是一種微薄的力量，但它是持續(xù)的，并且總是朝著一個(gè)方向努力。而非理性的力量則總是在無(wú)益的傾軋中相互毀滅。因此，非理性的每一次泛濫，最終都增強(qiáng)理性之友的力量，并且再次表明理性才是人類唯一的真正的朋友。”從總體上看，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提升了馬爾薩斯人口陷阱的基線，使地球所能供養(yǎng)的人口數(shù)量從公元零年的約1.5億到今天的78億，這難道不是在某種意義上展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)之善？ 并不是每一種文明、每一個(gè)時(shí)代，科學(xué)與人文都會(huì)對(duì)立?？茖W(xué)凝聚著人在自然探索方面的思想、行動(dòng)與成果，本身即是一種人文。人生觀問題探討不是人文學(xué)者的專利，也與科學(xué)有關(guān)。 科學(xué)—人文、自然—道德、理性—信仰本來(lái)是關(guān)系密切的，有兩個(gè)時(shí)代值得回顧。 其一，約2500年前，希臘人在整合古巴比倫、古埃及、古印度和古波斯文明思想成就的基礎(chǔ)上，首先發(fā)展出了成體系的、遵循相同認(rèn)識(shí)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的自然哲學(xué)和道德哲學(xué)。因之，如何處理自然哲學(xué)與道德哲學(xué)的關(guān)系問題成為希臘思想家必須回答的重要問題。蘇格拉底說(shuō)“知識(shí)即美德”，強(qiáng)調(diào)人類善惡價(jià)值判斷須以“知”為前提。柏拉圖繼承畢達(dá)哥拉斯教派靈魂潔凈說(shuō)（畢達(dá)哥拉斯教派追求永生教義，認(rèn)為僅靠素食節(jié)欲潔凈身體是不夠的，還需通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)潔凈靈魂），以數(shù)學(xué)作為靈魂潔凈的手段，在其學(xué)園門口樹起“不懂幾何者不得入內(nèi)”的牌子。他還在其《蒂邁歐篇》開頭花很大篇幅講述發(fā)達(dá)的大西島文明因地震而沉沒于海底的故事，提示人與自然的關(guān)系是人與人關(guān)系的基礎(chǔ)。亞里士多德聲言“合乎理性的生活對(duì)人而言就是神的生活”（亞里士多德《尼各馬可倫理學(xué)》第十卷第八節(jié)），聲言“吾愛吾師，吾更愛真理”，聲言自己的修辭學(xué)與智者的修辭學(xué)之根本區(qū)別就在于自己依托真理而智者依托詭辯。希臘三哲在思想上一脈相承，均將理性視為通向德行的根本路徑。在此，我們不妨以“由真鑒善”來(lái)概括希臘先哲所主張的這種自然哲學(xué)—道德哲學(xué)關(guān)系論以及理性—德行價(jià)值論。 其二，經(jīng)院哲學(xué)確立數(shù)百年后，新藝術(shù)、新宗教與新科學(xué)接踵而至，表明人類知識(shí)王國(guó)因人類思想與物質(zhì)成就的再次匯聚而發(fā)生新的整合與創(chuàng)新。培根、波義耳和牛頓等人作為16、17世紀(jì)新科學(xué)的倡導(dǎo)者與奠基者，視新科學(xué)為通向培根“第三自然”（人工伊甸園）的基礎(chǔ)，恰恰是對(duì)希臘先哲自然哲學(xué)與道德哲學(xué)關(guān)系之看法的重申。 我們回顧歷史得出的結(jié)論是：科學(xué)發(fā)展與道德發(fā)展之間終歸不能說(shuō)是截然兩分的。在割裂求真與求善、割裂科學(xué)與人文的前提下考察或處理人類社會(huì)發(fā)展問題，或者僅僅考慮求善而無(wú)視求真，結(jié)果往往是適得其反。 我們應(yīng)該一再指出：理想形態(tài)的科學(xué)是融求真與求善于一體的科學(xué)，理想形態(tài)的科學(xué)文化是恪守由真鑒善之科學(xué)價(jià)值論傳統(tǒng)的理性文化。
科技日?qǐng)?bào) 10 閱讀 2022-05-15 18:05
從財(cái)政部獲悉，財(cái)政部近日下達(dá)義務(wù)教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金2125億元（不含教師工資），引導(dǎo)和支持地方落實(shí)“雙減”政策，提高義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平，深入推進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 其中，安排1391億元，支持地方鞏固落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高國(guó)家規(guī)定課程循環(huán)教科書更新配給比率。安排300億元，支持地方深入推進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，持續(xù)改善農(nóng)村學(xué)?；巨k學(xué)條件，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，提升學(xué)校辦學(xué)能力等。安排262億元，支持地方實(shí)施好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，落實(shí)每生每天5元的營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改善欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況。 此外，繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”“國(guó)培計(jì)劃”、銀齡講學(xué)計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等政策，支持農(nóng)村學(xué)校多渠道補(bǔ)充優(yōu)秀師資，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師教學(xué)能力水平。
人民網(wǎng) 10 閱讀 2022-05-15 18:03
近日，安徽省民政廳、省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合印發(fā)《事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童助學(xué)工程實(shí)施方案》，自2022年起實(shí)施事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童助學(xué)工程。 該工程資助對(duì)象為已被認(rèn)定為事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童中年滿18周歲后仍在校就讀的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，包括普通本科學(xué)校、普通專科學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校等高等院校及中等職業(yè)學(xué)校、技工院校全日制就讀的學(xué)生。 事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童可向戶籍所在地的縣級(jí)民政部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出補(bǔ)助資金申請(qǐng)，縣級(jí)民政部門通過(guò)材料查驗(yàn)、家庭巡訪、數(shù)據(jù)比對(duì)等方式對(duì)事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童身份、戶籍、學(xué)籍、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)后，通過(guò)社會(huì)化方式，將補(bǔ)助資金發(fā)放到受助事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童所提供的銀行賬戶。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每學(xué)年不超過(guò)0.6萬(wàn)元，其間仍可繼續(xù)享受基本生活費(fèi)保障待遇直至全日制學(xué)校畢業(yè)。按屬地管理原則，由民政部門具體組織實(shí)施，市縣財(cái)政通過(guò)地方福彩公益金予以支持。
人民網(wǎng) 22 閱讀 2022-05-15 18:01
今年，教育部將鞏固校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理成果和治理隱形變異作為重中之重。為此，將“中國(guó)教育督導(dǎo)”微信公眾號(hào)舉報(bào)平臺(tái)轉(zhuǎn)來(lái)的各批次校外培訓(xùn)問題線索逐一轉(zhuǎn)交地方核查處理。 記者今天從教育部獲悉，目前，兩批1688條校外培訓(xùn)投訴舉報(bào)問題線索的核查處理情況總體平穩(wěn)有序。1688條問題線索已完成核查處理1529條，完成率達(dá)到91%。投訴舉報(bào)問題主要集中在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“占用節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)”“隱形變異培訓(xùn)”“不具備資質(zhì)條件”等方面。 教育部派專人對(duì)每件投訴舉報(bào)問題線索認(rèn)真甄別，初步剔除掉不夠明確的線索后，通過(guò)全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)逐一轉(zhuǎn)交各地核查處置。各地教育部門對(duì)有關(guān)問題線索逐項(xiàng)核查處理，與投訴舉報(bào)人進(jìn)行溝通反饋；核查處理結(jié)果經(jīng)上級(jí)教育行政部門復(fù)核后，報(bào)教育部審核，確保“事事有著落，件件有回音”。 記者了解到，各地多措并舉，綜合施策，以退費(fèi)、法律途徑、置換服務(wù)、延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)段等多種方式解決“退費(fèi)難”問題，對(duì)“隱形變異培訓(xùn)”“占用節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)”“不具備資質(zhì)條件”等其他問題依法依規(guī)查處；對(duì)于問題嚴(yán)重的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，先后關(guān)停6家，限期整改52家，罰款3起，給予警告4起，通報(bào)問題培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3家。 下一步，教育部將各地未完成核查的問題線索存量納入國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦“雙減”工作通報(bào)內(nèi)容，責(zé)成未處理完畢的省份盡快完成有關(guān)問題線索核查。約談投訴舉報(bào)問題較多的省份，要求各地對(duì)投訴較多的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)日常監(jiān)管，加快處置力度，推動(dòng)動(dòng)態(tài)清零。指導(dǎo)各地建立“兩個(gè)清單”（問題較多的縣區(qū)清單、問題較多的機(jī)構(gòu)清單），針對(duì)問題集中的機(jī)構(gòu)，聚焦投訴舉報(bào)較多的“退費(fèi)難”、占用節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)等突出問題，加強(qiáng)針對(duì)性治理化解，一個(gè)一個(gè)縣區(qū)、一個(gè)一個(gè)機(jī)構(gòu)“拔釘子”，直至問題徹底解決。
人民網(wǎng) 35 閱讀 2022-05-14 15:36
間隔年是指學(xué)生在升學(xué)或畢業(yè)后，并不急于開始下一階段的學(xué)業(yè)或踏入社會(huì)工作，而是休整一段時(shí)間。有的學(xué)生會(huì)去游學(xué)旅行，或者做義工、志愿者工作，在這段時(shí)期逐步思考并明確自己下一階段的人生規(guī)劃。 ——編 者 直譯自英語(yǔ)“gap year”的間隔年，如今在國(guó)內(nèi)不再是陌生概念。在這個(gè)人生“緩沖器”中，有的學(xué)生增進(jìn)了對(duì)自己的了解，摸清了自身興趣所在；也有的學(xué)生認(rèn)為，“緩沖”過(guò)后好像一切都沒有改變。何去何從，或許取決于單純休整與自我提升間的平衡。 “慢就是快” 汪鑫（化名）曾就讀于美國(guó)明德學(xué)院，面對(duì)畢業(yè)時(shí)人生十字路口的諸多選擇，他感到有些迷惑?！耙恢币詠?lái)像是被‘推著走’，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都有必須要完成的任務(wù)，畢業(yè)的時(shí)候，我的感覺就像任務(wù)剛完成而又要開始下一個(gè)任務(wù)了。最主要的是，其實(shí)我確實(shí)不知道自己最想走的路到底是哪條?！? 父母希望汪鑫繼續(xù)深造，那時(shí)他也已手握兩個(gè)不錯(cuò)大學(xué)的錄取通知書，身邊的中國(guó)留學(xué)生選擇工作的也不在少數(shù)。他隱隱覺得自己對(duì)深耕學(xué)術(shù)并沒有很大興趣，大三時(shí)，他曾與身邊幾個(gè)朋友合伙創(chuàng)業(yè)，主攻方向是留學(xué)服務(wù)，生意一度紅火。但當(dāng)所有選擇都擺在面前、只能從中擇一的時(shí)候，他拿不定主意了。 這也是汪鑫最終決定休整一段時(shí)間的原因，他需要時(shí)間自我調(diào)整和思考。 對(duì)于許多學(xué)生而言，可以利用間隔年體驗(yàn)不同的生活方式，豐富人生閱歷。在這3-12個(gè)月不等的時(shí)間里，“慢就是快”是藏于其中的內(nèi)在邏輯。 “如果我沒搞清楚某個(gè)方向是不是自己真正喜歡的，當(dāng)越走越遠(yuǎn)，想要回頭選擇另一條路時(shí)，難度就會(huì)越大?！蓖赧握f(shuō)。 畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校的松裴在回國(guó)后并沒有按原先計(jì)劃走入職場(chǎng)，與汪鑫相似的是，她同樣沒想好自己到底喜歡做什么。間隔年里，她終于有時(shí)間去完成自己一直未成行的旅行計(jì)劃，去了20幾個(gè)國(guó)家，一路上認(rèn)識(shí)了不少有趣的朋友?；貒?guó)后，她參與自己同學(xué)創(chuàng)辦的公益組織，前往陜西支教兩個(gè)月。一直在路上，松裴終于意識(shí)到自己真正的興趣所在，2019年，她入職一家制定個(gè)性化旅行的公司，“讓更多人在這里找到屬于他們自己的‘詩(shī)與遠(yuǎn)方’。” 得失幾何 間隔年里，汪鑫雖然人在美國(guó)，但一直密切關(guān)注著自己國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展。那段時(shí)間，他愛上了健身和下廚，閱讀各類書籍，還養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣。“好奇心驅(qū)使我哪方面的知識(shí)都想涉獵，但學(xué)術(shù)卻不同，需要圍繞一個(gè)方面不斷做專、做深，需要坐得住冷板凳。能堅(jiān)持下去的人確實(shí)了不起，但我意識(shí)到自己的確不適合搞學(xué)術(shù)。”7個(gè)月后，帶著繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的想法，汪鑫回到了杭州。 也有一些海外學(xué)子選擇間隔年并非主動(dòng)，而是無(wú)奈之舉。他們中有的是因?yàn)楹Ｍ庠盒．厴I(yè)時(shí)間與國(guó)內(nèi)主要求職階段存在“時(shí)間差”，因而沒有找到滿意的工作；有的則因?yàn)槲幢蛔约旱哪繕?biāo)院校錄取，想要通過(guò)一年時(shí)間豐富自身經(jīng)歷、提高語(yǔ)言水平，在來(lái)年的留學(xué)申請(qǐng)中獲得目標(biāo)院校青睞。 留英回國(guó)的李可便是后者。但遺憾的是，第二年申請(qǐng)時(shí)，她再次與自己的理想院校倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院失之交臂。“錄取我的學(xué)校跟我第一年拿到的offer相差不大，會(huì)覺得耽誤了這一年時(shí)間多少有點(diǎn)可惜?！比欢?，李可也并不后悔當(dāng)時(shí)的選擇，“我所就讀的傳媒專業(yè)對(duì)語(yǔ)言水平要求很高。間隔年里我在語(yǔ)言方面下了苦功，使得入學(xué)后聽課、寫論文都能應(yīng)對(duì)自如，比我大四時(shí)強(qiáng)了不少?！? “不少人問過(guò)我‘間隔年會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎’，其實(shí)這種問題永遠(yuǎn)不會(huì)有單一的答案。我身邊的確有朋友回國(guó)后就是在家賦閑幾個(gè)月，什么事也沒做，該解決的問題一直都在。間隔年不是‘逃避年’，更不是漫無(wú)目的地消耗時(shí)間?！彼膳嶙詈髲?qiáng)調(diào)說(shuō)。
人民日?qǐng)?bào) 49 閱讀 2022-05-14 15:33
2022級(jí)蔡崇信籃球獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)人名單6日正式公布，6名入選學(xué)生球員將于今年秋天赴美留學(xué)。 蔡崇信籃球獎(jiǎng)學(xué)金是一個(gè)公益項(xiàng)目，其前身是在2019年發(fā)起的“中國(guó)籃球協(xié)會(huì)菁英計(jì)劃”。當(dāng)時(shí)，中國(guó)籃協(xié)選拔出了李信儀、王芙蕖、張益炅、孫祥翔4名隊(duì)員赴美留學(xué)。因?yàn)橐咔樵?，球員選拔一度中斷，2021年恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。此項(xiàng)目面向全社會(huì)選拔有志成為優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的適齡青少年赴美國(guó)寄宿高中留學(xué)，并提供留學(xué)期間包括學(xué)費(fèi)、住校費(fèi)用等在內(nèi)的綜合獎(jiǎng)學(xué)金，直至高中畢業(yè)。 2021年9月啟動(dòng)報(bào)名后，獎(jiǎng)學(xué)金共收到了來(lái)自全國(guó)各地的近500份申請(qǐng)材料。通過(guò)初篩，選拔出32名學(xué)生球員參加2021年12月上旬在北京舉行的面試暨訓(xùn)練營(yíng)。 訓(xùn)練營(yíng)教練團(tuán)由中國(guó)男籃前主教練王非擔(dān)任總教練，中國(guó)籃協(xié)教練委員會(huì)副主任匡魯彬、中國(guó)籃協(xié)青少年委員會(huì)主任宋曉波、王非等6人擔(dān)任專家評(píng)審，通過(guò)體測(cè)、訓(xùn)練、比賽、面試等環(huán)節(jié)對(duì)申請(qǐng)人的籃球水平、身體素質(zhì)、語(yǔ)言能力、綜合素質(zhì)等進(jìn)行了全方位考核測(cè)評(píng)。最終，馮傲、鞏俊彤、郇斯楓、郇斯楠、宋翊嘉和楊竣熙脫穎而出。
人民網(wǎng) 50 閱讀 2022-05-14 15:32
對(duì)留學(xué)申請(qǐng)者而言，面試是影響其申請(qǐng)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。面試不僅是一個(gè)充分展示自我的過(guò)程，也是海外高校借此核實(shí)申請(qǐng)者相關(guān)信息的途徑。在留學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中，如何把握好面試機(jī)會(huì)脫穎而出？近日，本報(bào)記者與幾位中國(guó)留學(xué)生和資深留學(xué)專家展開對(duì)話，為正在準(zhǔn)備申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的學(xué)子送上了這一份面試“干貨”。 線上面試，重視細(xì)節(jié) 受新冠肺炎疫情的影響，近兩年留學(xué)申請(qǐng)面試廣泛采用錄制視頻或者線上對(duì)談的形式。視頻面試都有哪些形式？學(xué)生該如何做好細(xì)節(jié)準(zhǔn)備？ “人機(jī)對(duì)話是較為常見的面試形式，學(xué)生回答問題時(shí)錄制視頻，然后上傳提交。這其中又分為兩類，一類是可以重復(fù)錄制，選擇個(gè)人滿意的版本上傳；一類是即時(shí)錄制，只有一次機(jī)會(huì)?！眱?yōu)路留學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人曹斐介紹，“第一類比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以無(wú)限次錄制，構(gòu)思內(nèi)容，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師聽，讓他們提出建議。第二類則不具備這樣的條件，因?yàn)橹挥幸淮螜C(jī)會(huì)，一旦被打斷很可能將影響面試結(jié)果。我建議學(xué)生首先務(wù)必要調(diào)試好電子設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，同時(shí)保證面試房間內(nèi)的環(huán)境光線充足，安靜且不被打擾。比如，有的同學(xué)在房間錄制視頻時(shí)，突然有人敲門或手機(jī)鈴聲響起，這類情況都應(yīng)當(dāng)避免?！? 除了人機(jī)對(duì)話的面試形式，還有和面試官進(jìn)行即時(shí)交談的在線視頻問答?！皩?duì)于線上對(duì)談的面試，學(xué)生一定要提前進(jìn)行充分準(zhǔn)備。我會(huì)先查找相關(guān)資料、一條條寫下回答提綱，再進(jìn)行多輪模擬面試?！眲⒆垮敲绹?guó)華盛頓大學(xué)信息學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，回憶自己申請(qǐng)學(xué)校時(shí)的面試環(huán)節(jié)，她說(shuō)：“有一個(gè)小技巧是，收到面試通知后，郵件中通常會(huì)注明面試官的名字，我去領(lǐng)英上搜索，了解面試官的相關(guān)背景信息，嘗試站在面試官的角度，去想象面試官想要了解學(xué)生哪些方面。我還在網(wǎng)上查找往年的面試題，列出具有較大可能性的問題并寫下自己的答案提綱。”在這個(gè)過(guò)程中，劉卓妍的老師、同學(xué)都成為她的“模擬面試官”，劉卓妍根據(jù)“模擬面試官”的反饋意見，不斷修改自己的面試答案。 “準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短卻不失精彩的自我介紹很有必要?！辈莒逞a(bǔ)充說(shuō)，“自我介紹幾乎在任何面試中都是必備環(huán)節(jié)，并且都出現(xiàn)在最開始，自信從容的開場(chǎng)往往會(huì)給面試官留下良好的第一印象。”此外，他提醒留學(xué)申請(qǐng)人還要在面試著裝上花點(diǎn)心思。“干凈整潔的面貌、大方得體的穿著都能給面試加分。尤其是申請(qǐng)商學(xué)院的面試，學(xué)生著裝可以偏職業(yè)化，不僅能夠看起來(lái)更專業(yè)，也能顯示學(xué)生重視面試的誠(chéng)意?！? 主動(dòng)溝通，拒絕冷場(chǎng) “留學(xué)面試和求職面試有相似之處，學(xué)生先把簡(jiǎn)歷發(fā)給學(xué)校，面試官在面試時(shí)再圍繞個(gè)人信息做詳細(xì)提問。因此，學(xué)生在面試中能夠清楚描述個(gè)人經(jīng)歷，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)與項(xiàng)目的匹配度很重要?！辈莒痴f(shuō)。 “我申請(qǐng)學(xué)校時(shí)參加了兩次面試，一次是和面試官視頻，還有一次是校友面試。”美國(guó)華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生齊琦如是說(shuō)?！爸鲃?dòng)溝通，引導(dǎo)話題走向是我順利通過(guò)第一次面試的關(guān)鍵。在自我介紹時(shí)，我便提到了在學(xué)校創(chuàng)新工場(chǎng)參與的項(xiàng)目，并禮貌地詢問面試官是否有興趣聽我繼續(xù)講解，當(dāng)?shù)玫矫嬖嚬俚目隙ù饛?fù)后，我繼續(xù)講述自己在項(xiàng)目中所承擔(dān)的責(zé)任以及所發(fā)揮的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。而在由所申請(qǐng)學(xué)校的畢業(yè)生擔(dān)任面試官的校友面試中，我在對(duì)話里充分展示了自己對(duì)學(xué)校、專業(yè)的了解，也真誠(chéng)表達(dá)了自己渴望被錄取的愿望。給校友留下好印象同樣很重要，也會(huì)給申請(qǐng)加分。” “面試時(shí)千萬(wàn)不要冷場(chǎng)。如果遇到答不出的問題，要隨機(jī)應(yīng)變，將話題引導(dǎo)到自己熟悉的領(lǐng)域，打破僵局。這時(shí)候的沉默很可能意味著落選?！痹诰妥x于意大利佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院的顧珂羽看來(lái)，學(xué)生在面試時(shí)遇到陌生問題很正常，學(xué)校也希望能借此測(cè)試學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力。 “當(dāng)時(shí)，面試官問了我一個(gè)有關(guān)西方藝術(shù)史的問題，我并不知道準(zhǔn)確答案，于是便坦誠(chéng)告訴他，這方面的知識(shí)我還需要學(xué)習(xí)。不過(guò)我并沒有就此打住，而是主動(dòng)提出可以講講中國(guó)藝術(shù)史，因?yàn)檫@與我的作品息息相關(guān)。令人開心的是，面試官表示理解，也非常愿意聆聽，并表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)藝術(shù)史的濃厚興趣，整場(chǎng)面試氛圍非常愉快?！鳖欑嬗鹫f(shuō)。 克服緊張，自信表達(dá) 面試時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言溝通技能是重要一環(huán)。在漢藝國(guó)際教育董事長(zhǎng)助理夏夢(mèng)海看來(lái)，語(yǔ)言考試成績(jī)并不能全面體現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的實(shí)際溝通能力，“許多考試分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生，由于對(duì)留學(xué)國(guó)家的文化、交流習(xí)慣不了解，出國(guó)后同樣會(huì)在課程學(xué)習(xí)上遇到困難。面試不僅是一場(chǎng)圍繞專業(yè)的考試，也是學(xué)校了解學(xué)生真實(shí)溝通水平的渠道?！毕膲?mèng)海建議，學(xué)生參加面試時(shí)要盡量放下“被考查”的心態(tài)，將面試當(dāng)成一場(chǎng)用詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘Ａ奶?，保持自信大方，展示出自己的?shí)力。 “面試緊張很正常，學(xué)生也不必過(guò)度在意外語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、有口音等問題，面試官其實(shí)沒那么在乎口音，更看重交流的內(nèi)容與氛圍?！饼R琦說(shuō)，“重要的是能有條不紊地把事情說(shuō)清楚，自信、穩(wěn)重的表達(dá)很大程度上能彌補(bǔ)語(yǔ)言劣勢(shì)。除此之外，態(tài)度禮貌也會(huì)給自己加分：主動(dòng)向面試官問好，表達(dá)感謝，等等。” “說(shuō)得多、說(shuō)得快不如說(shuō)得有邏輯?！眲⒆垮a(bǔ)充說(shuō)，“如果面試時(shí)很緊張，不妨調(diào)慢說(shuō)話語(yǔ)速，這樣能留出更多思考的空間，面試表現(xiàn)更穩(wěn)健?！? 她還提醒說(shuō)，學(xué)生在面試前一定要休息好，保持良好的精神狀態(tài)，這也是克服緊張的良方。“要保持充足睡眠，保持大腦清醒。熬夜會(huì)影響人體內(nèi)的激素分泌，使人處于疲勞、緊張的狀態(tài)，容易導(dǎo)致面試發(fā)揮失常。給大腦充分的休息時(shí)間，它才會(huì)在面試時(shí)真正成為你的強(qiáng)勁助力?！?
