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我欣喜地看到，由中央美術(shù)學(xué)院擔(dān)綱為全國小學(xué)數(shù)學(xué)教材重繪的插圖。這套教材插圖，在認(rèn)真聽取各界意見、反復(fù)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，增強歷史自覺，堅定文化自信，以立德樹人、培根鑄魂為宗旨，努力做到體現(xiàn)“中國風(fēng)、時代感、精氣神、數(shù)學(xué)味”，在開國家教材插圖的新時代新畫風(fēng)的探索上取得了可喜的成績，值得稱道。 堅持“中國風(fēng)”，就是堅持插圖要具有鮮明的中國風(fēng)格、中國氣派。新中國的國家教材插圖，歷來注重彰顯中國美術(shù)繪畫的中國風(fēng)格、中國氣派。1949年，人民教育出版社首任社長、著名教育家葉圣陶就力邀中央美術(shù)學(xué)院著名美術(shù)家古元為新中國第一套教材繪制封面及插圖，體現(xiàn)中華美學(xué)精神和美育傳統(tǒng)。改革開放后，國家教材中的許多優(yōu)秀插圖，如《豐碑》《倔強的小紅軍》《讓我們蕩起雙槳》等，也都體現(xiàn)了濃郁的中國風(fēng)格、中國氣派，受到好評。此次重繪，從封面到內(nèi)文插圖都較好地融入了中國繪畫的寫實與工筆風(fēng)格，著意于培育學(xué)生的中國心、中國魂，有利于增強歷史自覺，堅定文化自信。 堅持“時代感”，就是要充分反映新時代的嶄新風(fēng)貌。數(shù)學(xué)插圖服務(wù)于數(shù)學(xué)教育，不僅將近期我國社會生活的大事件，如2022年冬奧會，2020年第七次人口普查數(shù)據(jù)等作為背景知識，還把奮斗者號載人潛水器、神威太湖之光超級計算機、神州十三號載人飛船、C919大飛機，等等用于數(shù)學(xué)情景，盡可能展現(xiàn)新時代取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革。 堅持“精氣神”，就是要在插圖中充分表現(xiàn)新時代人民、尤其是少年兒童生機勃勃的精神、氣質(zhì)和風(fēng)采。勿庸諱言，人們對原教材插圖中有些少年兒童形象不滿意、有責(zé)難，以為有悖大眾審美情趣。此次重繪，注重在少年兒童形象的眼的傳神、眉的舒展、鼻的造型、手之舞、足之蹈上，下功夫展現(xiàn)新時代少年兒童聽黨話、跟黨走，朝氣蓬勃、生龍活虎，好好學(xué)習(xí)、天天向上，立志做共產(chǎn)主義接班人的精神風(fēng)貌。也可能由于要趕在新學(xué)期投入使用，有的少年兒童形象還嚴(yán)肅有余、活潑不足，有待進(jìn)一步精雕細(xì)琢。 堅持“數(shù)學(xué)味”，就是堅持插圖要為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。數(shù)學(xué)教材插圖是教材的“第二語言”，是傳授數(shù)學(xué)學(xué)科知識的另一種呈現(xiàn)形式，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)的又一載體，因此須有“數(shù)學(xué)味”。此次重繪對插圖進(jìn)行了適當(dāng)精簡，規(guī)避那些不利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力的一味“娛樂化”、求熱鬧的畫法，盡可能用日常生活、生產(chǎn)的情景插圖形象地表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中的數(shù)量、位置、空間的關(guān)系，取得了明顯的可喜成果。 總之，此次重繪插圖，是學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行習(xí)近平總書記關(guān)于用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材重要指示的有益嘗試，期待投入使用后在教學(xué)一線得到檢驗。

針對人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價值導(dǎo)向，弘揚中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。 排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學(xué)在用的359套2487冊國家課程教材等進(jìn)行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學(xué)地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進(jìn)行全面審讀，對進(jìn)入中小學(xué)校園的課外讀物進(jìn)行全面排查。同時，普通高校和職業(yè)院校對學(xué)校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進(jìn)行全面自查。 在全面自查基礎(chǔ)上，教育部和各省級教育行政部門還進(jìn)行了重點抽查。對于發(fā)現(xiàn)的問題，已及時指導(dǎo)、督促編寫出版單位認(rèn)真完成修改。目前，教材教輔已陸續(xù)進(jìn)入印制發(fā)行環(huán)節(jié)。７月下旬以來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對排查整改工作開展了專項督查，范圍覆蓋31個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，全面督促檢查各項排查整改任務(wù)落實情況及成效。 此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時處置機制，由專人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進(jìn)行分類登記，實行臺賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專門力量對郵件進(jìn)行分析研判，分類反饋有關(guān)出版單位和責(zé)任部門研究處理。 下一步，教育部將進(jìn)一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學(xué)生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進(jìn)完善教材。社會各界可通過教材問題快速反映通道隨時提出意見建議。

22日上午，教育部發(fā)布關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題的調(diào)查處理通報。 通報中稱，2022年5月，人民教育出版社（簡稱人教社）第十一套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題受到社會廣泛關(guān)注。教育部黨組高度重視，成立由黨組主要負(fù)責(zé)同志任組長、2位黨組成員任副組長的調(diào)查處置工作組，通過約談相關(guān)人員，調(diào)閱原始資料，聽取數(shù)學(xué)、思政、美術(shù)等方面專家意見，征求一線數(shù)學(xué)和美術(shù)教師意見等方式，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查核實?，F(xiàn)將有關(guān)情況通報如下： 經(jīng)查，教材插圖主要存在三方面問題。一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風(fēng)貌不佳，沒有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國少年兒童陽光向上的形象。二是不嚴(yán)肅規(guī)范，個別插圖甚至存在錯誤。插圖數(shù)量過多，部分插圖制作專業(yè)水準(zhǔn)不高，個別插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問題。三是不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當(dāng)，圖片比例不協(xié)調(diào)。同時也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖，有關(guān)部門已將其列入全面排查整改。 經(jīng)查，人教社作為教材編制單位，落實中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認(rèn)識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范，教材三審三校制度落實不嚴(yán)格，內(nèi)部糾錯制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認(rèn)真排查、及時整改。教育部教材局在組織專家開展教材審查時，指導(dǎo)不足、監(jiān)督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。 經(jīng)查，沒有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計藝術(shù)總顧問呂敬人之間存在經(jīng)濟利益輸送問題。 通報中稱，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，對有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，具體如下： 根據(jù)通報，教育部責(zé)令人民教育出版社黨委整改，并予以通報批評；給予人民教育出版社黨委書記、社長黃強黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分；給予總編輯、時任黨委書記郭戈黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；給予分管負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；給予小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主要負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記過處分，免職處理；給予其他17人相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。責(zé)令教育部教材局整改，并予以通報批評；給予局長田慧生黨內(nèi)警告、記過處分；給予分管負(fù)責(zé)人等5名相關(guān)人員相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。 對插圖作者、設(shè)計人員作出相應(yīng)處理，不再聘請吳勇、封面設(shè)計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計、插圖繪制等相關(guān)工作。 通報最后，教育部感謝社會各界對教材工作的關(guān)心、批評與監(jiān)督，表示將堅持和加強黨對教材工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷健全完善并嚴(yán)格執(zhí)行教材編制、審查、使用、維護(hù)、監(jiān)管各環(huán)節(jié)相關(guān)制度，確保教材建設(shè)始終堅持正確政治方向和價值取向，切實打造培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時代要求的精品教材。

日前，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》。經(jīng)研究生培養(yǎng)單位自愿申請，省級教育、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政部門和科協(xié)聯(lián)合推薦，專家咨詢，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設(shè)?！翱萍夹≡骸毖芯可囵B(yǎng)模式是指研究生培養(yǎng)單位把農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生長期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在完成理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實踐中的實際問題，著力培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的農(nóng)業(yè)高層次應(yīng)用型人才。

針對人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價值導(dǎo)向，弘揚中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。 　　排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學(xué)在用的359套2487冊國家課程教材等進(jìn)行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學(xué)地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進(jìn)行全面審讀，對進(jìn)入中小學(xué)校園的課外讀物進(jìn)行全面排查。同時，普通高校和職業(yè)院校對學(xué)校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進(jìn)行全面自查。在全面自查基礎(chǔ)上，教育部和各省級教育行政部門還進(jìn)行了重點抽查。對于發(fā)現(xiàn)的問題，已及時指導(dǎo)、督促編寫出版單位認(rèn)真完成修改。目前，教材教輔已陸續(xù)進(jìn)入印制發(fā)行環(huán)節(jié)。７月下旬以來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對排查整改工作開展了專項督查，范圍覆蓋31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，全面督促檢查各項排查整改任務(wù)落實情況及成效。 　　此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時處置機制，由專人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進(jìn)行分類登記，實行臺賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專門力量對郵件進(jìn)行分析研判，分類反饋有關(guān)出版單位和責(zé)任部門研究處理。提升教材質(zhì)量是一個千錘百煉、精益求精的過程。下一步，教育部將進(jìn)一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學(xué)生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進(jìn)完善教材。歡迎社會各界繼續(xù)通過教材問題快速反映通道（電子郵箱：jcwt@moe.edu.cn）隨時提出意見建議。

近日，科技部、財政部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項行動的通知》，啟動為期1年的減負(fù)行動3.0。《通知》提出挑大梁、增機會、減考核、保時間、強身心五大行動，期望在此前兩輪減負(fù)行動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固減負(fù)成效，激發(fā)青年科研人員創(chuàng)新活力。 　　青年科研人員是科技創(chuàng)新的中堅力量，但在“非升即走”的壓力下，處在成長期的青年科研人員，普遍面臨生活、工作和心理上的難以承受之重。不少科研項目規(guī)定必須是有特定職稱和工作年限的人才可以申報，這使青年科研人員從一開始就被拒之門外，不得不委曲求全參與課題組申報。 　　為支持青年人才在科技創(chuàng)新中挑大梁、當(dāng)主角，《通知》明確，國家重點研發(fā)計劃40歲以下青年人才擔(dān)任項目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%；擴大國家重點研發(fā)計劃青年科學(xué)家項目規(guī)模。中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)專項新立項項目明確項目負(fù)責(zé)人中45歲以下青年科研人員比例不低于50%。這些將有助于減輕當(dāng)前青年科研人員的心頭之痛。 　　與此同時，《通知》明確在青年科研人員的考核評價中注重中長周期，以其盡職、成長和發(fā)展?jié)摿楹诵?，而不是拘泥于需要較長周期的成果發(fā)表和轉(zhuǎn)化，避免揠苗助長。在考核評價中“破五唯”，避免單純以論文、項目、“帽子”等論英雄，將使青年科研人員敢于挑戰(zhàn)高風(fēng)險的前沿研究課題，并能持之以恒地堅持深入研究一些重要領(lǐng)域。 　　青年科研人員參與一些事務(wù)性和服務(wù)性工作是必要的，這也有助于鍛煉其各方面的能力。但是，如果將所有事務(wù)性工作都推給他們承擔(dān)，則會嚴(yán)重占用他們的時間和精力，使其無法全身心投入到科研事業(yè)中?！锻ㄖ访鞔_讓青年科研人員擺脫一般行政事務(wù)性工作，配備科研助理為其提供專業(yè)化輔助服務(wù)，建立類似于“最多跑一次”改革的“信息只填一次”機制，這些舉措都有助于切實減輕他們的負(fù)擔(dān)。 　　為青年科研人員減負(fù)，不應(yīng)停留在表面上的負(fù)擔(dān)減輕，而要深挖這些負(fù)擔(dān)形成并長期存在的根本性原因。學(xué)術(shù)界論資排輩，科研單位服務(wù)不夠，青年科研人員在課程安排、課題申報、職稱評定等方面往往要仰仗資深人士……這些問題使青年科研人員的負(fù)擔(dān)“按下葫蘆浮起瓢”，不僅無法徹底減輕，還會有減而復(fù)增的風(fēng)險。 　　如何在制度上確立青年科研人員的工作獨立性和自主性，不以年齡或資歷“一刀切”地設(shè)定門檻，讓青年科研人員敢于說“不”，能夠挺起腰桿獨挑大梁，是減負(fù)的關(guān)鍵所在。因此，要以增強青年科研人員的工作自主性和獨立性為中心，使他們可以自立于學(xué)術(shù)界，避免減負(fù)行動回潮反復(fù)。 　　此外，要汲取近些年來基層減負(fù)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在科研、教學(xué)、服務(wù)等方面的管理上下功夫，通過“放管服”改革推動科研管理體制優(yōu)化，使青年科研人員可以心無旁騖地進(jìn)行研究。比如，在課程安排、課題申報、經(jīng)費報銷、日常辦公等方面，要進(jìn)一步加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升科研服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造使青年科研人員不受打擾的研究環(huán)境。 　　《通知》強調(diào)，各科研單位是減負(fù)行動落地見效的關(guān)鍵一環(huán)，要把行動要求落到實處。應(yīng)該說，近些年圍繞青年科研人員減負(fù)下發(fā)的文件并不少，但是部分科研單位仍然我行我素，沒有貫徹落實。這意味著要打通“最后一公里”，讓這些含金量十足的政策在科研單位切實執(zhí)行，避免一些科研單位“念歪經(jīng)”，使科研人員難以享受到改革紅利。對此，要加大對科研單位的政策落實督查力度，傾聽青年科研人員的真實反饋，讓減負(fù)行動得以深化落實。

2020年11月，韓某向鄢陵縣法院申請宣告女兒小韓死亡。2021年11月，法院依法宣告小韓死亡。之后，韓某以某中學(xué)未盡到管理職責(zé)導(dǎo)致女兒失蹤為由提起訴訟，要求被告某中學(xué)予以賠償。 　　在校中學(xué)生走失，誰之過？近日，河南省許昌市中級人民法院二審維持了鄢陵縣人民法院的一審判決，被告某中學(xué)對在校某中學(xué)生的走失應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，承擔(dān)70%的責(zé)任。 　　2016年秋季，原告韓某的女兒小韓進(jìn)入被告某中學(xué)學(xué)習(xí)，韓某于每周星期一早上將小韓送到學(xué)校，星期五下午接回家中。2016年11月9日(星期三)下午，某中學(xué)因考試需要給其他班級騰教室，小韓所在的班級放假。放假當(dāng)天，學(xué)校通過發(fā)送“校信通”的形式，向?qū)W生家長發(fā)送了放假的消息，但因韓某未加入某中學(xué)的“校信通”業(yè)務(wù)，不知道學(xué)校提前放假的事情。直到兩天后，韓某聽到其親戚的孩子給家人打電話讓接其回家時，才得知女兒所在班級于星期三下午放假的消息。 　　韓某隨即趕到學(xué)校，得知女兒已于放假當(dāng)天下午離校，但一直未回到家。同日，韓某向公安機關(guān)報案，公安機關(guān)通過調(diào)取監(jiān)控、走訪得知，小韓在放假后和同學(xué)一起離開學(xué)校去附近超市買了些物品，又到同學(xué)姥姥家玩了一會兒，后同學(xué)將小韓送到村西邊的水泥路口，小韓獨自順著水泥路往西走了，至今不知去向。 　　2019年9月，韓某向鄢陵縣法院提起訴訟，要求某中學(xué)賠償其因?qū)ふ遗畠寒a(chǎn)生的誤工費、交通費、食宿費等共計44.9萬余元。2020年4月，法院依法判決被告某中學(xué)補償原告韓某誤工費、交通費、食宿費等損失共計5萬元。該判決生效后，被告某中學(xué)履行了上述判決內(nèi)容。 　　2020年11月，韓某向鄢陵縣法院申請宣告女兒小韓死亡。2021年11月，法院依法宣告小韓死亡。之后，韓某以某中學(xué)未盡到管理職責(zé)導(dǎo)致女兒失蹤為由提起訴訟，要求被告某中學(xué)予以賠償。 　　法院審理認(rèn)為，被告某中學(xué)作為教育機構(gòu)，對在校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生負(fù)有一定的教育、管理及安全保障義務(wù)。學(xué)生平時在校住宿期間，學(xué)校應(yīng)該對每個學(xué)生的家庭地址及其家長的主要聯(lián)系方式予以統(tǒng)計建檔，以便學(xué)生在有突發(fā)情況時能及時和家長取得聯(lián)系。本案中，被告某中學(xué)疏于管理、缺乏責(zé)任心，對如原告韓某這類沒有開通“校信通”業(yè)務(wù)的家長未采取較合適的方式通知放假消息。 　　對于未成年人的教育和安全保護(hù)，是家長和學(xué)校共同的責(zé)任，原告韓某作為小韓的父親，在將小韓送入學(xué)校后，未主動與學(xué)校或班主任溝通將其主要聯(lián)系方式提供給學(xué)校，也是其沒有盡到責(zé)任的表現(xiàn)。同時，鑒于小韓走失時已年滿14周歲，屬于限制民事行為能力人，對自己的行為已有一定的認(rèn)知和判斷能力，能夠在一定程度上預(yù)測到自己行為的后果，其在學(xué)校提前放假時沒有主動告知家長而是選擇自己回家，也應(yīng)該承擔(dān)一定責(zé)任。 　　綜上，法院認(rèn)為，被告某中學(xué)對小韓的走失應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，原告韓某及小韓也有一定的責(zé)任，故酌定被告某中學(xué)承擔(dān)70%的責(zé)任為宜，遂依法判決其賠償51.9萬余元，精神撫慰金酌定為3.5萬元。

　“入職半個月了，跟鄉(xiāng)親們也熟悉了，和大家一起研究果樹栽培技術(shù)，很有成就感。能發(fā)揮專業(yè)特長，未來肯定有發(fā)展?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生孫浩畢業(yè)后選擇回鄉(xiāng)，在山東省棲霞市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了一名服務(wù)基層的公務(wù)員，助力農(nóng)村振興。 　　“去哪兒就業(yè)”是社會各界聚焦的熱點話題。如今，不少畢業(yè)生像孫浩一樣，不再把留在大城市工作當(dāng)作畢業(yè)后的首選，非一線城市、基層就業(yè)成了他們的新選擇。有調(diào)查顯示，越來越多的大學(xué)生對回鄉(xiāng)就業(yè)、基層就業(yè)的認(rèn)識偏理性，近90%的討論者認(rèn)為年輕人回老家、基層就業(yè)也能有廣闊的發(fā)展空間。 　　今年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)通知，要求拓寬基層就業(yè)空間。引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一項系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會力量多方聯(lián)動。教育部指導(dǎo)各地各高校統(tǒng)籌推進(jìn)，會同相關(guān)部門和地方，加大政策力度、深化就業(yè)育人、強化培養(yǎng)使用、優(yōu)化服務(wù)保障，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。 　　加大政策力度，拓展就業(yè)空間 　　中央基層項目具有重要的示范引領(lǐng)作用。今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目招錄工作。2022年“三支一扶”計劃招募高校畢業(yè)生3.4萬名；“特崗計劃”全國招聘6.7萬名；“西部計劃”招募3.67萬人。重點向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣等地區(qū)傾斜，更好服務(wù)鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。 　　據(jù)了解，各地各高校加大政策挖潛力度，為畢業(yè)生拓展就業(yè)空間。如寧夏實施城鄉(xiāng)社區(qū)、學(xué)前教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、司法輔助等基層服務(wù)專項計劃，共招聘2000名應(yīng)屆高校畢業(yè)生到基層工作；“三支一扶”計劃由3000個增加到4100個；“西部計劃”由380個增加到640個。 　　重慶市明確結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理和公共服務(wù)需要，開發(fā)基層勞動社保、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化科技、法官檢察官助理等就業(yè)崗位2100個左右；穩(wěn)定實施“選調(diào)生”“三支一扶”“特崗計劃”“西部計劃”等基層項目規(guī)模4000個左右。 　　優(yōu)化服務(wù)保障，推動聚才興業(yè) 　　下得去、干得好，還要留得住。教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導(dǎo)各地各高校健全、優(yōu)化服務(wù)保障，為高校畢業(yè)生在基層成長成才創(chuàng)造良好條件，激發(fā)高校畢業(yè)生到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。 　　教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。 　　海南省對招聘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層事業(yè)單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)事業(yè)單位工作人員的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予提前轉(zhuǎn)正定級，薪級工資適當(dāng)高定，其中在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高定2級，在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣市區(qū)本級、其他縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的高定1級。 　　2022年，石河子大學(xué)為第一批70名留新疆、兵團基層就業(yè)畢業(yè)生代表發(fā)放28.3萬元獎勵，引導(dǎo)畢業(yè)生留疆，到最艱苦的地區(qū)工作。在浙江，國網(wǎng)諸暨市供電公司以勞模創(chuàng)新工作室?guī)有逻M(jìn)大學(xué)生增技能強才干，短短幾年培養(yǎng)30多名業(yè)務(wù)骨干在生產(chǎn)一線出成果得榮譽，從而使畢業(yè)生不僅“下得去”，還能“留得住、干得好”。 　　有專家表示，解決了為什么要到基層去就業(yè)，到基層就業(yè)有哪些保障與好處這兩個方面的問題，就會形成大學(xué)生到基層就業(yè)的內(nèi)生動力，并變成自覺行動。在這個基礎(chǔ)上，要把引導(dǎo)更多大學(xué)生到基層就業(yè)與鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生在基層建功立業(yè)結(jié)合起來，這一場大學(xué)生基層就業(yè)促進(jìn)行動的“及時雨”才有可能獲得近期的效益與遠(yuǎn)期的豐收。

“國內(nèi)調(diào)查顯示，嬰幼兒無人照料是阻礙生育的首要因素，城市中大概有1/3的家庭有托育需求，但現(xiàn)實中我們供給還是不足的，特別是普惠性的服務(wù)供給確實是個短板?！?月17日上午，國家發(fā)改委社會發(fā)展司副司長、一級巡視員郝福慶在國家衛(wèi)健委召開的新聞發(fā)布會上，介紹了當(dāng)下婚育青年群體對托育服務(wù)的需求情況。 　　 8月16日，國家衛(wèi)健委、國家發(fā)改委等17個部門發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善和落實積極生育支持措施的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）。17日的發(fā)布會重點介紹《指導(dǎo)意見》相關(guān)情況。郝福慶表示，各方面的研究，包括國際經(jīng)驗也表明，發(fā)展托育服務(wù)對于減輕家庭負(fù)擔(dān)、提高生育意愿具有明顯作用。 　　 主要研究人口社會學(xué)的中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師楊菊華在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時表示，對比產(chǎn)假期間薪酬補貼、產(chǎn)假期限、托育服務(wù)、現(xiàn)金支持等方面的政策，托育服務(wù)對促進(jìn)生育水平的作用是最明顯的，現(xiàn)金支持方面的作用是微小且短期的正向作用，而產(chǎn)假期間薪酬補貼、產(chǎn)假期限的作用則尚不明確。比起年輕人口中常說的“養(yǎng)不起”，沒人帶孩子是更為現(xiàn)實而具體的困難。 　　 80后李小北（化名）是一名“北漂”，她的女兒馬上就兩歲了。前段時間，她不得不把女兒送回老家一段時間。李小北夫婦都在北京打工，孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺輪班來北京幫他們帶孩子。老人背井離鄉(xiāng)有很多不適，為了照顧老人的意愿，李小北答應(yīng)把孩子送回老家一段時間。李小北一直有再生二胎的想法，但是“沒人帶孩子”讓她選擇暫時不生。 　　 近年來，國家在積極解決像李小北這樣的年輕人的訴求。國家衛(wèi)健委人口家庭司監(jiān)察專員杜希學(xué)在發(fā)布會上介紹，在多項政策法規(guī)指導(dǎo)下，我國普惠托育服務(wù)供給不斷擴大。2020-2022年，國家發(fā)展改革委和國家衛(wèi)健委持續(xù)開展了普惠托育服務(wù)專項行動，下達(dá)中央預(yù)算內(nèi)投資20億元，帶動地方政府和社會投資超過50億元，累計新增托位20萬個，推動增加普惠性托育服務(wù)有效供給。但我國現(xiàn)代托育服務(wù)體系起步較晚，目前托育機構(gòu)的現(xiàn)狀與人民群眾的期盼還有一定距離。 　　 據(jù)了解，截至2021年年底，全國每千人有3歲以下的嬰幼兒托位數(shù)2.03個，距離“十四五”期末要達(dá)到的4.5個目標(biāo)還有不小差距。以14億人口數(shù)估算的話，我國至少還需要再增加約350萬個托位。 　　 《指導(dǎo)意見》指出，支持有條件的用人單位為職工提供福利性托育服務(wù)。關(guān)于這項惠民措施的推進(jìn)情況，全國總工會女職工部副部長洪莎在回答中青報·中青網(wǎng)記者提問時說，去年以來，全國總工會開展了用人單位托育服務(wù)工作。全國總工會、國家衛(wèi)健委已聯(lián)合印發(fā)相關(guān)文件，啟動全國愛心托育用人單位推薦申報工作，以此帶動和支持有條件的用人單位為職工提供托育服務(wù)。對推薦申報成功的用人單位及相關(guān)工會組織，將給予一定的政策和資金支持。 　　 《指導(dǎo)意見》還指出，在滿足學(xué)前教育普及的基礎(chǔ)上，鼓勵和支持有條件的幼兒園招收2-3歲幼兒。 　　 楊菊華曾經(jīng)主持過2017年度國家社會科學(xué)基金重大項目：全面二孩政策下城市地區(qū)0-3歲嬰幼兒托育服務(wù)體系研究。這項研究發(fā)現(xiàn)，有超過1/3的家長表示有托育服務(wù)需求，這其中，家庭對2-3歲幼兒托育的需求最為強烈。楊菊華對中青報·中青網(wǎng)記者說，滿足2-3歲孩子的入托需求是建設(shè)托育服務(wù)體系要走的第一步。 　　 在談到“十四五”期末的托位數(shù)規(guī)劃時，郝福慶說，把小托育納入大規(guī)劃，這在我國經(jīng)濟社會發(fā)展史上還是第一次，足見方方面面對發(fā)展托育服務(wù)的高度重視，發(fā)展托育服務(wù)的重要性也不言而喻。 　　 為了支持托育服務(wù)的發(fā)展，郝福慶解釋說，《指導(dǎo)意見》重點圍繞5方面下功夫：強化基本公共服務(wù)、著力增加普惠性服務(wù)、加大投資支持力度、規(guī)范各類服務(wù)收費、減輕機構(gòu)經(jīng)營負(fù)擔(dān)。 　　 看到國家出臺的這一系列政策措施，李小北表達(dá)了期待，如果條件允許的話，她很愿意給自己可愛的女兒再添一個弟弟或妹妹。

由華南師范大學(xué)信息光電子科技學(xué)院、共青團潮州市潮安區(qū)委員會、潮州市潮安區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的聚焦鄉(xiāng)村振興 服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展——2022年潮安區(qū)“聚光馳電 科技筑夢”成長訓(xùn)練營在華南師范大學(xué)附屬潮州學(xué)校順利結(jié)營。 　　據(jù)悉，訓(xùn)練營的22位導(dǎo)師均來自華南師范大學(xué)信息光電子科技學(xué)院的3支科技創(chuàng)新團隊，分別為PIONEER戰(zhàn)隊、華光人工智能教育機器人創(chuàng)新團隊以及光電子協(xié)會。 　　訓(xùn)練營中，華南師范大學(xué)PIONEER戰(zhàn)隊導(dǎo)師講解戰(zhàn)隊在RoboMaster機甲大師賽中的成長之路，講述新時代背景下中國科技人的使命與擔(dān)當(dāng)。華光人工智能教育機器人創(chuàng)新團隊獨立研發(fā)的“華小光”機器人，帶同學(xué)們感悟編程藝術(shù)。光電子協(xié)會導(dǎo)師指導(dǎo)同學(xué)們使用電烙鐵焊接元件，共同完成簡易電子琴的制作。 　　訓(xùn)練營指導(dǎo)老師、華南師范大學(xué)信息光電子科技學(xué)院團委書記匡杰說，課堂上同學(xué)們仔細(xì)聽講、思考交流的模樣令人感動，希望同學(xué)們將家國情懷融入個人理想，致力于投身科技報國偉業(yè)。

，近日，湖南衡陽警方破獲一起拐賣兒童案，拐賣者竟是孩子的親生母親。據(jù)悉，孩子出生后父母離婚，法院判決孩子由母親撫養(yǎng)。后因母親沒有經(jīng)濟來源，為了賺錢將孩子通過中間人販賣至廣西。后因孩子的爺爺懷疑孫子被母親販賣報警，警方將孩子成功解救。 　　父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，具有撫養(yǎng)孩子的社會義務(wù)和法律責(zé)任。若父母因為某些原因?qū)⒑⒆幼鳛榻灰椎墓ぞ唠S意買賣，從中獲取非法利益，不僅違背了人性，挑戰(zhàn)了道德底線，更是構(gòu)成拐賣兒童罪，將受到法律的嚴(yán)懲。 　　近年來，親生父母“賣孩子賺錢”的新聞層出不窮。就在今年七月底，福建福州羅源法院審理了一起拐賣兒童犯罪案件，親生父母6年拐賣4個孩子獲利9.1萬元，生母被判10年有期徒刑，生父另案處理。 　　盤點這些親生父母販賣孩子的案件，有一個原因值得注意——缺乏經(jīng)濟來源、生活困難。一些父母法律意識淡薄，缺少道德教育和生活教育，將賣孩子作為賺錢的方式，實在令人唏噓不已。 　　養(yǎng)育孩子需要一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，這是不爭的事實，但再怎么缺錢也不能打“賣孩子賺錢”的主意，而是要盡力通過合法途徑賺錢，必要時尋求外界幫助。 　　工作是獲取金錢最有效、最靠譜的途徑。孩子母親沒有經(jīng)濟收入，應(yīng)該首先考慮找一份工作，邊工作邊照看孩子，從辛苦賺錢中感受到母親的責(zé)任。同時，她可以與孩子父親協(xié)商負(fù)擔(dān)子女撫養(yǎng)費。《民法典》第1085條明確規(guī)定：離婚后，子女由一方直接撫養(yǎng)的，另一方應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)部分或者全部撫養(yǎng)費。負(fù)擔(dān)費用的多少和期限的長短，由雙方協(xié)議；協(xié)議不成的，由人民法院判決。因此，法院雖判決由這位母親撫養(yǎng)孩子，但父親也應(yīng)該履行撫養(yǎng)義務(wù)，定期給孩子提供撫養(yǎng)費。 　　此外，還可以變更撫養(yǎng)人。法院將孩子判給母親撫養(yǎng)，但母親并沒有撫養(yǎng)能力，所以才打起了“賣孩子賺錢”的主意，這時應(yīng)該考慮變更撫養(yǎng)人。有法律人士表示，夫妻離婚后的任何時間內(nèi)，一方或雙方的情況或撫養(yǎng)能力發(fā)生較大變化時，均可以提出變更子女撫養(yǎng)權(quán)的要求。變更子女撫養(yǎng)權(quán)一般先由雙方協(xié)商確定，如協(xié)議不成，可通過訴訟途徑請求人民法院判決變更。 　　如果在養(yǎng)育孩子方面實在有經(jīng)濟困難，這位母親可以向有關(guān)部門尋求幫助。家庭經(jīng)濟困難兒童或監(jiān)護(hù)人可以在戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、婦聯(lián)組織申請困難救濟金，相關(guān)組織會調(diào)查該家庭實際經(jīng)濟情況，給予相應(yīng)補貼。此外，還可以向親戚朋友借錢渡過難關(guān)。 　　總之，解決養(yǎng)育孩子時經(jīng)濟困難問題的辦法有很多，萬不可打“賣孩子賺錢”的主意。