人民網(wǎng) 49 閱讀 2022-05-14 15:30
中小學(xué)生要學(xué)煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、維修家電……教育部近日印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。從2022年秋季學(xué)期起，多種勞動(dòng)技能將納入課程，引發(fā)社會(huì)不小關(guān)注。 “新華視點(diǎn)”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，社會(huì)普遍認(rèn)同，但對(duì)于課該怎么上、如何進(jìn)行評(píng)價(jià)、怎么讓勞動(dòng)課不流于形式看法不一。 教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將勞動(dòng)所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，是新版義務(wù)教育課程方案的一大變化。新勞動(dòng)課的課程內(nèi)容和形式更加與時(shí)俱進(jìn)、豐富多樣。 學(xué)什么：炒菜打掃、種植養(yǎng)殖、公益勞動(dòng)等 其實(shí)，很多人對(duì)勞動(dòng)課并不陌生。“60后”撿糧食、“70后”掃操場(chǎng)、“80后”“90后”做手工......勞動(dòng)課是不少人學(xué)生時(shí)代的獨(dú)特記憶。 從學(xué)工學(xué)農(nóng)到將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，再到明確勞動(dòng)課為必修課程，盡管形態(tài)、名稱有所變化，但勞動(dòng)課一直存在于我國(guó)中小學(xué)課程體系之中。 據(jù)了解，新的勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)的是一段時(shí)間以來(lái)教育“重學(xué)習(xí)、輕勞動(dòng)；重成績(jī)、輕動(dòng)手”的問題。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次將勞動(dòng)課從原有的綜合實(shí)踐活動(dòng)課獨(dú)立出來(lái)，是為了更好地實(shí)施勞動(dòng)教育。通過(guò)勞動(dòng)課這一重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，使其成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人。 2022年5月7日，西安市后宰門小學(xué)的學(xué)生參加縫扣子比賽。新華社記者 張博文 攝 按照新課標(biāo)，課程共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大類。 其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。 廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室副主任姚軼潔認(rèn)為，這一次的新課標(biāo)十分全面，不僅涵蓋了各類生活場(chǎng)景，還提供了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等勞動(dòng)實(shí)踐。 中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，新課標(biāo)中的勞動(dòng)課將技巧、技能、科技實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，勞動(dòng)的概念更加完整。 記者查閱勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)，課程安排是漸進(jìn)式的，隨學(xué)段晉升，項(xiàng)目難度逐漸增加，逐步提升技能。比如，一二年級(jí)要能擇菜洗菜，三四年級(jí)煮雞蛋煮餃子，五六年級(jí)煎雞蛋燉湯，初中設(shè)計(jì)三餐食譜。 怎么上課：內(nèi)容不一刀切 搭建多樣化教育平臺(tái)和實(shí)踐基地 “養(yǎng)個(gè)金魚家里還能滿足，雞鴨等家禽樓房怎么養(yǎng)？”“誰(shuí)來(lái)教？怎么教？學(xué)校有條件和場(chǎng)地嗎？”“讓孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能是好事，但能不能在學(xué)校完成，別弄回家讓家長(zhǎng)管還要拍視頻？”...... 新課標(biāo)發(fā)布后，很多家長(zhǎng)在社交平臺(tái)留言，表示支持孩子學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)技能，但對(duì)課該怎么上還有疑問。 教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)顧建軍表示，勞動(dòng)課作為一門課程，由學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)。 對(duì)于討論熱烈的種菜養(yǎng)禽等內(nèi)容，顧建軍表示，項(xiàng)目的選擇與確定，課程資源和場(chǎng)所建設(shè)都要因地制宜，不搞一刀切。有條件的學(xué)?？山ㄔO(shè)符合教育要求、安全可靠的勞動(dòng)園地和場(chǎng)所，同時(shí)充分利用社會(huì)各方面力量，搭建多樣化教育平臺(tái)和實(shí)踐基地。 事實(shí)上，多地中小學(xué)校已經(jīng)開展了各有特色的勞動(dòng)課程探索。 重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校將6000多平方米的教學(xué)樓樓頂開辟為種植園，種植了1萬(wàn)余株向日葵，學(xué)生自己動(dòng)手除草、澆水、收獲。在廣西貴港覃塘區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)，“校校有基地、班班有塊地”，農(nóng)科專業(yè)技術(shù)人員、種養(yǎng)能手等勞動(dòng)教育校外輔導(dǎo)員深受學(xué)生歡迎。 2022年1月18日，學(xué)生在長(zhǎng)沙周南望城學(xué)校的“屋頂農(nóng)場(chǎng)”采摘蔬菜。新華社記者 陳澤國(guó) 攝 “勞動(dòng)課不能簡(jiǎn)單說(shuō)教，否則容易流于形式，成為‘?dāng)[拍式’勞動(dòng)教育?！敝貞c市政協(xié)委員程德安表示，大城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、南方和北方的學(xué)校，自然環(huán)境和條件不同，應(yīng)該因地制宜，讓課程有可操作性，給學(xué)生提供真正的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。 由誰(shuí)來(lái)上勞動(dòng)課？尤其是，一些需要專業(yè)技能的課程師資如何解決？記者采訪的不少學(xué)校教師對(duì)此都很關(guān)注。 教育部此前要求，高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)；開展勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)。 21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇建議，各地應(yīng)保障對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的投入，加強(qiáng)勞動(dòng)課專任師資建設(shè)；加強(qiáng)與職校、社會(huì)機(jī)構(gòu)合作聯(lián)動(dòng)，盤活校內(nèi)外資源，聘請(qǐng)不同行業(yè)的優(yōu)秀工匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人及經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民、技術(shù)工人等擔(dān)任指導(dǎo)教師。 如何評(píng)價(jià)：未納入考試項(xiàng)目 勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)作為高一級(jí)學(xué)校錄取參考 新課標(biāo)公布后，不少家長(zhǎng)問：“勞動(dòng)課怎么打分?”“勞動(dòng)課會(huì)有考試嗎？”“勞動(dòng)課會(huì)和升學(xué)掛鉤嗎？ ” 2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。 儲(chǔ)朝暉表示，目前的課程標(biāo)準(zhǔn)和政策要求并沒有將勞動(dòng)教育納入中考。 “勞動(dòng)教育作為一種過(guò)程性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是考查學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程和表現(xiàn)，不能簡(jiǎn)單地像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣用考試來(lái)評(píng)價(jià)?！蔽髂洗髮W(xué)教育學(xué)部教授范涌峰認(rèn)為，應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獲得與成長(zhǎng)，比如勞動(dòng)技能的提升和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2021年11月10日，陜西平利縣城關(guān)第三小學(xué)3年級(jí)1班的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)務(wù)整理室內(nèi)學(xué)習(xí)疊衣服。 新華社記者 邵瑞 攝 在已經(jīng)推行勞動(dòng)教育的廣州番禺區(qū)市橋沙墟二小學(xué)，學(xué)校采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)組成的多元評(píng)價(jià)方式評(píng)選校園“種植十佳小能手”“ 勞動(dòng)課積極分子”“小農(nóng)田積極分子”“家務(wù)勞動(dòng)小能手”等。校長(zhǎng)李敏寧表示，多方參與共同評(píng)價(jià)，既認(rèn)可了學(xué)生的勞動(dòng)成果，也能提升學(xué)生勞動(dòng)積極性。 “勞動(dòng)教育還需要家長(zhǎng)配合。”顧建軍認(rèn)為，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變觀念，重視勞動(dòng)與生活技能對(duì)未成年人成長(zhǎng)的價(jià)值，讓勞動(dòng)融入日常生活?！氨热绾⒆釉趯W(xué)校學(xué)會(huì)西紅柿炒雞蛋，回家后家長(zhǎng)要盡可能給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要讓孩子在學(xué)校學(xué)、回家做，家長(zhǎng)需要放手讓孩子進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)?！? “可以形成學(xué)校教——家里實(shí)踐——學(xué)校評(píng)比的循環(huán)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣?！睆V州市文德路小學(xué)校長(zhǎng)黃麗芳說(shuō)。
新華網(wǎng) 88 閱讀 2022-05-14 15:29
今年以來(lái)，浙江省湖州市吳興區(qū)積極推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育課程常態(tài)化，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)校特色，分時(shí)分類制定“校務(wù)勞動(dòng)”和“家庭勞動(dòng)”兩張項(xiàng)目清單，將清掃衛(wèi)生、整理家務(wù)、切削果蔬等勞動(dòng)教育常態(tài)化納入中小學(xué)課程體系，提升學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。
新華網(wǎng) 48 閱讀 2022-05-14 15:28
“乳糖不耐如何喝牛奶”“防脫發(fā)也有食譜”“輕斷食要科學(xué)”……在社會(huì)日益增長(zhǎng)的健康需求之下，越來(lái)越多小眾職業(yè)受到熱捧，公共營(yíng)養(yǎng)師就是其中之一。 記者發(fā)現(xiàn)，新職業(yè)受寵背后，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚目混珠，以“0元學(xué)”“包拿證”“畢業(yè)推薦高薪工作”等招攬學(xué)員，但學(xué)員“學(xué)成”之后，非但沒能找到工作，反而退費(fèi)無(wú)門，有的人甚至自此背上了網(wǎng)貸。 0元拿高薪 培訓(xùn)班宣傳有“高招” ——0元課程，體驗(yàn)過(guò)后是網(wǎng)貸。記者發(fā)現(xiàn)，一些公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常以“0元學(xué)”“低價(jià)課”為噱頭，吸引學(xué)員點(diǎn)擊咨詢，誘導(dǎo)多輪消費(fèi)，有人甚至還沒上課就背上網(wǎng)貸。 記者進(jìn)入某機(jī)構(gòu)的0元公共營(yíng)養(yǎng)師體驗(yàn)課群后，培訓(xùn)導(dǎo)師先是推薦“99元搶位費(fèi)”，后又推薦5000多元和8000多元的兩種班型，并表示當(dāng)晚下單享受花唄、信用卡分期免息。培訓(xùn)導(dǎo)師還提供了一家網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)，在記者詢問未畢業(yè)的大學(xué)生是否可以辦理時(shí)，該導(dǎo)師表示申請(qǐng)時(shí)修改大學(xué)生身份即可。 ——低門檻，高收入，花錢“免考”還能買“工作”。在某社交平臺(tái)，記者在添加“武漢xx健康管理師有限公司”工作人員后，對(duì)方承諾繳納3280元參加線上教學(xué)后，“包拿證”。除此以外，記者發(fā)現(xiàn)許多公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程服務(wù)堪稱“保姆”級(jí)別，不僅考證通過(guò)后有數(shù)千元獎(jiǎng)勵(lì)，推薦薪酬可觀的兼職或全職工作，不通過(guò)還能全額退費(fèi)。但這些課程豐厚的“福利”背后，課程價(jià)格也更高，數(shù)千元到上萬(wàn)元不等。 ——模糊行業(yè)信息，忽悠學(xué)員報(bào)名繳費(fèi)。記者體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了賣課，常常利用一些模糊的信息營(yíng)造緊張感?！安豢甲C就很難就業(yè)”“公共營(yíng)養(yǎng)師報(bào)考政策可能今年7月份有變”“最后一批非相關(guān)專業(yè)報(bào)名”……不斷引導(dǎo)學(xué)員報(bào)名繳費(fèi)。但當(dāng)記者詢問行業(yè)信息來(lái)源時(shí)，對(duì)方卻含糊其詞，繼續(xù)以“很可能”“不確定”“一定會(huì)”反復(fù)勸說(shuō)。 難考證、玩消失 培訓(xùn)過(guò)后一地雞毛 遼寧省人社廳相關(guān)工作人員告訴記者，公共營(yíng)養(yǎng)師作為一項(xiàng)新興職業(yè)，人社部在2021年12月頒布了相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，分為4級(jí)，由用人單位和社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織具體實(shí)施并頒發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書。報(bào)考者需要參加統(tǒng)一組織的理論知識(shí)考試、技能考核以及綜合評(píng)審。所謂“免考”“包過(guò)”不可信，花錢買不來(lái)證，只能買虧吃。 浙江省紹興市人民檢察院公開了一起案件：某教育咨詢公司以收取“免考”“掛靠”等費(fèi)用為名，誘騙學(xué)員報(bào)考健康管理師、心理咨詢師、公共營(yíng)養(yǎng)師等“國(guó)家權(quán)威部門認(rèn)證”的證書，騙得全國(guó)數(shù)百名學(xué)員錢財(cái)共計(jì)1041萬(wàn)余元。 記者發(fā)現(xiàn)，除了“免考”騙局之外，許多機(jī)構(gòu)的課程安排得并不走心，培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。一些機(jī)構(gòu)宣傳的推薦就業(yè)、全款退費(fèi)等更是難以兌現(xiàn)。張女士2021年在社交平臺(tái)報(bào)名了某機(jī)構(gòu)的公共營(yíng)養(yǎng)師課程，當(dāng)時(shí)培訓(xùn)導(dǎo)師承諾考證后為她介紹兼職工作。但是課程結(jié)束后，對(duì)方一直以“疫情反復(fù)”為由不安排考試，又以“已提交報(bào)名信息”，拒絕向張女士退費(fèi)。 類似張女士的經(jīng)歷并不在少數(shù)。在黑貓投訴平臺(tái)，以“公共營(yíng)養(yǎng)師”為關(guān)鍵詞，有149條信息。其中，大多是關(guān)于相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以兌現(xiàn)承諾、虛假宣傳、誘導(dǎo)消費(fèi)、借貸的投訴。 盲目考證不可取 求職者應(yīng)理性選擇 公共營(yíng)養(yǎng)師考證真的那么“香”嗎？ 記者在多家線上招聘平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，公共營(yíng)養(yǎng)師證書并非如部分機(jī)構(gòu)所說(shuō)，能“一證走天下”。許多營(yíng)養(yǎng)、健康類崗位，在證書之外，對(duì)求職者的學(xué)歷、專業(yè)適配度、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)提出了不同的要求。 相關(guān)從業(yè)者告訴記者，許多網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)宣傳時(shí)，刻意塑造“職業(yè)神話”，把“考證”和“高薪”直接掛鉤。但實(shí)際上，單靠短期培訓(xùn)的公共營(yíng)養(yǎng)師，并不能真正勝任現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜的工作。 除此以外，“0元學(xué)”“高薪就業(yè)”“交錢就包過(guò)”這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“套路”可能涉嫌違法。 遼寧同方律師事務(wù)所律師劉燕指出，若商家在培訓(xùn)服務(wù)的內(nèi)容、價(jià)格或者與培訓(xùn)服務(wù)相關(guān)的允諾與實(shí)際情況不符，并且對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買行為有實(shí)質(zhì)性影響的，就屬于虛假宣傳。而經(jīng)營(yíng)者不履行合同義務(wù)，不依約介紹工作、提供考試的行為則構(gòu)成合同違約，也有可能涉嫌詐騙等刑事犯罪。 遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員張思寧說(shuō)，目前，市面上公共營(yíng)養(yǎng)師、健康管理師、心理咨詢師、配音師等考證機(jī)構(gòu)層出不窮。當(dāng)前正值大學(xué)生應(yīng)聘季，盲目“考證”不可取，求職者需要結(jié)合自身實(shí)際，理性選擇。
新華社 31 閱讀 2022-05-14 15:28
近日，科技日?qǐng)?bào)記者從湘潭大學(xué)舉辦的“科技成果匯編發(fā)布會(huì)”上獲悉，該校集中梳理并發(fā)布了優(yōu)勢(shì)特色科研成果183項(xiàng)。據(jù)悉，這是湖南高校首次對(duì)標(biāo)湖南省重點(diǎn)布局的22條優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)行科研項(xiàng)目的系統(tǒng)性梳理。其中，12個(gè)創(chuàng)新性強(qiáng)、成果轉(zhuǎn)化潛力大、產(chǎn)業(yè)前景好的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)路演。183項(xiàng)成果也匯編成電子書與紙質(zhì)手冊(cè)形式，由學(xué)校為它們的推廣應(yīng)用“找婆家”。 記者看到，湘潭大學(xué)發(fā)布的183項(xiàng)科研成果，涵蓋新能源、航空航天、節(jié)能環(huán)保、人工智能與大數(shù)據(jù)、化工新材料等該校重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特色科研領(lǐng)域，成果與湖南省著力建設(shè)的22條重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈匹配度高。其中，可匹配湖南省工程機(jī)械、先進(jìn)軌道交通裝備、中小航空發(fā)動(dòng)機(jī)及航空航天裝備等三大世界級(jí)產(chǎn)業(yè)集群的成果有19項(xiàng)，可匹配電子信息、新型顯示器件、信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新工程等三大國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)集群的成果有117項(xiàng)。此外，還有涉及新興產(chǎn)業(yè)培育集群發(fā)展類成果39項(xiàng)，對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的成果有8項(xiàng)。 湘潭大學(xué)歷來(lái)重視產(chǎn)學(xué)研融合。近年來(lái)，學(xué)校面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，著眼于地方核心關(guān)鍵技術(shù)突破、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育、民生科技發(fā)展需求，采取多種措施，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研合作，以產(chǎn)學(xué)研構(gòu)筑優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才、開展優(yōu)質(zhì)社會(huì)服務(wù)。 此外，學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，在落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和加快創(chuàng)新型湖南建設(shè)中取得了一系列成績(jī)?！笆濉逼陂g，該校共簽約技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢、服務(wù)等各類技術(shù)合同963項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)到6.41億元；科研成果轉(zhuǎn)化率居湖南省高校前列，科研成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益約45.3億元；在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、解決人員就業(yè)、增加居民收入、減緩環(huán)境污染壓力等方面做出了較大的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全面提升了學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力。其中，與補(bǔ)天科特利技術(shù)有限公司簽訂的“新型固體酸催化材料制備方法及應(yīng)用”技術(shù)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目金額高達(dá)5億元，這是湖南省高校目前為止單項(xiàng)成果金額最大的轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，在全省及國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了重大影響。 湘潭大學(xué)黨委書記黃云清介紹，今年2月學(xué)校成功入選“雙一流”。這一次的成果發(fā)布，也是學(xué)校入選“雙一流”后全面落實(shí)湖南“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合的首個(gè)重磅舉措。下一步，學(xué)校還將進(jìn)一步在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上積極探索與創(chuàng)新；緊緊圍繞湖南工業(yè)新興優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈行動(dòng)計(jì)劃和“3+3+2”先進(jìn)制造業(yè)集群建設(shè)方案進(jìn)行精準(zhǔn)發(fā)力，持續(xù)組織多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)接活動(dòng)，進(jìn)一步加大學(xué)校科技成果落地轉(zhuǎn)化力度。
科技日?qǐng)?bào) 29 閱讀 2022-05-14 15:26
“您覺得什么是工程師？或者說(shuō)什么樣的人才能做工程師？”一位新生代表在看完舞臺(tái)劇《港珠澳大橋》后，向主演團(tuán)隊(duì)發(fā)問。 “我認(rèn)為中國(guó)工程師是具有紅色精神偉力的匠人，不畏艱苦、敢于攀登科學(xué)的高峰。而你們將是這工程精神的下一代傳承者。”東南大學(xué)交通學(xué)院2020級(jí)學(xué)生、舞臺(tái)劇《港珠澳大橋》林鳴院士扮演者鐘汶哲答道。 2021年11月，東南大學(xué)JOIN藝術(shù)團(tuán)面向全校師生連續(xù)3天獻(xiàn)上講述校友林鳴院士、劉曉東總工建設(shè)港珠澳大橋故事的原創(chuàng)舞臺(tái)劇《港珠澳大橋》。該劇代表東南大學(xué)首次獲中國(guó)科協(xié)學(xué)風(fēng)建設(shè)資助計(jì)劃項(xiàng)目資助，并成功入選《百年珍貴記憶——全國(guó)高校慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年原創(chuàng)精品檔案》。 挖掘超級(jí)工程中的校友力量 港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，也是世界橋梁史上的奇跡，“一橋飛虹連三地”加速了粵港澳的人流、車流和物流。 歷經(jīng)6年籌備、9年施工，數(shù)萬(wàn)名建設(shè)者披荊斬棘，讓一條巨龍橫臥在伶仃洋上。作為國(guó)家的超級(jí)工程，港珠澳大橋具有非凡的戰(zhàn)略意義，涌現(xiàn)出一批“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”的技術(shù)創(chuàng)新。 “東南大學(xué)正處于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)重大需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)重大關(guān)切的機(jī)遇期?！睎|南大學(xué)交通學(xué)院團(tuán)委書記羅磊告訴科技日?qǐng)?bào)記者，以國(guó)家重大戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，深入挖掘投身重大戰(zhàn)略的科學(xué)家、工程師所展現(xiàn)的精神品質(zhì)，是近年來(lái)東南大學(xué)建設(shè)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、培養(yǎng)領(lǐng)軍人才的重要做法。 2018年10月，港珠澳大橋建成通車。大橋全線亮燈那天，年過(guò)花甲的林鳴院士開啟了他的“馬拉松”。迎著朝陽(yáng)，他用雙腳丈量著自己付出了14年心血的大橋。 “看到港珠澳大橋通車的新聞和林鳴院士的采訪視頻，我們感到非常驕傲自豪，也從林鳴院士等前輩堅(jiān)持創(chuàng)新、追求一流的奮斗歷程里汲取到了精神力量?！辩娿胝鼙硎?，藝術(shù)團(tuán)主創(chuàng)人員在搜索了林鳴院士和港珠澳大橋相關(guān)資料后，萌生出將建造港珠澳大橋的故事搬上舞臺(tái)的想法。 羅磊表示：“林鳴院士是東南大學(xué)杰出校友的代表，他竭盡畢生所學(xué)為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量，扛起作為路橋人的使命擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)守初心、砥礪前行，體現(xiàn)了不怕苦不怕累，勇于創(chuàng)新，膽大心細(xì)的開拓精神。新時(shí)代交通專業(yè)的青年學(xué)子希望依托本次舞臺(tái)劇，傳承校友報(bào)國(guó)之志，引領(lǐng)思想政治價(jià)值提升，助力營(yíng)造創(chuàng)新進(jìn)取的社會(huì)氛圍?！? 用舞臺(tái)劇浸潤(rùn)“東大精神” “不留遺憾，止于至善，建不朽工程！”這句《港珠澳大橋》舞臺(tái)劇中鏗鏘有力的臺(tái)詞，和東南大學(xué)“誠(chéng)樸求實(shí)、止于至善”的“東大精神”產(chǎn)生了神奇的呼應(yīng)。 籌劃近兩年，《港珠澳大橋》的劇本幾經(jīng)刪改潤(rùn)色，東南大學(xué)交通學(xué)院學(xué)生藝術(shù)團(tuán)承擔(dān)起舞臺(tái)劇《港珠澳大橋》的創(chuàng)作排演工作。他們從校風(fēng)精神入手，讓舞臺(tái)劇“止于至善”，并通過(guò)舞臺(tái)劇傳達(dá)自己對(duì)于“中國(guó)工程師”的理解。 羅磊一路看著這群孩子們成長(zhǎng)，“創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)閱讀、紀(jì)錄片考究等方法，深入了解并挖掘港珠澳大橋修建期間各個(gè)重要節(jié)點(diǎn)的人物與動(dòng)人故事，得到交通運(yùn)輸工程領(lǐng)域、藝術(shù)舞臺(tái)劇領(lǐng)域等相關(guān)專業(yè)人士的支持指導(dǎo)，保障了舞臺(tái)劇在工程專業(yè)知識(shí)方面的可靠性和藝術(shù)表演方面的感染力。在公演前，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了多次舞臺(tái)劇聯(lián)排，打磨精彩片段，加強(qiáng)道具、音效、燈光、服飾、舞臺(tái)等多方面配合，盡力還原場(chǎng)景，營(yíng)造沉浸式氛圍。” 《港珠澳大橋》舞臺(tái)劇總導(dǎo)演朱耕辰說(shuō)：“從劇本到舞臺(tái)再到演員組，我們完全零參考，將自己的想法一點(diǎn)一點(diǎn)搬上舞臺(tái)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我也逐漸體會(huì)到了工程師的意義和大國(guó)工程的價(jià)值，這也是我們希望傳達(dá)給各位觀眾的理念，希望每一位演職人員和觀眾，都能保持一顆赤子之心，保持心中的民族自豪感和使命感?！? “這是我第一次看話劇，感覺很震撼。在焦廷標(biāo)館的燈光下，似乎臺(tái)上的演員們都發(fā)著光。十三年呀十三年，人生中有幾個(gè)十三年。感謝所有演員和導(dǎo)演，也感謝建設(shè)祖國(guó)的工匠們。”一位東南大學(xué)交通學(xué)院2021級(jí)本科生看完舞臺(tái)劇感慨道。 該校另一位來(lái)自交通學(xué)院的2021級(jí)本科生表示：“通過(guò)觀看《港珠澳大橋》，讓我對(duì)中國(guó)工程師的責(zé)任和使命有了更進(jìn)一步的思考，以后將更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。”