今年暑期，在學(xué)校和家長的雙重監(jiān)督下，學(xué)生們的暑期生活里都有了運動時間。近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對2002名家長進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，62.6%的受訪家長希望孩子每天保持運動的時間為30分鐘-1小時。64.6%的受訪家長建議根據(jù)身體條件選擇合適的運動方式，59.8%的家長認(rèn)為應(yīng)佩戴相應(yīng)護(hù)具，加強對肌肉和關(guān)節(jié)的保護(hù)。 　　 調(diào)查中，20.9%的受訪家長孩子處于幼兒園及以下階段，孩子在小學(xué)階段的占44.5%， 初中的占21.5%，高中的占13.0%。 　　 62.6%受訪家長希望孩子每天保持運動30分鐘-1小時 　　 “孩子每天的運動作業(yè)時間加起來有1個小時。我還給孩子在少年宮報了籃球班，每周六還要打兩個小時?！鄙綎|濟南的五年級學(xué)生家長于晴（化名）說。 　　 調(diào)查顯示，62.6%的受訪家長希望孩子每天保持運動的平均時間為30分鐘-1小時，24.3%的受訪家長希望在1-2個小時，10.4%的受訪家長希望在30分鐘及以下，2.6%的受訪家長希望在兩個小時以上。 　　 “每個項目練一小會兒，現(xiàn)在每天的運動時間加起來是半個小時?！?0后媽媽凌彥（化名）希望孩子的運動時間長一點，每天能達(dá)到1個小時，“現(xiàn)在肯定還達(dá)不到，他的自覺性有些差，需要我的督促”。 　　 北京師范大學(xué)教授毛振明說，對一般人來說，每天鍛煉、中等負(fù)荷的強度、每次45分鐘以上比較好。如果是中等負(fù)荷以上的運動，每周至少3次，每次至少45分鐘。當(dāng)然，如果孩子的運動水平高，也可以每天中上負(fù)荷強度，既練無氧又練有氧，就更好了。 　　 64.6%受訪家長建議根據(jù)身體條件選擇合適的運動方式 　　 調(diào)查中，64.6%的受訪家長建議根據(jù)身體條件選擇合適的運動方式，59.8%的家長認(rèn)為要佩戴相應(yīng)護(hù)具，加強對肌肉和關(guān)節(jié)的保護(hù)，57.1%的家長建議合理安排運動時間。此外，家長還提出科學(xué)飲水（57.0%），運動之前充分熱身（54.5%），設(shè)計科學(xué)的運動方案（50.1%），動作準(zhǔn)確、規(guī)范運動（38.4%），文明鍛煉、不影響他人（35.2%）等建議。 　　 毛振明說，夏季運動要防止中暑，多飲水。此外，鍛煉的科學(xué)性問題、安全性問題、針對性問題等都要注意。 　　 于晴建議孩子們運動的時候穿長褲，因為容易摔到腿。 　　 “今年夏天比較熱，孩子們鍛煉身體一定要注意防暑，也要考慮運動的適度性?！绷鑿┱f，假期可以稍微多練一會兒，但也要根據(jù)孩子自身的身體情況。“孩子在這個年齡段自覺性還不強，家長最好能夠陪練。我就會每天跟孩子一起晨跑”。

“我們的經(jīng)驗之一是因材施教，用人工智能打造職業(yè)教育智慧化的新范式?！痹?月19日開幕的世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會上，科大訊飛股份有限公司董事長劉慶峰表示，智能語音技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用于職業(yè)教育師生的減負(fù)增效，持續(xù)推動以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)改革，未來人工智能將進(jìn)一步助力職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。 　　8月19日，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津開幕。大會期間還舉辦了世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會，以“大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需求的職業(yè)教育”為主題，重點展示職業(yè)教育應(yīng)對數(shù)字變革、產(chǎn)教科融合發(fā)展的成效等。 　　劉慶峰在博覽會開幕式上表示，新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合過程中，要增加職業(yè)教育的適應(yīng)性，以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為導(dǎo)向、市場為導(dǎo)向，解決系統(tǒng)不匹配的問題。產(chǎn)教融合的切入點需精準(zhǔn)把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，對接人才市場需求、對應(yīng)企業(yè)任職資格，大力開展實訓(xùn)類的課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時，將企業(yè)的領(lǐng)先技術(shù)融合在具體教學(xué)過程中。 　　據(jù)他介紹，科大訊飛創(chuàng)辦的安徽信息工程學(xué)院依托自身人才、技術(shù)和資源等優(yōu)勢，借鑒歐美應(yīng)用科技大學(xué)辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式，實施“突破傳統(tǒng)、面向市場、聚焦應(yīng)用、創(chuàng)新驅(qū)動”系列教育教學(xué)改革舉措，全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。目前，該學(xué)院就業(yè)率居于安徽省前列，申請專利的本科生也居于安徽省前列。 　　近年來，訊飛在暑期開展人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、JAVA開發(fā)等師資培訓(xùn)，截至2021年共進(jìn)行了5000余人次的師資培訓(xùn)。依托智能語音國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺建設(shè)，科大訊飛采取“AI課程開發(fā)+實訓(xùn)課程AI化+競賽活動”的模式，結(jié)合人工智能崗位及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際能力要求，打造泛人工智能人才的“成長學(xué)院”，培養(yǎng)面向行業(yè)的“技能型、創(chuàng)新型、復(fù)合型”三位一體高素質(zhì)應(yīng)用型人工智能專業(yè)人才。 　　“‘十四五’是人工智能大發(fā)展的關(guān)鍵五年，也是全球人工智能產(chǎn)業(yè)大格局基本確定的關(guān)鍵五年，是中國職業(yè)教育邁上新臺階的重要五年?！眲c峰認(rèn)為，人工智能將賦能職業(yè)教育向縱深發(fā)展，培養(yǎng)更多的產(chǎn)業(yè)高級人才。

“我們每年拿出不少于5億的資金來投入教育。”格力電器董事長董明珠在首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上表示，創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，創(chuàng)新需要人才支撐，而教育是根基。 　　她表示，企業(yè)要發(fā)展必須不斷提升技術(shù)，滿足世界的進(jìn)步，適應(yīng)時代的發(fā)展。格力從一家傳統(tǒng)制造企業(yè)發(fā)展成為智能企業(yè)，深刻領(lǐng)會到人才的重要性。 　　董明珠認(rèn)為企業(yè)要有社會責(zé)任和使命，不僅把企業(yè)做好，更應(yīng)該幫助更多有需要的人，“通過教育能讓世界人人都有尊嚴(yán)，人人都有工作，人人都有美好生活?！?

高中生亟須職業(yè)生涯指導(dǎo)前置 　　 “咱們學(xué)校的蘇翊鳴同學(xué)在北京冬奧會奪冠，運用了哪些信息技術(shù)？”“大家來看看這細(xì)細(xì)的一根線，就是連結(jié)成互聯(lián)網(wǎng)的光纖?！薄斑@些技術(shù)和咱們的哪些課程有關(guān)？選擇信息類專業(yè)，要學(xué)好哪些課程？” 　　 不久前，在成都市實驗外國語學(xué)校，西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長閆連山教授和中學(xué)生開展了一場面對面交流。他從正在這所學(xué)校就讀的冬奧冠軍蘇翊鳴切入，從冬奧會的角度拉開了大學(xué)信息類專業(yè)的話題。 　　 在這堂主題為《信息的世界——仰望星空，讓夢想成為一種習(xí)慣》的高中版信息技術(shù)課中，閆連山深入淺出地為高中生們講解了大學(xué)中信息類專業(yè)的相關(guān)知識，并指出了其跟高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)之處。 　　 在閆連山的日程表中，類似的課程已經(jīng)安排到了多所中學(xué)，最遠(yuǎn)的有安徽的學(xué)校。不僅如此，他的多位同事組成中學(xué)生涯實踐服務(wù)與指導(dǎo)團隊，也在更多的中學(xué)開展這樣的課程。 　　 大學(xué)教授為什么操心中學(xué)生的學(xué)習(xí)？ 　　 這與新高考密切相關(guān)。2022年6月,《四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》公布，標(biāo)志著從2022年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始四川省將啟動新高考模式教學(xué)。這是新高考啟動后的第五批次高考改革。 　　 新高考通過“增加學(xué)生選擇權(quán)”把生涯規(guī)劃前置，讓學(xué)生對自我的探索和對未來的思考回歸到高中主體，讓學(xué)生選其所好、學(xué)其所愛、考其所長，更好地與大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展相銜接、相匹配。 　　 然而，西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書記馬瓊注意到，自2017年新高考首次試點以來，面對選擇，無論是3+3，還是3+1+1，原本專注于學(xué)業(yè)問題的許多學(xué)生和家長普遍感到茫然。 　　 發(fā)生在大學(xué)的一些案例也證明，大學(xué)階段的迷茫很大程度上在高中階段就埋下了伏筆。 　　 一名學(xué)生告訴輔導(dǎo)員，自己當(dāng)初努力復(fù)習(xí)備戰(zhàn)高考，是為了完成父母和老師幫助設(shè)立的目標(biāo)，學(xué)校和專業(yè)也是父母和親戚召開“家庭會議”決定的，自己在入學(xué)前幾乎不了解自己填報的專業(yè)。 　　 這名學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課更是常態(tài)，瀕臨退學(xué)。在老師的幫助下，他艱難地調(diào)整作息習(xí)慣，重新適應(yīng)大學(xué)生活。他感慨地說，如果能早一點了解大學(xué)，也能更早建立專業(yè)興趣，少走很多“彎路”。 　　 類似的案例讓馬瓊意識到，充分了解大學(xué)專業(yè)與職業(yè)信息，理解專業(yè)與學(xué)科、職業(yè)之間的關(guān)系，是高中生做決策的基礎(chǔ)?！坝绕湓谛赂呖急尘跋?，當(dāng)眾多高中生及家長對選科、選考、選專業(yè)感到茫然時，為高中生開展大學(xué)生涯指導(dǎo)是大學(xué)的社會服務(wù)職能之一?！? 　　 一群大學(xué)教師走進(jìn)高中開展生涯指導(dǎo) 　　 為此，早在新高考實施的第一年，西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院就招募有意愿、有能力的師生，組成“‘芯’火相傳——中學(xué)生涯實踐志愿者團隊”，為高中生開展大學(xué)生涯指導(dǎo)。 　　 “高鐵中會運用到哪些技術(shù)？它們分別對應(yīng)大學(xué)里的什么專業(yè)？和高中學(xué)科有啥關(guān)系？”在題為《中國高鐵與人工智能》的講座中，西南交通大學(xué)自動化與智能系副教授侯進(jìn)介紹了中國高鐵中的人工智能應(yīng)用，從而激發(fā)中學(xué)生對這個專業(yè)的好奇心。 　　 電子科學(xué)與技術(shù)系副教授邸志雄開發(fā)的《中國心與中國芯》課程，則透過芯片的誕生來幫助高中生了解核心技術(shù)的重要性、行業(yè)發(fā)展的廣闊性。 　　 “要開發(fā)一個適合高中生的大學(xué)專業(yè)介紹并不容易，不僅讓他們了解行業(yè)技術(shù)，還要讓他們理解技術(shù)對應(yīng)的專業(yè)、學(xué)科，更要將認(rèn)真、吃苦等元素融入其中?！焙钸M(jìn)說，“我花了好長時間了解高鐵相關(guān)的專業(yè)，同事不斷提意見，才形成了這個版本的課件?！? 　　 在這群老師看來，人才培養(yǎng)不是狹義的某一學(xué)段的事，大學(xué)老師應(yīng)該具有各學(xué)段貫通式培養(yǎng)的思維。侯進(jìn)的微信好友里，已經(jīng)有大量的中學(xué)生和家長，這是她連續(xù)5年為中學(xué)生及家長開展指導(dǎo)與服務(wù)時積累下來的。 　　 一些優(yōu)秀大學(xué)生也加入了這個團隊。微電子專業(yè)直博本科生唐大偉就參與了面向高中生的宣講，他介紹了這個讀起來很辛苦但又讓他感到驕傲的專業(yè)，并鼓勵高中的學(xué)弟、學(xué)妹多思考、多動手，并提醒他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理。 　　 這個志愿團隊的成員從最初的一人，到現(xiàn)在包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教授、輔導(dǎo)員、競賽指導(dǎo)老師以及學(xué)生等，形成了涵蓋大學(xué)認(rèn)知、校園體驗、競賽觀摩與體驗、高中生涯規(guī)劃、實驗室沉浸式體驗等內(nèi)容的系列活動。 　　 親自“駕駛”一下高速列車，單手推動磁懸浮列車，感受土木工程實驗室、風(fēng)洞實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室……在這些活動中，中學(xué)生們親身丈量了一下大學(xué)校園，從中摸索自己的專業(yè)方向。 　　 “你知道中國的大學(xué)、專業(yè)有多少嗎？填報志愿時到底是專業(yè)優(yōu)先還是學(xué)校優(yōu)先？如何去了解自己與未來專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系？”這是馬瓊的講座《選擇自己的選擇》中的內(nèi)容。 　　 基于對大學(xué)教育走進(jìn)高中的必要性的強烈意識，馬瓊堅定地認(rèn)為：“高中生需要來自大學(xué)的指導(dǎo)。新高考背景下，選擇權(quán)前置，如何做好這次選擇，需要了解學(xué)科與高考招生專業(yè)之間的關(guān)系。” 　　 由此，走入高中介紹大學(xué)，成為學(xué)院師生團隊堅持至今的一項工作。自2017年以來，他們已經(jīng)走進(jìn)了成都七中、成都九中、西南交大附中、南充白塔中學(xué)、自貢蜀光中學(xué)、富順二中、長沙縣一中等20余所中學(xué)進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)。 　　 此外，在全國人工智能大賽、四川省光電大賽、實驗競賽月作品展等競賽活動中，學(xué)院還邀請中學(xué)生來觀摩、體驗，給予中學(xué)生更多的大學(xué)感知與體驗。學(xué)院還鏈接企業(yè)資源，幫助中學(xué)生探索職業(yè)世界，促進(jìn)高中生與大學(xué)生的交流。 　　 “真是大開眼界，讓我更好地了解了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。得好好學(xué)習(xí)了，才能達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?！痹隍v訊公司開設(shè)的OPENDAY活動中，成都九中的一名同學(xué)說。 　　 截至2022年暑假，該志愿服務(wù)團隊已開展專業(yè)學(xué)科講座21場，職業(yè)生涯規(guī)劃講座16場，大學(xué)校園環(huán)境探索15場，競賽觀摩與體驗5次，沉浸式實驗環(huán)境感受10余次，大學(xué)生與高中生面對面交流20余次。 　　 這些交流激勵了很多青年學(xué)生。西南交大通信工程2018級學(xué)生魏煜江有一次在校園里遇到侯進(jìn)副教授，激動地向她自報家門，并告訴老師，自己在高中時聽了侯老師的講座，才明確了大學(xué)的專業(yè)方向?，F(xiàn)在，魏煜江已經(jīng)考上研究生，繼續(xù)在這個專業(yè)深造。 　　 “做一次并不難，但長期堅持、系統(tǒng)性開展的確蠻艱難的?！遍Z連山說，“不過能為更多的中學(xué)生提供指導(dǎo)，盡到人才培養(yǎng)過程中大學(xué)的責(zé)任，這些工作就值得做?！? 　　 --------------- 　　 編者：我們希望中學(xué)生朋友把這里當(dāng)作自己青春期傾訴的陣地：你們可以把煩惱倒入“樹洞”，你們可以把小心思貼上“表白墻”，你們可以秀一下流行在中學(xué)里的“同好”，你們可以把對教育對學(xué)校的問題拋給“師說”。 　　 來一起討論與青春和成長有關(guān)的所有話題吧。這里沒有高高在上的說教、沒有板起面孔的批評，有的是大朋友與小朋友的坦誠交流。 　　 你們很快就會長大，你們將把青春期留在這里，而我們始終與青春同行。