科技日?qǐng)?bào) 31 閱讀 2022-05-14 15:26
近日，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市疫情發(fā)布會(huì)，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，體育中考將在5月如期進(jìn)行，“越是在疫情的情況下，越是要堅(jiān)持鍛煉，要強(qiáng)健體魄，要增強(qiáng)抵抗力”。 臨近體育中考，家長(zhǎng)群里開始流傳一些應(yīng)試“神器”。體測(cè)鞋、功能飲料、氮泵、避孕藥…… 考生們使用這些“神器”想要達(dá)到什么效果？這些“神器”真的可以提升體育中考成績(jī)？使用后是否會(huì)對(duì)孩子身體產(chǎn)生不良影響？ 針對(duì)上述問題，科技日?qǐng)?bào)記者采訪了相關(guān)專家。 部分體測(cè)鞋不符合考試規(guī)則 “加分提速”“專為中考學(xué)生打造”“為中考加分”……5月4日，臨近體育中考，記者在某電商平臺(tái)上搜索體測(cè)鞋時(shí)發(fā)現(xiàn)，有不少賣家售賣體育中考專用體測(cè)鞋，該鞋售價(jià)一般在幾十元至幾百元不等。其中，某品牌售價(jià)為37元一雙的體測(cè)鞋月銷量超4000。 體測(cè)鞋是商家宣稱能提高體育中考成績(jī)的一類鞋子。記者注意到，商家列舉的體測(cè)鞋優(yōu)點(diǎn)主要為“彈性好”“抓地好”“包裹性強(qiáng)”“輕便”等。某品牌商家甚至稱，其在售的專用體測(cè)鞋能使考生跳遠(yuǎn)距離增加5至20厘米。 體測(cè)鞋真有這么“神”嗎？記者留意到，某品牌的體測(cè)鞋因質(zhì)量差被家長(zhǎng)吐槽，“穿兩周就壞了”“脫膠”“穿著磨腳”“容易打滑”。還有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，一些所謂的體測(cè)鞋不符合考試規(guī)則，導(dǎo)致考生不能正常參加考試。 北京市某區(qū)體育局一位知情人士告訴科技日?qǐng)?bào)記者，大部分省市規(guī)定，體育中考考生不得穿帶釘?shù)男òㄨF釘、塑料釘、膠釘）。而記者注意到，某電商平臺(tái)上在售的一些所謂的體測(cè)鞋的鞋底有膠釘，不符合規(guī)定。 與強(qiáng)調(diào)“跑跳二合一”的傳統(tǒng)體測(cè)鞋不同，近兩年市場(chǎng)上還出現(xiàn)了專項(xiàng)體測(cè)鞋，即對(duì)應(yīng)不同體測(cè)項(xiàng)目的鞋子。如強(qiáng)調(diào)輕量、低落差、前掌緩震、穩(wěn)定性好的跳繩鞋；具有推進(jìn)輔助能力、穩(wěn)定性好的跳遠(yuǎn)鞋等。 能匠體育商研院青少年體能導(dǎo)師班宇在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示：“實(shí)際上，并非只有穿所謂的體測(cè)鞋，才能提高體測(cè)成績(jī)。其他非體測(cè)專用鞋，如果具有輕便、包裹性強(qiáng)、抓地好、彈性好、防滑等特點(diǎn)，也一樣適用于體育中考?！? 班宇提醒道，考生在考場(chǎng)上要盡量避免穿新鞋，以防止出現(xiàn)鞋碼不合適、磨腳等現(xiàn)象。要穿新鞋的話，需至少提前一周買好，并通過(guò)適應(yīng)性訓(xùn)練讓腳與鞋子磨合。此外，氣墊鞋的氣墊有緩沖作用，不利于體育考試發(fā)揮，“更重要的是要穿順腳、合適的鞋”。 過(guò)量攝入功能飲料或增加肝臟負(fù)擔(dān) 為了提升考生在體育中考考場(chǎng)的狀態(tài)，部分家長(zhǎng)瞄上了功能飲料和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)劑。 比如能量飲料，這類飲料通常含有?；撬?、賴氨酸、咖啡因、B族維生素等，被商家貼上“抗疲勞”和“增加動(dòng)力”的標(biāo)簽。 運(yùn)動(dòng)以后，人體細(xì)胞內(nèi)會(huì)產(chǎn)生氧自由基——氧離子，氧離子及其引起的脂質(zhì)過(guò)氧反應(yīng)可以攻擊細(xì)胞膜及線粒體等其他生物膜，造成離子、能量代謝紊亂，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)疲勞。 班宇介紹，?；撬崮芷鸬娇寡趸淖饔?，飲用含牛磺酸的飲料后，有助于人體消除這些自由基。賴氨酸是一種堿性氨基酸，可以起到調(diào)節(jié)機(jī)體氮平衡的作用。這兩種物質(zhì)對(duì)于提升肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能可起到一定的輔助作用。 “咖啡因能使交感神經(jīng)興奮，幫助有氧運(yùn)動(dòng)員延長(zhǎng)有氧耐力運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)至力竭的時(shí)間，降低運(yùn)動(dòng)期間的主觀疲勞程度，還能減少肌肉酸痛并提高糖原再合成的能力?！卑嘤钫f(shuō)。 還有些功能飲料，它們以“維持體液容量及電解質(zhì)平衡”“快速補(bǔ)充能量”等為賣點(diǎn)。據(jù)悉，電解質(zhì)飲料的主要原料是水、鈉鹽、鉀鹽、鈣鹽、鎂鹽。 班宇介紹，運(yùn)動(dòng)時(shí)人體會(huì)因出汗流失水分和電解質(zhì)，飲用電解質(zhì)飲料可以幫助人體補(bǔ)充體液、恢復(fù)體力。但正常人群過(guò)多飲用就會(huì)破壞體液平衡，腎衰病人飲用此類飲料后會(huì)增加腎過(guò)濾的負(fù)擔(dān)。此前有研究者刊文稱，正常人群如果多次飲用含有維生素等物質(zhì)的功能飲料，可能造成營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、增加肝臟負(fù)擔(dān)。 還有些考生為體育中考使用氮泵等運(yùn)動(dòng)補(bǔ)劑。班宇提到，氮泵的主要成分是一氧化氮，里面還含有一些咖啡因和丙氨酸?！暗美锏谋彼崮芎铣杉‰?，在運(yùn)動(dòng)中可以用于中和骨骼肌中的氫離子，從而緩解高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)造成的體內(nèi)pH值下降，進(jìn)而使運(yùn)動(dòng)員能夠進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。”他說(shuō)。 “如果只在考場(chǎng)上服用一次運(yùn)動(dòng)補(bǔ)劑，個(gè)人認(rèn)為影響不大。但不建議讓孩子長(zhǎng)期服用，像氮泵等屬于刺激性補(bǔ)劑，長(zhǎng)期飲用不利于孩子健康?！卑嘤钫f(shuō)。 避孕藥含大量雌激素易引發(fā)不適 隨著體育中考臨近，有些女學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心體育考試期間恰逢孩子經(jīng)期，可能影響孩子在考場(chǎng)上的發(fā)揮。為避免后顧之憂，有家長(zhǎng)主張給孩子吃避孕藥，以達(dá)到推遲月經(jīng)的效果。 對(duì)女性運(yùn)動(dòng)員而言，服用避孕藥調(diào)節(jié)月經(jīng)周期的做法并不少見。在日前召開的第十二屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)體能訓(xùn)練分會(huì)上，北京體育大學(xué)體能訓(xùn)練學(xué)院教授李衛(wèi)等專家稱，近期調(diào)查報(bào)告表示，41.7%的女性運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為月經(jīng)周期對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和表現(xiàn)有負(fù)面影響，但其具體機(jī)制尚不清楚。約50%的精英運(yùn)動(dòng)員目前在使用激素避孕藥，多達(dá)70%曾經(jīng)使用過(guò)激素避孕藥。 避孕藥分為短效避孕藥和緊急避孕藥。專家表示，相對(duì)而言，短效避孕藥的副作用比較小，但它同樣可能引起身體不適。雖然服用避孕藥會(huì)達(dá)到推遲月經(jīng)的效果，但還可能引發(fā)其他癥狀的出現(xiàn)。 此前，有婦產(chǎn)科醫(yī)生針對(duì)體育中考考生服用避孕藥推遲月經(jīng)的做法評(píng)論道，避孕藥內(nèi)含有大量的雌激素，個(gè)別女性服用之后會(huì)出現(xiàn)乳房腫脹、腰酸、腹痛、頭痛等不適。有些人由于體質(zhì)方面原因還會(huì)出現(xiàn)腸胃不適、月經(jīng)周期紊亂、卵巢功能抑制等現(xiàn)象。這對(duì)考生影響很大，要謹(jǐn)慎對(duì)待。 生理周期是身體的一次代謝過(guò)程，也是內(nèi)分泌改變的過(guò)程。專家表示，如果平時(shí)月經(jīng)就不規(guī)律，最好不要采取這種方法。處在青春期的女孩沒有發(fā)育完全，因此在非必要的情況下，不建議使用。 值得注意的是，李衛(wèi)在第十二屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)體能訓(xùn)練分會(huì)上提到，避孕藥對(duì)女性運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響并不完全清楚。 實(shí)際上，與其冒風(fēng)險(xiǎn)服用避孕藥不如申請(qǐng)一次體育中考緩考。記者注意到，大部分省市針對(duì)體育中考出臺(tái)了相應(yīng)的緩考、免考政策。對(duì)考前或考中突發(fā)傷病（含女生例假）無(wú)法按照規(guī)定時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)參加體育考試的考生，可以申請(qǐng)緩考。 延伸閱讀 平時(shí)加強(qiáng)鍛煉才是應(yīng)試不二法門 談及如何提高體育中考成績(jī)，能匠體育商研院青少年體能導(dǎo)師班宇建議合理飲食，尤其是臨考試前不要亂吃東西。訓(xùn)練時(shí)要講究科學(xué)訓(xùn)練，不要在考前過(guò)度訓(xùn)練，防止訓(xùn)練受傷。 班宇表示，面對(duì)體育中考，學(xué)生和家長(zhǎng)的重心不應(yīng)該放在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)上，而應(yīng)放在平時(shí)訓(xùn)練上?！昂芏喑鞘械闹锌俭w育滿分線并不高，為什么還有很多孩子達(dá)不到？就是因?yàn)楝F(xiàn)在部分孩子體質(zhì)越來(lái)越差了。如果平時(shí)鼓勵(lì)孩子多參與體育鍛煉，通過(guò)體育中考是很輕松的?！卑嘤钛a(bǔ)充道，“我覺得，更重要的是家長(zhǎng)要以身作則，形成全家運(yùn)動(dòng)的氛圍。” 南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院教授王宗平在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示，體育中考是合格性測(cè)試，只要平時(shí)好好鍛煉甚至考前一段時(shí)間進(jìn)行突擊性鍛煉，都可以拿到不錯(cuò)的成績(jī)，沒有必要在運(yùn)動(dòng)裝備和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)劑上下太多功夫。 “這些手段基本起不到什么作用，就算有作用，也是心理作用。有時(shí)還可能適得其反，比如一些藥物讓學(xué)生太過(guò)興奮、影響休息。體育中考的目的就是督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，多加練習(xí)比穿什么鞋、吃什么藥重要得多?！蓖踝谄秸f(shuō)。
人民網(wǎng) 34 閱讀 2022-05-14 15:24
“面對(duì)當(dāng)前人類兩大難題——能源危機(jī)和環(huán)境污染，如何降低碳排放、實(shí)現(xiàn)碳中和是關(guān)鍵，而實(shí)現(xiàn)碳中和的重要措施之一，就是用綠色能源代替化石能源，真正降低碳的排放……”在日前蘇州市職業(yè)大學(xué)舉辦的線上“教授大講堂”上，專家教授為居家抗疫的師生帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于碳中和的“智慧盛宴”。 “自新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，學(xué)校黨委行政積極實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，不斷推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，多措并舉打造在線教學(xué)思政課程，讓師生可以足不出戶了解最新先進(jìn)的科技發(fā)展，既開闊了師生思想和學(xué)術(shù)視野、豐富了校園生活，也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。”5月11日該校黨委書記鈕雪林在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示。 疫情之下，如何整合資源，開展線上多樣化教育教學(xué)，讓師生學(xué)習(xí)不停步，提升專業(yè)認(rèn)知度和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？“我們圍繞師生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，建成了一支專家教授講師隊(duì)伍，打造出了一批頗具特色的線上思政課程和活動(dòng)品牌?！碧K州市職業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)曹毓民說(shuō)。 今年以來(lái)，該校針對(duì)周邊城市疫情多點(diǎn)散發(fā)的情況，嚴(yán)格實(shí)行封閉管理，充分發(fā)揮教授博士人才資源優(yōu)勢(shì)，注重在線教育的深度和廣度，設(shè)計(jì)更高質(zhì)量、更有趣味的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培育學(xué)生的科學(xué)精神、合作能力和批判性思維。 尤其是在打造在線思政課程方面，該校圍繞技術(shù)、課程等開展創(chuàng)新工作，有效提升了思想政治工作的育人基礎(chǔ)作用。 “學(xué)校憑借信息化基礎(chǔ)與條件，堅(jiān)持?jǐn)?shù)字創(chuàng)新，加強(qiáng)數(shù)字化思政載體建設(shè)，加快搭建校園全媒體矩陣，完善宣傳思政融媒教育平臺(tái)建設(shè)。”曹毓民說(shuō)。 該校重點(diǎn)實(shí)施數(shù)字思政“五個(gè)一”工程，即一個(gè)數(shù)字化思政沉浸式交互體驗(yàn)中心、一個(gè)融媒管理中心、一批數(shù)字化宣傳思政融媒學(xué)習(xí)驛站、一組數(shù)字化資源庫(kù)、一套“云思政”智慧考核機(jī)制。 蘇州市職業(yè)大學(xué)通過(guò)發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，實(shí)現(xiàn)全員落實(shí)課程思政建設(shè)，著力打造出“精彩一課”。 目前，該校已推出25堂精品公開課，其中在中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)以慕課形式推出5堂；開展課程思政示范項(xiàng)目，評(píng)選“課程思政”先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)典型8個(gè)，“課程思政”教學(xué)示范課20堂，推出70多堂“教授大講堂”等。 “我們除了平時(shí)的在線課程外，還充分發(fā)揮校內(nèi)教授、博士等高層次人才資源優(yōu)勢(shì)，在周末開設(shè)‘博士天團(tuán)與你聊天’等線上教學(xué)30多場(chǎng)，為學(xué)生呈上一道道豐富多彩的在線課程‘大餐’?？倕⑴c師生已超10萬(wàn)人次，參與時(shí)長(zhǎng)達(dá)12萬(wàn)小時(shí)，課程總點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)20多萬(wàn)次?！扁o雪林說(shuō)。
科技日?qǐng)?bào) 22 閱讀 2022-05-14 15:23
校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生能夠階段性地滿足企業(yè)的人力資源需求；在這種以工程實(shí)踐為基礎(chǔ)的聯(lián)合培養(yǎng)生態(tài)下，研究生也很快具有了推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)能力。 長(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心（以下簡(jiǎn)稱長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心）主任劉慶經(jīng)常會(huì)講一個(gè)故事，他管它叫“王民之問”。 王民是江蘇徐工集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)、黨委書記。在工程機(jī)械行業(yè)，徐工集團(tuán)排名全球前三。王民曾問劉慶：大學(xué)培養(yǎng)的高層次人才，為什么不愿意來(lái)一線企業(yè)工作，而是扎堆去學(xué)校？原來(lái)，王民曾被邀請(qǐng)去一所地方院校講座，這所高校里有近千名博士。當(dāng)時(shí)，徐工集團(tuán)的博士才不到40個(gè)。 劉慶想，原因有很多，但有一點(diǎn)是肯定的——有些大學(xué)的工科專業(yè)，并沒有把培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人才當(dāng)成主要任務(wù)。學(xué)生不想也無(wú)法勝任一線的工作。 現(xiàn)在，劉慶所在的長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心正在探索一條解決之道。他們推進(jìn)科教協(xié)同和產(chǎn)教融合，與高校院所共同實(shí)施集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。 “我們希望能給國(guó)內(nèi)研究生培養(yǎng)模式帶來(lái)一些變化?！眲c告訴科技日?qǐng)?bào)記者。 為高校和企業(yè)搭起一座橋梁 長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心由科技部批準(zhǔn)、滬蘇浙皖合作共建，依托上海長(zhǎng)三角技術(shù)創(chuàng)新研究院、江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院（以下簡(jiǎn)稱江蘇產(chǎn)研院）等實(shí)體機(jī)構(gòu)，按照“一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一套機(jī)制、一體化管理”方式運(yùn)行。 長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心主任助理、江蘇省產(chǎn)研院副院長(zhǎng)郜軍向記者回憶道，之前江蘇產(chǎn)研院新建了一批專業(yè)的研究院所，研究院所需要和國(guó)內(nèi)大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系、交流合作。后來(lái)，企業(yè)也提出了他們的需求——希望高校幫助解決他們?cè)趯?shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題和人才需求。面對(duì)這種現(xiàn)狀，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心想要為高校和企業(yè)搭建起一座“橋梁”。 “為產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新支持和技術(shù)服務(wù)本身也是我們的職責(zé)和使命?！臂娬f(shuō)，他們把產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心的一項(xiàng)重要任務(wù)持續(xù)推進(jìn)。 2019年，江蘇產(chǎn)研院在江蘇省教育廳的支持下啟動(dòng)了與國(guó)內(nèi)高校開展產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)集萃研究生工作。截至2021年底，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心已與國(guó)內(nèi)61家知名高校開啟全面合作，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心體系內(nèi)89家專業(yè)研究所、企業(yè)聯(lián)創(chuàng)中心與高校院所開展了集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，近3年共聯(lián)合培養(yǎng)集萃研究生3000余名。 以江蘇產(chǎn)研院集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作凝練而成的“新型研發(fā)機(jī)構(gòu)科教融合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才”任務(wù)入選了國(guó)家發(fā)改委、科技部2021年度全面創(chuàng)新改革任務(wù)清單。 校企聯(lián)合培養(yǎng)不止是要滿足長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心的發(fā)展需要，劉慶告訴記者，這也是對(duì)高校的一種“賦能”。研究生招生名額逐年增長(zhǎng)，但高校未必有足夠多的設(shè)施、課題可以提供；而且高校教師大多在畢業(yè)時(shí)直接留在校園，鮮有實(shí)際產(chǎn)業(yè)工作經(jīng)歷，很難知道產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際問題。 劉慶曾是高校的副校長(zhǎng)，他了解高校的這一短板。校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”、理論實(shí)踐“雙平臺(tái)”，或許可以為新工科研究生培養(yǎng)踏出一條新路。 把產(chǎn)業(yè)真需求凝練為研究課題 江蘇超力電器有限公司（以下簡(jiǎn)稱超力電器）是中國(guó)汽車零部件微電機(jī)行業(yè)龍頭企業(yè)。2020年，該企業(yè)與長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心合作成立企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新中心，成為長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心體系內(nèi)的聯(lián)創(chuàng)企業(yè)。近2年來(lái)，超力電器與吉林大學(xué)啟動(dòng)了多項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃。該企業(yè)的技術(shù)研究院院長(zhǎng)郭中陽(yáng)博士，也成為了集萃研究生的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。 “對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，研究生能夠階段性地滿足企業(yè)的人力資源需求；在這種以工程實(shí)踐為基礎(chǔ)的聯(lián)合培養(yǎng)生態(tài)下，研究生也很快具有了推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)能力。”郭中陽(yáng)說(shuō)，他最直觀的感受就是學(xué)生們變得更自信了，對(duì)于研發(fā)工作規(guī)范流程有了更切實(shí)的感悟。 長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心給聯(lián)合培養(yǎng)的博士生每年提供3萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，企業(yè)會(huì)也提供相應(yīng)資助，最重要的是，企業(yè)為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)研發(fā)平臺(tái)。 學(xué)生不是為企業(yè)打工的，他們也帶著自己的課題而來(lái)。企業(yè)為集萃研究生搭建了尖端技術(shù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室。在滿足企業(yè)工程需求之外，學(xué)生可以針對(duì)工程問題進(jìn)行理論與應(yīng)用技術(shù)的提升凝練，產(chǎn)出更多富有創(chuàng)新性的高精尖成果。 “在公司的這段時(shí)間，我分析解決實(shí)際工程問題的能力和理論水平都得到了很大提升?！蓖跻∈羌执髮W(xué)汽車仿真與控制國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的博士研究生，2021年5月到超力電器開展博士課題研發(fā)實(shí)踐。 作為產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，郭中陽(yáng)也要拿出額外的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。他覺得，這份辛苦能給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值——提高創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，也提高企業(yè)在業(yè)界的學(xué)術(shù)聲譽(yù)?！捌髽I(yè)要開闊眼界，不要認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作就是扔錢，好的合作可以產(chǎn)出意想不到的成果。”郭中陽(yáng)說(shuō)。 劉慶分析，校企聯(lián)合培養(yǎng)不能“空對(duì)空”，確定研究課題是融合的重要一步。不能只是派學(xué)生去企業(yè)轉(zhuǎn)一圈就完事，要把產(chǎn)業(yè)真需求、技術(shù)真難題凝練定義為研究生培養(yǎng)課題，堅(jiān)持“項(xiàng)目制”培養(yǎng)方式為主要特點(diǎn)推進(jìn)研究生聯(lián)合培養(yǎng)?！拔覀儠?huì)在企業(yè)和高校之間搭橋。向企業(yè)征集需求，幫企業(yè)把需求上升到課題高度，再幫企業(yè)和相關(guān)高校對(duì)接。”劉慶說(shuō)。 在集萃研究生培養(yǎng)模式的摸索過(guò)程中，劉慶遇到過(guò)許多知音，也就是那些認(rèn)同他們理念的領(lǐng)導(dǎo)和教師。劉慶坦言，有些高校將研究生名額當(dāng)成一種要項(xiàng)目、要經(jīng)費(fèi)的資源，抱著這種心態(tài)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，是沒有意義的。 讓各方主體看到聯(lián)合培養(yǎng)的必要性 郜軍在接受記者采訪時(shí)表示，自2019年啟動(dòng)集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作至今，3年間有困難也有曲折。產(chǎn)學(xué)研用，校企院所，各方立場(chǎng)不同，利益點(diǎn)不同，要整合起來(lái)并不容易。“一開始可以說(shuō)是兩頭都‘冷’。高校‘冷’，企業(yè)也‘冷’，就我們這個(gè)橋梁比較‘熱’。”郜軍說(shuō)，高校有顧慮，擔(dān)心人才培養(yǎng)的質(zhì)量，擔(dān)心新模式對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的沖擊；而部分企業(yè)也沒認(rèn)識(shí)到聯(lián)合培養(yǎng)對(duì)自身的作用，覺得就是一個(gè)形式。 “最重要的，還是要讓各方主體認(rèn)識(shí)這件事的意義。讓他們看到聯(lián)合培養(yǎng)的必要性和現(xiàn)實(shí)可操作性，調(diào)動(dòng)大家的積極性?！臂娬f(shuō)。在政策引導(dǎo)上，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心做了許多努力。2019年，他們制訂了《集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)管理服務(wù)辦法》，2021年又進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步明確培養(yǎng)流程及各方職責(zé)，設(shè)立集萃研究生獎(jiǎng)學(xué)金；配備校外輔導(dǎo)員，做好集萃研究生在聯(lián)培期間的人身安全等保障措施；探索支持校企院所聯(lián)合創(chuàng)新項(xiàng)目；提出了覆蓋集萃研究生、聯(lián)培單位、高校導(dǎo)師、高校對(duì)接人等的引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制。 教育部也已指出，要加強(qiáng)和改進(jìn)工程教育。劉慶建議，對(duì)專業(yè)碩士的評(píng)價(jià)，應(yīng)更加重視解決產(chǎn)業(yè)課題的能力和水平，而不是單看論文產(chǎn)出；高校工科教師，也應(yīng)多一些工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?！安荒苤匚恼?、輕實(shí)戰(zhàn)，我們的產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要卓越工程師人才。”劉慶強(qiáng)調(diào)。 郜軍期待，未來(lái)在研究生聯(lián)合培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累上，可以建設(shè)一所長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新大學(xué)，提升聯(lián)合培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量。 江蘇省教育廳已向省屬高校下發(fā)“產(chǎn)教融合”研究生專項(xiàng)支持計(jì)劃，推動(dòng)江蘇大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京郵電大學(xué)等省屬高校將集萃研究生納入2022年招生計(jì)劃、單列指標(biāo)?！拔覀円蚕Ｍ苡懈邔哟蔚恼咧С郑透喔咝：献髋囵B(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才和卓越工程師，在人才培養(yǎng)模式上‘先行先試’?！臂姳硎尽?