作為生活在云南省阿佤山區(qū)西盟縣的“直過民族”，佤族人千百年來因高山深谷的阻隔，曾長期保持著原始的生活狀態(tài)，教育更是一張白紙。而西盟一中的成立，為佤山教育的發(fā)展架起了一座橋。 　　 從建校初的兩名教師、13名學(xué)生，到目前擁有150多名教師和1800余名在校生；從僅招收初中生，到發(fā)展成全縣唯一一所擁有普通高中教育的完全中學(xué)；從2007年40.86%的高考上線率，到如今高考上線率100%……這所邊陲中學(xué)助力更多“直過民族”學(xué)子走出大山的同時，也在用發(fā)展講述著我國邊疆地區(qū)民族教育“提質(zhì)升級”的故事。 　　 --------------- 　　 8月初，云南省第二批本科及預(yù)科開始錄取。查到錄取結(jié)果的那一瞬間，19歲的佤族姑娘娜花懸了1個多月的心終于放了下來，她考上了云南民族大學(xué)的中國少數(shù)民族語言文學(xué)（佤語）專業(yè)。 　　 3年前，當(dāng)娜花第一次踏入西盟佤族自治縣第一中學(xué)（以下簡稱“西盟一中”）沁源希望高中班時，她對班主任王春林說，自己想成為一名教師。如今，她離自己的目標(biāo)又近了一步。 　　 今年，西盟一中共有280名學(xué)生參加高考，其中一本上線4人、二本上線23人，其余全部考上?？疲@是西盟一中第四年高考上線率達(dá)到100%。 　　 位于云南省西南部阿佤山區(qū)的西盟縣，有漫長的邊境線與緬甸接壤。因為高山深谷的阻隔，千百年來，生活在這里的佤族人一直保持著結(jié)繩記事、刻木計數(shù)、用樹葉雞毛當(dāng)“信件”的原始生活狀態(tài)，教育更是一張白紙。 　　 1956年，他們從原始社會末期、奴隸社會初期，跨越幾種社會形態(tài)，直接過渡到社會主義社會，成為我國的“直過民族”之一。 　　 1959年9月，西盟一中的成立，為佤山教育的長久發(fā)展架起了一座橋。從建校初的兩名教師、13名學(xué)生，到目前擁有150多名教師和1800余名在校生；從僅招收初中生，到發(fā)展成全縣唯一一所擁有普通高中教育的完全中學(xué)（既有初中學(xué)段又有高中學(xué)段的學(xué)?！浾咦ⅲ?；從2007年40.86%的高考上線率，到如今高考上線率100%……這所邊陲中學(xué)助力更多“直過民族”學(xué)子走出大山的同時，也在用發(fā)展講述著我國邊疆地區(qū)民族教育“提質(zhì)升級”的故事。 　　 9月初開學(xué)，娜花將第一次走出西盟，和正在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)上學(xué)的二姐娜很一起去昆明讀書。對此，她心里既忐忑又充滿期待。 　　 2021年11月，西盟一中學(xué)生進(jìn)行國家體質(zhì)健康測試后合影。 　　 漸入人心的讀書意識 　　 王春林是2000年來西盟一中工作的。那一年，正趕上西盟縣城從山上的勐卡鎮(zhèn)搬遷到山下的勐梭鎮(zhèn)，當(dāng)時，西盟一中的部分教師和學(xué)生優(yōu)先搬到了新學(xué)校。 　　 工作第一年，王春林的班里有38名學(xué)生，這也是當(dāng)年西盟一中高一年級的總?cè)藬?shù)。作為一名外來教師，除了要盡快適應(yīng)新環(huán)境，她還要處理一些從未遇到過的情況，比如，學(xué)生的突然輟學(xué)。 　　 “第一次去鄉(xiāng)下找學(xué)生的時候還挺感興趣的?！蓖醮毫终f，當(dāng)時一名擔(dān)任班長的男生被家長叫回家了，她和同事就一起去了莫窩鄉(xiāng)莫窩村看看情況?！叭ブ蟀l(fā)現(xiàn)，他家里確實挺困難。那個男生哭著想來讀書，家長死活不同意，覺得把這么好的一個勞動力關(guān)在學(xué)校，不用就很吃虧?！? 　　 這樣的情況，何開武在2003年到西盟一中工作之前經(jīng)常遇到。此前他曾在西盟縣大馬散村的一所只有一至四年級的學(xué)校當(dāng)過代課教師。 　　 2000年，為了促進(jìn)民族教育發(fā)展，云南省開始對邊境沿線的鄉(xiāng)、村學(xué)校學(xué)生實施“三免費”（免教科書費、免雜費、免文具費）政策。即便如此，很多村民也不愿意讓孩子來讀書。 　　 何開武每天上課前的一項重要工作，就是去學(xué)生家里挨個叫學(xué)生來上學(xué)，“如果不叫他們，三分之二的學(xué)生就去山上放牛了?！? 　　 他也曾詢問家長“為什么不讓孩子讀書”，他們的回答讓何開武至今印象深刻：“去讀書我們家的牛誰來放？你們老師工作有人給你們發(fā)工資，我讓小孩去讀書又沒人給我發(fā)工資?！? 　　 而在西盟縣的新廠鎮(zhèn)阿莫村，由于附近的一個錫礦廠在建設(shè)過程中引進(jìn)了不少外來人才，村里的佤族人比縣里其他地方的人更早接觸到這些人才，所以他們對于教育的態(tài)度在當(dāng)時已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變。 　　 1989年出生的葉金，父母是錫礦廠的工人。正因為看到了受過良好教育的人在工作中展現(xiàn)出的優(yōu)勢，他們從小就支持葉金讀書，并且希望她能夠?qū)W到更多知識，開闊視野。 　　 那時正巧趕上錫礦廠職工子女可以去縣城讀書的政策，葉金大概從5歲半開始，就和廠里的其他40多名孩子一起去縣城讀書。 　　 她記得每次上學(xué)前，母親都會給她扎個馬尾辮，而這個馬尾辮至少要“支撐”她一周的學(xué)習(xí)、生活。“那時候大家年紀(jì)都很小，根本無法照顧自己。如果在縣城看到一堆蓬頭垢面的小孩，基本上就是我們了”。 　　 相較于葉金有來自父母的支持，1995年出生的拉祜族男孩扎安一直都知道，如果不想像父母一樣一輩子務(wù)農(nóng)，讀書就是自己的出路。 　　 “小時候，村里人普遍不重視讀書，爸媽一直覺得上學(xué)是一件浪費時間、浪費錢的事情?！痹舱f，自己還有兩個哥哥，父母希望他們兄弟3人盡早去地里幫他們干農(nóng)活。 　　 受到老師的鼓勵，扎安小學(xué)三年級時考上了西盟縣民族小學(xué)。他想去縣城讀書，可這無疑會增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，他就哭著跟父母說，只要把他送到學(xué)校，給一點生活費就行。 　　 為了多省點錢，放假時，扎安經(jīng)常選擇走路回家。從學(xué)校到自己家所在的翁嘎科鎮(zhèn)龍坎村英不龍拉祜組有60多公里的山路，他早上五六點起床，邊走邊跑，也要到晚上五六點才能到家。 　　 “以前寨子里的人都不喜歡讀書，我想讓自己成為一個榜樣?！?016年，從西盟一中畢業(yè)后，扎安考上了云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他和另外一個表哥成為寨子里最早出去讀大學(xué)的人。 　　 貧困不再是求學(xué)路上的絆腳石 　　 作為典型的“直過民族”地區(qū)，西盟縣集邊疆、民族、山區(qū)、貧困于一體，曾在云南乃至全國都屬于貧困程度最深、脫貧難度最大的地區(qū)之一。2013年底，全縣貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）4個、貧困村34個、貧困戶9011戶29563人，貧困發(fā)生率高達(dá)36.64%。 　　 2005年起，云南省開始把“三免費”調(diào)整為“兩免一補”（免學(xué)費、免書本費，提供生活補助），進(jìn)一步減輕了貧困家庭在義務(wù)教育階段的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。 　　 娜花家所在的岳宋鄉(xiāng)曼亨村曾是西盟縣的重點貧困村，一家5口靠采茶為生。娜花的父母雖然不反對3個女兒讀書，但因為家庭收入不多，也只打算讓她們讀到初中畢業(yè)。 　　 娜花的大姐只讀到初中畢業(yè)，到二姐娜很畢業(yè)那年，父母同樣表示讓她別再讀了。娜很說：“我聽了，但沒聽進(jìn)去。當(dāng)時就覺得自己不能不讀書?！? 　　 西盟一中開學(xué)那天，娜很瞞著父母，偷偷收拾行李去學(xué)校報到，因為學(xué)費沒有著落，她一路上都十分忐忑，也做了最壞的打算，如果不行再收拾東西回家。 　　 好在班主任丁毅及時了解到她的困難?！八?dāng)時跟我說可以晚一點交學(xué)費，后來我才知道是他先幫忙墊了學(xué)費?！碧崞疬@件事，娜很心里充滿了感激。 　　 從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，越來越多的社會目光開始聚焦西盟教育的發(fā)展。隨之而來的，是各種針對貧困學(xué)生的資助幫扶政策。 　　 西盟縣人民政府公布的數(shù)據(jù)顯示，去年春季，西盟縣享受普通高中國家助學(xué)金297人，發(fā)放助學(xué)金347250元；建檔立卡免學(xué)雜費補助249人，發(fā)放助學(xué)金136950元；地方政府資助249人，發(fā)放資助金311250元。 　　 輪到娜花讀高中時，恰巧趕上云南省青少年發(fā)展基金會在西盟一中設(shè)立的“沁源希望高中班”第一年招生，不僅能免去家庭困難學(xué)生的學(xué)費和住宿費，每月還會發(fā)放一筆生活補貼，娜花順利入學(xué)。 　　 隨著娜很考入云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，成為寨子里的第一個大學(xué)生，娜花也在心里默默定下了目標(biāo)，一定要像姐姐一樣去讀大學(xué)。她說：“家人不支持，姐姐都能做到，我為什么做不到？” 　　 當(dāng)了班主任之后，王春林粗略計算過，來自國家的補助和社會愛心人士的資助，基本能夠覆蓋班里貧困學(xué)生日常消費的1/2到3/4。“以前確實有學(xué)生因貧困輟學(xué)，但現(xiàn)在貧困已經(jīng)不再是阻礙他們上學(xué)的主要因素了”。 　　 2018年，在西盟一中組織的一次校園活動中，這些學(xué)生贏了拔河比賽。 　　 如何幫助學(xué)生突破自我 　　 大山里的西盟縣交通閉塞，只有一條通往外界的路，還有很多學(xué)生直到高中畢業(yè)都沒離開過縣城。但也正是這條路，讓很多外面的老師帶著知識來到西盟一中。 　　 剛來的時候，何開武像很多老師一樣，經(jīng)常把自己看到的關(guān)于外面世界的故事分享給學(xué)生，鼓勵他們好好讀書，以后考一個好學(xué)校，找一份好工作。只是他沒想到，有些學(xué)生的反應(yīng)卻是“那是漢族做的事，跟我們沒關(guān)系”。 　　 為了改變學(xué)生的這種想法，何開武也會用他們身邊一些少數(shù)民族學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷來激勵他們。他說：“當(dāng)時很多學(xué)生缺乏讀書的目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有主動性，樹立一個榜樣能幫助他們找到努力的方向?！? 　　 跟葉金一起到縣城讀書的40多名學(xué)生中，只有3個人堅持讀到了高中。上高中前，葉金只知道大學(xué)生是很厲害的角色，直到在西盟一中遇到了自己的班主任，“她也是本地的佤族人，在讀書過程中吃了很多苦，但還是堅持了下來，她的故事對我鼓勵很大?！? 　　 那時候，葉金雖然從老師那里聽說過無數(shù)個關(guān)于外面世界的故事，但在她的心里，外面的世界依舊是一個模糊的概念。 　　 當(dāng)時恰逢國家加大對民族地區(qū)教育的對口支援，《關(guān)于推動?xùn)|西部地區(qū)學(xué)校對口支援工作的通知》《關(guān)于東西部地區(qū)學(xué)校對口支援工作的指導(dǎo)意見》等一系列支持政策也相繼出臺。上海市黃浦區(qū)對口支援西盟縣，不僅幫西盟一中建起了新教學(xué)樓，還為其配備了全校唯一一臺多媒體設(shè)備。 　　 正是這臺多媒體設(shè)備，徹底改變了葉金。“因為數(shù)量有限，很多老師都要提前預(yù)約才能使用?！比~金記得有一次，語文老師講完課后帶他們看了一部名叫《尼斯湖水怪》的電影。這部電影帶來的鮮活世界，讓她驚奇，“原來世界上還有這么多未解之謎”，并且讓她產(chǎn)生了一定要出去看看的想法。 　　 后來，葉金如愿考上玉溪師范學(xué)院。2013年大學(xué)畢業(yè)后，她決定回到母校西盟一中任教。作為一名政治教師，在教學(xué)過程中，葉金時常覺得從學(xué)生身上能看到自己當(dāng)初的影子，“他們敦厚、老實，學(xué)習(xí)是苦熬出來的，靈活性相對較差?！? 　　 每當(dāng)這個時候，葉金總會跟學(xué)生講自己以前的學(xué)習(xí)方法，同時會組織班里成績較好的同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望學(xué)生能夠盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 　　 而大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更讓她看到了“直過民族”的學(xué)生與外面學(xué)生在語言表達(dá)能力、思維能力等方面的差距。“比如辯論賽，我以前都沒有接觸過。他們的語言表達(dá)能力更強，對問題的思考分析也更加全面?！? 　　 角色轉(zhuǎn)變后，葉金經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)?；顒?；在講課時，如果有可以用來辯論的內(nèi)容，她也會盡量給學(xué)生創(chuàng)造機會?！坝械膶W(xué)生可能會支支吾吾，我會用自己的經(jīng)歷鼓勵他們打破界限，勇敢表達(dá)自己的觀點?！? 　　 在王春林的班里，每周的班會都是學(xué)生分享的機會。他們有時會讀一篇文章，有時是分享通過互聯(lián)網(wǎng)查的自己感興趣的職業(yè)或?qū)I(yè)的相關(guān)資料……通過鍛煉，王春林發(fā)現(xiàn)，以前這些喜歡一塊兒回答問題，或者用點頭、搖頭來問答問題的學(xué)生，已經(jīng)能夠在全班同學(xué)面前大大方方地表達(dá)了。 　　 如今，隨著西盟一中教師隊伍的發(fā)展壯大，教師素質(zhì)也在不斷提升。該校副校長何開武表示，以前學(xué)校有很多老教師是?？粕F(xiàn)在絕大多數(shù)都是本科生，還有一部分是通過“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”來支教并留下來的研究生。 　　 從“富口袋”到“富腦袋” 　　 通過一次次家訪，西盟一中的教師見證著脫貧攻堅給鄉(xiāng)村帶來的新氣象。 　　 以前教師家訪，進(jìn)村的路都是土路，學(xué)生家里住的多是茅草房、石棉瓦房，衛(wèi)生條件差，有些貧困家庭家里只有一口鍋和一個煮飯的三腳架。如今，不僅進(jìn)村的道路變成了水泥硬化路面，村民搬進(jìn)了磚混結(jié)構(gòu)的平房，開始用上電視機、冰箱等家電，而且他們的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣也大為改善。抽煙的人越來越少，每家每戶基本都有自來水，并逐漸改掉了喝生水的習(xí)慣…… 　　 2018年，西盟縣正式退出貧困縣序列，率先在全國“直過民族”地區(qū)實現(xiàn)整體脫貧摘帽。作為“掛包幫”隊伍的一員，葉金在去村里跟家長交流的過程中，明顯感受到他們對學(xué)生的管理配合度提高了。比如，快開學(xué)時，家長會主動監(jiān)督學(xué)生調(diào)整作息；對于老師布置的作業(yè)，有些家長雖然看不懂，但會及時督促學(xué)生完成…… 　　 由于外出打工的家長較多，現(xiàn)在西盟一中的學(xué)生里有很多都留守在家。不過，班主任葉金經(jīng)常接到家長打來的電話，詢問近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?！凹议L出去務(wù)工后，教育觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變，很多人因為沒有知識，只能干一些體力活，所以回來之后也會叫孩子努力學(xué)習(xí)。” 　　 “現(xiàn)在基本不存在要老師去找學(xué)生來讀書的情況了?！蓖醮毫终f，在新冠肺炎疫情期間，有些家長開始嘗試花錢為孩子購買網(wǎng)課，他們變得更愿意為教育投資。 　　 隨著交通、信息、經(jīng)濟狀況的改善，王春林還發(fā)現(xiàn)，近幾年，為了讓孩子接受更好的教育，西盟縣越來越多的家長把孩子送到普洱、曲靖、玉溪、昆明等教育資源更好的地方上學(xué)，現(xiàn)在很多學(xué)生從小學(xué)就開始去外面讀書。 　　 除此之外，學(xué)生的精神面貌也在悄然改變。前幾年，西盟一中來過兩批來自德國的支教教師。何開武觀察到，學(xué)生們對這些老師表現(xiàn)出強烈的好奇心，很多人雖然英語口語能力不好，但還是愿意去展示自己，主動交流。他說：“那兩年對學(xué)生英語能力的提升還是挺大的?！? 　　 從說普通話帶有濃重口音，到現(xiàn)在去市里參賽獲獎；從靦腆、不善言辭，到開朗、愿意主動交流……王春林說：“20多年的教學(xué)生涯，很高興見證了這些孩子從任何內(nèi)容都需要老師教，到逐漸意識到老師講的也不一定是對的、可能老師知道的還沒我多，這種自信越來越明顯?！? 　　 西盟一中舉辦的一次女子籃球賽。 　　 為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新鮮血液 　　 提起高中教育對學(xué)生未來發(fā)展的影響，王春林總會談到自己教過的第一屆學(xué)生。雖然3年后大部分人?？贫紱]考上，但回村以后，他們依然是當(dāng)?shù)貙W(xué)歷較高的。因為受過教育，他們相較于其他村民更善于接受新鮮事物，并且敢于成為村里“第一個吃螃蟹的人”。后來，他們中有不少人都成了國家扶貧政策的受益者，不僅改變了自己的家庭經(jīng)濟狀況，還成為帶動更多村民脫貧的致富帶頭人。 　　 扎安也在努力成為這樣的人。從去昆明讀書的第一年春節(jié)放假回家開始，他每年都會跟表哥一起在寨子里組織一場春節(jié)晚會，邀請村里正在讀書的孩子和有才藝的成年人參與表演。 　　 扎安表示，寨子里的人大多比較內(nèi)向，通過舉辦晚會，希望他們能了解更多外界新鮮的信息，也看到讀書給個人帶來的改變，逐漸帶動起他們讀書的積極性。 　　 為了辦好這場晚會，他們幾乎要從放假第一天忙到晚會表演結(jié)束。扎安說：“大人主要表演民族傳統(tǒng)曲目；通過視頻教小孩子外面流行的舞蹈、歌曲，為他們將來能展現(xiàn)出自己最好的一面打下基礎(chǔ)?！? 　　 節(jié)目開始那天，幾乎全寨子的人都會去球場看表演。 　　 看到扎安的變化，扎安父母對于讀書的態(tài)度也逐漸轉(zhuǎn)變。后來，他還在父母的支持下通過了“專升本”考試，考入普洱學(xué)院學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)。村民在這樣的影響帶動下，也越來越重視對孩子的教育，之后寨子里又走出了五六名大學(xué)生。 　　 去年畢業(yè)后，扎安決定回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)：“每次回來都覺得家鄉(xiāng)發(fā)展得很慢，仔細(xì)想想，覺得家鄉(xiāng)需要更多年輕人把它建設(shè)得更好。”他把目光放在了獨具云南特色的野生蜂蜜上。 　　 擁有豐富的植物資源和良好的生態(tài)環(huán)境，扎安家附近的山上，有大量大掛蜂、樹酸蜂、土酸蜂等野生蜜蜂。村民平時除了種植橡膠、甘蔗，還會去山上采野生蜂蜜來增收，卻時常為蜂蜜的銷路犯愁。 　　 看到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟帶來的巨大機遇后，扎安也想試一試，通過互聯(lián)網(wǎng)把家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品推廣出去。經(jīng)過策劃與學(xué)習(xí)，去年11月，他和表哥一起在短視頻平臺上開設(shè)了自己的賬號“安四野”，并在簡介中寫道：我是一個云南普洱農(nóng)村的拉祜族小伙子，想給大家看我們?nèi)ゴ笊嚼锊擅鄣纳睢? 　　 他的鏡頭里，記錄著從山里背著蜂箱回家的老人、不同蜂蜜的狀態(tài)，更多的是展現(xiàn)村民采蜜的過程……“我目前主要在幫村民代銷，因為賬號粉絲量有限，目前銷量還不太理想。”他說。 　　 雖然現(xiàn)階段還有很多困難，但扎安說自己想要建設(shè)家鄉(xiāng)的理想不會變。