科技日?qǐng)?bào) 38 閱讀 2022-05-14 15:23
近日，有媒體報(bào)道，中國(guó)人民大學(xué)、蘭州大學(xué)和南京大學(xué)等高校退出國(guó)際排名，引發(fā)輿論關(guān)注。他們或是不再主動(dòng)向排名機(jī)構(gòu)提供學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)，或是表示學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)不再使用國(guó)際排名作為重要目標(biāo)。有人認(rèn)為，中國(guó)大學(xué)更自信了；也有人調(diào)侃，大學(xué)不過(guò)是“嫌棄”排名機(jī)構(gòu)把自己排低了。 高等教育界有“四大世界大學(xué)排行榜”之說(shuō)，它們是U.S.News排名、THE（泰晤士高等教育）排名、QS排名和世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（由上海交通大學(xué)高等教育研究所于2003年首次發(fā)布）。每個(gè)排行榜都存在爭(zhēng)議，但每次“張榜”時(shí)，它們也都能引發(fā)關(guān)注。 正如很多人所說(shuō)，世界一流大學(xué)不是排出來(lái)的，是建設(shè)出來(lái)的。多位大學(xué)校長(zhǎng)也表達(dá)過(guò)對(duì)排名的觀點(diǎn)：不能不看，也不能全看。 不能不看，是因?yàn)榕琶膶?shí)質(zhì)是一種評(píng)估。排名反映的是一所高校某幾個(gè)維度的指標(biāo)，對(duì)排名結(jié)果進(jìn)行診斷性分析，也能部分了解學(xué)校辦學(xué)中的成績(jī)和不足；不能全看，是因?yàn)槿魏闻判邪穸茧y以反映全貌，名次的上下波動(dòng)，并不必然對(duì)應(yīng)辦學(xué)質(zhì)量的提高或下降。若將排名本身變成目的，研究排名的指標(biāo)體系，對(duì)某些關(guān)鍵指標(biāo)搞運(yùn)動(dòng)式、突擊性人工干預(yù)，換取學(xué)校位次的上升，則是對(duì)排名作用的異化。 大學(xué)要將立德樹人作為根本任務(wù)，但很多排行榜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，是“論文”“帽子”等客觀數(shù)據(jù)，理念、模式、文化等大學(xué)辦學(xué)中更為厚重的東西，則因過(guò)于復(fù)雜，無(wú)法被納入排名評(píng)價(jià)體系。而且，大學(xué)各有特色，需要分類分層評(píng)價(jià)，一張榜單，無(wú)法概括一切。 當(dāng)然，要不要參與排名，并不以大學(xué)本身意志為轉(zhuǎn)移。畢竟，各類機(jī)構(gòu)每年仍會(huì)公布各種各樣的排行榜。比起是否退出，更重要還是看待排名的態(tài)度——是將排名當(dāng)成參考，還是唯排名、唯指標(biāo)？對(duì)排名的平常心，對(duì)自身發(fā)展道路的自信，才是高校退出國(guó)際排名背后的深意。 同樣的，社會(huì)公眾和其他機(jī)構(gòu)，也要用理性態(tài)度對(duì)待大學(xué)排名，將資源分配、畢業(yè)生評(píng)價(jià)等因素，和大學(xué)國(guó)際排名脫鉤。這樣，大學(xué)走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)新路的底氣才能更足。
科技日?qǐng)?bào) 18 閱讀 2022-05-14 15:22
科研選題是科技創(chuàng)新的首要問題。愛因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力。而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！痹诳蒲袑?shí)踐中，能準(zhǔn)確找到并攻克符合本國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略需求和世界未來(lái)趨勢(shì)的戰(zhàn)略性科研選題，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要標(biāo)志之一。科技創(chuàng)新要下好先手棋、打好主動(dòng)仗，必須建立科學(xué)、自主、開放的科研選題機(jī)制，提高戰(zhàn)略性科研選題能力，避免重大科研項(xiàng)目重復(fù)布局。 黨的十八大以來(lái)，我國(guó)科技實(shí)力和創(chuàng)新能力有了大幅提升，已進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。少數(shù)前沿方向處于領(lǐng)跑，部分領(lǐng)域方向?qū)崿F(xiàn)并跑，初步具備了同國(guó)際先進(jìn)水平同臺(tái)競(jìng)技的條件，大部分領(lǐng)域依然跟跑，但差距在縮小。與世界科技強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)的科研選題與國(guó)家發(fā)展現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要結(jié)合不夠緊密，基礎(chǔ)研究和底層技術(shù)短板依然突出，原始創(chuàng)新能力不強(qiáng)，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面沒有得到根本性改變。 當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民生改善、國(guó)防建設(shè)面臨許多需要解決的現(xiàn)實(shí)問題，要求對(duì)能夠快速突破、及時(shí)解決問題的技術(shù)，要抓緊推進(jìn)；對(duì)屬于戰(zhàn)略性、需要久久為功的技術(shù)，要提前部署。要引導(dǎo)企業(yè)加大基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究投入力度，密切產(chǎn)學(xué)研合作，聯(lián)合建立將重大現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為科技問題的科研選題機(jī)制，從產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求中凝練科技問題，突破一批底層原理和關(guān)鍵核心技術(shù)。 這需要我們構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)相適應(yīng)的科研選題、資源配置、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。筆者認(rèn)為，科研選題應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)面向”，立足國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求選出“真問題”，然后“真研究問題”，最終“真解決問題”。這需要健全基礎(chǔ)性、公益性研究穩(wěn)定支持機(jī)制，完善高風(fēng)險(xiǎn)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新支持機(jī)制；建立興趣導(dǎo)向和任務(wù)導(dǎo)向相結(jié)合的基礎(chǔ)研究選題機(jī)制，從應(yīng)用研究中抽象出理論問題，引導(dǎo)科研人員“十年磨一劍”，心無(wú)旁騖挑戰(zhàn)科技難題，努力開辟原創(chuàng)性引領(lǐng)性戰(zhàn)略性前沿方向；明確勇攀高峰、潛心研究、創(chuàng)造價(jià)值的評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向，避免“跟風(fēng)式”科研和“短平快”研究。同時(shí)，要敢于給青年科學(xué)家擔(dān)當(dāng)大任的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一批敢闖“無(wú)人區(qū)”的頂尖科技人才。 科研選題機(jī)制改革是一個(gè)系統(tǒng)性問題，它的切入點(diǎn)在哪兒？ 黨的十九屆五中全會(huì)明確要求制定實(shí)施戰(zhàn)略性科學(xué)計(jì)劃與科學(xué)工程，這就需要建立和完善科學(xué)化的戰(zhàn)略性科研選題機(jī)制，選準(zhǔn)科研選題機(jī)制改革的重點(diǎn)方向和切入點(diǎn)，做好人財(cái)物配套，促進(jìn)產(chǎn)出更多原創(chuàng)性引領(lǐng)性戰(zhàn)略性科研成果。 首先，探索制定戰(zhàn)略性科研選題清單。完善科技決策咨詢制度，形成常態(tài)化、政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合選題機(jī)制，精心挑選和吸納中青年科學(xué)家和企業(yè)家參與重大科研任務(wù)選題研討，形成符合我國(guó)發(fā)展實(shí)際和未來(lái)需要、涵蓋基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的戰(zhàn)略性科研選題清單，定期更新，供部門、機(jī)構(gòu)、地方共享，避免重復(fù)布局。面向世界科學(xué)前沿的選題，要勇于跳出“舒適區(qū)”，向“無(wú)人區(qū)”邁進(jìn)；立足現(xiàn)實(shí)需求的選題，要尊重科學(xué)、技術(shù)、工程規(guī)律，分類部署基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)。 其次，建立分工明確、相互協(xié)同的國(guó)家戰(zhàn)略科技力量體系。能高質(zhì)量完成戰(zhàn)略科技任務(wù)的機(jī)構(gòu)都是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。發(fā)揮國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和綜合院所的建制化、體系化優(yōu)勢(shì)及行業(yè)院所的建制化、專業(yè)化特色優(yōu)勢(shì)，主要承擔(dān)戰(zhàn)略導(dǎo)向、重大科技問題帶動(dòng)的基礎(chǔ)研究；高水平研究型大學(xué)著力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，主要承擔(dān)前沿導(dǎo)向、好奇心驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)研究；支持科技領(lǐng)軍企業(yè)與高校院所共建基礎(chǔ)前沿研究機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新聯(lián)合體，主要承擔(dān)市場(chǎng)導(dǎo)向、應(yīng)用性基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，發(fā)揮全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放協(xié)同平臺(tái)作用。 再次，強(qiáng)化技術(shù)科學(xué)在創(chuàng)新鏈中的連通作用。20世紀(jì)50年代，錢學(xué)森提出“自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)三個(gè)部門同時(shí)并進(jìn)，相互影響，相互提攜”。技術(shù)科學(xué)是以任務(wù)和需求為導(dǎo)向，對(duì)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性技術(shù)原理的研究，是連通創(chuàng)新鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)及應(yīng)用研究的資助政策對(duì)技術(shù)科學(xué)的資助不足。要建立技術(shù)科學(xué)類項(xiàng)目的選題、評(píng)價(jià)、考核和管理機(jī)制，引導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)和科研人員開展技術(shù)科學(xué)研究，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，科學(xué)家、企業(yè)家和技術(shù)研發(fā)人員協(xié)同創(chuàng)新。 從次，充分發(fā)揮科技評(píng)價(jià)改革的“風(fēng)向標(biāo)”作用。建立科學(xué)合理的科技評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)形成以價(jià)值創(chuàng)造為核心的科研選題機(jī)制。完善科技評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)基礎(chǔ)研究重點(diǎn)評(píng)價(jià)“從0到1”的“原創(chuàng)性科學(xué)價(jià)值”，對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究重點(diǎn)評(píng)價(jià)“從1到10”的“原理突破和技術(shù)價(jià)值”，對(duì)技術(shù)集成和成果轉(zhuǎn)化等科研活動(dòng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“從10到N”的集成突破和解決現(xiàn)實(shí)問題的“經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值”，以此帶動(dòng)機(jī)構(gòu)、人才、計(jì)劃、項(xiàng)目、基地、平臺(tái)等管理改革，推動(dòng)科技資源優(yōu)化配置。 最后，分類實(shí)施科技獎(jiǎng)勵(lì)和創(chuàng)新激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)是促進(jìn)科技創(chuàng)新的重要保障。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，要加強(qiáng)對(duì)人的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。堅(jiān)持“非功不獎(jiǎng)”原則,“成就在先、承認(rèn)在后”，分類獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)：在政府層面，突出科技獎(jiǎng)勵(lì)的榮譽(yù)性，重視人員和科技團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，大幅精簡(jiǎn)過(guò)程性成果獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量、提升獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量；在市場(chǎng)層面，切實(shí)完善產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，通過(guò)要素市場(chǎng)化配置實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新的普惠激勵(lì)；在社會(huì)層面，鼓勵(lì)科學(xué)共同體主導(dǎo)、企業(yè)捐贈(zèng)的社會(huì)科技獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)化發(fā)展。堅(jiān)持精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，在創(chuàng)新實(shí)踐中識(shí)別、獎(jiǎng)勵(lì)人才，帶動(dòng)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制改革，形成科技人員各展其能、各盡其才，伯樂與千里馬競(jìng)相涌現(xiàn)的局面。
光明日?qǐng)?bào) 37 閱讀 2022-05-14 15:20
近日，習(xí)近平總書記給中國(guó)航天科技集團(tuán)空間站建造青年團(tuán)隊(duì)回信，勉勵(lì)廣大航天青年勇于創(chuàng)新突破，在逐夢(mèng)太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩。 5月10日，長(zhǎng)征七號(hào)遙五運(yùn)載火箭托舉天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船順利升空，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。 航天青年們用今年空間站建造任務(wù)的首戰(zhàn)告捷再次創(chuàng)造了中國(guó)航天新的歷史，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)總書記回信精神，用圓滿成功慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。 “哪有什么‘骨骼清奇’，無(wú)非是大家拼盡了全力” 時(shí)間回到一個(gè)月前，長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭總體設(shè)計(jì)師王儒文站在2022年載人航天工程空間站任務(wù)出征儀式的隊(duì)伍里，和全體隊(duì)員們一起宣誓。這一刻，王儒文更加深刻地感受到了自己所肩負(fù)著的沉甸甸的責(zé)任。 據(jù)王儒文介紹，出征前接連幾周的出廠測(cè)試過(guò)程中，人手非常緊缺。大家熬夜接力上陣，但沒人喊苦喊累，一心要保證火箭按時(shí)、順利出廠。 “測(cè)量分系統(tǒng)加電測(cè)試時(shí)，有一個(gè)助推器的部分傳感器示數(shù)偏差很大，我仔細(xì)核對(duì)了兩遍，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)確有異常，趕緊一路小跑到測(cè)量系統(tǒng)副主任設(shè)計(jì)師馮曉妍的辦公桌前詢問情況。”王儒文回憶。只見馮曉妍飛速敲擊著鍵盤，沉著地說(shuō)：“我也看到了，已經(jīng)開始準(zhǔn)備故障排查的方案了?！蓖跞逦姆畔滦膩?lái)，心里也暗暗感動(dòng)著。 “這些年來(lái)，已經(jīng)慢慢習(xí)慣了前輩們、同事們沉著冷靜、快速解決問題的模樣，但每當(dāng)看到大家會(huì)為一個(gè)參數(shù)嚴(yán)陣以待時(shí)，自己依然會(huì)為身后有這樣強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)在全力提供配合與支持感到榮幸?！蓖跞逦恼f(shuō)。隨后，在馮曉妍的指揮協(xié)調(diào)下，技術(shù)人員們快速開始排故，不一會(huì)兒，初步的排故結(jié)果就得到了及時(shí)提交?！巴夹g(shù)人員們應(yīng)對(duì)各種故障和異常的駕輕就熟，大家各司其職、平穩(wěn)有序忙碌著的工作情景，我不禁感慨，正是每個(gè)航天人的點(diǎn)滴努力凝聚成了我們捍衛(wèi)成功的底氣。” “一年三百六十日，多是橫戈馬上行。在一年又一年、一輪又一輪全力‘備戰(zhàn)’的日子里，時(shí)光雖能淡化其中交織的無(wú)數(shù)苦與樂，卻改變不了我們心懷熱忱、勇毅前行的足跡。”王儒文表示，在旁人眼里，中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展像個(gè)奇跡，但所謂的奇跡其實(shí)源于每一個(gè)航天人為兌現(xiàn)建成中國(guó)空間站莊嚴(yán)承諾所付出的努力?！澳挠惺裁础趋狼迤妗?，無(wú)非是大家拼盡了全力?！? 讓“精準(zhǔn)”的基因在長(zhǎng)七火箭中延續(xù) 長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭總體設(shè)計(jì)師張博戎是一名執(zhí)行我國(guó)空間站建造階段首棒任務(wù)的航天青年。 張博戎介紹，2021年5月，他第一次擔(dān)任試驗(yàn)隊(duì)彈道設(shè)計(jì)崗位工作。師父馬英常說(shuō)：“彈道決定了一枚火箭的DNA，因此彈道設(shè)計(jì)一定要科學(xué)、精準(zhǔn)?！币婚_始，張博戎并沒有十分理解這句話的含義。直到第二次獨(dú)立執(zhí)行崗位任務(wù)并牽頭進(jìn)行一次提前加注計(jì)算分析后，張博戎發(fā)現(xiàn)，當(dāng)彈道設(shè)計(jì)使用的工作溫度僅變化1℃，就可能出現(xiàn)因提前加注造成運(yùn)載能力大幅損失的現(xiàn)象。此時(shí)，張博戎對(duì)DNA這個(gè)比喻有了更加深刻的體會(huì)和感悟。 “作為一名彈道設(shè)計(jì)師，我們不僅僅需要從一串輸入數(shù)字計(jì)算得到一串輸出數(shù)字，更應(yīng)該去發(fā)掘影響一枚火箭性能與可靠性的關(guān)鍵參數(shù)，進(jìn)而加以重點(diǎn)分析?！睆埐┤终f(shuō)，現(xiàn)如今，自己正與師父一同參與彈道重規(guī)劃的策略研究與算法實(shí)現(xiàn)，正如師父將彈道設(shè)計(jì)的一項(xiàng)項(xiàng)技能和方法傳授給自己一樣，自己也會(huì)讓“精準(zhǔn)”的基因在長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭中永久延續(xù)。 “把自己能做到的都做好” 在發(fā)射大廳熱烈的慶祝和歡呼聲中，測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)師張昊陽(yáng)和他的同事簇?fù)碓谝黄鸷嫌傲裟?。作為一名連續(xù)參加多次航天發(fā)射任務(wù)的航天青年，張昊陽(yáng)儼然是一名“老將”。 2021年，長(zhǎng)征七號(hào)遙三火箭連續(xù)兩次推遲發(fā)射，在9天的等待之后，火箭成功將天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船送入太空。在這9天里，張昊陽(yáng)和同事們輪班上崗，時(shí)刻在發(fā)射大廳待命，準(zhǔn)備配合測(cè)試。 “那是我從事航天事業(yè)以來(lái)遇到的情況最緊急的一次發(fā)射。”張昊陽(yáng)說(shuō)，經(jīng)歷了第二次推遲發(fā)射，現(xiàn)場(chǎng)原本緊張的氛圍變得更加緊張，“當(dāng)時(shí)我累得什么都想不出，只有把自己能做到的都做好，配合好其他崗位的隊(duì)友們。所幸，經(jīng)歷了這些挫折之后，我們的隊(duì)伍更加默契和團(tuán)結(jié)，也迎來(lái)了這次‘長(zhǎng)七遙五’發(fā)射穩(wěn)穩(wěn)的成功。” 記者了解到，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功后，中國(guó)航天科技集團(tuán)一院總體設(shè)計(jì)部“筑夢(mèng)”空間站建造系列發(fā)射任務(wù)青年突擊隊(duì)將繼續(xù)執(zhí)行發(fā)射載人飛船、空間站實(shí)驗(yàn)艙和貨運(yùn)飛船的重大任務(wù)。青年隊(duì)員們將牢記囑托，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)航天精神，牢記航天報(bào)國(guó)初心，充分發(fā)揚(yáng)青年人敢打硬仗、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難，以過(guò)硬本領(lǐng)和堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)展現(xiàn)青年風(fēng)貌，確保空間站建造發(fā)射任務(wù)萬(wàn)無(wú)一失，為我國(guó)航天科技發(fā)展貢獻(xiàn)青年力量。
光明日?qǐng)?bào) 65 閱讀 2022-05-14 15:17
“當(dāng)前首都新增新冠肺炎病例仍在高位運(yùn)行，仍有零星社會(huì)面病例，首都與疫情的較量正處于膠著狀態(tài)?！?月11日，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第331場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，北京市委宣傳部副部長(zhǎng)、市政府新聞辦主任、市政府新聞發(fā)言人徐和建表示。 徐和建特別提示，5月12日起，進(jìn)入北京市黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及其他社會(huì)單位、商務(wù)樓宇、商場(chǎng)超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場(chǎng)所，須查驗(yàn)48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。 發(fā)布會(huì)上，北京市疾病預(yù)防控制中心副主任、全國(guó)新型冠狀病毒肺炎專家組成員龐星火通報(bào)，自5月10日15時(shí)至11日15時(shí)，北京新增本土新冠肺炎病毒感染者56例，均為管控人員，已轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院隔離治療，相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)位及人員已管控落位。 北京新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組檢疫檢測(cè)工作組副組長(zhǎng)、北京市衛(wèi)健委副主任、新聞發(fā)言人李昂介紹，重點(diǎn)區(qū)及近期出現(xiàn)過(guò)陽(yáng)性病例的街鎮(zhèn)將繼續(xù)開展區(qū)域核酸篩查。采用“分區(qū)單雙日”核酸檢測(cè)形式，滿足廣大市民出入公共場(chǎng)所需持48小時(shí)核酸陰性證明需求。 李昂介紹，按照北京市疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，北京市開展重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)行業(yè)人員新冠病毒抗原檢測(cè)工作。抗原檢測(cè)人員范圍包括重點(diǎn)區(qū)域人員、重點(diǎn)行業(yè)人員、重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)人員。李昂表示，核酸檢測(cè)依然是新冠病毒感染的確診依據(jù)，抗原檢測(cè)的特點(diǎn)是快速、簡(jiǎn)便，作為補(bǔ)充手段用于特定人群篩查，有利于提高“早發(fā)現(xiàn)”能力，但不能取代核酸檢測(cè)。 本輪疫情下，北京市中小學(xué)師生再次云端相聚，老師們?cè)凇罢n堂上”的講授讓學(xué)生們擁有了別樣精彩的課堂體驗(yàn)。在完成線上教學(xué)任務(wù)之余，各學(xué)校因校制宜，通過(guò)開展德育教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注，不斷豐富同學(xué)們的居家生活。 其中，北京市第二中學(xué)分校的老師們通過(guò)直播互動(dòng)、點(diǎn)名連麥的方式為學(xué)生逐一糾正指導(dǎo)技術(shù)動(dòng)作；北京市第六十五中學(xué)邀請(qǐng)首都師范大學(xué)心理素質(zhì)教育與咨詢中心主任趙軍燕教授，為高三學(xué)生和家長(zhǎng)開設(shè)“家長(zhǎng)壓力管理及親子溝通”主題線上講座，緩解疫情期間家長(zhǎng)陪考?jí)毫Α? 記者從北京市東城區(qū)教委獲悉，為保證線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，東城區(qū)啟動(dòng)區(qū)、校兩級(jí)線上教學(xué)巡查，組織專家組成巡課工作組，開展線上巡課工作，了解線上教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、課堂環(huán)境、教師狀態(tài)、學(xué)生互動(dòng)等方面情況。目前，東城區(qū)各中小學(xué)均建立了線上聽課巡課機(jī)制，成立校級(jí)“教學(xué)巡聽”小組，對(duì)教師線上教學(xué)情況做出反饋，并提出提升建議。
光明日?qǐng)?bào) 23 閱讀 2022-05-14 15:16
近日，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的2022中國(guó)高等教育國(guó)際招生線上展閉幕。 4月27-29日，141所中國(guó)院校通過(guò)專業(yè)的線上推廣平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)高效便捷的優(yōu)勢(shì)，以圖文展示、直播、在線交流為主要方式，向海外學(xué)生和院校代表全面介紹中國(guó)高校高質(zhì)量、國(guó)際化的專業(yè)和課程，宣傳獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目和招生政策，進(jìn)一步拓展海外學(xué)生對(duì)華了解渠道。來(lái)自114個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近6萬(wàn)人在線參展。 據(jù)悉，中國(guó)高等教育國(guó)際招生線上展旨在探索中外學(xué)生流動(dòng)和國(guó)際化人才培養(yǎng)新模式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)宣介我國(guó)來(lái)華留學(xué)工作?；顒?dòng)平臺(tái)將開放至2022年底，在疫情期間為海外學(xué)生了解中國(guó)高校留學(xué)資訊提供權(quán)威渠道。
人民網(wǎng) 21 閱讀 2022-05-14 15:16
4月28日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部官方網(wǎng)站正式發(fā)布2022年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展項(xiàng)目創(chuàng)建名單。河池作為主導(dǎo)市，申報(bào)廣西蠶桑優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群成功入圍“2022年優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)名單”，成為全國(guó)首個(gè)以蠶桑產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的國(guó)家級(jí)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群，標(biāo)志著河池市蠶桑產(chǎn)業(yè)正加速邁向打造“蠶桑繭絲綢千億元產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展目標(biāo)。 作為廣西蠶桑產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)的主導(dǎo)市，河池市承擔(dān)蠶桑優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)任務(wù)的有金城江區(qū)、宜州區(qū)、羅城仫佬族自治縣、環(huán)江毛南族自治縣、東蘭縣、都安瑤族自治縣6個(gè)縣（區(qū)），聯(lián)合百色市凌云縣，7個(gè)項(xiàng)目縣（區(qū)）的蠶桑產(chǎn)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。 據(jù)悉，廣西蠶桑優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群項(xiàng)目建設(shè)將按照“向點(diǎn)集聚、沿帶展開、帶動(dòng)各片區(qū)”的布局思路，計(jì)劃通過(guò)三年實(shí)施“蠶繭提質(zhì)優(yōu)化、蠶絲綢加工提升、蠶桑資源循環(huán)利用、公共服務(wù)保障、桑園增產(chǎn)增效、品牌營(yíng)銷提升”六大工程32個(gè)類別的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及1.5億元中央資金、976.25萬(wàn)元地方配套資金和6.21億元社會(huì)自籌資金的撬動(dòng)，打造實(shí)現(xiàn)“蠶桑繭絲綢千億元產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展目標(biāo)。
廣西日?qǐng)?bào) 54 閱讀 2022-05-11 13:04
人力資源和社會(huì)保障部、中央網(wǎng)信辦近日印發(fā)《關(guān)于開展技術(shù)技能類“山寨證書”專項(xiàng)治理工作的通知》，對(duì)技術(shù)技能類“山寨證書”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)治理。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)巡查和群眾舉報(bào)，有關(guān)部門嚴(yán)肅查處了兩個(gè)打著“職業(yè)資格”的幌子發(fā)放“山寨證書”謀取不法利益的典型“山寨網(wǎng)站”。在兩個(gè)假冒網(wǎng)站中，其中一個(gè)冒用“中國(guó)人事考試網(wǎng)”網(wǎng)站名稱和單位標(biāo)識(shí)，其網(wǎng)址http://www.cptaa.com.cn/及頁(yè)面內(nèi)容與人事考試中心官方網(wǎng)站網(wǎng)址http://www.cpta.com.cn/高度相似，存在故意混淆概念、誤導(dǎo)社會(huì)的行為。該假冒網(wǎng)站借助人事考試中心名義發(fā)布虛假信息、收集考生個(gè)人信息、涉嫌非法銷售偽造認(rèn)定職業(yè)資格證書，涉嫌欺騙欺詐考生等違法違規(guī)行為。另一個(gè)假冒網(wǎng)站為“國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才網(wǎng)”(網(wǎng)址http://www.csyxh.com)，該網(wǎng)站違規(guī)使用國(guó)徽標(biāo)識(shí)，在網(wǎng)頁(yè)左上角標(biāo)注“工信部已備案”、“官方認(rèn)證”等欺騙性字樣。該網(wǎng)站“中心概況”欄目抄襲人事考試中心主要職責(zé)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)有關(guān)信息，“證書查詢”欄目涉嫌非法偽造認(rèn)定資格證書、收集考生個(gè)人信息。目前，這兩個(gè)假冒網(wǎng)站均已被關(guān)停。 我國(guó)對(duì)職業(yè)資格實(shí)行清單式管理，2021年版《國(guó)家職業(yè)資格目錄》共包含72項(xiàng)職業(yè)資格，其中，專業(yè)技術(shù)人員59項(xiàng)(準(zhǔn)入類33項(xiàng)，水平評(píng)價(jià)類26項(xiàng))，技能人員13項(xiàng)。目錄內(nèi)這72項(xiàng)職業(yè)資格均明確了實(shí)施部門或單位，除此之外，任何機(jī)構(gòu)或者單位不得再自行設(shè)置實(shí)施職業(yè)資格。 人社部人事考試中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，考試中心將聯(lián)合有關(guān)部門持續(xù)加大對(duì)“山寨證書”的打擊力度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的假冒網(wǎng)站等線索，堅(jiān)持一查到底、深挖徹查。同時(shí)，研究建立常態(tài)化打假工作機(jī)制，切實(shí)遏制假證危害，切實(shí)維護(hù)考生的合法權(quán)益。也提醒廣大從業(yè)人員，自覺抵制各種“山寨證書”，共同維護(hù)正常的社會(huì)秩序。全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試和證書可通過(guò)中國(guó)人事考試網(wǎng)或有關(guān)行業(yè)主管部門的官方網(wǎng)站查詢。
中國(guó)新聞網(wǎng) 56 閱讀 2022-05-11 12:42
“希望全國(guó)廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)！”習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年的深情寄語(yǔ)，猶在耳畔。近日，中宣部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)布“最美基層高校畢業(yè)生”先進(jìn)事跡，展示當(dāng)代基層高校畢業(yè)生堅(jiān)定理想信念、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的青春力量。 扎根基層 筑夢(mèng)邊疆 在決勝全面建成小康社會(huì)的偉大時(shí)代，無(wú)數(shù)大學(xué)生立志扎根基層、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，用新時(shí)代青年的夢(mèng)想和擔(dān)當(dāng)，繪就無(wú)悔青春的美麗畫卷。 2008年，剛畢業(yè)的吳書香響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到遼寧省沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)八一鎮(zhèn)官立堡村擔(dān)任村主任助理。剛到村里時(shí)，吳書香為改變農(nóng)村落后面貌提了很多建議，但村民卻不以為然。對(duì)沒有農(nóng)村工作生活經(jīng)歷的她來(lái)說(shuō)，“融入”不僅僅是熟悉農(nóng)村工作方法和生活習(xí)俗，更重要的是理解鄉(xiāng)親們的所思所想。于是，她決定“先做村民，再做村官”。做村民，她和農(nóng)民一起下田、一起插秧；做村官，她立志改變“面朝黃土背朝天”的生產(chǎn)模式。 2012年，遼寧省出臺(tái)了一系列農(nóng)業(yè)機(jī)械化扶持政策，在吳書香的倡導(dǎo)下，一輛輛農(nóng)機(jī)開進(jìn)了官立堡村。與農(nóng)機(jī)一起“開進(jìn)村”的還有新觀念，在她的帶領(lǐng)下，官立堡村把增收的視角從土地轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)，成立了物業(yè)公司，發(fā)展電商和農(nóng)貿(mào)大集。同時(shí)，官立堡村建立了合作社，推動(dòng)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，積極打造“蘇家屯”大米品牌。12年時(shí)間，她用務(wù)實(shí)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了“做一名村官、富一方百姓”的夙愿，村民人均收入超過(guò)3萬(wàn)元。 青春就是要堅(jiān)守在祖國(guó)最需要的地方。1992年出生的山東姑娘崔久秀，從小受家鄉(xiāng)紅色革命精神的熏陶，牢記爺爺“做對(duì)祖國(guó)有用的人”的教誨。2014年，她大學(xué)一畢業(yè)，便義無(wú)反顧進(jìn)疆，在祖國(guó)最需要的時(shí)候來(lái)到祖國(guó)最需要的地方，成為一名南疆基層干部、一名新時(shí)代支邊青年。 7年多來(lái)，崔久秀一直在基層堅(jiān)守。她為下崗職工辦起了農(nóng)民專業(yè)合作社，為各族孩子辦起了“紅領(lǐng)巾小課堂”，為老年人辦起了“幸福養(yǎng)老苑”，在和基層群眾朝夕相處中，她擁有了愿意送她出嫁、給她準(zhǔn)備嫁妝的維吾爾族“媽媽”，有了讓山東父母放心的“新疆爸爸”，一群又一群的少數(shù)民族孩子稱呼她為“書記阿恰”。 不到30歲的崔久秀，如今已是新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)疏附縣烏帕爾鎮(zhèn)黨委副書記，成了一名基層“老干部”。她把新疆當(dāng)家鄉(xiāng)，把老鄉(xiāng)當(dāng)家人，像一粒胡楊種子深深地扎根在南疆大地上。 堅(jiān)守一線 攻堅(jiān)前沿 在不少人的刻板印象中，80后和90后年輕人工作起來(lái)經(jīng)常嫌臟怕累、挑肥揀瘦。但是誰(shuí)能想到，研究生畢業(yè)的姑娘家，會(huì)選擇去雞窩牛棚里工作。 2010年，趙劍從山西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)，就做出了這樣選擇。她來(lái)到太原市尖草坪區(qū)動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心，從事基層動(dòng)物疫病防控工作。做這份工作，需要經(jīng)常到養(yǎng)殖戶家里給畜禽采血。每到春、秋季，趙劍在養(yǎng)殖場(chǎng)一待就是半個(gè)月，刺鼻的氣味讓她好幾天身上都是牲口的糞便味。朋友聚會(huì)她不敢去，回到家，還會(huì)遭到孩子嫌棄。 2018年非洲豬瘟疫情，讓趙劍印象深刻。盡管動(dòng)物防疫部門有應(yīng)急預(yù)案，但現(xiàn)實(shí)情況異常嚴(yán)峻。那次疫情處置就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，趙劍以專家組成員身份，第一時(shí)間到達(dá)疫點(diǎn)，對(duì)病死豬進(jìn)行剖解、組織采樣，對(duì)疫點(diǎn)、疫區(qū)進(jìn)行環(huán)境采樣……疫情處置共持續(xù)45天，到解封那一天，她才松了一口氣。 面對(duì)惡劣的工作環(huán)境和感染人畜共患病等風(fēng)險(xiǎn)，趙劍十年如一日，從不退縮。在這10年中，不斷有人問她是否后悔，她總說(shuō)：“不后悔，我學(xué)了7年的專業(yè)，如果輕易放棄了那才后悔。” 和趙劍一樣選擇在專業(yè)一線堅(jiān)守的，還有蘇州長(zhǎng)風(fēng)航空電子有限公司工藝員陳瑋。作為90后的他，一畢業(yè)就到企業(yè)生產(chǎn)一線工作，如今已經(jīng)成為一名從事數(shù)控編程與工藝編制的高級(jí)技師、工程師。 航空整流罩類零件是飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣口溫度傳感器上的重要結(jié)構(gòu)件，但此類零件為異形薄壁件，裝夾定位困難，造成生產(chǎn)效率低下且零件合格率較低。陳瑋根據(jù)夾具設(shè)計(jì)知識(shí)不斷試驗(yàn)調(diào)整，改善加工方式，將加工工序由6道縮減至1道，零件一次加工合格率由43%提高到100%。零件精度及加工穩(wěn)定性顯著提高，溫度傳感器的精度得到了保證，航空發(fā)動(dòng)機(jī)的性能也得到了加強(qiáng)。 身為復(fù)合型人才，陳瑋帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，獲得專利8項(xiàng)，完成技術(shù)攻關(guān)30多項(xiàng)，并帶動(dòng)多人成為技術(shù)能手。從工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程到數(shù)控機(jī)床加工操作，陳瑋將理論和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，成為機(jī)械加工工藝及數(shù)控銑加工操作方面的佼佼者，在為企業(yè)創(chuàng)造巨大效益的同時(shí)，也為國(guó)防軍工產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)突破作出了重大貢獻(xiàn)。 真情付出 不負(fù)人民 從小在城市長(zhǎng)大，名牌大學(xué)畢業(yè)后去海外留學(xué)，當(dāng)年的秦倩或許怎么也不會(huì)想到，如今她會(huì)成為村里大娘們口中的“閨女”，會(huì)認(rèn)上一個(gè)13歲的干女兒，會(huì)被一個(gè)腦癱患兒喊“媽媽”。 2016年，秦倩從共青團(tuán)河南省委來(lái)到周口市西華縣遲營(yíng)鄉(xiāng)孫莊村黨支部任第一書記。幾年間，她引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展百農(nóng)園合作社，建立電商服務(wù)站，帶動(dòng)100戶352人脫貧致富。在她的帶領(lǐng)下，孫莊村從無(wú)集體收入、無(wú)村莊規(guī)劃、無(wú)基礎(chǔ)設(shè)施的“三無(wú)”省級(jí)貧困村，變成了河南省脫貧攻堅(jiān)示范村。 她真正把村子當(dāng)成了自己家，把村民當(dāng)成了家人。秦倩多方聯(lián)系，把腦癱兒童小俊豪送到河南省兒童醫(yī)院接受免費(fèi)治療，使他的病情得以緩解。每次去看俊豪，秦倩都給他洗臉洗手喂飯。有一天，平時(shí)不會(huì)說(shuō)話、智商只有一歲的小俊豪，突然喊了一聲“媽媽”，秦倩又驚又喜，眼淚嘩地流了下來(lái)。對(duì)于一個(gè)未婚女孩，這一聲“媽媽”是何等的信任和珍貴。正是這種付出和真心，換來(lái)了父老鄉(xiāng)親對(duì)她的真情，大娘們都親切地叫她“閨女”。 80后的秦倩是鄉(xiāng)親們眼里的“閨女書記”，90后的楊曉帥則成了留守孩子們眼里的“姐姐老師”。 2013年大學(xué)畢業(yè)后，楊曉帥以優(yōu)異成績(jī)考上了河北省張家口市懷安縣的特崗教師，并自愿到當(dāng)時(shí)全縣條件較差的太平莊中心學(xué)校任教。 “剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校條件特別艱苦，水需要到很遠(yuǎn)的地方抬，等著泥沙沉底了才能用，買菜得步行半個(gè)多小時(shí)到最近的供銷社?！逼D苦的條件并沒有沖淡楊曉帥的工作熱情。為了不讓孩子們輸在起跑線上，她一人擔(dān)負(fù)起兩個(gè)年級(jí)五門課程的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)?shù)氐那鄩涯甏蟛糠衷谕獾卮蚬?，小孩大多留給家里的老人照顧。對(duì)這些留守兒童來(lái)說(shuō)，楊曉帥不僅是老師，也是家長(zhǎng)。 授課、聊天、輔導(dǎo)作業(yè)、幫他們給在外打工的爸媽打電話……每天近距離的陪伴，讓孩子們和她格外親近，大家都喜歡這個(gè)姐姐一樣的老師。有一次，楊曉帥不慎摔傷，在宿舍養(yǎng)傷的日子里，孩子們每天都來(lái)陪她。到了周末，好幾個(gè)學(xué)生的奶奶把飯菜送到她的宿舍。 8年多來(lái)，楊曉帥扎根鄉(xiāng)村教育，和孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。這個(gè)90后女孩，已將自己青春歲月的美好，播種在孩子們的心田。
光明日?qǐng)?bào) 53 閱讀 2022-05-11 12:41
5月7日，主題為“海聚湘江、智造未來(lái)”的第九屆海歸論壇在湖南省長(zhǎng)沙市正式啟動(dòng)，湖南省留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)支持計(jì)劃項(xiàng)目選拔大賽同步開啟。 據(jù)了解，本屆海歸論壇同時(shí)在時(shí)間跨度和形式內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，聯(lián)合湖南省內(nèi)大型企事業(yè)單位，尋天下英才“揭榜掛帥”，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。與此同時(shí)，通過(guò)海歸論壇公眾號(hào)開展“線上云聘”活動(dòng)，提供線上洽談及對(duì)接服務(wù)。 此外，組委會(huì)為留學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)置了“暖心陪伴”活動(dòng)，幫助留學(xué)生家長(zhǎng)和青年留學(xué)生更全面地了解海外留學(xué)、回國(guó)求職等熱點(diǎn)話題。而通過(guò)開展“海歸人才瀟湘行”等系列活動(dòng)，也將以實(shí)地走訪考察等形式，展現(xiàn)湖南最新創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境與人才扶持政策。 本屆論壇主體活動(dòng)將于今年9月舉行，其間將舉辦“開放興湘海歸談”、“青年海歸話發(fā)展”、海歸人才洽談會(huì)、海歸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽等活動(dòng)，發(fā)揮“僑”“?！眱?yōu)勢(shì)，為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 值得關(guān)注的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是每年海歸論壇的重頭戲。在啟動(dòng)儀式上，湖南省留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)支持計(jì)劃項(xiàng)目選拔大賽同時(shí)啟動(dòng)，大賽設(shè)置了創(chuàng)業(yè)組和創(chuàng)意組兩個(gè)賽道，創(chuàng)業(yè)組主要面向擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)創(chuàng)新性強(qiáng)，具有較強(qiáng)市場(chǎng)潛力且已投入運(yùn)營(yíng)的企業(yè)；創(chuàng)意組則主要面向具有創(chuàng)新能力和高成長(zhǎng)能力，且計(jì)劃賽后在湖南省注冊(cè)成立企業(yè)的項(xiàng)目。大賽將從5月持續(xù)到9月，分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可獲得湖南省多個(gè)留創(chuàng)園入駐優(yōu)惠政策扶持及多平臺(tái)推介。所有參賽選手可通過(guò)海歸論壇公眾號(hào)和致公黨湖南省委會(huì)官網(wǎng)了解詳情，獲取大賽報(bào)名相關(guān)信息。
人民網(wǎng) 89 閱讀 2022-05-11 12:39
廣州市防汛防旱防風(fēng)總指揮部10日晚發(fā)布關(guān)于該市防暴雨相關(guān)措施的通告。該通告稱，據(jù)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，5月10日至13日，全市將有持續(xù)性暴雨到大暴雨，全市面臨山洪地質(zhì)災(zāi)害、中小河流洪水、城鄉(xiāng)積澇等風(fēng)險(xiǎn)。 該通告表示，經(jīng)廣州市防汛防旱防風(fēng)總指揮部研究，為確保民眾生命財(cái)產(chǎn)安全和城市安全，5月10日20時(shí)至12日24時(shí)，在全市范圍內(nèi)實(shí)行如下措施： 全市中小學(xué)校、幼兒園停課，校外培訓(xùn)、托幼、托管機(jī)構(gòu)停止服務(wù)，寄宿制學(xué)校做好在校師生員工的安全保障工作；受洪澇影響的公交線路、地鐵線路等交通運(yùn)輸停運(yùn)；除應(yīng)急搶險(xiǎn)外，所有建設(shè)工地、戶外工地停工；倡導(dǎo)居家辦公，非必要不出行。 通告稱，為減少?gòu)?qiáng)降雨給民眾生活帶來(lái)的影響，廣州市有關(guān)部門單位已組織足量糧、油、肉、蛋、奶、菜等生活物資，確保充足的市場(chǎng)供應(yīng)，各大商超、農(nóng)貿(mào)肉菜市場(chǎng)正常營(yíng)業(yè)。 通告提醒，當(dāng)前，全市三防形勢(shì)嚴(yán)峻，請(qǐng)全市廣大干部群眾按照省委省政府、市委市政府的部署，全民動(dòng)員、眾志成城，切實(shí)保障人民生命和財(cái)產(chǎn)安全。
中國(guó)新聞網(wǎng) 83 閱讀 2022-05-11 12:38
今年5月9日至15日是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》施行后的全國(guó)首個(gè)家庭教育宣傳周，也是《福建省家庭教育促進(jìn)條例》施行后的福建省第二個(gè)家庭教育宣傳周。 9日上午，家庭教育宣傳周啟動(dòng)儀式在福州市晉安榕博小學(xué)舉行。福建省婦聯(lián)黨組成員、副主席卓曉鑾，福建省教育廳二級(jí)巡視員李燕華，福州市晉安區(qū)區(qū)長(zhǎng)董敬太等出席。晉安區(qū)家庭教育名師工作室及講師團(tuán)成員、學(xué)校（社區(qū)）家長(zhǎng)學(xué)校及家庭代表、教師代表等參加活動(dòng)。 “學(xué)校與家庭保持良好合作，這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)校教育在兒童成長(zhǎng)中的導(dǎo)向作用。”福州市晉安榕博小學(xué)校長(zhǎng)吳志誠(chéng)作為學(xué)校代表在啟動(dòng)儀式上發(fā)言。他表示時(shí)代的發(fā)展對(duì)家校工作提出了更新更高的要求，作為學(xué)校方，應(yīng)緊跟步伐，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的融合，促進(jìn)少年兒童健康、全面發(fā)展。 “家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。作為家長(zhǎng)，我們需要科學(xué)的家庭教育方法?！奔议L(zhǎng)代表阮娟在發(fā)言中分享了自己對(duì)女兒的教育體會(huì)。她表示，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，明確了家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷、崇德尚法、成長(zhǎng)自立、身心健康方面的主體責(zé)任，為家長(zhǎng)指明了方向，開啟了“依法帶娃”時(shí)代。 啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)還為福州市晉安區(qū)家庭教育示范學(xué)校、家庭教育專家智庫(kù)成員和晉安區(qū)最美家庭代表頒發(fā)了牌匾、聘書、贈(zèng)送書籍。 隨著家庭教育宣傳周的正式啟動(dòng)，系列活動(dòng)也隨之拉開了序幕。在學(xué)校圖書館里，老師帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生及其家長(zhǎng)一起共讀繪本，從閱讀能力提升策略對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭閱讀指導(dǎo)，提升親子閱讀品質(zhì)。食堂里更是熱鬧非凡。一頂廚帽、一件圍裙，煎炒烹炸，蒸燉燒燜，親子廚師團(tuán)紛紛亮出殺手锏，于鍋碗瓢盆之中大顯身手，在家常菜中盡顯十八般廚藝。 據(jù)悉，宣傳周期內(nèi)，福建全省各地各部門將以“家教伴成長(zhǎng) 福見千萬(wàn)家”為主題，上下聯(lián)動(dòng)，通過(guò)展播家庭教育系列公益宣傳片、舉辦專家專題講座、組織家庭親子實(shí)踐、表彰揭曉科學(xué)教子家庭典型等，推動(dòng)家庭教育法律法規(guī)家喻戶曉，轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)“依法育兒”“科學(xué)教子”的行為規(guī)范。
人民網(wǎng) 86 閱讀 2022-05-11 12:37
北京市政府新聞發(fā)言人徐和建9日在發(fā)布會(huì)上表示，北京市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校暫停返校，組織線上教學(xué)。自5月12日起，進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位及其他社會(huì)單位、商務(wù)樓宇、商場(chǎng)超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場(chǎng)所，須查驗(yàn)48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。視疫情情況恢復(fù)查驗(yàn)7日內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。 徐和建指出，當(dāng)前，首都與疫情的較量正處在膠著狀態(tài)，社會(huì)面仍有零星散發(fā)病例，防控處于吃勁的關(guān)鍵時(shí)刻。為落實(shí)“四早”要求，緊抓當(dāng)前窗口期，全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，北京疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、首都嚴(yán)格進(jìn)京管理聯(lián)防聯(lián)控協(xié)調(diào)機(jī)制從當(dāng)前防控需要出發(fā)，決定全市延續(xù)保持社會(huì)面從嚴(yán)從緊的防控措施。 一是自5月12日起，進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位及其他社會(huì)單位、商務(wù)樓宇、商場(chǎng)超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場(chǎng)所，須查驗(yàn)48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。視疫情情況恢復(fù)查驗(yàn)7日內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。 二是繼續(xù)暫停演出場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所和健身房等室內(nèi)體育場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，暫停開放全市等級(jí)景區(qū)室內(nèi)場(chǎng)所及圖書館、文化館、美術(shù)館等公共文化場(chǎng)所，公園景區(qū)繼續(xù)按照50%限流。 三是餐飲經(jīng)營(yíng)單位繼續(xù)暫停堂食服務(wù)。 四是全市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校暫停返校，組織線上教學(xué)。市有關(guān)部門將視疫情情況適時(shí)公布后續(xù)返校安排。 五是繼續(xù)對(duì)重點(diǎn)區(qū)及其他區(qū)有關(guān)涉疫街鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展區(qū)域核酸篩查，嚴(yán)格執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)、場(chǎng)所、部位相關(guān)重點(diǎn)人群和其他各類人員的常態(tài)化核酸檢測(cè)要求。全市將進(jìn)一步優(yōu)化采樣網(wǎng)點(diǎn)布局，增加檢測(cè)點(diǎn)位，更好滿足市民檢測(cè)需求。 六是朝陽(yáng)、房山、順義等區(qū)所涉封控區(qū)、管控區(qū)的公共交通實(shí)行運(yùn)營(yíng)調(diào)整。朝陽(yáng)全區(qū)及公共交通運(yùn)營(yíng)調(diào)整區(qū)域內(nèi)工作或生活的人員，繼續(xù)實(shí)行居家辦公和“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”閉環(huán)管理，黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位帶頭落實(shí)居家辦公要求，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)、央屬企事業(yè)單位、大型總部企業(yè)原則上保持不高于50%的到崗率。 七是北京市中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員、有1例及以上感染者的街鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、封控區(qū)管控區(qū)人員、“北京健康寶”彈窗人員繼續(xù)嚴(yán)控出京。其他人員非必要不出京，確需出京的，須查驗(yàn)登機(jī)登車前48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明和“北京健康寶”綠碼。 八是嚴(yán)格落實(shí)“四方責(zé)任”，各相關(guān)單位和公共場(chǎng)所要履行主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)掃碼測(cè)溫、查驗(yàn)核酸證明要求，加強(qiáng)日常防疫管理。屬地和行業(yè)主管部門要強(qiáng)化日常監(jiān)督檢查。個(gè)人要切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)做好核酸檢測(cè)，自覺配合查驗(yàn)工作，對(duì)于已知自身有涉疫風(fēng)險(xiǎn)的，嚴(yán)禁外出參加社會(huì)面活動(dòng)。 徐和建說(shuō)，以上措施根據(jù)全市疫情防控形勢(shì)，將及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。 徐和建指出，疫情防控是一場(chǎng)沒有旁觀者的全民行動(dòng)。延續(xù)保持的從嚴(yán)從緊措施，對(duì)廣大市民正常工作生活帶來(lái)了影響和不便，希望社會(huì)各界和市民朋友們一如既往支持配合各項(xiàng)防疫措施。我們將認(rèn)真聽取大家的意見建議，對(duì)涉疫和民生訴求接訴即辦，不斷改進(jìn)工作措施，精心做好服務(wù)保障，最大限度減少對(duì)市民群眾生產(chǎn)生活的影響。
中國(guó)新聞網(wǎng) 88 閱讀 2022-05-11 12:36
2022年，安徽阜陽(yáng)某鄉(xiāng)村小學(xué)教師丁玉玲的“鄉(xiāng)村教師日記”視頻賬號(hào)收獲了百萬(wàn)粉絲。一位普通鄉(xiāng)村教師的“日記”緣何吸引上百萬(wàn)人觀看？ 沒有精致的剪輯與設(shè)計(jì)，沒有特定的腳本，一群小學(xué)生爭(zhēng)論哪個(gè)奧特曼更帥氣，暑期面對(duì)老師突然家訪手足無(wú)措，甚至在辦公室里和老師“斗智斗勇”……觀眾不僅在彈幕里津津有味地解讀“劇情”，更是對(duì)常出鏡的學(xué)生像朋友般打趣，上百萬(wàn)人集體懷念被老師“教訓(xùn)”的日子。 近年來(lái)，抖音、快手、B站等短視頻平臺(tái)上涌現(xiàn)出了大量鄉(xiāng)村教師博主，在他們的鏡頭里，有天真淳樸的學(xué)生，也有鄉(xiāng)村教師們“不為人知”的心路歷程和日常生活，更有讓人驚呼“太戲劇性了”的師生互動(dòng)。這個(gè)獨(dú)特的群體正展現(xiàn)著日常的真實(shí)鄉(xiāng)村，也讓越來(lái)越多的人了解鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師。 4月14日，教育部等八部門印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《強(qiáng)師計(jì)劃》），從職稱評(píng)定、物質(zhì)保障等方面，對(duì)強(qiáng)化欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作出部署。在此背景下，當(dāng)鄉(xiāng)村教師成為“網(wǎng)紅博主”，面對(duì)觀眾、流量和網(wǎng)上的質(zhì)疑，他們能否給鄉(xiāng)村教育帶來(lái)新變化？ “開拓了家校溝通的新途徑” 吉林通化的90后姑娘“池巷”（博主名）成為老師后，偶然發(fā)現(xiàn)通過(guò)短視頻傾訴自我的方式可以成為家長(zhǎng)和孩子溝通的紐帶：“我之前錄一期視頻問孩子們的夢(mèng)想，有家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈說(shuō)，他們從來(lái)不知道自己的孩子有這樣的想法?！碑?dāng)鄉(xiāng)村孩子們感受到父母的贊賞和平臺(tái)上陌生人的鼓勵(lì)，他們也從最初的害羞到學(xué)會(huì)主動(dòng)探索自己的潛力，鏡頭逐漸成為鼓勵(lì)孩子們勇敢展示自我的“獎(jiǎng)勵(lì)”。 池巷原本擔(dān)心會(huì)侵犯隱私，主動(dòng)打碼或刻意避免孩子出鏡。跟家長(zhǎng)和孩子溝通之后，后者甚至主動(dòng)要求適度露臉?！扮R頭不僅拉近了家長(zhǎng)、孩子和老師三者的心，還開拓了家校溝通的新途徑?！彪S著中小學(xué)生粉絲的增加，池巷經(jīng)常收到來(lái)自孩子們關(guān)于學(xué)習(xí)、家庭和交友上的苦惱傾訴。“我會(huì)抽空回復(fù)私信，希望這些孩子們縮短與老師的距離，鼓勵(lì)他們相信老師，和老師做朋友，有問題及時(shí)解決?！? 《班委競(jìng)選》視頻讓90后博主“很努力的班主任”朱文潔“出圈”了，她所期盼的讓更多人看到鄉(xiāng)村孩子“內(nèi)心的力量”引起網(wǎng)友共鳴。拍視頻不僅家長(zhǎng)支持，朱文潔還獲得了學(xué)校校長(zhǎng)的認(rèn)可。而后，越來(lái)越多師范專業(yè)的學(xué)生和新上崗的老師，主動(dòng)跟她交流教育教學(xué)方法，這讓她在復(fù)盤自己的教學(xué)時(shí)有了更多探索的空間。“希望我的視頻能給大家提供正向的意義和價(jià)值，比如說(shuō)課堂上如何跟孩子互動(dòng)，如何管理班級(jí)，或者語(yǔ)文課如何設(shè)計(jì)等?！敝煳臐嵳f(shuō)。 打破鄉(xiāng)村教育的刻板印象 在互聯(lián)網(wǎng)上，關(guān)注從來(lái)都與質(zhì)疑和批評(píng)相伴?！氨澈笫欠裼袑I(yè)包裝和商業(yè)目的？”“這背后肯定有劇本吧”……對(duì)場(chǎng)景和內(nèi)容是“作秀”的指責(zé)在各個(gè)鄉(xiāng)村教師博主的評(píng)論區(qū)并不少見。 “真實(shí)”，是采訪中鄉(xiāng)村教師博主們一直強(qiáng)調(diào)的事實(shí)，讓所有學(xué)生在日常生活中都配合“表演”是無(wú)法做到的事情。朱文潔提到：“說(shuō)起鄉(xiāng)村教育和留守兒童，很多人會(huì)想到‘老教師’‘性格不好’‘孤獨(dú)’‘敏感’‘學(xué)習(xí)差’等這樣的關(guān)鍵詞，這是一種刻板印象?！? 華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)、教授文軍指出，這些源于刻板印象的質(zhì)疑既來(lái)自鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平的地區(qū)差異，又源于媒介自身的天生缺陷：“鏡頭有很強(qiáng)的選擇性，本身就是多樣化的呈現(xiàn)，但大眾往往缺乏甄別意識(shí)，也沒有精力去辨別，很容易以此做一個(gè)普遍化的概括。再加上剪輯之后內(nèi)容短，拍攝者沒辦法做到全面呈現(xiàn)，所以刻板印象肯定會(huì)存在。但不能僅憑此就對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r，甚至是中國(guó)的鄉(xiāng)村教育做出一個(gè)宏觀的判斷。” “他們先用日常來(lái)呼吁，鏡頭里孩子們的笑聲會(huì)改變大眾對(duì)鄉(xiāng)村教育和生活的認(rèn)知，撕掉‘鄉(xiāng)村教育落后’的標(biāo)簽，這個(gè)行動(dòng)是有價(jià)值的。”揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉佳對(duì)之較為樂觀，“他們之所以有勇氣分享且能收獲粉絲的認(rèn)可，更多還是出于對(duì)鄉(xiāng)村教師身份的認(rèn)同，否則不會(huì)呈現(xiàn)出這樣輕松幽默的情緒基調(diào)?！? 事實(shí)上，隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育的政策扶持和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，在義務(wù)教育層面，城鄉(xiāng)差異正在逐漸縮小。教師工資待遇提升、職稱評(píng)定政策傾斜、校舍修建和電子化設(shè)施配備、定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)和招考……在采訪中，這些都是老師們近年來(lái)的直觀感受，也是《強(qiáng)師計(jì)劃》中未來(lái)落實(shí)全方位保障的重點(diǎn)。 鄉(xiāng)村教師博主們逐漸開始正視鏡頭對(duì)改善鄉(xiāng)村刻板印象的作用，通過(guò)技術(shù)打破相對(duì)保守的知識(shí)視閾和城鄉(xiāng)的視野差異?！拔覀兊膰?guó)家面積廣博、發(fā)展快，如今，鄉(xiāng)村小學(xué)的生活也可以像城市里一樣豐富多彩。希望以后能不分什么鄉(xiāng)村教師、城市教師，更希望沒有留守兒童這個(gè)群體。”朱文潔如此說(shuō)道。 “將關(guān)注轉(zhuǎn)化為有力的幫扶行動(dòng)” 在各大短視頻平臺(tái)上搜索“鄉(xiāng)村教師”，呈現(xiàn)出的常常是魚龍混雜的局面，一時(shí)讓人真假難辨。有關(guān)注就有流量，如何用好流量是無(wú)法避開的話題。 采訪中，朱文潔坦言：“沒想到引起了很多人的關(guān)注和喜愛。但一個(gè)關(guān)注，一個(gè)點(diǎn)贊，一句評(píng)論，對(duì)這個(gè)學(xué)生群體，對(duì)這些參與其中的老師都是一種支持，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的支持匯聚到一起，有可能就會(huì)帶來(lái)質(zhì)變，給鄉(xiāng)村教育和留守兒童帶來(lái)實(shí)際的好處。”隨著粉絲的增長(zhǎng)，這也讓她“不得不開始重視這‘一點(diǎn)點(diǎn)影響力’，希望我的視頻能夠給大家?guī)?lái)正能量”。 對(duì)此，專家們均提醒，應(yīng)發(fā)揮平臺(tái)、學(xué)校、政府等多主體在監(jiān)督和治理這類視頻中的作用?！叭魏沃卫矶际菑臒o(wú)序走向有序，從外部的組織化走向內(nèi)部的自主性的過(guò)程。一方面平臺(tái)會(huì)有優(yōu)勝劣汰，真正能堅(jiān)持下來(lái)的博主不會(huì)超越社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的期待和認(rèn)知。另一方面，博主們也有一個(gè)自我反思的過(guò)程，不能說(shuō)一開始就要求年輕人有那么大的責(zé)任感和使命感。但他們會(huì)慢慢向?qū)I(yè)發(fā)展，通過(guò)視頻實(shí)現(xiàn)從個(gè)人到教師群體形象的正確樹立?！眲⒓颜f(shuō)。 另外，因長(zhǎng)期參與互聯(lián)網(wǎng)公益協(xié)作和教育反貧困類國(guó)家項(xiàng)目，劉佳認(rèn)為，短視頻平臺(tái)也是發(fā)展專業(yè)技能的良好契機(jī)。她鼓勵(lì)更多的年輕教師博主將技術(shù)能力、媒介素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，例如有意識(shí)地依托短視頻分享系統(tǒng)性的教學(xué)資源包，從而拓展鄉(xiāng)村教師整體的職業(yè)生涯發(fā)展。 “鄉(xiāng)村教師博主正展現(xiàn)出傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的自信與韌勁?！票摺男袆?dòng)不一定是高深的，它是本能，后面會(huì)有一批批的人受到影響而跟上。但單靠鄉(xiāng)村教師的奉獻(xiàn)精神難以長(zhǎng)久，長(zhǎng)期以來(lái)媒體對(duì)‘燃燒自我的蠟燭’這一教師形象的理想化塑造也應(yīng)隨新時(shí)代變遷。在政策組合拳之下，教師行業(yè)正在受熱捧，愿意成為鄉(xiāng)村教師的人也會(huì)越來(lái)越多。”劉佳說(shuō)。 文軍則鼓勵(lì)政府部門將鄉(xiāng)村教師博主的賬號(hào)納入到當(dāng)?shù)孛襟w矩陣中，讓這些博主的視野和鄉(xiāng)土資源相結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興帶來(lái)更多角度?！班l(xiāng)村振興關(guān)鍵是人的振興”，文軍強(qiáng)調(diào)，如何給予鄉(xiāng)村教師認(rèn)同感和幸福感，從精神和社會(huì)地位上給予充分尊重才是改變鄉(xiāng)村教師“招不來(lái)、留不住、教不好”問題的根本所在。而重塑大眾對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)知，讓“回農(nóng)村”成為一種前衛(wèi)的浪潮和自愿的風(fēng)氣更不僅限于教師這一行業(yè)。 此次發(fā)布的《強(qiáng)師計(jì)劃》，構(gòu)建起全口徑教師隊(duì)伍建設(shè)的政策體系。在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群也滿懷希冀地說(shuō)：“希望更多真正樂教愛教的有志青年能夠讀師范、當(dāng)老師，到祖國(guó)最需要的地方去教書育人，承擔(dān)振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)的時(shí)代使命。師范院校要永遠(yuǎn)做鄉(xiāng)村任教畢業(yè)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，持續(xù)關(guān)注、跟蹤畢業(yè)生的專業(yè)發(fā)展，特別是那些到艱苦貧困地區(qū)任教的畢業(yè)生，培養(yǎng)造就支撐欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的‘大先生’?！?