“為黨育人，為國育才”。為持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的重要講話精神和中央人才工作會議精神，按照《共青團做好新時代青年人才培養(yǎng)工作的行動計劃》有關(guān)要求，中國青年報社將于8月22日-26日推出以“奮斗正青春 以才著華章”為主題的“青年人才周”系列活動。其間，既有落實新時代人才強國戰(zhàn)略、關(guān)注青年成才的一系列活動和可視化報道，也有“可視化重塑全媒體精兵”的媒體業(yè)務(wù)提升項目。即日起，本報將推出專欄、特刊等，書寫新時代的“青年有才”故事。 　　 --------------- 　　 人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，頂尖人才具有不可替代性。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。在2021年召開的中央人才工作會議上，習(xí)近平總書記要求，深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化強國打好人才基礎(chǔ)。 　　 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》，專門提出“建強人才隊伍”，堅持黨管干部、黨管人才，把黨的政治建設(shè)擺在首位，改革人才培養(yǎng)方式，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培訓(xùn)形式，加大培訓(xùn)力度，不斷提高干部人才隊伍素質(zhì)能力，建設(shè)勇?lián)姑?zé)任、善于創(chuàng)新創(chuàng)造的時代新軍。習(xí)近平總書記提出的“媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢”，也指導(dǎo)著正在加快做強新型主流媒體步伐的中國青年報社，進(jìn)行“可視化重塑全媒體精兵、深化全媒體人才體制機制”改革。 　　 文化人才的培養(yǎng)是整體人才隊伍建設(shè)的重要組成部分，也與科技、教育、經(jīng)濟等領(lǐng)域人才的交融一體化發(fā)展密不可分。人類發(fā)展史顯示，就地理空間維度而言，科技與人才并不是均勻分布的。那些發(fā)展勢頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方，往往集聚更多人才，產(chǎn)生更多創(chuàng)新成果。16世紀(jì)以來，世界先后形成意大利、英國、法國、德國、美國等5個新科學(xué)和人才中心，帶動了所在國家綜合實力的提升。偉大的思想總是相互激蕩，創(chuàng)新的靈感總是彼此啟發(fā)。人類探索世界、認(rèn)識世界、改造世界，不斷拓展前沿技術(shù)的邊界，不僅通過“站在巨人肩膀上”的瞭望，也依賴優(yōu)秀人才之間的競爭、合作、互相激勵。人才的地理集聚現(xiàn)象，體現(xiàn)了人類的創(chuàng)新規(guī)律，深刻揭示了當(dāng)前國際競爭、地區(qū)競爭的實質(zhì)。 　　 中華文明作為幾千年來歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮、大浪淘沙延續(xù)發(fā)展的一種文明，正在自我革命、傳承弘揚、包容開放、兼收并蓄的人才培養(yǎng)過程中，重塑人類文明新形態(tài)，為人類作出更大貢獻(xiàn)。當(dāng)下，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科學(xué)技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。從百年前倡導(dǎo)“民主”與“科學(xué)”的新文化運動，到科技強國戰(zhàn)略的實施，近代以來久經(jīng)磨難的中華民族，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。如今，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，中國既面臨難得歷史機遇，又面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在民族復(fù)興的新征程上，偉大事業(yè)呼喚人才，偉大時代造就人才。 　　 中華傳統(tǒng)文化歷來有尊重人才的價值傳統(tǒng)?！赌印びH士》就人才對國家發(fā)展的重要意義寫道：“歸國寶，不若獻(xiàn)賢而進(jìn)士?！蔽覈茉缇陀腥瞬磐婆e制度，戰(zhàn)國時期“養(yǎng)士之風(fēng)”盛行，具備一技之長的士子有機會突破門第和階層的限制，憑借自己的真本事參與國家治理；漢朝建立了選拔官吏的“察舉制”，確立了自下而上推選人才的制度體系；從隋朝開始正式創(chuàng)立的科舉制，打破了血緣世襲關(guān)系對人才選拔的束縛。然而，由于沒有抓住工業(yè)革命的機遇，人才選拔觀念因循守舊，科舉制變成“八股文”考試，我國科技和人才隊伍建設(shè)長期落后。新中國成立尤其是改革開放以來，尊重知識、尊重人才的思想重新成為社會主流價值觀，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，釋放了人才隊伍建設(shè)的積極性和主觀能動性。 　　 現(xiàn)在，我國正處于政治最穩(wěn)定、經(jīng)濟最繁榮、創(chuàng)新最活躍的時期，全國人才資源總量從2010年的1.2億人增長到2019年的2.2億人，專業(yè)技術(shù)人才從5550.4萬人增長到7839.8萬人，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地創(chuàng)造了有利條件。在看到我國人才工作喜人成果的同時，也要清醒地認(rèn)識到我們?nèi)匀幻媾R人才隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出，人才政策精準(zhǔn)化程度不高，人才發(fā)展體制機制改革“最后一公里”不暢通的問題，人才評價唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項的“四唯”等問題仍然比較突出。一些部門和單位習(xí)慣把人才管住，許多政策措施還是著眼于管，而在服務(wù)、支持、激勵等方面措施不多、方法不靈。頂尖人才流失海外的情況，仍然在一定程度上存在。 　　 加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，要把建設(shè)戰(zhàn)略人才力量作為重中之重。面對“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的要求，大力培養(yǎng)使用戰(zhàn)略科學(xué)家，打造大批一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才。新中國成立以來，華羅庚、錢學(xué)森、陳景潤、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索學(xué)術(shù)前沿的堅毅勇氣和厚重的家國情懷，成為知識分子的榜樣和楷模。特別是一代代堅守在特殊崗位“干驚天動地事、做隱姓埋名人”的優(yōu)秀人才，一代代堅守在最基層、最艱苦、最一線的祖國最需要地方，在平凡崗位干著不平凡事業(yè)的優(yōu)秀人才，以其敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神凸顯著“國之大者”的品格。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有支持各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，我們有信心源源不斷地培養(yǎng)造就優(yōu)秀人才。 　　 全方位培養(yǎng)用好人才是做好人才工作的重點任務(wù)。要堅持聚天下英才而用之，培養(yǎng)具有國際競爭力的青年科技人才后備軍，用好用活人才，大膽使用青年人才。研究表明，自然科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的最佳年齡段是25歲到45歲。針對青年人才擔(dān)綱機會少、成長通道窄、生活壓力大等問題，要給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，讓他們安身、安心、安業(yè)。人才工作是系統(tǒng)性工作，教育、科技、人力資源等部門要共同配合，多渠道選拔對基礎(chǔ)學(xué)科有志趣、有天賦、有潛力的青年英才；要重視青年人才的培育和高水平創(chuàng)新團隊建設(shè)，注重技能人才、新型行業(yè)人才和“大國工匠精神”的培養(yǎng)，才能切實為青年人才松綁減負(fù)，激發(fā)創(chuàng)新活力，形成“萬馬奔騰”的人才競爭格局。 　　 “為黨育人，為國育才”。共青團是黨的助手和后備軍，鮮明的政治屬性要求共青團必須把為黨培養(yǎng)青年政治人才放在首位，把深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記《論黨的青年工作》作為當(dāng)前重要政治任務(wù)?！豆睬鄨F做好新時代青年人才培養(yǎng)工作的行動計劃》從青年政治人才、青年科技人才、青年技術(shù)人才、青年技能人才、青年經(jīng)營管理人才、鄉(xiāng)村振興青年人才、青年公益人才等多方面為青年人才賦能，有針對性地引導(dǎo)青年人才主動擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命責(zé)任。 　　 中國青年報社推出“奮斗正青春 以才著華章——青年人才周”系列活動，旨在將落實新時代人才強國戰(zhàn)略、“關(guān)注青年、青年關(guān)注”作為全媒體報道重要內(nèi)容，在助力青年成長成才中體現(xiàn)媒體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，青年人才是國家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水，培養(yǎng)青年人才就是奠基未來。做好新時代青年人才培養(yǎng)工作，既要登高望遠(yuǎn)，以面向未來、面向技術(shù)發(fā)展前沿的目光為青年人才提供各項支持，也要腳踏實地，充分理解、認(rèn)識青年人才面臨的實際問題，努力為青年人才解除成長道路上的煩惱與束縛。江山代有才人出，隨著法律法規(guī)、政策機制的落實和全社會尊重人才氛圍的形成，廣大青年人才一定能乘風(fēng)破浪、攀登高峰，創(chuàng)造屬于這代人的榮光與輝煌。

“你的設(shè)計中，楓湖景觀河邊護(hù)欄高度一是沒有考慮過小孩的安全性；二是遇到洪水怎么辦？”前不久，在浙江省寧波市寧海縣下畈村大樟樹下，村民“導(dǎo)師”周方權(quán)聽了安徽建筑大學(xué)王駱安琪的畢業(yè)論文《基于地域文化敘事的傳統(tǒng)村落公共空間設(shè)計——以寧海下畈村為例》后，提出了自己的想法。 　　 王駱安琪同學(xué)承認(rèn)方案中的不足：“這方面的確有疏漏，整個設(shè)計太注重美觀等因素，沒有考慮到當(dāng)?shù)氐臍夂蛴绊憽！彼硎?，將和村民“?dǎo)師”進(jìn)一步探討，對設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。 　　 從今年暑假起，共有60名大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果亮相寧海鄉(xiāng)村，其中，既有可視化的鄉(xiāng)村品牌形象IP設(shè)計，也有村莊規(guī)劃設(shè)計等。在答辯中，大學(xué)生的畢業(yè)作品不僅要過高校導(dǎo)師關(guān)，還要過村民“導(dǎo)師”關(guān)。 　　 蘇州科技大學(xué)畢業(yè)生蔡萬權(quán)以《下畈村松樹林陽光休閑書屋設(shè)計》為題現(xiàn)場闡述。陽光書屋是依托下畈村露營基地獨立打造的休閑空間，是為村莊引流而設(shè)計的一個“網(wǎng)紅”打卡點，目前已完成80%主體構(gòu)件的安裝。接受村民“導(dǎo)師”、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、高校導(dǎo)師聯(lián)合答辯后，他的額頭上布滿了汗珠。 　　 東華大學(xué)畢業(yè)生向蓉的創(chuàng)意《基于葛洪養(yǎng)生文化的盲盒IP形象設(shè)計》引起了產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師的興趣?！拔覀兤髽I(yè)多款產(chǎn)品嘗到了創(chuàng)意的紅利，比如一款普通卡套，原先只能賣3.5元，加入動漫創(chuàng)意后，價格賣到12元?！睂幉▋?yōu)和辦公文具有限公司總經(jīng)理蔣新連，對向蓉的畢業(yè)設(shè)計成果十分感興趣。目前。雙方已達(dá)成初步意向，把向蓉設(shè)計的葛洪養(yǎng)生創(chuàng)意形象“葛小洪”與該企業(yè)的文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合。 　　 國內(nèi)開設(shè)設(shè)計專業(yè)或?qū)W科的高校有數(shù)百所，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)之下，至少要用半年的時間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計、論文答辯等。之前，很多的選題都落不了地。東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授陳慶軍說，這一次，他們恰好找到鄉(xiāng)村振興這個聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計點。 　　 自今年2月起，來自上海、浙江、江蘇、安徽的12所高校設(shè)計院系師生團隊深入寧?？h岔路鎮(zhèn)湖頭村、下畈村，將畢業(yè)設(shè)計“寫”在鄉(xiāng)村田間地頭，用畢業(yè)設(shè)計方案、成果與村民對話。與其他畢業(yè)設(shè)計不同，“我在楓湖做畢業(yè)設(shè)計”是探索村民“導(dǎo)師”+高校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師，從學(xué)術(shù)探究、商業(yè)價值、方案落地等角度，針對畢業(yè)設(shè)計提出具體問題和建議，從單純的畢業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖康穆涞亍? 　　 村民“導(dǎo)師”從畢業(yè)設(shè)計選題開始就參與進(jìn)來。寧?？h岔路鎮(zhèn)湖頭村村民建議大學(xué)生做一個恢復(fù)古戲臺的文創(chuàng)，一直從事古建筑修復(fù)的村民葛招龍就成為“導(dǎo)師”，他經(jīng)常與同學(xué)們就古建筑修復(fù)過程中如何修舊如舊，包括選擇建筑材料、木質(zhì)、木紋等，一起進(jìn)行商討，完善畢業(yè)設(shè)計成果。在評價和推進(jìn)項目落地過程中，村民“導(dǎo)師”就占有很大的話語權(quán)。 　　 對于青年大學(xué)生來說，這次畢業(yè)設(shè)計最大的變化是，從城市做設(shè)計轉(zhuǎn)場到鄉(xiāng)村，從校園課堂到田野課堂，讓設(shè)計真正滿足村民的生活、生產(chǎn)需求，解決村民真實的問題。在學(xué)校里，他們很難接觸到這種落地的機會，要跟村民溝通、工人協(xié)調(diào)，包括材料、用地、資金等各方面資源的調(diào)度，與之前的想象完全不一樣。對于他們來說，這種經(jīng)歷是一筆財富，不管是升學(xué)還是就業(yè)，都得到了相應(yīng)的鍛煉和成長。 　　 比如說，東華大學(xué)，浙江工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽建筑大學(xué)等駐村時間較長的同學(xué)，經(jīng)常會被村民邀請去家里，在茶余飯后聊傳統(tǒng)的木工技藝、鄉(xiāng)村發(fā)展等。一方面是觀察村民的生活狀態(tài)，讓設(shè)計成果更好在這片土地生長；另一方面，接觸和了解校園課堂之外的諸多技能和知識。 　　 從鄉(xiāng)村振興的角度來看，現(xiàn)在一些鄉(xiāng)村面臨最大的問題是，老年人多，青年人少、活力不夠變成“空心村”。年輕大學(xué)生的到來，不光給村里帶來活力與朝氣，更帶給村民的創(chuàng)新意識和能力。東華大學(xué)有一個叫王淼的碩士，在湖頭村里待了兩個多月，晚上就到村里夜市跟村民一起探索如何賣出更多的咖啡。他們就地取材，聯(lián)合創(chuàng)新推出艾草奶茶、艾草味咖啡，帶動銷量的增長。 　　 寧海縣湖頭村里有個創(chuàng)業(yè)青年叫葛林龍，原來開有一個傳統(tǒng)模具作坊。他看到大學(xué)生來村里做畢業(yè)設(shè)計，就提出結(jié)合葛洪養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)，能不能把護(hù)膝、護(hù)腰等護(hù)具列入設(shè)計課題范圍。這個提議獲得同意后，他就與大學(xué)生一同起早貪黑地做課題研究和設(shè)計，以及探索產(chǎn)業(yè)化方向。陳慶軍教授說，這就是年輕人的創(chuàng)新理念，帶給鄉(xiāng)村發(fā)展的力量和變化。他們要聯(lián)合更多的青年學(xué)生到鄉(xiāng)村去，把設(shè)計專業(yè)碩士研究生、博士研究生的畢業(yè)論文進(jìn)行聯(lián)合設(shè)計，向更多的高校發(fā)布和征集鄉(xiāng)村振興的畢業(yè)論文選題。 　　 寧?？h相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)推動后續(xù)項目在該縣鄉(xiāng)村的落地和運營，打造高校畢業(yè)設(shè)計、實踐的一塊“試驗田”，讓更多的青年學(xué)生“走進(jìn)來”，讓鄉(xiāng)村品牌影響力“走出去”。