光明日?qǐng)?bào) 84 閱讀 2022-05-11 12:34
從全國(guó)婦聯(lián)獲悉，2022年5月15日國(guó)際家庭日所在周為首個(gè)全國(guó)家庭教育宣傳周，全國(guó)婦聯(lián)、教育部近日聯(lián)合發(fā)出通知要求各地在9日至15日宣傳周期間，以“送法進(jìn)萬(wàn)家 家教伴成長(zhǎng)”為主題，面向廣大家庭廣泛開展家庭教育宣傳展示和主題實(shí)踐活動(dòng)。 通知要求，各地要通過(guò)組織開發(fā)一批家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”宣傳語(yǔ)、電子海報(bào)等宣傳產(chǎn)品，開設(shè)一批家庭教育宣傳周專題專欄，刊發(fā)一批專家署名文章和解讀視頻，宣傳一批科學(xué)教子家庭典型，推動(dòng)家庭教育促進(jìn)法家喻戶曉，引導(dǎo)家長(zhǎng)把法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)；開展家庭教育精品課程進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，舉辦家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人論壇講座、家教家風(fēng)主題展覽、家庭教育公開課等，宣講“雙減”政策和措施成效，線上線下提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊法學(xué)法守法用法，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。 通知指出，重點(diǎn)關(guān)注流動(dòng)留守兒童、困境兒童、涉案未成年人、失管未成年人家庭等，關(guān)愛抗疫一線醫(yī)護(hù)人員家庭等，通過(guò)開通熱線、一對(duì)一幫扶等形式，提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，為家長(zhǎng)育兒釋疑解惑、排憂解難。 據(jù)悉，全國(guó)婦聯(lián)、教育部9日將舉辦全國(guó)家庭教育宣傳周線上主題活動(dòng)，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”同步推出家庭教育促進(jìn)法專項(xiàng)答題。
新華社 64 閱讀 2022-05-11 12:28
“省考五百多名，上戲、南藝、北電、山藝的校考都止步于初試?！苯?，2022屆遼寧省播音與主持藝術(shù)專業(yè)考生姜子怡在社交平臺(tái)發(fā)了這樣一句話，“沒有復(fù)讀的打算，藝術(shù)類院校只能‘隨緣’了”。 然而，就在采訪之前，峰回路轉(zhuǎn)，姜子怡收到了另一所藝術(shù)院校復(fù)試通過(guò)的通知，“從一開始目標(biāo)定得高高的，每天學(xué)、每天練，到后來(lái)成績(jī)不理想，我很難受?，F(xiàn)在收到復(fù)試通知，我覺得只要繼續(xù)走下去，未來(lái)就充滿希望”。 4月初，2022屆藝術(shù)類招生考試?？茧A段逐漸進(jìn)入尾聲。去年出臺(tái)的藝考新政策疊加近期多發(fā)的新冠肺炎疫情，加之線上考試、省考范圍擴(kuò)大、文化成績(jī)要求提高，幾大挑戰(zhàn)讓2022屆藝考生面臨著更加復(fù)雜的升學(xué)規(guī)則。困惑有之、不解有之，難掩失落、重燃希望……在多種情緒交織中，他們?nèi)绾巫吆媒衲赀@程藝考之旅？記者采訪了相關(guān)藝考學(xué)生和專家。 1.考試形式改變，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)沒變 “最大的變化是，前年開始有線上考試，今年，?？既龍?chǎng)考試都改成線上了?！闭劶敖衲晷？?，姜子怡直言：“不確定性增加了?！? 早在2020年，新冠肺炎疫情暴發(fā)之初，部分藝術(shù)院校開始嘗試將線下考試轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上面試。今年年初，多個(gè)省份出現(xiàn)聚集性疫情，上海音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等多所藝術(shù)院校發(fā)布考試工作安排，宣布將“線下現(xiàn)場(chǎng)考試”全部調(diào)整為“線上考試”。三年來(lái)，一屆又一屆的藝考生依然在不斷適應(yīng)新變化。 對(duì)于廣東省美術(shù)類考生黃同學(xué)而言，線上考試更有“安全感”?！懊佬g(shù)考試對(duì)燈光、畫面沒有要求，只需保證作品的真實(shí)性，獨(dú)立完成后提交作品審核。所以，在日常熟悉的環(huán)境里作畫，會(huì)發(fā)揮得更加穩(wěn)定一些。”線下考試要求寫生，線上則變成統(tǒng)一臨摹一張圖片，“這樣偏差更小，考起來(lái)相對(duì)容易”，黃同學(xué)說(shuō)。 和線下考試相比，“很多學(xué)校的線上考試都會(huì)有三次錄制機(jī)會(huì)，提交最好的一次。這相當(dāng)于多了兩次機(jī)會(huì)?！苯逾a(bǔ)充道。 不過(guò)，作為播音類考生，姜子怡在一次次的考試中體驗(yàn)到，線下考試能跟評(píng)委面對(duì)面，會(huì)更有“交流感”。同時(shí)，讓她感到挫敗的是，“以前沒有接觸過(guò)視頻錄制，不知道要選擇什么拍攝背景、光線”。經(jīng)歷了多次“沒有過(guò)”的考試，看著不盡如人意的視頻效果，姜子怡開始反思過(guò)程，并置備了補(bǔ)光燈等設(shè)備。 視頻里的線上考試，也讓一些藝考學(xué)生感到“不安”。廣東省播音與主持藝術(shù)專業(yè)考生呂同學(xué)發(fā)現(xiàn)，“很多藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常專業(yè)，他們注重硬件補(bǔ)充，比如用專業(yè)打光把人的面部輪廓變得更漂亮，而沒有參加培訓(xùn)的同學(xué)就會(huì)很吃虧”。 硬件設(shè)施、拍攝場(chǎng)地的好壞會(huì)影響評(píng)委打出的分?jǐn)?shù)高低嗎？中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院導(dǎo)演系副教授劉碩給出了否定的回答?！耙欢ㄒ獜募夹g(shù)角度來(lái)說(shuō)的話，手機(jī)內(nèi)存夠不夠，網(wǎng)絡(luò)是否穩(wěn)定，能否保證說(shuō)話不卡頓，這些需要提前做好測(cè)試，保證在考試的時(shí)候萬(wàn)無(wú)一失。其他額外設(shè)備的增添并不會(huì)影響老師的評(píng)判，一臺(tái)手機(jī)、一個(gè)光線好的安靜的位置，保證老師能真切、清晰地看見考生即可。萬(wàn)一在考試中遇到了技術(shù)問題，比如聽不見聲音或者看不見人像等，也可以當(dāng)即暫緩考試，立刻跟學(xué)校招辦聯(lián)系解決。至少在我們學(xué)校是這樣處理的。” 劉碩認(rèn)為，無(wú)論是線上還是線下，專業(yè)教師對(duì)學(xué)生評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)變。“我們需要了解考生具備怎樣的能力，實(shí)際上隔著屏幕也能夠清晰和準(zhǔn)確地捕捉到?？忌鷤冃枰龅氖牵浞譁?zhǔn)備，調(diào)整心態(tài)，用最放松的姿態(tài)，展現(xiàn)最真實(shí)的面貌。” 劉碩正在教的班級(jí)正是2020年春首次嘗試線上考試后入學(xué)的，“他們很優(yōu)秀、熱愛自己的專業(yè)、有獨(dú)到的想法。這說(shuō)明即使是線上面試依然能保證選拔出適合的學(xué)生”。 2.加大省級(jí)統(tǒng)考的區(qū)分能力 2021年9月24日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_提出，要不斷提升省級(jí)統(tǒng)考水平和質(zhì)量，逐步擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考范圍，到2024年，基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋。 隨后，全國(guó)各省市相繼發(fā)布藝術(shù)類專業(yè)考試招生辦法。如廣東省統(tǒng)考分為美術(shù)類、書法類、音樂類、舞蹈類和廣播電視編導(dǎo)類五種統(tǒng)考類別，考生必須參加省統(tǒng)考且成績(jī)合格，方能參加專業(yè)?？肌? 除廣東外，放眼全國(guó)，今年越來(lái)越多的院校承認(rèn)省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，例如，據(jù)《四川電影電視學(xué)院2022年藝術(shù)類本科招生考試公告》，四川電影電視學(xué)院在遼寧省不再設(shè)置?？级坎捎檬〖?jí)統(tǒng)考成績(jī)。 華中師范大學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)中心主任胡向東表示：“對(duì)考生來(lái)說(shuō)，加大統(tǒng)考推進(jìn)力度，應(yīng)該是大大的利好：一是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，二是實(shí)施相對(duì)規(guī)范，三是減少考生奔波考試之苦和花銷費(fèi)用，有利于考生全力備考，也能夠幫助學(xué)生騰出更多時(shí)間和精力應(yīng)對(duì)文化課程備考?！? 此外，《意見》也指出，對(duì)于少數(shù)專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的藝術(shù)院校，可按程序申請(qǐng)?jiān)谑〖?jí)統(tǒng)考基礎(chǔ)上組織?？?。記者采訪發(fā)現(xiàn)，目前綜合類大學(xué)一般采用省級(jí)統(tǒng)考加文化課的評(píng)測(cè)方式，而專業(yè)類院校則更多是采用校考加文化課的評(píng)測(cè)方式。 呂同學(xué)告訴記者，在她看來(lái)，一般藝考生有兩條路徑選擇：如果文化課成績(jī)占優(yōu)勢(shì)，在每年12月的省級(jí)統(tǒng)考之后就專注文化課，兩者成績(jī)綜合起來(lái)較好則有可能進(jìn)入排名靠前的綜合性大學(xué)；如果文化課成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)，則在省級(jí)統(tǒng)考之后，繼續(xù)參加?？?，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)考保底，?？紱_刺。“大家公認(rèn)專業(yè)條件比較好的同學(xué)，會(huì)全力準(zhǔn)備校考，考上中傳、中戲、北電、上戲這‘四大院’的概率比較高。”呂同學(xué)說(shuō)。 胡向東表示，完善和優(yōu)化藝術(shù)類招考體系是系統(tǒng)性工程。對(duì)于省考來(lái)說(shuō)，需要加大區(qū)分能力，要給藝術(shù)類高校提供良好生源，關(guān)鍵在于建立公平科學(xué)的質(zhì)量保證體系。對(duì)于組織?？嫉膶W(xué)校，要充分尊重差異性，結(jié)合各校實(shí)際制定方案，使?？颊嬲l(fā)揮出發(fā)現(xiàn)培育優(yōu)秀人才的功能。 3.提高文化素養(yǎng)將對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有極大助益 距離高考越來(lái)越近，姜子怡結(jié)束了今年的?？贾?。但是她坦承，文化課成績(jī)是目前的短板。 近年來(lái)，由于部分高校對(duì)藝考考生文化課成績(jī)要求不高，導(dǎo)致一些考生將藝考作為“升學(xué)捷徑”。為此，《意見》明確提出，逐步提高文化成績(jī)要求。要求各?。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績(jī)要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”的傾向。 “有的考生和家長(zhǎng)有一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為藝術(shù)類錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)不高，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的話，可以通過(guò)報(bào)考藝術(shù)類找到一個(gè)上大學(xué)的出口，這個(gè)想法既是對(duì)藝術(shù)類選拔的誤解，也是對(duì)自己專業(yè)選擇的盲從?！眲⒋T一針見血地指出，“并且，不是拿到了藝考合格證，就可以松懈下來(lái)，畢竟高考成績(jī)同樣重要”。 胡向東也表示，多年來(lái)的事實(shí)表明，文化課和藝術(shù)專業(yè)考試成績(jī)雙高的學(xué)生才能進(jìn)入高水平藝術(shù)院校。藝術(shù)專業(yè)課一定和文化課相輔相成。 “提高對(duì)文化課成績(jī)的要求，不等于需要突擊彌補(bǔ)文化課，也不會(huì)占用學(xué)藝術(shù)的時(shí)間。學(xué)藝術(shù)，首先要熱愛藝術(shù)?！眲⒋T說(shuō)，“在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，從讀書學(xué)習(xí)第一天起，就在潛移默化地積累。這樣的積累是學(xué)習(xí)的需要、生活的需要和思考的需要，它是每個(gè)人生命中不可缺少的一部分。就導(dǎo)演專業(yè)而言，讀書、寫作、看電影、聽音樂的過(guò)程產(chǎn)生的觀察、思考都是對(duì)自己藝術(shù)水平和文化水平的提升。在此過(guò)程中收獲的素養(yǎng)和感悟，更會(huì)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有極大的助益?！?
光明日?qǐng)?bào) 51 閱讀 2022-05-11 12:24
據(jù)北京市體檢中心消息，5月25日至8月31日，考生可登錄北京市體檢中心網(wǎng)站或關(guān)注北京市體檢中心微信公眾服務(wù)號(hào)查詢本人體檢結(jié)果。 考生完成體檢后，由各體檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具《北京市普通高等學(xué)校招生體格檢查表》并交報(bào)名單位。各報(bào)名單位收到《體檢表》后，將體檢結(jié)果告知考生，并將其放入考生紙質(zhì)檔案。考生如對(duì)體檢結(jié)果有異議，應(yīng)在收到體檢結(jié)果一周之內(nèi)，通過(guò)報(bào)名單位向體檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)提出復(fù)檢申請(qǐng)，由體檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)根據(jù)情況安排復(fù)檢。如考生對(duì)復(fù)檢結(jié)果仍不認(rèn)可，可通過(guò)指定的體檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)或區(qū)考試中心向北京市體檢中心提出會(huì)診申請(qǐng)，由北京市體檢中心進(jìn)行會(huì)診鑒定。北京市體檢中心為本市的終檢機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)有異議的體檢結(jié)果做出最終裁定。 據(jù)介紹，未能在規(guī)定時(shí)間參加本區(qū)體檢的考生，可于6月11日8時(shí)30分至11時(shí)30分、12時(shí)30分至15時(shí)30分到北京市體檢中心馬甸部補(bǔ)檢。 補(bǔ)檢前，考生需關(guān)注北京市體檢中心微信公眾服務(wù)號(hào)提前預(yù)約（預(yù)約將提前兩周開放），并按照預(yù)約短信提示參加補(bǔ)檢。補(bǔ)檢時(shí)需攜帶身份證明、準(zhǔn)考證、《體檢表》（提前從報(bào)名單位領(lǐng)?。Ⅲw檢費(fèi)，按約定時(shí)間段的起始時(shí)間，提前15分鐘到場(chǎng)。6月17日12時(shí)30分至15時(shí)安排全市補(bǔ)檢人員的復(fù)查。 補(bǔ)檢提示： 體檢前一周，盡量避免服用損肝藥物及營(yíng)養(yǎng)品，以免影響丙氨酸氨基轉(zhuǎn)氨酶結(jié)果。 若病情需要?jiǎng)t不必強(qiáng)行停藥，體檢時(shí)向醫(yī)生講明即可。 體檢前三天要規(guī)律飲食，在保證營(yíng)養(yǎng)的前提下偏清淡，避免劇烈運(yùn)動(dòng)，保證充足睡眠。考生體檢當(dāng)日盡量穿寬松的衣服，以便穿脫，不要攜帶貴重物品，以免丟失。 上午體檢的考生當(dāng)天早晨要禁食，下午體檢的考生可進(jìn)少量清淡早餐，9時(shí)后禁食，可飲用少量白開水。 因體檢項(xiàng)目中含裸眼視力檢查，視力不好的考生體檢時(shí)最好戴框架式眼鏡，避免因摘戴隱形眼鏡帶來(lái)不便。 聽力不好的考生如戴助聽器，要提前向醫(yī)生講明。 補(bǔ)檢結(jié)果查詢時(shí)間為6月20日至8月31日。
央視網(wǎng) 92 閱讀 2022-05-11 12:23
為確保高考安全平穩(wěn)順利實(shí)施，保障廣大考生的生命安全和身體健康，多地發(fā)布關(guān)于做好高考相關(guān)準(zhǔn)備及疫情防控工作的通知。 吉林省要求考生考前14天（5月24日）至考試結(jié)束期間，原則上不得離開考試所在地。在6月6日熟悉考場(chǎng)時(shí)，所有考生須提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告。 浙江省要求各地各校提前制定突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“一類一方案”“一生一方案”。按要求為每個(gè)考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置具備防護(hù)隔離措施的特殊通道和專用隔離考場(chǎng)。包含校測(cè)環(huán)節(jié)的有關(guān)高校，如三位一體綜合評(píng)價(jià)招生、高職提前招生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)?？嫉?，要細(xì)化完善校測(cè)方案，倡導(dǎo)工作流程減少線下環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)采用線上測(cè)試形式。 目前，受疫情影響，多地學(xué)生正在居家學(xué)習(xí)。對(duì)高三的同學(xué)，北京市要求各校認(rèn)真做好在線模擬和適應(yīng)性測(cè)試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鄭州市要求各校準(zhǔn)確把握學(xué)生心理需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，營(yíng)造良好的線上教學(xué)樣態(tài)，并將實(shí)時(shí)分析研判，只要疫情防控條件允許，將第一時(shí)間盡早盡快安排高三學(xué)生返校。
央視網(wǎng) 91 閱讀 2022-05-11 12:21
從北京市教委獲悉，受當(dāng)前疫情形勢(shì)影響，為切實(shí)保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全與身體健康，原定于5月14日至15日舉行的北京市2022年上半年中小學(xué)教師資格考試面試延期舉行，合并至2022年下半年中小學(xué)教師資格考試面試一并組織實(shí)施。 北京市教委指出，為最大限度維護(hù)受考試延期舉行影響的考生權(quán)益，考生報(bào)考費(fèi)用由教育部教育考試院在全國(guó)考試結(jié)束后統(tǒng)一按原渠道退回；考生已通過(guò)的筆試科目成績(jī)有效期自動(dòng)延長(zhǎng)半年。 此外，受本次考試面試延期影響的考生，可先行參加北京市本年度中小學(xué)教師崗位公開招聘，被確定為擬聘用人選的，待參加2022年下半年中小學(xué)教師資格考試面試成績(jī)合格且通過(guò)教師資格認(rèn)定后，準(zhǔn)予辦理事業(yè)單位聘用手續(xù)。如未能如期通過(guò)教師資格考試，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師資格條例》第二條“中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格”規(guī)定，則自動(dòng)喪失已獲得的中小學(xué)事業(yè)單位公開招聘擬聘用資格。 記者了解到，受當(dāng)前疫情形勢(shì)影響，遼寧、吉林、江蘇、上海等地此前也發(fā)布公告，明確2022年上半年中小學(xué)教師資格考試（面試）延期舉行，與今年下半年中小學(xué)教師資格考試（面試）合并。
人民網(wǎng) 43 閱讀 2022-05-11 12:19
8日，“深藍(lán)國(guó)土：兒童文學(xué)中的海洋國(guó)防意識(shí)——《藍(lán)海金鋼》作品研討會(huì)”在北京舉行。研討會(huì)由人民教育出版社主辦，10余位專家學(xué)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連線的方式，圍繞作品的內(nèi)容、形式和價(jià)值意義以及新時(shí)代海洋、海軍題材兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行了深入交流。 記者了解到，該作品是海軍作家、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主陸穎墨創(chuàng)作的第一部?jī)和≌f(shuō)。陸穎墨是統(tǒng)編語(yǔ)文教材小學(xué)五年級(jí)課文《小島》的作者。研討會(huì)上，專家們表示，小說(shuō)拓寬了我國(guó)兒童文學(xué)的創(chuàng)作格局，為兒童文學(xué)增添了一抹頗有分量的深藍(lán)色。 “整個(gè)寫作過(guò)程中，我的內(nèi)心一直被遙遠(yuǎn)的大洋深處，那些無(wú)私奉獻(xiàn)、深情守望的戰(zhàn)友們的情懷激蕩著?！闭劦絼?chuàng)作兒童小說(shuō)的緣起，陸穎墨表示，作為海軍培養(yǎng)的作家，自己也肩負(fù)著為下一代書寫海軍故事的責(zé)任。 《藍(lán)海金鋼》聚焦一線海軍戰(zhàn)士和軍犬的守島生活，寫出了他們的堅(jiān)強(qiáng)意志、智勇雙全和鐵漢柔情。據(jù)悉，創(chuàng)作過(guò)程中陸穎墨還曾就軍犬、海島的各種細(xì)節(jié)請(qǐng)教相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，與出版社編輯多次討論，力求獻(xiàn)給孩子們一部寫得深、立得住、讀得進(jìn)的海軍小說(shuō)，帶他們走近守島戰(zhàn)士和軍犬的真實(shí)生活。
人民網(wǎng) 39 閱讀 2022-05-11 12:18
進(jìn)入五月，高考話題逐漸升溫，“強(qiáng)基計(jì)劃”的討論熱度隨之居高不下。這項(xiàng)以破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺為目的的甄選培養(yǎng)計(jì)劃今年進(jìn)行到第三年，招生政策和社會(huì)認(rèn)知都在不斷調(diào)整、磨合。2022年各高校“強(qiáng)基計(jì)劃”招生政策有哪些變化？迎來(lái)首次考核分流的在讀強(qiáng)基班學(xué)生呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？這些變化和現(xiàn)象背后是怎樣的趨勢(shì)？記者走訪了相關(guān)專家。 1.專業(yè)變化：邊擴(kuò)展邊收緊，匹配更精準(zhǔn) 2022年“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)院校新增了湖南大學(xué)、東北大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)，總數(shù)增加到39所，這意味著原“985計(jì)劃”高校全部進(jìn)入這一計(jì)劃，這也使得考生及家長(zhǎng)對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”未來(lái)會(huì)擴(kuò)展到哪些學(xué)校產(chǎn)生好奇。 “西北農(nóng)林科技大學(xué)‘生物育種’專業(yè)選拔培養(yǎng)未來(lái)致力于國(guó)家種業(yè)科技發(fā)展和種源安全的拔尖創(chuàng)新人才，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)招生辦公室主任李景星介紹，該?！皬?qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生按照“3+N”本碩博銜接培養(yǎng)，單獨(dú)編班，依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、未來(lái)農(nóng)業(yè)研究院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等重大科研實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)行全程化科研素質(zhì)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練。學(xué)校將配備院士、杰出教授等一流師資力量，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，全程配套自主科研訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等獎(jiǎng)助計(jì)劃。 在院校增加、部分高校招生省份增加的同時(shí)，另一個(gè)層面的變化同樣值得關(guān)注——招生專業(yè)擴(kuò)大。施行最初，“強(qiáng)基計(jì)劃”重點(diǎn)在數(shù)理化生及文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科，今年，一些高精尖王牌專業(yè)也閃亮登場(chǎng)。比如北京理工大學(xué)新增智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)、北京航空航天大學(xué)新增飛行器動(dòng)力工程專業(yè)、西北工業(yè)大學(xué)新增航空航天類專業(yè)、首度招生的東北大學(xué)唯一專業(yè)是自動(dòng)化…… 新增高精尖專業(yè)主要圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，聚焦國(guó)家發(fā)展重大需求。這并不意味著對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的要求放松，相反是加強(qiáng)了。 北京理工大學(xué)招生辦公室主任王浩宇說(shuō)：“智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，聚焦智能無(wú)人系統(tǒng)的重大需求，培養(yǎng)智能無(wú)人系統(tǒng)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。北理工今年的入圍方式更加注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)。入圍分=高考文化課成績(jī)（不含政策性加分）+高考數(shù)學(xué)單科成績(jī)×0.2。對(duì)于第一類考生（即高考成績(jī)優(yōu)異的考生），按分省分專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的4倍，依據(jù)入圍分擇優(yōu)入圍學(xué)校考核。對(duì)于第二類考生（即在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生），可破格入圍學(xué)校考核?！? 一方面是擴(kuò)展，另一方面，高校的一些政策微調(diào)也顯示出“收緊”的跡象。 南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)將學(xué)校測(cè)試時(shí)間提前到高考分?jǐn)?shù)出來(lái)之前，高考結(jié)束后即進(jìn)行學(xué)校測(cè)試，高考成績(jī)出來(lái)后按照高考分?jǐn)?shù)和學(xué)校測(cè)試的綜合分?jǐn)?shù)直接錄取。中國(guó)人民大學(xué)也在高考成績(jī)發(fā)布前增加了考生確認(rèn)并簽訂承諾書的環(huán)節(jié)。這無(wú)疑讓部分想根據(jù)高考分?jǐn)?shù)情況再做決定的學(xué)生沒有了“另做打算”的余地。 此外，部分高校設(shè)置學(xué)校測(cè)試合格線，不合格者即淘汰，比如體育測(cè)試雖然不計(jì)算成績(jī)，但是有的高校規(guī)定，如果體能測(cè)試不過(guò)關(guān)，則不被允許參加后面的筆試面試。同時(shí)，山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校都將入圍比例降低。 2.考生心理：追求“雙保險(xiǎn)”的人越來(lái)越少 中央民族大學(xué)哲學(xué)和歷史學(xué)兩個(gè)專業(yè)2022年“強(qiáng)基計(jì)劃”擬招生30人，2021年報(bào)名人數(shù)為1691人，預(yù)計(jì)2022年報(bào)名人數(shù)最終會(huì)持平或略低于2021年（到截稿日，報(bào)名還未結(jié)束）。 中央民族大學(xué)招生就業(yè)工作處招生辦公室主任龐建超說(shuō)：“‘強(qiáng)基計(jì)劃’報(bào)名火熱之余，考生和家長(zhǎng)也趨理智，有志于基礎(chǔ)學(xué)科的考生對(duì)‘強(qiáng)基計(jì)劃’的關(guān)注度越來(lái)越高?！? “強(qiáng)基計(jì)劃”本意是培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，但是記者在采訪中了解到，2020年招生之初，確實(shí)有部分考生為了進(jìn)名校追求“雙保險(xiǎn)”而報(bào)名，結(jié)果高考后分?jǐn)?shù)夠高，不需要通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”也能進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校，就放棄了該計(jì)劃的校內(nèi)測(cè)試。 “從2021年招生情況看，確實(shí)有部分報(bào)名考生高考后改變了主意，這是可以理解的?！饼嫿ǔf(shuō)，“‘強(qiáng)基計(jì)劃’是個(gè)新事物，其概念和招生培養(yǎng)政策契合國(guó)家戰(zhàn)略需求和基礎(chǔ)學(xué)科人才成長(zhǎng)規(guī)律，但實(shí)操過(guò)程還在不斷磨合，各種報(bào)考參數(shù)還未形成規(guī)律，考生難免游移不定，學(xué)校也無(wú)法過(guò)多承諾。在確認(rèn)環(huán)節(jié)，學(xué)校初篩出了‘強(qiáng)基計(jì)劃’的堅(jiān)定‘粉絲’，一定程度上保障了后續(xù)校測(cè)和錄取的精準(zhǔn)性，對(duì)此，我們應(yīng)持開放的態(tài)度?！? 事實(shí)上，2021年，中央民族大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”招生計(jì)劃圓滿完成，招生錄取分?jǐn)?shù)也接近于相應(yīng)省份普通類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線?！翱紤]到錄取過(guò)程中的專業(yè)校測(cè)成分和強(qiáng)基考生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等優(yōu)勢(shì)，可以確定，生源質(zhì)量較好地滿足了強(qiáng)基專業(yè)因材施教的要求?！饼嫿ǔf(shuō)。 根據(jù)學(xué)生入學(xué)情況看，“強(qiáng)基計(jì)劃”確實(shí)篩選出了適合的學(xué)生。 龐建超說(shuō)：“強(qiáng)基班和普通錄取的同學(xué)兩相對(duì)比就能發(fā)現(xiàn)，‘強(qiáng)基計(jì)劃’在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域招生培養(yǎng)的意義已經(jīng)得到了體現(xiàn)，確實(shí)招收到了愿意為基礎(chǔ)學(xué)科長(zhǎng)期耕耘、長(zhǎng)久付出且有熱情有能力的研究人才?！? “我們?cè)谕握n老師的交流中得知，給強(qiáng)基班的同學(xué)上課備課必須更深一些，他們對(duì)一些課題的鉆研深度往往超過(guò)了老師的預(yù)料，比較適合通過(guò)PBL（項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）教學(xué)模式進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。從這一點(diǎn)上講，強(qiáng)基班的同學(xué)確實(shí)在基礎(chǔ)學(xué)科的研究上起點(diǎn)更高，動(dòng)力更足?！饼嫿ǔf(shuō)。 3.強(qiáng)基培養(yǎng)：首度考核分流值得關(guān)注 今年，“強(qiáng)基計(jì)劃”將迎來(lái)首屆強(qiáng)基班學(xué)生考核分流、開始本碩銜接等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。 “今年首屆強(qiáng)基班同學(xué)將迎來(lái)第一個(gè)考核期，動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制將產(chǎn)生作用，可能有同學(xué)客觀上不適合‘強(qiáng)基計(jì)劃’的培養(yǎng)，會(huì)被分流出來(lái)，也可能有同學(xué)主觀上不愿意再接受強(qiáng)基模式的培養(yǎng)，想主動(dòng)分流出來(lái)。這樣的考核在碩士和博士階段仍然會(huì)有?！饼嫿ǔf(shuō)。 “強(qiáng)基計(jì)劃”錄取后不能轉(zhuǎn)專業(yè)，這并不意味著沒有進(jìn)出機(jī)制，想通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”“高枕無(wú)憂”直到讀博并不現(xiàn)實(shí)。各高校在制定培養(yǎng)方案的同時(shí)，也建立了科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制來(lái)強(qiáng)化質(zhì)量保障。 在采訪中，記者了解到，一些考生和家長(zhǎng)對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”存在誤解，認(rèn)為該計(jì)劃下都是冷門專業(yè)。那么，基礎(chǔ)學(xué)科真的冷門嗎？就業(yè)前景的確不樂觀嗎？ 李景星說(shuō)：“冷與熱并不是一成不變的，會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、考生對(duì)專業(yè)認(rèn)知了解等情況而變化。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要了解國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求以及‘強(qiáng)基計(jì)劃’招生培養(yǎng)定位，充分認(rèn)識(shí)自己、分析自己，結(jié)合自己的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等作出判斷和選擇?！? 小班化、個(gè)性化、精英化、國(guó)際化、名導(dǎo)師、項(xiàng)目制、本碩博連讀、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持……從各高校的培養(yǎng)方案來(lái)看，強(qiáng)基班普遍享受到更優(yōu)的師資配比、更多的科研實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、更多樣化的國(guó)際交流。 龐建超說(shuō)：“基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展需要不同角色的人才，既需要學(xué)術(shù)型的專家學(xué)者研究員，也需要懂基礎(chǔ)學(xué)科能做好頂層設(shè)計(jì)的管理層。所以，從廣義上看，‘強(qiáng)基計(jì)劃’培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是多樣化的，既能承擔(dān)基礎(chǔ)學(xué)科研究的任務(wù)，也能在一些非研究崗位為基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。” 未來(lái)“強(qiáng)基計(jì)劃”專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)注意哪些方面？“自然科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域應(yīng)注重高精尖、卡脖子技術(shù)的研究，而文史哲基礎(chǔ)領(lǐng)域高級(jí)人才的培養(yǎng)要目標(biāo)先行?！饼嫿ǔ榻B，“目標(biāo)先行指的是盡早確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)到國(guó)家實(shí)際需要的科研項(xiàng)目中，打消強(qiáng)基人才對(duì)去路的疑慮?！?
人民網(wǎng) 58 閱讀 2022-05-11 12:17
習(xí)近平總書記指出：“科技是發(fā)展的利器，也可能成為風(fēng)險(xiǎn)的源頭?！备咝Ｊ强萍紓惱砉芾淼闹匾黧w，也是科技倫理教育的重要陣地，肩負(fù)著教育青年學(xué)生樹立正確科技倫理意識(shí)、完善科技倫理人才培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)高素質(zhì)與專業(yè)化科技倫理人才隊(duì)伍的重要使命。 近些年來(lái)，我國(guó)科技實(shí)力迅速提升，創(chuàng)新指數(shù)排名連續(xù)9年穩(wěn)步上升，國(guó)際頂尖期刊論文數(shù)量排名世界第二，實(shí)現(xiàn)了在世界科技舞臺(tái)上由“跟跑”到“并跑”乃至在部分領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。但同時(shí)，中國(guó)學(xué)者論文撤稿事件、生物醫(yī)學(xué)的爭(zhēng)議性實(shí)驗(yàn)等科技倫理事件也時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜，不僅科技硬實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，科技倫理治理的“軟實(shí)力”也愈加成為國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，我國(guó)亟須補(bǔ)齊科技倫理這一短板，增強(qiáng)“科技倫理競(jìng)爭(zhēng)力”。其中關(guān)鍵的一環(huán)是加強(qiáng)科技倫理教育，實(shí)現(xiàn)科技共同體乃至更大范圍社會(huì)面的科技倫理素養(yǎng)的本質(zhì)提升。 歐美國(guó)家較早在社會(huì)發(fā)展中遇到科技倫理難題，也較早開展科技倫理教育探索。高?？萍紓惱斫逃暮诵氖菍惱碡?zé)任融入科學(xué)工作者的創(chuàng)新研究過(guò)程及專業(yè)能力之中，而課程是實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的有效載體，高水平科技倫理人才隊(duì)伍是有效保障。 世界一流大學(xué)大都在本科階段的通識(shí)教育中，以及本科和研究生的專業(yè)教育中開設(shè)了倫理思辨類課程和科技倫理必修課、專業(yè)課，普遍設(shè)立了“倫理通識(shí)+專業(yè)學(xué)科+應(yīng)用倫理”的課程。還有部分高校嘗試在專業(yè)課程已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增添倫理的維度，將倫理內(nèi)容融入專業(yè)課程，如在“導(dǎo)論”課程中增加相關(guān)倫理內(nèi)容，并與后續(xù)專題課程中的倫理內(nèi)容相互呼應(yīng)。此外，國(guó)外還出現(xiàn)了將科學(xué)、技術(shù)、政策、倫理等要素結(jié)合在一起的“混合課程”，成為國(guó)外開展科技倫理教育的一類重要形式。這類課程更多地依靠高校內(nèi)的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）研究中心，如哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)中心開設(shè)了“生命倫理、法律與生命科學(xué)”“倫理、生物技術(shù)與人類未來(lái)”等課程，麻省理工學(xué)院科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)中心的“生命科學(xué)與生物技術(shù)的社會(huì)研究”課程，倫敦大學(xué)學(xué)院也針對(duì)本科生開設(shè)有“科學(xué)與倫理”課程。 在師資力量方面，世界一流高校中將科學(xué)與法律、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等結(jié)合的交叉學(xué)科機(jī)構(gòu)為高校倫理教育輸送了源源不斷的人才。這些教師往往是兼具自然科學(xué)與人文學(xué)科背景，對(duì)于當(dāng)代前沿科學(xué)技術(shù)中的倫理維度具有較為準(zhǔn)確的感知與深刻的理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體場(chǎng)景展開思辨討論，在研討科技倫理原則的基礎(chǔ)上幫助提升學(xué)生在面對(duì)科技倫理抉擇時(shí)的能力。 總的來(lái)看，頂尖高校中科技倫理教育的課程設(shè)置較為完善、課程種類多樣、教學(xué)資源積累豐厚，并探索出“模塊化”“基于敘事”等多樣化的教學(xué)模式，又有體系化的師資人才隊(duì)伍加以保障，高?？萍紓惱斫逃w系相對(duì)完整。 我國(guó)雖已在高校科技倫理課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐方面做出一些有益探索，但遠(yuǎn)未形成適合國(guó)情和科技發(fā)展需要的科技倫理教育體系。為此，加快推進(jìn)高?？萍紓惱斫逃?，需要著重解決以下問題：一是高校中科技倫理教育課程設(shè)置零散化，往往根據(jù)學(xué)?；蛘咴合底陨硖攸c(diǎn)設(shè)置，且課程屬性以選修居多，無(wú)法涵蓋所有相關(guān)專業(yè)學(xué)科的學(xué)生；二是缺乏適合國(guó)情的、高標(biāo)準(zhǔn)、成體系的可用教材，教授內(nèi)容仍以介紹西方理論為主，與中國(guó)科技發(fā)展結(jié)合度不夠，表現(xiàn)出的倫理思想和立場(chǎng)也較為散亂；三是缺乏高素質(zhì)專業(yè)人才，高校科技倫理教育師資隊(duì)伍組成因校而異，存在不平衡、不充分的問題，缺少穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究支撐，授課內(nèi)容受任課教師影響較大。 加快推進(jìn)高校科技倫理教育，首先要盡快明確高?？萍紓惱碚n程定位。目前“工程倫理”課程已經(jīng)正式納入工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生公共必修課，科技倫理相關(guān)課程也應(yīng)明確必修屬性，使之成為相關(guān)專業(yè)學(xué)生乃至所有高校學(xué)生的“必修課”，達(dá)到“學(xué)完倫理再畢業(yè)”的教學(xué)要求，逐步探索將科技倫理課程納入思政課程體系。其次，要加快形成一批精品教材等教學(xué)資源，高?？萍紓惱斫逃龑ｍ?xiàng)工作組正在組織相關(guān)院校專家學(xué)者開展教材編寫工作。在課程教學(xué)之外，有必要針對(duì)新興前沿科技的倫理問題在高校中組織專題研討會(huì)，采用多樣化教學(xué)方式，形成經(jīng)典案例教學(xué)材料，豐富教學(xué)形式。再次，要成批次、高質(zhì)量地開展教師培訓(xùn)，加強(qiáng)科技倫理師資隊(duì)伍建設(shè)，并以加強(qiáng)科技倫理專題研究為契機(jī)，建立科技倫理專門人才培養(yǎng)機(jī)制。 本著急用先建的原則，“十四五”期間，高校要在抓緊建設(shè)科技倫理學(xué)主課程的基礎(chǔ)上，抓緊建設(shè)針對(duì)本科生、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、人工智能等重點(diǎn)領(lǐng)域以及專業(yè)學(xué)位研究生的科技倫理課程。要發(fā)揮課程思政優(yōu)勢(shì)，讓深刻蘊(yùn)含著立德樹人、科技向善和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體使命的科技倫理教育成為中國(guó)高等教育未來(lái)發(fā)展的亮色。
光明日?qǐng)?bào) 57 閱讀 2022-05-11 12:16
“科學(xué)技術(shù)是中性的嗎？”講了5年《科學(xué)技術(shù)與工程倫理》課程，但每次新學(xué)期開課，大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部副教授于雪，仍會(huì)拋出這個(gè)問題。 幾乎每一次，80%以上的學(xué)生都會(huì)如此選擇：科學(xué)技術(shù)本身是中性的，其使用效果的好與壞，只取決于使用者。 “科技倫理是科技活動(dòng)必須遵守的價(jià)值準(zhǔn)則，但很多學(xué)生卻對(duì)此懵懵懂懂?！痹谶@門32學(xué)時(shí)、2個(gè)學(xué)分的課程中，于雪用到了案例講授、角色扮演、課堂辯論等多種教學(xué)方法，為的是讓學(xué)生明白：科學(xué)研究不僅要有探索創(chuàng)新的勇氣和精神，還要有道德的底線、倫理的紅線、規(guī)則的高壓線。 這樣的聲音，將出現(xiàn)在更多的高校課堂上。 近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見》提出：“將科技倫理教育作為相關(guān)專業(yè)學(xué)科本?？粕⒀芯可逃闹匾獌?nèi)容，鼓勵(lì)高等學(xué)校開設(shè)科技倫理教育相關(guān)課程，教育青年學(xué)生樹立正確的科技倫理意識(shí)，遵守科技倫理要求。” 呼聲：給科技立起倫理防火墻 一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束，于雪發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只考慮如何把一項(xiàng)技術(shù)發(fā)展得更好的學(xué)生，開始思考技術(shù)背后應(yīng)該秉持的價(jià)值規(guī)范。她經(jīng)常收到這樣的留言：“秉持‘尊重學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)守倫理底線’的要求，是很有必要的”“科技創(chuàng)新不僅要向上，還要向善”……這位年輕教師意識(shí)到，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的進(jìn)程中，自己埋下了一顆善的種子。 科技倫理教育，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不熟悉。但在課堂上，每一個(gè)教學(xué)案例、每一個(gè)價(jià)值選擇，都與我們的生活息息相關(guān)——處理工業(yè)廢水是用便宜但會(huì)產(chǎn)生大量固體廢棄物的技術(shù)，還是投入高成本研發(fā)綠色化技術(shù)？基因編輯技術(shù)是否可應(yīng)用？用電擊治療網(wǎng)癮是否違背倫理？ “科技倫理教育，就是圍繞科技倫理展開的知識(shí)傳授和相關(guān)素養(yǎng)的提升?！鼻迦A大學(xué)科技發(fā)展與治理研究中心副主任、社會(huì)學(xué)系教授李正風(fēng)告訴記者，科技倫理教育肩負(fù)三重使命：一是提升科技倫理意識(shí)，增強(qiáng)倫理敏感性和責(zé)任感；二是明白有哪些行為規(guī)范可依循，守住科學(xué)研究的底線；三是具備處理新的科技倫理問題的能力。 隨著科技的飛速發(fā)展，這門原本在不少高校課程表上曾經(jīng)被忽視的課程，正在變得日益重要。 “迫在眉睫?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉用這四個(gè)字形容高?？萍紓惱斫逃木o要性，“縱觀科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的融合之道，科技向善一直是人類永恒的價(jià)值追求。特別是隨著以智能化為特征的第四次工業(yè)革命和第二次機(jī)器革命高度融合、疊加推進(jìn)，人與物理世界的二元空間正朝著人、物理世界、智能機(jī)器、數(shù)字信息世界的四元空間轉(zhuǎn)化，顛覆性技術(shù)重大突破與科技倫理問題相伴而生。” 面對(duì)挑戰(zhàn)，不少專家表示，當(dāng)前我國(guó)科技倫理的理論研究、規(guī)則制定等嚴(yán)重滯后于科技創(chuàng)新的發(fā)展速度，部分科技人員尚未形成良好的科技倫理自律意識(shí)和正確的科技觀。李正風(fēng)發(fā)現(xiàn)，以美國(guó)國(guó)家醫(yī)學(xué)圖書館期刊文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)（PubMed）發(fā)文總量作為相對(duì)參考值，同期比較近4年中美日三國(guó)每萬(wàn)篇英文論文撤稿量，截至2021年6月，中國(guó)每萬(wàn)篇論文撤稿量分別是美國(guó)的4倍和日本的10倍。 “尤為危險(xiǎn)的是，一些科技倫理嚴(yán)重失范事件的始作俑者，被認(rèn)為是創(chuàng)新帶頭人，擁有為數(shù)眾多的擁躉?！崩钫L(fēng)說(shuō)，從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，教育是立起倫理防火墻最基礎(chǔ)的工作之一。 挑戰(zhàn)：缺乏完善的科技倫理教育體系 當(dāng)前，我國(guó)高?？萍紓惱斫逃拈_展?fàn)顩r怎么樣？ 記者梳理發(fā)現(xiàn)，隨著科技倫理事件頻頻發(fā)生，引導(dǎo)高?？蒲姓\(chéng)信、科技倫理建設(shè)的政策文件不斷完善，很多高校還開設(shè)了一定數(shù)量的科技倫理教育課程。比如，從2014年9月開始，清華大學(xué)就要求研究生必須選修16學(xué)時(shí)學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)倫理課程；從2018年開始，《工程倫理》課程成為全國(guó)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的必修課。 但即便有所探索和積累，高?？萍紓惱斫逃€只能說(shuō)剛剛起步，遠(yuǎn)沒有形成適合國(guó)情和發(fā)展需要的科技倫理教育體系。 記者隨機(jī)采訪了十幾所高校的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不同高校對(duì)待科技倫理教育的重視程度、課程建設(shè)的系統(tǒng)性與豐富性等方面存在不平衡、不規(guī)范的問題。一些高水平理工科大學(xué)開展較好，但也受制于認(rèn)識(shí)、師資等因素存在一定差異。文科高校開設(shè)相關(guān)課程相對(duì)較少，還有一些地方高校沒有開設(shè)相關(guān)課程。 李正風(fēng)表示，當(dāng)前高?？萍紓惱斫逃媾R“三個(gè)缺乏”的挑戰(zhàn)：缺乏系統(tǒng)深入的研究、體系化的課程、規(guī)范化的教材。 “目前各高校盡管開設(shè)了科技倫理相關(guān)的課程，但大多是選修課，開設(shè)時(shí)隨意性比較大，沒有形成比較完整的科技倫理課程體系。比如，某個(gè)老師比較重視這個(gè)課就開了，某年他因?yàn)槌鰢?guó)或者其他原因，這個(gè)課可能就停了?！崩钫L(fēng)還發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的相關(guān)課程中，教學(xué)內(nèi)容缺乏基本框架，有些課程以介紹西方相關(guān)理論為主，還有一些是在介紹比較傳統(tǒng)的科技倫理思想。“總體來(lái)講，各個(gè)老師傳達(dá)的倫理立場(chǎng)比較混亂?！? 這直接影響到了學(xué)生對(duì)科技倫理問題的認(rèn)知。 2018年，大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部教授王前曾帶領(lǐng)課題組調(diào)研了全國(guó)幾十所理工科高校學(xué)生的科技倫理認(rèn)知情況，結(jié)果不容樂觀?！氨热?，在問到‘是否會(huì)在科研項(xiàng)目啟動(dòng)前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估’，只有19.6%的人選擇了‘絕對(duì)會(huì)’；在對(duì)待‘科學(xué)研究無(wú)禁區(qū)’的態(tài)度上，只有6%的人表示‘完全不贊同’，持贊同傾向的達(dá)到60%以上?！蓖跚罢J(rèn)為，受訪學(xué)生在科技倫理意識(shí)方面存在著觀念錯(cuò)位、認(rèn)識(shí)不均衡、知行不統(tǒng)一等問題，而這些問題的主要原因在于科技倫理教育不夠深入、學(xué)科地位不高、平臺(tái)不完善、教學(xué)手段不足。 舉措：科技倫理研究與教學(xué)并重 一面是不斷增多的科技倫理問題，一面是大學(xué)生亟須提升的科技倫理素養(yǎng)。中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社科院大學(xué)教授江小涓呼吁，要做好科技倫理教育，必須大力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)才能有隊(duì)伍、有平臺(tái)、有不斷更新的知識(shí)體系，有資政建言的渠道，有參與復(fù)雜倫理問題審查的專家，這樣會(huì)更有利于科技倫理教育體系自身發(fā)展和在國(guó)家倫理治理體系中發(fā)揮作用”。 在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，怎樣才能把科技倫理教育課上好、上精彩？不少專家建言獻(xiàn)策。 國(guó)家科技倫理委員會(huì)委員、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院生命倫理學(xué)研究中心教授翟曉梅認(rèn)為，加強(qiáng)科技倫理教育，一本能夠達(dá)成共識(shí)的教材是開端。她在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，連一些醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教材里的論證都存在問題，“科技發(fā)展如此迅猛，我們面臨的很多問題是有張力的，對(duì)此如何作出價(jià)值判斷，如何在實(shí)然和應(yīng)然之間把它解決好，需要一致的判斷。如果在各自秉持的定義之下爭(zhēng)論，沒有共同對(duì)話的語(yǔ)境，科技倫理教育也就沒有任何意義”。 將“科研規(guī)范與科技倫理”課程設(shè)置為全國(guó)高校公共必修課，分層次開展“科研規(guī)范與科技倫理”教育，這是李正風(fēng)對(duì)于課程建設(shè)的思考。 “科技倫理課程在本科階段的內(nèi)容主要側(cè)重科學(xué)與技術(shù)引發(fā)的普遍性、基礎(chǔ)性倫理問題。在研究生階段根據(jù)專業(yè)不同，逐漸設(shè)置側(cè)重專業(yè)領(lǐng)域的倫理課程?！崩钫L(fēng)同時(shí)提醒，一定要重視課程的應(yīng)用屬性，多增加情境和案例教學(xué)，不要把“科技倫理”講成“科技倫理學(xué)”。 這考驗(yàn)的是授課老師的教學(xué)智慧和能力。采訪中，不少專家認(rèn)為，當(dāng)前科技倫理教育領(lǐng)域的教學(xué)科研高水平人才培養(yǎng)任務(wù)十分緊迫。 “過(guò)去科技倫理課程大多是由人文學(xué)科的老師承擔(dān)，也有部分理工科專業(yè)老師參與，但或多或少存在‘兩張皮’‘各講各’的問題。必須解決好科技與倫理深度融合的問題，其中很重要的一點(diǎn)就體現(xiàn)在理工科出身的老師和科技倫理專業(yè)老師怎么能夠深入交流。”王前說(shuō)。 此外，還有專家呼吁，在重視教學(xué)建設(shè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)科技倫理前沿問題的研究，做好科研與教學(xué)之間的轉(zhuǎn)化。 吳朝暉建議：“要發(fā)揮高校的學(xué)科交叉、人才密集優(yōu)勢(shì)開展前瞻性研究，尤其加強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、人工智能等重點(diǎn)領(lǐng)域的倫理探索，及時(shí)規(guī)避創(chuàng)新可能帶來(lái)的規(guī)則沖突、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)以及倫理挑戰(zhàn)。同時(shí)，還要推動(dòng)科技倫理研究和科技倫理教育雙向聯(lián)動(dòng)，圍繞著科技倫理重大議題研討，并強(qiáng)化科技倫理教學(xué)案例、實(shí)踐課程的開發(fā)設(shè)計(jì)?！? 據(jù)教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖介紹，教育部已經(jīng)啟動(dòng)高?？萍紓惱斫逃龑ｍ?xiàng)工作，在摸清高?？萍紓惱斫逃凹业住敝?，重點(diǎn)做好三件事——開金課、推名師、編精品教材。吳巖說(shuō)：“我們要盡快形成高效務(wù)實(shí)的科技倫理教育，培養(yǎng)造就更多具有科技創(chuàng)新能力和科技倫理意識(shí)，能夠擔(dān)當(dāng)科技倫理責(zé)任的時(shí)代新人?！?