教育部印發(fā)《教育部關(guān)于推進(jìn)新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）指出，主辦高校應(yīng)根據(jù)社會需要和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，遵循聚焦特色、控制規(guī)模、保證質(zhì)量的原則，舉辦相應(yīng)的學(xué)歷繼續(xù)教育，強化學(xué)歷繼續(xù)教育的公益屬性，不得以營利為目的。 　　《實施意見》強調(diào)，要按照“系統(tǒng)謀劃、分類指導(dǎo)，育人為本、提高質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)、強化能力，數(shù)字賦能、精準(zhǔn)治理”的原則，形成與新發(fā)展階段相適應(yīng)的高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展格局。 　　《實施意見》要求，普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過成人高考入學(xué)，統(tǒng)一專業(yè)教學(xué)基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書。推動中央部委所屬高校舉辦“少而優(yōu)、小而精”的學(xué)歷繼續(xù)教育，地方高校重點舉辦“服務(wù)地方、辦學(xué)規(guī)范、規(guī)模適度、特色鮮明”的學(xué)歷繼續(xù)教育，高等職業(yè)學(xué)校重點面向一線從業(yè)人員，舉辦服務(wù)“知識更新、技術(shù)提升”的學(xué)歷繼續(xù)教育。 　　《實施意見》針對教育教學(xué)環(huán)節(jié)提出了一系列規(guī)范性要求。強調(diào)要加強思想政治教育，開齊開好思想政治理論課，建立完善全員、全程、全方位育人體制機制；規(guī)范教學(xué)組織實施，加強對線上教學(xué)和線下面授的全過程管理；創(chuàng)新教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合實際開展混合式教學(xué)；加強師資隊伍建設(shè)，配足配好主講教師、輔導(dǎo)教師和管理人員；嚴(yán)格落實辦學(xué)基本要求和人才培養(yǎng)方案編制工作指南要求，保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量；進(jìn)一步加強教材建設(shè)管理，壓實管理職責(zé)，加大對優(yōu)秀繼續(xù)教育教材的支持力度；嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點設(shè)置條件和程序，控制布點數(shù)量和范圍；建立健全監(jiān)督評估機制，進(jìn)行常態(tài)化質(zhì)量評估監(jiān)測。 　　《實施意見》強調(diào)，要深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，提升數(shù)字化公共服務(wù)水平，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。主辦高校要充分運用技術(shù)手段，創(chuàng)新高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)管理方式，提高辦學(xué)管理的數(shù)字化智能化水平，全面加強教育教學(xué)在線常態(tài)監(jiān)測。

“入職半個月了，跟鄉(xiāng)親們也熟悉了，和大家一起研究果樹栽培技術(shù)，很有成就感。能發(fā)揮專業(yè)特長，未來肯定有發(fā)展?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生孫浩畢業(yè)后選擇回鄉(xiāng)，在山東省棲霞市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了一名服務(wù)基層的公務(wù)員，助力農(nóng)村振興。 　　“去哪兒就業(yè)”是社會各界聚焦的熱點話題。如今，不少畢業(yè)生像孫浩一樣，不再把留在大城市工作當(dāng)作畢業(yè)后的首選，非一線城市、基層就業(yè)成了他們的新選擇。有調(diào)查顯示，越來越多的大學(xué)生對回鄉(xiāng)就業(yè)、基層就業(yè)的認(rèn)識偏理性，近90%的討論者認(rèn)為年輕人回老家、基層就業(yè)也能有廣闊的發(fā)展空間。 　　今年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)通知，要求拓寬基層就業(yè)空間。引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一項系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會力量多方聯(lián)動。教育部指導(dǎo)各地各高校統(tǒng)籌推進(jìn)，會同相關(guān)部門和地方，加大政策力度、深化就業(yè)育人、強化培養(yǎng)使用、優(yōu)化服務(wù)保障，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。 　　加大政策力度，拓展就業(yè)空間 　　中央基層項目具有重要的示范引領(lǐng)作用。今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目招錄工作。2022年“三支一扶”計劃招募高校畢業(yè)生3.4萬名；“特崗計劃”全國招聘6.7萬名；“西部計劃”招募3.67萬人。重點向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣等地區(qū)傾斜，更好服務(wù)鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。 　　據(jù)了解，各地各高校加大政策挖潛力度，為畢業(yè)生拓展就業(yè)空間。如寧夏實施城鄉(xiāng)社區(qū)、學(xué)前教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、司法輔助等基層服務(wù)專項計劃，共招聘2000名應(yīng)屆高校畢業(yè)生到基層工作；“三支一扶”計劃由3000個增加到4100個；“西部計劃”由380個增加到640個。 　　重慶市明確結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理和公共服務(wù)需要，開發(fā)基層勞動社保、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化科技、法官檢察官助理等就業(yè)崗位2100個左右；穩(wěn)定實施“選調(diào)生”“三支一扶”“特崗計劃”“西部計劃”等基層項目規(guī)模4000個左右。 　　優(yōu)化服務(wù)保障，推動聚才興業(yè) 　　下得去、干得好，還要留得住。教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導(dǎo)各地各高校健全、優(yōu)化服務(wù)保障，為高校畢業(yè)生在基層成長成才創(chuàng)造良好條件，激發(fā)高校畢業(yè)生到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。 　　教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。 　　海南省對招聘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層事業(yè)單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)事業(yè)單位工作人員的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予提前轉(zhuǎn)正定級，薪級工資適當(dāng)高定，其中在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高定2級，在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣市區(qū)本級、其他縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的高定1級。 　　2022年，石河子大學(xué)為第一批70名留新疆、兵團基層就業(yè)畢業(yè)生代表發(fā)放28.3萬元獎勵，引導(dǎo)畢業(yè)生留疆，到最艱苦的地區(qū)工作。在浙江，國網(wǎng)諸暨市供電公司以勞模創(chuàng)新工作室?guī)有逻M(jìn)大學(xué)生增技能強才干，短短幾年培養(yǎng)30多名業(yè)務(wù)骨干在生產(chǎn)一線出成果得榮譽，從而使畢業(yè)生不僅“下得去”，還能“留得住、干得好”。 　　有專家表示，解決了為什么要到基層去就業(yè)，到基層就業(yè)有哪些保障與好處這兩個方面的問題，就會形成大學(xué)生到基層就業(yè)的內(nèi)生動力，并變成自覺行動。在這個基礎(chǔ)上，要把引導(dǎo)更多大學(xué)生到基層就業(yè)與鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生在基層建功立業(yè)結(jié)合起來，這一場大學(xué)生基層就業(yè)促進(jìn)行動的“及時雨”才有可能獲得近期的效益與遠(yuǎn)期的豐收。

近來，一種名為“媽媽崗”的新型崗位引發(fā)社會關(guān)注。彈性工作、柔性管理、靈活時間，真能實現(xiàn)顧家、工作兩不誤？“媽媽崗”為何被看好？ 　　“既能又能”的“媽媽崗” 　　據(jù)了解，“媽媽崗”是一種實行靈活工時制度或靈活報酬支付制度的崗位，主要面向育兒婦女或因照顧嬰幼兒需要靈活上班和彈性工作方式的社會閑置勞動力。 　　易文思就是一位在四川省峨眉山市一家服飾公司“媽媽崗”工作的寶媽。 　　每天早上九點，她便坐在工位上，按照下發(fā)的圖紙，熟練地開始操作縫紉機器。一件又一件，流水似地完成縫釘后，在四點半她就可以下班去接兩個即將放學(xué)的孩子。 　　易文思所在工廠 受訪者供圖 　　公司總經(jīng)理朱亮宇介紹，這是去年9月專門開設(shè)的崗位，公司從事的是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，用工需求大，“婦聯(lián)正好來溝通婦女同志的就業(yè)問題，我們磋商之后就答應(yīng)了?！? 　　目前公司已開設(shè)200多個崗位，招收的縫紉工與管理人員占到總體用工的70%。中新網(wǎng)注意到，公司在招聘“媽媽崗”時也并未限制男女。 　　朱亮宇說，相對于其他普通員工，“媽媽崗”的員工下班時間早，請假靈活，“他們?nèi)绻信R時請假回家的，就由其他‘媽媽崗’的員工頂上，不影響工作?！? 　　中新網(wǎng)了解到，在全國范圍內(nèi)，該崗位除了有像易文思一樣有固定工作時間的，還有靈活崗、彈性班等多種方式，薪資根據(jù)具體工作效率和時長設(shè)置。廣東省中山市婦女聯(lián)合會宣教組聯(lián)部相關(guān)負(fù)責(zé)人說：“這是為了適應(yīng)企業(yè)不同類型的招工需求，員工也可以根據(jù)自身情況選擇?！? 　　靈活崗是可以讓員工自己分配時間；彈性崗則由企業(yè)分成幾個時間段讓員工選擇；流動崗是專門在社區(qū)附近開設(shè)工作坊，將企業(yè)的業(yè)務(wù)訂單分配到這里。 　　值得注意的還有新業(yè)態(tài)崗——不需要坐班，員工可以直接在家工作，如運營、直播、設(shè)計等。此前廣東省中山市橫欄鎮(zhèn)有名的“探花姐姐”，就是由200多名從事花木導(dǎo)購的寶媽組成。 　　目前，“媽媽崗”已經(jīng)涉及制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。 　　就業(yè)、招工兩頭愁，企業(yè)、員工都很難 　　范立勤去年入職了廣東省東莞市一家養(yǎng)生保健公司的市場部。47歲的她獨自帶著一個女兒生活，曾在老家四川達(dá)州創(chuàng)過業(yè)，也在廣東某公司做過采購，6歲的女兒一直由外婆照顧。 　　因為是高齡產(chǎn)子，孩子的體質(zhì)相對較弱，需要專人照顧。后來，孩子的外婆因為有事回老家，范立勤不得不為了照顧女兒而辭職。 　　但她一直很發(fā)愁，自己年紀(jì)已大，沒有工作，獨自帶孩子不是長久之計，“我家里情況特殊，工作實在是很難找?！? 　　直到機緣巧合之下，接觸了現(xiàn)在的公司。公司董事方云了解到范立勤的情況后，告訴她可以靈活上班，“有時候我和其他‘媽媽崗’的同事忙不過來了，其他人就幫我們一起帶孩子?！? 　　方云接受中新網(wǎng)采訪時稱，這樣做不止是為了照顧員工，“我們現(xiàn)在用工需求量也很大?！? 　　范立勤所在公司工作培訓(xùn) 受訪者供圖 　　廣東省中山市婦女聯(lián)合會在去年的工作調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今企業(yè)有用工需求卻很難招到人，一些婦女想要就業(yè)卻因家庭難以實現(xiàn)。 　　對此，中國社會科學(xué)院人口與勞動經(jīng)濟研究所副研究員向晶稱，疫情之下企業(yè)生產(chǎn)有很多不確定性，要考慮滿工的成本，“同時勞動力市場又存在客觀需求，尤其女性的就業(yè)市場還是比較強勢的?！? 　　她認(rèn)為，現(xiàn)如今企業(yè)用工靈活性要求提升，“媽媽崗”的開設(shè)是一種適機的生產(chǎn)方式，“讓工廠持續(xù)運轉(zhuǎn)的同時成本不會提升太高，對員工而言也有了基本的保障?！? 　　應(yīng)增設(shè)更多高技能性的崗位 　　目前，四川、廣東、江西等多個省市已陸續(xù)開展“媽媽崗”開設(shè)工作。 　　廣東省中山市人民政府在今年7月印發(fā)了《關(guān)于大力推行“媽媽崗”就業(yè)新模式的若干措施》，支持鼓勵工業(yè)制造、家政服務(wù)、零售業(yè)、銀行保險、新業(yè)態(tài)平臺等用人單位專門設(shè)立“媽媽崗”，引導(dǎo)大中型企業(yè)拿出部分專業(yè)技術(shù)和管理崗位用于“媽媽崗”設(shè)置。 　　“媽媽崗”職業(yè)技能培訓(xùn) 受訪者供圖 　　此外，對于設(shè)崗企業(yè)，廣東省中山市市政府還會給予崗位、社會保險、精準(zhǔn)培訓(xùn)等補貼。用人單位還將享受一系列稅收減免優(yōu)惠。 　　中新網(wǎng)注意到，“媽媽崗”雖然時間、管理靈活，但薪資相對普通員工較少，部分用人單位在寶媽臨時請假之后，需要“全能工”頂上，工作量有所增加。 　　向晶提示要關(guān)注崗位的勞動保障問題，要加大勞動保護(hù)權(quán)益的范圍，關(guān)注他們的工作環(huán)境，“用工合同不能縮水。同時我們應(yīng)該增強對這些靈活就業(yè)群體持續(xù)性的觀察，進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，增設(shè)更多高技能性的崗位?！? 　　為了進(jìn)一步推廣“媽媽崗”，廣東省中山市婦女聯(lián)合會還推出了“媽媽崗”微信小程序，方便招工和就業(yè)。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步還將為婦女提供更多類型就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，推動企業(yè)增設(shè)福利性嬰幼兒照護(hù)等服務(wù)，“讓他們上班更安心?！?