光明日?qǐng)?bào) 6 閱讀 2022-05-11 12:15
陜西省嵐皋縣城關(guān)第二小學(xué)通過(guò)多種途徑落實(shí)“雙減”，精心打造“第二課堂”，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)了陽(yáng)光體育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣活動(dòng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、綜合實(shí)踐中得到全面發(fā)展。
新華網(wǎng) 23 閱讀 2022-05-11 12:14
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，中國(guó)僑聯(lián)在積極支持海外僑胞團(tuán)結(jié)抗疫的同時(shí)，連續(xù)3年舉辦網(wǎng)上營(yíng)活動(dòng)。一系列寓教于樂、精彩紛呈的中華文化課程，讓廣大海外華裔青少年學(xué)習(xí)中文和中華文化的熱情更高了?！ 〗K營(yíng)、重慶營(yíng)、福建營(yíng)、四川營(yíng)、廣西營(yíng)、甘肅營(yíng)、湖南營(yíng)……3月30日以來(lái)，2022“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)相繼開營(yíng)。該活動(dòng)由中國(guó)僑聯(lián)主辦，地方各級(jí)僑聯(lián)承辦，國(guó)內(nèi)大專院校協(xié)辦，每月舉辦一期，每期10天，辦營(yíng)對(duì)象為6至18周歲的海外華裔青少年。 探索創(chuàng)新 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 “今年，‘親情中華·為你講故事’的活動(dòng)名稱從‘網(wǎng)上夏令營(yíng)’改為‘網(wǎng)上營(yíng)’，鼓勵(lì)各承辦單位將該活動(dòng)作為一項(xiàng)日常工作，長(zhǎng)期組織開展?！闭劶?022“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)的創(chuàng)新之處，中國(guó)僑聯(lián)文化交流部部長(zhǎng)劉奇表示，在內(nèi)容創(chuàng)新方面，網(wǎng)上營(yíng)增加了意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的中國(guó)古典詩(shī)歌音視頻故事、生動(dòng)有趣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣等民俗故事、將歷史和探險(xiǎn)相結(jié)合的《神奇圖書館》系列故事和集中體現(xiàn)中國(guó)精神的時(shí)代人物故事；在形式創(chuàng)新方面，從學(xué)漢字轉(zhuǎn)向?qū)W、寫漢字并重，從聽故事轉(zhuǎn)向講故事、寫故事，在辦營(yíng)期間增加小型競(jìng)賽和征稿活動(dòng)，利用小程序完善報(bào)名打卡制度，簡(jiǎn)化辦營(yíng)流程，增加承辦單位辦營(yíng)和營(yíng)員參營(yíng)的積極性。 地方各級(jí)僑聯(lián)也積極探索網(wǎng)上營(yíng)的創(chuàng)新開展辦法。 “江蘇省僑聯(lián)在繼續(xù)推送中國(guó)僑聯(lián)統(tǒng)一課程的同時(shí)，著手探索江蘇特色文化網(wǎng)絡(luò)直播課的新思路?！苯K省僑聯(lián)副主席艾卉表示，今年年初，省僑聯(lián)對(duì)海外僑團(tuán)、華文學(xué)校、省內(nèi)華僑文化交流基地及各設(shè)區(qū)市僑聯(lián)等單位分別進(jìn)行了有針對(duì)性的問卷和電話調(diào)研，深入了解海外參營(yíng)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求和省內(nèi)辦營(yíng)單位的特色資源。在認(rèn)真分析和研究的基礎(chǔ)上，江蘇省今年除舉辦4期常規(guī)營(yíng)外，還將舉辦20期特色營(yíng)。 “部分海外華裔青少年沒有在當(dāng)?shù)厝A文教育機(jī)構(gòu)就讀，或者沒有華文教育機(jī)構(gòu)組織其參加網(wǎng)上營(yíng)活動(dòng)。針對(duì)這部分孩子，今年，我們特意依托‘漢語(yǔ)教育云平臺(tái)’，搭建了網(wǎng)上營(yíng)活動(dòng)板塊，每日學(xué)習(xí)課程與微信群同步，并支持網(wǎng)上打卡、視頻對(duì)話、作業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)辯論、課外拓展、自主反復(fù)收聽收看課程內(nèi)容等功能?！彼拇ㄊS聯(lián)經(jīng)科文化部三級(jí)調(diào)研員唐珊介紹，在課程設(shè)計(jì)方面，除了“聽”成語(yǔ)、歷史、詩(shī)詞人文地理等經(jīng)典傳統(tǒng)故事外，四川省僑聯(lián)還為營(yíng)員們準(zhǔn)備了40多個(gè)精彩的視頻故事以及6節(jié)支持回放的直播課。 福建省僑聯(lián)副主席張瑤表示，“福建省僑聯(lián)與‘僑’字號(hào)學(xué)校合作，比如，與福州市華僑小學(xué)聯(lián)手，由學(xué)校優(yōu)秀教師直播授課，并邀請(qǐng)多位專家為營(yíng)員們精心準(zhǔn)備了兼具趣味性、互動(dòng)性和專業(yè)性的直播課堂，大大提升了網(wǎng)上營(yíng)的學(xué)習(xí)效果?！? 收到福建省僑聯(lián)的辦營(yíng)通知后，旅菲各校友會(huì)聯(lián)合會(huì)第一時(shí)間著手準(zhǔn)備?！拔覀?cè)诜坡少e五大僑報(bào)上刊登了招生公告，吸引130多個(gè)孩子報(bào)名。為提升學(xué)習(xí)效果，我們還召開主題辦公會(huì)，討論教學(xué)方案，對(duì)學(xué)員按年齡分班管理，分配班主任、任課老師、輔導(dǎo)老師?！?旅菲各校友會(huì)聯(lián)合會(huì)2022年網(wǎng)上營(yíng)教師莊佳怡說(shuō)：“參加福建營(yíng)至今，學(xué)生和家長(zhǎng)熱情高漲，反響熱烈。” “親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)順利開展，離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持。 “我校探索以‘漢語(yǔ)教育云平臺(tái)’為文化傳播窗口和教學(xué)載體，開啟了‘互聯(lián)網(wǎng)+華文游學(xué)’的全新教學(xué)模式?！眹?guó)家開放大學(xué)華僑學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)刁元園介紹，除了組建由國(guó)際漢語(yǔ)教育專業(yè)背景的6人師資團(tuán)隊(duì)外，學(xué)院還積極發(fā)揮遠(yuǎn)程信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為網(wǎng)上營(yíng)提供三方面支持：一是實(shí)施“云管理”，通過(guò)“云平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)自主報(bào)名、自適應(yīng)前測(cè)、“主題式”學(xué)習(xí)、成果反饋等功能，解決了海外營(yíng)員跨時(shí)區(qū)、多渠道、協(xié)同難等問題；二是聯(lián)建“云資源”，聯(lián)合川內(nèi)各級(jí)僑聯(lián)組織和“中國(guó)華僑國(guó)際文化交流基地”，深入三星堆、都江堰、樂山大佛等文化點(diǎn)位，制作720°全景VR課件，組織營(yíng)員通過(guò)“云繪畫”“云書寫”“云打卡”“云直播”“云表演”等形式開展線上游學(xué)；三是創(chuàng)設(shè)“云互動(dòng)”，建立起“外景老師+內(nèi)景老師”“課程主講+體驗(yàn)主講”的“2+2”雙師協(xié)同模式。 因地制宜 凸顯地域特色 在重慶營(yíng)，領(lǐng)略巴渝民俗文化和彭水苗族文化的別樣魅力；在甘肅營(yíng)，開啟為期10天的絲綢古道探索之旅；在廣西營(yíng)，體驗(yàn)富有“八桂風(fēng)味”的手工、詩(shī)詞、舞蹈等線上課程…… 2022“親情中華·為你講故事” 網(wǎng)上營(yíng)的地域特色十分顯著。 今年，為了讓網(wǎng)上營(yíng)地域特色更為濃郁，中國(guó)僑聯(lián)采取了一系列措施。劉奇介紹，一是調(diào)整常規(guī)營(yíng)課程比例要求，將各省份自選故事的比例由25%調(diào)整到50%，鼓勵(lì)地方僑聯(lián)通過(guò)富有地方特色的音視頻故事來(lái)展示不同地區(qū)的地域特色；二是設(shè)置新的故事模塊，特別增加了“云游中國(guó)”板塊，展示在辦營(yíng)活動(dòng)中制作的優(yōu)秀地方故事視頻；三是試點(diǎn)舉辦特色活動(dòng)營(yíng)，允許有能力的地方僑聯(lián)以單項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，舉辦含有深厚地方文化底蘊(yùn)、鮮明地域文化特征的特色營(yíng)。 “城門城門幾丈高？三十六丈高。騎大馬，帶把刀，南京城里操一操?！痹?022“親情中華·游金陵文脈”南京網(wǎng)上特色營(yíng)，南京市金陵小學(xué)教師?；埚┮砸皇淄{《城門幾丈高》開始了“云游明城墻”課程。?；埚╂告傅纴?lái)，帶領(lǐng)營(yíng)員們跟著文字、圖片和視頻，“穿越時(shí)空”走進(jìn)了南京明城墻一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事中。 在江蘇網(wǎng)上特色營(yíng)，有趣的課程不止一項(xiàng)。艾卉介紹，截至目前，江蘇省僑聯(lián)已先后舉辦了“棋聯(lián)天下”“講金陵故事”“水墨動(dòng)漫”“游金陵文脈”“皮影小劇場(chǎng)”等特色營(yíng)，得到了海外華教機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和小營(yíng)員們的普遍歡迎。其中，“親情中華·皮影小劇場(chǎng)”江蘇網(wǎng)上特色營(yíng)活動(dòng)，吸引了來(lái)自19個(gè)國(guó)家30家華教機(jī)構(gòu)的1300多名海外華裔青少年報(bào)名參加，直播平臺(tái)點(diǎn)擊率達(dá)12萬(wàn)次。 今年，福建營(yíng)第一期課程推出10個(gè)小故事和5節(jié)直播課。張瑤表示：“在直播課程中，非遺傳承人林清韻展示了‘福州三寶’之一的軟木畫，福建省茶藝師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張雪兒講述福建茶文化，福建省“非遺”代表性傳承人王華南講述福州地域武術(shù)拳種——香店拳，閩菜烹飪大師陳偉杰講述閩菜故事并傳授閩菜技藝等。我們還打造了歷史文化課《走近嚴(yán)復(fù)校長(zhǎng)》，展示福州歷史人物對(duì)中國(guó)近代史的積極影響?！? “愛上大熊貓”“尋味四川”“多彩非遺”“探秘古蜀”“神奇中醫(yī)藥”和“走近巴山蜀水”，是今年四川營(yíng)組織的6期主題活動(dòng)?！敖衲?，四川營(yíng)結(jié)合特色鮮明的巴蜀文化，聯(lián)合全省21個(gè)市州，將各地獨(dú)具特色的‘好味道’‘好風(fēng)景’‘好山水’等制作成視頻故事，讓海外華裔青少年‘看’巴山蜀水、‘品’古蜀文明、‘賞’非遺文化、‘讀’歷史名人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中華文化的興趣?！碧粕航榻B。 “四川山川秀美、人文薈萃，最吸引孩子們的是大熊貓。孩子們都希望到四川熊貓基地實(shí)地看看大熊貓?！蔽靼嘌罏跆m語(yǔ)言學(xué)校校長(zhǎng)烏蘭表示，孩子們看完“尋味四川”直播課后，共同制作了四川特色美食——魚香肉絲。有些家長(zhǎng)也一起看，和孩子們一起找材料，動(dòng)手做四川菜。這些美食不僅滿足了孩子們的胃口，也解了不少家長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁。 做實(shí)做細(xì) 傳播中華文化 “網(wǎng)上營(yíng)的課堂架起了四川對(duì)外交往的友誼之橋，推動(dòng)海外華裔青少年自覺成為中華優(yōu)秀文化的積極傳承者、中國(guó)故事和四川地域文化的生動(dòng)講述者、中國(guó)與住在國(guó)交流互鑒的友好促進(jìn)者，有利于推動(dòng)中國(guó)、四川與世界各國(guó)的友好交流?！碧粕赫f(shuō)。 未來(lái)，“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)將如何助力中華文化傳播？劉奇表示，繼續(xù)增強(qiáng)海外華裔青少年對(duì)中華文化的認(rèn)知，使他們了解中國(guó)故事、會(huì)講中國(guó)故事；發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，與各級(jí)僑聯(lián)上下聯(lián)動(dòng)，廣泛聯(lián)系僑界群眾，擴(kuò)大辦營(yíng)的覆蓋范圍；努力在內(nèi)容上下功夫，建立“親情中華·為你講故事”故事內(nèi)容體系，將中華文化、地方特色、中國(guó)精神熔鑄其中；樹立以青少年為中心的工作思路，創(chuàng)新辦營(yíng)形式，增加一些特色活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，滿足網(wǎng)絡(luò)傳播主體、傳播載體的多元化需求，將華文教育和中華文化海外傳播工作落在實(shí)處。 “福建省僑聯(lián)將在創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容上下功夫?！睆埇幈硎?，一是以“國(guó)別分類”為教學(xué)導(dǎo)向，以東南亞國(guó)家為主體，針對(duì)不同中文水平的學(xué)員，開設(shè)基于各國(guó)“個(gè)性”需求的線上海外華文師資培訓(xùn)，開發(fā)內(nèi)容多樣、難度分階的華文師資培訓(xùn)課程，培育更多華文“種子教師”，服務(wù)“海上絲綢之路”沿線國(guó)家和地區(qū)華文教育事業(yè)發(fā)展；二是舉辦富有地域特色的主題文化營(yíng)。通過(guò)深入挖掘不同主題的歷史、人文素材，精心打造“福文化”“大漆之美”“尋墩之旅”等品牌活動(dòng)，以青少年喜聞樂見的方式開展活動(dòng)，激發(fā)營(yíng)員的文化認(rèn)同感、故鄉(xiāng)歸屬感和民族自豪感。 “親情中華·為你講故事”網(wǎng)上營(yíng)為“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”發(fā)展提供了重要啟示。刁元園介紹，國(guó)家開放大學(xué)華僑學(xué)院將重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作：構(gòu)建“國(guó)際+國(guó)內(nèi)”服務(wù)體系，擴(kuò)大“服務(wù)圈”，加強(qiáng)與“一帶一路”相關(guān)國(guó)家合作，參與建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，提供“互聯(lián)網(wǎng)+華文教育”支持服務(wù)與解決方案；推動(dòng)“資源+平臺(tái)”內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)適應(yīng)海外華裔學(xué)員需求的特色課程、教學(xué)資源與智慧學(xué)具建設(shè)；共建共推共享平臺(tái)與資源，深化“互聯(lián)網(wǎng)+華文+職業(yè)教育+文化傳播”模式探索與實(shí)踐，助力構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)家庭傳承體系；加強(qiáng)“項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”合作機(jī)制，提升影響力，通過(guò)項(xiàng)目合作、教學(xué)實(shí)施、支持服務(wù)、實(shí)踐研究等多元合作模式，完善與海內(nèi)外華文教育研究機(jī)構(gòu)、涉僑團(tuán)體的互動(dòng)交流機(jī)制。
人民網(wǎng) 20 閱讀 2022-05-11 12:12
“以深化體教融合為主線，圍繞促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)和培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才兩大任務(wù)，鞏固和拓展學(xué)校、體校、社會(huì)體育俱樂部三大陣地，構(gòu)建和完善健康促進(jìn)、青訓(xùn)、競(jìng)賽三大體系?！比涨芭e行的2022年全國(guó)青少年體育工作會(huì)議上，總結(jié)過(guò)去一段時(shí)間的全國(guó)青少年體育工作，圍繞和堅(jiān)持“1233”的總體思路。結(jié)合實(shí)際情況，不斷查缺補(bǔ)漏，不斷豐富完善，持續(xù)深化改革，持續(xù)推動(dòng)實(shí)施，促進(jìn)青少年體育工作不斷向前發(fā)展。 體校是體育部門的重要陣地，是體育事業(yè)發(fā)展的人才搖籃，鞏固加強(qiáng)體校建設(shè)十分重要。在剛剛結(jié)束的兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)中，東京奧運(yùn)會(huì)獲得獎(jiǎng)牌的114名運(yùn)動(dòng)員中，有113名有過(guò)各級(jí)各類體校培養(yǎng)經(jīng)歷；北京冬奧會(huì)獲得前8名運(yùn)動(dòng)員共有49人，其中42人為基層體校輸送，4人由體校和社會(huì)俱樂部共同培養(yǎng)。事實(shí)證明，各級(jí)各類體校依然是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)最重要的陣地。在深化體教融合的大背景下，無(wú)論是發(fā)展壯大社會(huì)體育俱樂部，還是引導(dǎo)學(xué)校積極參與競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)都是正確的改革方向，但是深化改革的一條重要原則是“先立后破，不立不破”，我們必須保持清醒頭腦，牢牢把握體校這個(gè)主陣地，抓好自身建設(shè)，爭(zhēng)取政策支持，破解發(fā)展難題。 具體而言，首先要提高體校辦學(xué)質(zhì)量，抓好文化教育。其二要充分發(fā)揮體校作用，提倡開門辦學(xué)。體校要主動(dòng)融入社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高全民身體素質(zhì)和生活質(zhì)量作出更多貢獻(xiàn)，發(fā)揮體育的多元功能和體校的綜合價(jià)值，這也是構(gòu)建更高水平全民健身公共服務(wù)體系的應(yīng)有之義。其三要轉(zhuǎn)變體校培養(yǎng)模式，提高訓(xùn)練質(zhì)量。要以提高后備人才培養(yǎng)和輸送質(zhì)量為核心，精心選材，科學(xué)訓(xùn)練。要循序漸進(jìn)加強(qiáng)基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，鼓勵(lì)開展多項(xiàng)、兼項(xiàng)訓(xùn)練。 青少年體育俱樂部作為青少年體育發(fā)展的三大重要陣地之一，“雙減”政策的出臺(tái)和疫情的持續(xù)影響為發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，支持發(fā)展和監(jiān)督管理俱樂部是總局需要擔(dān)起的責(zé)任。2021年，體育總局先后印發(fā)《關(guān)于做好課外體育培訓(xùn)行業(yè)服務(wù)監(jiān)管工作的通知》《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》和《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和發(fā)展體育培訓(xùn)的意見》等文件，針對(duì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜、師資水平參差不齊等問題，提出指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)行為，提供政策保障，推動(dòng)了行業(yè)監(jiān)管力量的加強(qiáng)。 今年，一方面要加快推動(dòng)《青少年體育俱樂部基本要求》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制工作，指導(dǎo)各地開展青少年體育俱樂部認(rèn)證和星級(jí)評(píng)定，研究制定青少年體能訓(xùn)練指導(dǎo)原則，完善課外體育培訓(xùn)行為，配合教育部門加強(qiáng)校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。另一方面也聚焦“雙減”政策出臺(tái)后學(xué)?？焖僭鲩L(zhǎng)的課后體育服務(wù)需求，聯(lián)合教育部和發(fā)改委等部門出臺(tái)政策，推動(dòng)青少年體育俱樂部和體?！半p進(jìn)”校園，豐富課后體育服務(wù)的項(xiàng)目和形式，助力提高學(xué)校體育質(zhì)量的同時(shí)，也推動(dòng)青少年體育俱樂部更好更快發(fā)展。 同時(shí)，要推動(dòng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)。今年，總局還將組織開展新周期國(guó)家高水平體育后備人才基地的認(rèn)定工作。要通過(guò)授牌充分發(fā)揮基地的標(biāo)桿和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)體校提高辦學(xué)積極性和辦學(xué)質(zhì)量，逐步構(gòu)建學(xué)校、體校和社會(huì)體育俱樂部三大陣地相互支撐、同向發(fā)力，國(guó)家級(jí)基地、中心（協(xié)會(huì)）單項(xiàng)基地、地方級(jí)基地層次清晰、各有側(cè)重的后備人才培養(yǎng)體系，引領(lǐng)各級(jí)各類體校健康有序發(fā)展。 在青少年訓(xùn)練競(jìng)賽體系的完善中，首先要緊緊圍繞競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的這一目標(biāo)，從打造完整的青訓(xùn)體系的角度，根據(jù)不同項(xiàng)目的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行考慮和設(shè)計(jì)，搭建和完善各項(xiàng)目青少年賽事體系。比如，今年聯(lián)合教育部推出了中國(guó)青少年足球聯(lián)賽，按照“一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)”的原則，打破參賽壁壘和限制，鼓勵(lì)體校、學(xué)校、俱樂部、社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名參賽，通過(guò)高水平的賽事發(fā)現(xiàn)、選拔更多的優(yōu)秀人才。不久前，總局印發(fā)了第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)公開組競(jìng)賽規(guī)程總則的征求意見稿中提出一些創(chuàng)新思路，基礎(chǔ)小項(xiàng)對(duì)標(biāo)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行設(shè)置，保證奧運(yùn)項(xiàng)目全覆蓋，提升小項(xiàng)結(jié)合不同項(xiàng)目特點(diǎn)，可能會(huì)增設(shè)一些“賽中賽”，或設(shè)置相近小項(xiàng)混合賽、混合全能賽、專項(xiàng)體能或?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)賽等，通過(guò)賽事引領(lǐng)青訓(xùn)體系不斷改革完善。 其次，要繼續(xù)組織好“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身活動(dòng)。圍繞“增強(qiáng)健身意識(shí)、覆蓋孩子身邊、突出親子參與、增強(qiáng)活動(dòng)黏性”等方面，努力將活動(dòng)辦進(jìn)學(xué)校、辦在社區(qū)，辦到孩子身邊，在疫情期間，積極組織開展線上健身活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)全天候的“身邊可及”。加大親子體育活動(dòng)組織力度，引導(dǎo)讓父母成為孩子體育健身路上的第一位教練，讓更多青少年享受運(yùn)動(dòng)樂趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。 此外，要繼續(xù)推動(dòng)體教融合工作深入開展?！蛾P(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》推動(dòng)實(shí)施一年多來(lái)，各地深入貫徹，積極探索，涌現(xiàn)出一批典型案例，創(chuàng)造了很多好經(jīng)驗(yàn)，形成了一系列新思路。要深入研究高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的政策體系，從拓展競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)陣地的角度，加強(qiáng)調(diào)研，開展與高校的合作試點(diǎn)，推動(dòng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與國(guó)家隊(duì)和省隊(duì)的有機(jī)銜接，在有條件的高校探索開展國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)或青年集訓(xùn)隊(duì)的試點(diǎn)工作，整合各方資源，做好高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)這篇大文章。要建立健全“一條龍”人才培養(yǎng)體系，暢通后備人才成長(zhǎng)通道。
青少年體育司 22 閱讀 2022-05-11 12:11
近日，中央文明辦、文化和旅游部、國(guó)家廣播電視總局、國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞加強(qiáng)未成年人保護(hù)的意見》（下稱《意見》），鼓勵(lì)學(xué)校開展未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培育未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣和防護(hù)技能。一直以來(lái)，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)被人們視為幫助青少年群體有效回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)、防止網(wǎng)絡(luò)沉溺或誤導(dǎo)的重要手段之一，并取得了諸多積極的成果。但仍需注意的是，網(wǎng)絡(luò)媒體的快速、多樣化發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)層出不窮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提出了新的要求和期待。對(duì)于具有一定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的青少年而言，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不能僅泛泛傳授網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要對(duì)各種新興的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行深入剖析，幫助青少年更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。 當(dāng)前亟須網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育者關(guān)注的是各種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)對(duì)青少年的誘導(dǎo)機(jī)制，例如網(wǎng)絡(luò)直播。不可否認(rèn)，青少年沉溺于直播、參與打賞，與平臺(tái)不規(guī)范、部分網(wǎng)絡(luò)主播存在問題、青少年的自制力不足等方面密切相關(guān)。但一個(gè)容易被忽視卻對(duì)青少年沉溺直播產(chǎn)生重要影響的因素，是網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)含誘導(dǎo)青少年的諸多機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)直播綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)主播的打造、場(chǎng)景的設(shè)置、音樂燈光等內(nèi)容的選用、直播進(jìn)程及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的把握等元素，作用于青少年的感官及情緒情感，引導(dǎo)著他們觀看直播時(shí)的行為以及對(duì)于直播的整體態(tài)度。一些青少年事后自己也覺得不可思議的多種打賞行為，某種程度上是受網(wǎng)絡(luò)直播“情緒調(diào)動(dòng)機(jī)制”甚至“激情激發(fā)機(jī)制”左右。所以，青少年長(zhǎng)期沉溺于一些網(wǎng)絡(luò)直播，在很大程度上可能是網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)置的場(chǎng)景依賴網(wǎng)絡(luò)、同伴傳播等機(jī)制導(dǎo)致的。未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)重視并呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播的誘導(dǎo)機(jī)制，不斷提升青少年的反誘導(dǎo)素養(yǎng)，以此助力青少年更為健康地面對(duì)、接觸、使用網(wǎng)絡(luò)直播。 提升青少年的網(wǎng)絡(luò)反誘導(dǎo)素養(yǎng)，需要全社會(huì)的共同努力。從研究力量方面看，相關(guān)研究人員需要盡快開展網(wǎng)絡(luò)直播誘導(dǎo)機(jī)制的研究，特別是對(duì)誘導(dǎo)機(jī)制的種類、具體內(nèi)容、作用方式等深入剖析。從教育力量方面看，教師需要以具體的網(wǎng)絡(luò)直播為案例開展相關(guān)的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年進(jìn)行合作性探究，分析網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)生誘導(dǎo)的方式、途徑等內(nèi)容，讓青少年更為深入地了解網(wǎng)絡(luò)直播。從行政力量方面看，教育行政部門等需要為教師開展網(wǎng)絡(luò)反誘導(dǎo)教育活動(dòng)提供相關(guān)資源，保障網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的高質(zhì)量開展。 當(dāng)然，在提升青少年的網(wǎng)絡(luò)反誘導(dǎo)素養(yǎng)方面，還需社會(huì)共同努力。將青少年培養(yǎng)成為自主的人，是幫助他們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)性方式。各級(jí)各類機(jī)構(gòu)在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播治理時(shí)，還需要相應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)和教育。
中國(guó)教育報(bào) 7 閱讀 2022-05-11 12:10
先有工作，還是先有工作經(jīng)驗(yàn)，這是高校畢業(yè)生普遍面臨的“先有雞還是先有蛋”的問題。高校畢業(yè)生既要工作，也要工作經(jīng)驗(yàn)。推動(dòng)見習(xí)實(shí)習(xí)工作，可以幫助高校畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗(yàn)、鍛煉實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)及早就業(yè)。 為高校畢業(yè)生提供充足的見習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，是高校實(shí)踐育人的重要途徑，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路，更是推進(jìn)就業(yè)工作的重要練兵場(chǎng)。一直以來(lái)，高校人才培養(yǎng)存在著知識(shí)習(xí)得與能力養(yǎng)成“兩張皮”，學(xué)習(xí)水平與實(shí)踐能力“不般配”等現(xiàn)象?！叭T干部”“眼高手低”成了一些高校畢業(yè)生的新標(biāo)簽，畢業(yè)生就業(yè)能力不足，不能滿足用人單位實(shí)際需要，嚴(yán)重影響就業(yè)。加強(qiáng)見習(xí)實(shí)習(xí)工作，多渠道搭建見習(xí)實(shí)習(xí)供需對(duì)接平臺(tái)，暢通崗位募集渠道，力爭(zhēng)把有意愿的用人單位、高校畢業(yè)生都組織到見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。 強(qiáng)化見習(xí)實(shí)習(xí)工作，化解就業(yè)難題，要在“三到位”上下功夫。一是政策要到位?！皩?shí)習(xí)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間”“實(shí)習(xí)耽誤企業(yè)生產(chǎn)”，社會(huì)上不乏種種否定實(shí)習(xí)的陰陽(yáng)怪調(diào)。這需要我們明確政策以正視聽，進(jìn)一步凝聚共識(shí)，明確見習(xí)實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)中的核心地位、在促進(jìn)就業(yè)工作的基礎(chǔ)性作用。要建立健全見習(xí)實(shí)習(xí)政策體系，形成引導(dǎo)政策、支持政策、保障政策、規(guī)范政策等相輔相成、相互助力的格局，在全社會(huì)形成重視見習(xí)實(shí)習(xí)工作的良好氛圍。為此，政府部門要加強(qiáng)政策研究，及時(shí)出臺(tái)促進(jìn)政策，進(jìn)一步督查政策落實(shí)情況，為政策落地提供有力的組織領(lǐng)導(dǎo)保障。 二是責(zé)任要到位。加強(qiáng)就業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)工作要夯實(shí)高校和企業(yè)的責(zé)任。高校要把就業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)納入人才培養(yǎng)方案，企業(yè)要把相關(guān)工作納入企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃。校企就業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)合作要形成長(zhǎng)效機(jī)制，制定實(shí)施方案、工作制度，要加強(qiáng)工作督查，形成工作閉環(huán)，要量質(zhì)并重，不能讓實(shí)習(xí)見習(xí)工作流于形式。高校和企業(yè)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，以項(xiàng)目合作為抓手，圍繞思想政治素養(yǎng)、公益志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、校園文化活動(dòng)等方面，形成定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升等具體的見習(xí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，推動(dòng)校企合作深化，促進(jìn)人才供需有效對(duì)接。 三是態(tài)度要到位?！皩?shí)習(xí)就是端茶倒水”“實(shí)習(xí)就是給簡(jiǎn)歷貼金”“實(shí)習(xí)就是給單位當(dāng)苦力”，部分畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)工作認(rèn)識(shí)片面、不夠重視，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育、引導(dǎo)。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。在實(shí)際崗位上深入實(shí)踐是青年學(xué)子成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。青年學(xué)生只有到基層中去、到實(shí)踐中去、到人民群眾中去，才能真正知道如何發(fā)揮所學(xué)知識(shí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，更好更快地成長(zhǎng)為國(guó)家需要的人才。畢業(yè)生要學(xué)會(huì)利用學(xué)校、社會(huì)以及企業(yè)提供的各種資源，為自己開展在崗實(shí)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。面對(duì)崗位，要放下身段、主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入思考，在工作實(shí)踐中歷練自己、把握自己、成長(zhǎng)自己，邁好步入職場(chǎng)的關(guān)鍵一步。
中國(guó)教育報(bào) 22 閱讀 2022-05-11 12:08