人文社會科學(xué)類的博士生在校教育，主要由兩部分組成：其一，是學(xué)校和學(xué)院根據(jù)博士生的培養(yǎng)目標(biāo)，制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，博士生根據(jù)培養(yǎng)方案，確定選修的課程、完成要達(dá)到的學(xué)分、發(fā)表相應(yīng)的文章、通過論文的答辯等。學(xué)校和學(xué)院在這方面都有相對成熟的安排，往往是有章可循的；其二，是由博士生導(dǎo)師對博士生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)，這種指導(dǎo)一直貫穿博士生的求學(xué)生涯，小到一本書的閱讀心得交流，大到博士論文的修改與送審等，博導(dǎo)對學(xué)生的影響持續(xù)始終。 　　與博士生合作探索，是博士生導(dǎo)師應(yīng)有的角色定位。本科生和碩士生往往期待導(dǎo)師全面指導(dǎo)自己的學(xué)業(yè)，而對博士生的培養(yǎng)，博導(dǎo)可以將自己定位為“學(xué)業(yè)的導(dǎo)師和合作的伙伴”。對于自己擅長的研究，導(dǎo)師可以給學(xué)生具體的建議，對于自己不熟悉的、但學(xué)生正在摸索的研究，導(dǎo)師可以將自己定位為博士生的合作研究者，與博士生一起作文獻(xiàn)評析、尋找研究的空白點、探討創(chuàng)新性的觀點等。這也對老師自身學(xué)識儲備和指導(dǎo)能力提出了挑戰(zhàn)，老師們要盡量在力所能及的范圍內(nèi)幫助博士生通過各種途徑提升學(xué)術(shù)水平，比如督促學(xué)生掌握扎實的理論知識與研究方法、鼓勵學(xué)生與前沿文獻(xiàn)的作者聯(lián)系交流、支持學(xué)生求教于某領(lǐng)域的研究專家、推動學(xué)生參加假期學(xué)習(xí)班和國際會議等。 　　博士生導(dǎo)師的角色定位不是固定的，應(yīng)當(dāng)隨著博士生的需求而變化。當(dāng)和博士生一起進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時，博導(dǎo)和學(xué)生是同行者；當(dāng)博士生需要老師給建議時，博導(dǎo)是學(xué)生的指導(dǎo)者；當(dāng)博士生需要談心交流時，博導(dǎo)則是學(xué)生的朋友。博導(dǎo)和學(xué)生之間，要突破固化的“教與學(xué)”“教導(dǎo)與被教導(dǎo)”的關(guān)系，形成一種靈活變動、以學(xué)生為中心的亦師亦友的關(guān)系。 　　培養(yǎng)有自主意識的研究者，尊重與鼓勵很重要。尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師往往是權(quán)威的象征。但這不意味著博士生應(yīng)當(dāng)完全地、順從地圍繞著博導(dǎo)的研究與指示來創(chuàng)作，導(dǎo)師要避免將自己的研究興趣、研究價值取向等強加于學(xué)生。博導(dǎo)對此要有正確的認(rèn)識，即博士生作為創(chuàng)作的主體，是有思想的、需要平等對待的成年人，作為導(dǎo)師，無論是指導(dǎo)學(xué)業(yè)，還是生活交流，更多的應(yīng)當(dāng)是尊重與鼓勵。 　　當(dāng)一名同學(xué)成為博士生時，便意味著他/她需要在某一研究領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)術(shù)深耕?，F(xiàn)在教育界對學(xué)術(shù)研究已有一套相對完善的考察體系，比如博士生就讀期間的中期考核、畢業(yè)論文完成之后的匿名送審等，這些對于博士生來說，都是挑戰(zhàn)，會給他們帶來極大的壓力。作為博導(dǎo)，需要理解他們跨過每一步的不易，看到他們每一次努力中的閃光點，提出建設(shè)性的指導(dǎo)意見，同時在日常交流中，要多鼓勵博士生，給他們傳達(dá)這樣一種信念：你需要進(jìn)行你的研究、進(jìn)行超越現(xiàn)有研究的探索、你可以創(chuàng)造性地給出自己的答案。 　　合格的博士生教育，要激發(fā)博導(dǎo)和博士生的研究潛能，更好地理解學(xué)術(shù)與生活。學(xué)術(shù)研究的本質(zhì)就是超越與創(chuàng)新，所以博導(dǎo)每個階段都要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)制定一定難度的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的潛能。因為需要布置前沿性的研究任務(wù)給學(xué)生，這就對博導(dǎo)提出了要求，即需要不斷地提升自己、持續(xù)地更新自己的知識庫。博導(dǎo)不應(yīng)該是項目申報的機器，而應(yīng)該是具有人文精神的知識引導(dǎo)者，在激發(fā)博士生潛能的同時，博導(dǎo)也需要保持著學(xué)術(shù)敏感、激發(fā)自己的研究潛能。 　　博導(dǎo)與博士生合作、交流的過程，其實也是在向?qū)W生展示，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯空咴谶^一種什么樣的生活，比如有日常工作的忙碌、有數(shù)年如一日寫作的堅持、也有對社會問題的反思和困惑等。在無數(shù)次的交流中，博士生可以更好地理解學(xué)術(shù)與生活，理解日常生活背后研究者需要有的人生態(tài)度與價值觀念?？偟膩碚f，在博導(dǎo)與學(xué)生建立良性研究關(guān)系的過程中，成長的不僅是博士生，也有博導(dǎo)，彼此間是雙向奔赴、相互成就的。 　　每位博士生導(dǎo)師的自身定位、對博士生的期待等都不相同，其指導(dǎo)方式也不一樣，所以博導(dǎo)之間也需要互相交流、取長補短。無論哪種指導(dǎo)方式，其目的都是希望培養(yǎng)能夠獨立思考，具有創(chuàng)新能力和家國情懷的研究者。這不僅是博士生導(dǎo)師的事情，也需要有寬容的學(xué)術(shù)氛圍、靈活的考評制度，更需要博士生具有強大的內(nèi)驅(qū)力和踏實認(rèn)真的態(tài)度。博導(dǎo)與博士生進(jìn)行良性的學(xué)術(shù)探討與思想碰撞，有助于產(chǎn)生有影響力的學(xué)術(shù)作品、提升我國的科研水平。

自今年春季學(xué)期，教育部部署實施2022年度“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”，面向重點群體開展就業(yè)能力培訓(xùn)。截至目前，已線下培訓(xùn)畢業(yè)生8.93萬人，線上培訓(xùn)67.6萬人。 　　“宏志助航計劃”線下培訓(xùn)由全國135所高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地組織實施。培訓(xùn)內(nèi)容包含了自我認(rèn)知、職業(yè)探索、目標(biāo)選擇、簡歷制作、面試指導(dǎo)等主題，覆蓋大學(xué)生從求職準(zhǔn)備到簽約就業(yè)全過程。線上培訓(xùn)由教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心通過全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺開展，提供就業(yè)政策、城市推介、行業(yè)解讀、職業(yè)分析等不同專題的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，目前已上線課程118個，視頻數(shù)量超2500個。 　　教育部指出，各線下培訓(xùn)基地所在高?？蓞⒖寂嘤?xùn)大綱和課程體系，結(jié)合本地（校）實際確定培訓(xùn)方案，開展就業(yè)準(zhǔn)備、求職技能等培訓(xùn)。北京科技大學(xué)開發(fā)了“就業(yè)形勢解讀與個人優(yōu)勢識別”“公務(wù)員備考指導(dǎo)及公告解讀”“能力提升：談判力與情商精進(jìn)”等課程內(nèi)容。首都師范大學(xué)開發(fā)了“如何在教師招聘中脫穎而出”“師范職業(yè)技能提升”等主題課程，聚焦學(xué)生實際需求，提供定制化“求職培訓(xùn)套餐”。 　　教育部要求，各地各高校為參訓(xùn)畢業(yè)生建立重點幫扶臺賬，扎實開展專項幫扶行動。各培訓(xùn)基地要積極整合本地本校就業(yè)資源，定期舉辦宏志助航高校畢業(yè)生專場招聘活動，為參訓(xùn)畢業(yè)生提供不間斷的就業(yè)幫扶。

暑假到了，廣東省珠海市十字門小學(xué)四年級學(xué)生接到了這樣一份暑期德育作業(yè)：與父母長輩溝通了解家族發(fā)展情況、家訓(xùn)以及背后的故事，與家庭成員共同繪制一幅“家族根脈圖”。 　　“這項作業(yè)還附有一個小要求：根脈圖清晰豐富、家訓(xùn)辭約義豐。它的意義是讓學(xué)生們感受到，樹高千尺有根、水流萬里有源，在聆聽和記錄過程中將家庭根脈回憶固化，傳承良好家風(fēng)，進(jìn)一步深化家庭代際的親情，促進(jìn)家庭和諧?！必?fù)責(zé)教師告訴記者。 　　“家是最小國，國是千萬家”，簡單的歌詞道出的是家與國的樸素關(guān)系，也道出了人們心中對于“家國情懷”的理解。家是社會的細(xì)胞，家庭的和睦幸福是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，新時代背景下，如何讓廣大青少年傳承好家風(fēng)，從古老的家風(fēng)家訓(xùn)中汲取精神養(yǎng)分，系牢親情紐帶，做社會主義核心價值觀的踐行者？ 　　1.家風(fēng)教育重在“育”，培養(yǎng)的是一個人走向社會的精神風(fēng)貌 　　“許人一物，千金不移”“不聽是非，不傳是非”“一言既出駟馬難追”……在筆鋒走轉(zhuǎn)中，學(xué)生們跟隨老藝術(shù)家一邊體悟書法藝術(shù)的魅力，一邊在心中種下家訓(xùn)的種子。7月19日，浙江海寧斜橋社區(qū)組織開展“一句話傳承老街家訓(xùn)之‘書家訓(xùn)’”活動，在社區(qū)五老志愿者俞允的帶領(lǐng)下，小朋友們從最基本的開筆、握筆、浸墨開始，揮毫潑墨，寫下自己最認(rèn)同的家規(guī)家訓(xùn)內(nèi)容。 　　“俗話說，國有國法，家有家規(guī)。家規(guī)如同一把尺子，度量著我們每一個人，優(yōu)良的家風(fēng)和家規(guī)，能夠在點點滴滴中塑造出優(yōu)秀的品格。父親和母親告訴我們，做人要寬容、誠實、善良……這都是我們寶貴的家規(guī)?！睂W(xué)生們認(rèn)為。 　　在內(nèi)蒙古包鐵五小“傳承千古家訓(xùn)，樹立良好家風(fēng)”活動中，小段同學(xué)在自錄的小視頻中這樣分析自己對家規(guī)內(nèi)涵的理解：“寬容，就是不計較一時的過錯。善良不在于是大還是小，平凡的舉動就包含著善念。有一次出小區(qū)買菜時，一位阿姨被石頭絆倒，手里拿著的蘋果撒了一地。我忙跑過去幫忙撿蘋果，撿完了一抬頭，正看到對面的爺爺對著我笑，瞬間感到心里暖暖的?！? 　　在湖北荊門興隆街道惠澤園社區(qū)，家風(fēng)、家訓(xùn)知識被志愿者老師歸納為“從善養(yǎng)德”“餐桌家規(guī)”“訪人家規(guī)”三個方面，通過一個個視頻短片講解，孩子們聽得津津有味，紛紛舉手搶答老師提出的問題。“這次活動旨在告訴大家知禮儀、重家風(fēng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，引導(dǎo)青少年在傳承家風(fēng)中筑牢責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神?！? 　　在東北師范大學(xué)家庭教育研究院院長趙剛看來，“傳家風(fēng)”活動有助于推動 家庭文化建設(shè)，使家庭文化與社會文化、學(xué)校文化有機結(jié)合， 形成大的協(xié)同育人格局?！凹绎L(fēng)教育重在‘育’，‘育’什么呢？它培養(yǎng)的是一個人走向社會的精神風(fēng)貌， 表現(xiàn)在他的行為特征、習(xí)慣特點、規(guī)則意識等方面。”趙剛分析，“ 在一個家庭中怎么治家、怎么教育子女，首先要有規(guī)則，而家規(guī)、家訓(xùn)就是規(guī)則的體現(xiàn)； 規(guī)則建立后通過家中一代代人有效地實施，就是教育過程?！? 　　中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長鹿永建更強調(diào)一種開放心態(tài)?！斑@類收集、朗誦、書寫自家家規(guī)活動的意義更在于過程，在于親子互動，然而，要尋覓到真正可以滋養(yǎng)一個家庭精神的文本，不一定是自己家‘祖?zhèn)鳌?，要‘?yōu)中選優(yōu)’而‘不必在我’，希望通過這類學(xué)習(xí)、教育活動，每個家庭、每個人都能找到自己內(nèi)心需要遵從的恒久價值?！? 　　2.優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)，是每個家庭都應(yīng)學(xué)習(xí)的成長箴言 　　“一位諾貝爾獎獲得者、二位外交家、三位科學(xué)家、四位國學(xué)大師、五位全國政協(xié)副主席、十八位兩院院士……為什么錢氏家族能夠世代興盛，人才輩出呢？這跟錢氏家風(fēng)家訓(xùn)對后代的影響有很大關(guān)系。”7月21日上午，在江蘇張家港的“城市益空間-森林書屋”，新市民小記者們正在聽閱讀推廣人、領(lǐng)讀者姚美霞老師講解《錢氏家訓(xùn)》的個人篇、家庭篇、社會篇和國家篇?！啊跺X氏家訓(xùn)》是無價的寶典，它主張忠孝傳家，愛國恤民，化家為國。它不只是錢氏后人的行為準(zhǔn)則，更是留給每個中國人的寶貴精神遺產(chǎn)，是我們每一個中國家庭都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的成長訓(xùn)言?！? 　　在浙江嘉興南湖區(qū)，一場別具特色的“子城研學(xué)”之行引導(dǎo)孩子們走近勤儉、清廉、孝慈和誠信四種優(yōu)良家風(fēng)，通過學(xué)習(xí)古代立坐行走的禮儀、體驗作揖禮，孩子們懂得了如何表達(dá)對父母、同輩以及他人的尊重；在江蘇無錫梁溪區(qū)，孩子們在蕩口古鎮(zhèn)聆聽華氏家族的故事，打卡漫游華蘅芳故居的數(shù)理長廊，在華君武漫畫館暢想繪畫世界，在華氏義莊感受孝義文化，在華燧工作坊會通館追溯銅活字印刷起源，華氏家族以詩書傳家、“尚德樂善”的家族文化浸潤他們心田；在廣西柳州華林社區(qū)，黨委書記、婦聯(lián)主席韋雄帶領(lǐng)轄區(qū)居民、婦聯(lián)執(zhí)委一同參觀“愛蓮街”，向他們講述這一地名的來由及背后崇尚清廉的故事，孩子們也發(fā)揮巧思妙想，運用手中的畫筆，繪出自己對廉榮貪恥的理解。 　　記者注意到，古代名家家規(guī)、家訓(xùn)文本，地方名勝和文化歷史場所都成為家風(fēng)教育的載體。在鹿永建看來，改革開放40余年，黨中央重視文化建設(shè)，社會各界開始了接續(xù)家文化的努力，傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)包含的對人、對家庭、對教育的認(rèn)識價值逐漸被重新發(fā)現(xiàn)，人們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的張力中尋找價值坐標(biāo)。 　　面對浩如煙海的名家大族家規(guī)家訓(xùn)、家譜家書文本，究竟哪些有轉(zhuǎn)化為當(dāng)下育人資源的價值？鹿永建給出了四個標(biāo)準(zhǔn)：一是要看其人性觀是否夠深刻、夠平衡；二是體系、規(guī)模是否完備，有一定的知識規(guī)模和體量；三是是否具備家國眼光乃至世界眼光，胸襟是否開闊；四是對當(dāng)代文化場景、當(dāng)代人面臨的困境和難題是否有針對性、實用性。 　　“其實符合這些標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)典文本很多，讀起來都很有味道、很有吸引力，例如朱柏廬《治家格言》，僅僅幾百字，卻是一個豐富的體系，著名的企業(yè)家、慈善家田家炳先生曾回憶兒時父親一句句教他的情景，而這也成為他奉行一生的格言和座右銘；最近我反復(fù)研讀的顏之推《顏氏家訓(xùn)》相對體量比較大，對人的認(rèn)識很深刻；《曾國藩家書》對自我的解剖甚至具有些現(xiàn)代性，在曾國藩寫給兒子的信中，時常會談幾句對自己的檢討和反思，是不是處事懦弱了、急躁了，和兒子一起探討分享?！甭褂澜ㄕf。 　　3.給傳統(tǒng)家風(fēng)增添時代性內(nèi)容 　　“我要用行動來影響孩子，而不是只用語言去說教孩子；我要無條件地去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子；我要控制自己的情緒，和孩子們一起安靜、和平地處理好每一個當(dāng)下……” 　　7月6日，廣東吳川大山街道嶺圩社區(qū)家長學(xué)校組織了一場“少年兒童心向黨 親子誦讀傳家風(fēng)”主題教育宣傳活動，17組家庭參加，小朋友們參與制作家規(guī)家訓(xùn)小報等有趣的育人環(huán)節(jié)，家長帶領(lǐng)孩子們誦讀了由社區(qū)編寫的一套“父母規(guī)”。 　　“樹立好的家風(fēng)，家長的榜樣作用很重要。我們鼓勵家長言傳身教，對孩子多些尊重、鼓勵和贊美，向孩子傳達(dá)正向的力量，同時給孩子立好家規(guī)，要求孩子在日常生活中按家規(guī)執(zhí)行，潛移默化地培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)?！鄙鐓^(qū)工作者介紹。 　　趙剛表示，傳統(tǒng)家規(guī)反映了人類建立家庭后所遵循的基本規(guī)則和價值，盡管時代變遷，但家規(guī)中的很多并未改變?！氨热缰渭覐娬{(diào)和諧，強調(diào)人倫，強調(diào)有效的交流和尊重；強調(diào)生活能力，勤做家務(wù)；尊重生命規(guī)律和生活規(guī)律等等。不少古代家規(guī)有黎明即起、灑掃清除的內(nèi)容， 強調(diào)人應(yīng)早睡早起、規(guī)律生活，放在現(xiàn)在同樣是健康的生活方式，這也可以醫(yī)治不少年輕人的‘手機依賴癥’‘秉燭夜游癥’?！? 　　“當(dāng)然，隨著社會的發(fā)展變化，傳統(tǒng)家規(guī)中絕對的家長制、絕對的長尊幼卑、完全服從等觀念是應(yīng)拋棄的。人類進(jìn)入信息化時代，年輕人掌握的知識技能可能要比老年人更快更多，如果還是‘絕對服從’的高壓狀態(tài)，必然導(dǎo)致上位與下位的矛盾。所以，揚棄地、批判地繼承家風(fēng)，根本上還是要尊重人權(quán)、尊重科學(xué)規(guī)律、尊重正常人倫關(guān)系。”趙剛表示。 　　趙剛分析，兩代人甚至幾代人共同學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)時代賦予家文化的一個新特點。他表示，在新的家風(fēng)中，家庭主持者 自身的與時俱進(jìn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要?！斑^去對家風(fēng)家規(guī)的承繼是‘被動的’，老祖宗留下的東西，就照這么做，至于它的科學(xué)性在哪，沒有質(zhì)疑，也不敢質(zhì)疑。今天我們生活在處處開放的網(wǎng)絡(luò)時代，家庭教育促進(jìn)法也提出保證未成年人的發(fā)展，主體是家長， 親子關(guān)系要和諧，這就要求長輩要學(xué)習(xí)、要提升，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，提高子女教育科學(xué)化的水平。此外，在尊重社會主流的價值選擇的同時， 也應(yīng)保留每個家庭當(dāng)中為大家尊重的一些生活方式， 給個性留出一點空間?！? 　　鹿永建表示，給傳統(tǒng)家風(fēng)增添時代性內(nèi)容，除了可以創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)古代家規(guī)的“微創(chuàng)新”，讓傳統(tǒng)智慧發(fā)新芽，還可以從世界其他民族經(jīng)典里發(fā)現(xiàn)更多治家智慧，“例如，以色列兒童成長階段有幾本人人必讀的書，如《塔木德》，體量其實非常大，其中也凝聚著對家庭關(guān)系的思考。在其中尋找共同的價值和精神的精粹，并加以批判吸納、創(chuàng)新推廣，讓文化之森林更有高度、縱深，有抗風(fēng)抗雨的能力?！?

作為一個新專業(yè)，電競專業(yè)近兩年在越來越多高校開設(shè)，受到不少考生關(guān)注?！半姼倢I(yè)是不是學(xué)打游戲？”“畢業(yè)是不是就是電競選手？”……一些社交平臺上，類似提問不少。這個專業(yè)教什么？就業(yè)情況如何？ 　　高校開設(shè)電競專業(yè)現(xiàn)狀 　　2016年，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》，“電子競技運動與管理”成為13個增補專業(yè)之一。隨后，四川、湖南、安徽等多地高校開設(shè)電競專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)目前有十多所本科院校和幾十所高職院校開設(shè)電競相關(guān)專業(yè)，近幾年每年都有院校申報開設(shè)。 　　21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長熊丙奇表示，高校開設(shè)電競專業(yè)，是對電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策的回應(yīng)，以滿足龐大市場規(guī)模下的人才需求。 　　據(jù)了解，各高校電競相關(guān)專業(yè)的所屬門類、具體名稱和報考要求有所不同。 　　有的專業(yè)被列為藝術(shù)類。比如中國傳媒大學(xué)開設(shè)的藝術(shù)與科技（數(shù)字娛樂方向）專業(yè)，南京傳媒學(xué)院開設(shè)播音與主持藝術(shù)（電子競技解說與主播）和藝術(shù)與科技（電競游戲策劃與設(shè)計）專業(yè)，畢業(yè)后授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士，需要參加藝考。 　　有的專業(yè)被列入體育專業(yè)類。比如，河北傳媒學(xué)院開設(shè)電子競技運動與管理專業(yè)，報考時需要參加體育統(tǒng)考。 　　有的專業(yè)則屬于普通招生類。山東體育學(xué)院、首都體育學(xué)院等院校開設(shè)的電子競技運動與管理專業(yè)為普通類招生，授予學(xué)位門類為教育學(xué)。 　　“一直對游戲和電競感興趣，但以前不知道怎樣才能進(jìn)入這個行業(yè)?！敝袊鴤髅酱髮W(xué)數(shù)娛專業(yè)首屆學(xué)生杜愷說，新開設(shè)的這個專業(yè)為他打開了一條通道。 　　專業(yè)課程設(shè)置特點 　　提到電競專業(yè)，最常見的一個問題就是：教不教打游戲？ 　　中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院游戲設(shè)計系主任張兆弓表示，電競相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的是產(chǎn)業(yè)的后備人才，“不培養(yǎng)電競選手，也不教打游戲”。 　　張兆弓介紹，電競產(chǎn)業(yè)鏈可以分為上、中、下游。上游以游戲研發(fā)為主，中游是賽事的組織和運營，下游為賽事和電競文化的傳播。每個環(huán)節(jié)都有各自的特點，對應(yīng)課程的側(cè)重點也不同。 　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，電競相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)覆蓋電競技術(shù)（數(shù)據(jù)分析等）、賽事活動、體育醫(yī)療（電競康復(fù)等）、電競傳播（解說、節(jié)目策劃等）等多個方面，一般包括通識教育、專業(yè)理論和實踐三部分課程。核心內(nèi)容涵蓋電競概論、電競場館和賽事運營管理、電競賽事直轉(zhuǎn)播、電競節(jié)目制作、電競媒介等。 　　在通識教育部分，數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、社會學(xué)等課程都被囊括在內(nèi)。中國傳媒大學(xué)數(shù)娛專業(yè)2018級學(xué)生洪天闊坦言，一開始也不太理解為什么這樣排課，但學(xué)下來以后發(fā)現(xiàn)，這些課程與專業(yè)息息相關(guān)?！熬€性代數(shù)是游戲開發(fā)的重要基礎(chǔ)，邏輯貫穿內(nèi)容設(shè)計，社會學(xué)、人類學(xué)等課程可以開拓思維，提升表達(dá)?！? 　　作為最早開設(shè)電競相關(guān)專業(yè)的高校之一，中國傳媒大學(xué)將數(shù)娛專業(yè)一部分課程圍繞游戲內(nèi)容展開，包括游戲設(shè)計、游戲數(shù)據(jù)分析、游戲心理學(xué)等；另一部分則針對電競賽事運營和策劃管理?！拔覀円埠推渌合岛献?，比如與播音主持專業(yè)聯(lián)合開設(shè)電競解說課程?！睆堈坠f。 　　就讀于上海體育學(xué)院傳媒與藝術(shù)學(xué)院電競解說方向的楊云皓告訴記者，大一大二期間，需要完成播音、舞臺表演、新聞學(xué)、藝術(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，打好播音主持專業(yè)的基本功。大三之后，開始接受系統(tǒng)化的電競相關(guān)課程。 　　“學(xué)校會外聘電競行業(yè)的資深從業(yè)者、職業(yè)選手給我們上課，分享行業(yè)最新動態(tài)，具體指導(dǎo)實踐。”楊云皓說。 　　畢業(yè)生從業(yè)方向 　　據(jù)了解，中國傳媒大學(xué)數(shù)娛專業(yè)前兩屆畢業(yè)生，一半簽約了游戲研發(fā)相關(guān)崗位，也有人入職體育賽事公司、運營與傳播公司。上海體育學(xué)院電競解說專業(yè)首屆畢業(yè)生多數(shù)從事電競解說和相關(guān)崗位。 　　上海體育學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人朱俊河認(rèn)為，目前游戲策劃、動畫創(chuàng)作等上游行業(yè)崗位需求較大，行業(yè)內(nèi)對頂尖人才的需求度很高。 　　成都體育學(xué)院電競課程講師彭濼說，大家往往對電競選手更加熟悉，但選手之外，還需要很多人支撐一場賽事舉辦，各環(huán)節(jié)都需要專業(yè)人才。 　　上海市電子競技運動協(xié)會秘書長朱沁沁認(rèn)為，從廣義的電競行業(yè)來講，市場人員需求度依然很高。 　　人社部2019年發(fā)布的電子競技運營師和電子競技員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告指出，目前只有不到15%的電子競技崗位處于人力飽和狀態(tài)。 　　多家機構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的電子競技產(chǎn)業(yè)崗位種類的調(diào)研報告圖表顯示，電競產(chǎn)業(yè)崗位種類超過100種，涉及賽事、傳播、職能和衍生等類別。 　　彭濼認(rèn)為，這幾年一些文創(chuàng)、設(shè)計公司也和電競行業(yè)有所交集，電競專業(yè)畢業(yè)生求職不一定非要局限在電競領(lǐng)域。 　　朱沁沁等專家表示，電競行業(yè)更新迭代快，從業(yè)者也需要及時學(xué)習(xí)新的知識和內(nèi)容，不斷適應(yīng)新變化。

“老師，我已經(jīng)完成集中培訓(xùn)，正式上崗了！新同事大部分是內(nèi)地985、211高校的畢業(yè)生！”新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)，就業(yè)辦主任沈佳麗從電話里就能感受到學(xué)生的喜悅。 　　報喜的學(xué)生叫閆龍飛，1999年出生，是個陽光帥氣的小伙。在校期間，擔(dān)任智能制造工程技術(shù)（專升本）一班的班長。今年春季一開學(xué)，他和班里49個同學(xué)都有些忐忑不安，因為疫情影響，外出求職困難，可咋辦？ 　　沒想到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師主動外出“訪企拓崗”，把一撥撥企業(yè)帶到校園內(nèi)舉行招聘會。針對達(dá)成初步意向、需要現(xiàn)場考察實操的，學(xué)校包車，“點對點”送到企業(yè)面試。一番操作下來，到畢業(yè)前，班里除了考研和考公務(wù)員的，都收到了橄欖枝，其中不乏龍頭企業(yè)、骨干企業(yè)。 　　閆龍飛和3個同學(xué)一起，選擇了新疆制造業(yè)的龍頭企業(yè)——特變電工。這也是新疆最大的國家級高新技術(shù)工業(yè)制造企業(yè)。“我們4個人考察后都很滿意，企業(yè)平臺大，也重視研發(fā)，年輕人有施展才能的平臺，最重要的是，有來自全國各地的畢業(yè)生在一起學(xué)習(xí)交流，提高得也快”。 　　能找到自己中意的工作，閆龍飛說，除了學(xué)校老師的牽線搭橋外，更重要的是，他在學(xué)校學(xué)到了真本領(lǐng)。2019年，新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)，成為全國21所本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校之一。當(dāng)時，拿到電氣自動化專業(yè)大專學(xué)歷的閆龍飛得知消息后，立即報名參加專升本考試，攻讀“職業(yè)學(xué)士”。 　　一踏入學(xué)校大門，閆龍飛立即感受到了不同。周五、周六，學(xué)生休息。周日，企業(yè)工程師進(jìn)校授課，業(yè)界動態(tài)、工作流程、實操訓(xùn)練，老師講得仔細(xì)、學(xué)生聽得認(rèn)真。校園里，各種實驗室、實操車間一應(yīng)俱全，最先進(jìn)的機器人生產(chǎn)線，看得見、摸得著、敢上手。兩年時間下來，理論知識和實踐技能，都提高了不少。 　　有了金剛鉆，就敢攬瓷器活。班里50名學(xué)生，三分之一都參加過各類技能大賽，有一些還在全國拿了獎，為求職增加了不少砝碼。還有一些學(xué)生經(jīng)過本科階段學(xué)習(xí)，拓寬了自己的就業(yè)思路，積極準(zhǔn)備考研、考公務(wù)員。 　　來自阿克蘇地區(qū)的艾尼卡爾·吐爾洪，和閆龍飛一樣，也是新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生。在老師的鼓勵和家長的支持下，他報名參加新疆公務(wù)員考試，順利通過筆試、面試、體檢、政審，即將到阿瓦提縣網(wǎng)信辦工作。 　　“這得益于我本科階段的學(xué)習(xí)和老師的鼓勵?！卑峥枴ね聽柡橹钢约杭t彤彤的本科畢業(yè)證說，報考時，多數(shù)崗位都要求“本科及以上學(xué)歷”，而“職業(yè)學(xué)士”讓他獲得了入場券。加上老師們鼓勵回到家鄉(xiāng)建功立業(yè)，他經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了自己滿意的工作。 　　7月初，新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)舉行了首屆本科生畢業(yè)典禮，521名畢業(yè)生拿到學(xué)士學(xué)位，這也是新疆頒發(fā)的首批職業(yè)本科學(xué)位證書。 　　“我們采用了‘崗課賽證’融合育人的模式，培養(yǎng)出的學(xué)生實踐能力強、專業(yè)技能精，深受用人單位歡迎?！鄙蚣邀愓f，學(xué)校在首批6個本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，去年增加到9個，今年增加到13個?！奥殬I(yè)學(xué)士”越來越受到學(xué)生和家長的認(rèn)可，疆外生源達(dá)到了50%。 　　首批職業(yè)本科畢業(yè)生吃香，讓新疆維吾爾自治區(qū)教育廳黨組成員、副廳長李楠興奮不已：“這充分說明職業(yè)本科教育的良好發(fā)展前景和旺盛生命力，希望能夠為新疆培養(yǎng)出更多‘留得住、用得上、干得好’的專業(yè)技術(shù)人才?！?

這個暑假，許多家長把運動計劃列入了孩子的假期計劃里，游泳、羽毛球、網(wǎng)球、籃球……多樣的選擇，映射的是青少年體育不斷增長的需求。 　　近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名家長進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，這個暑假，90.1%的受訪家長給孩子制訂了運動計劃。71.2%的受訪家長期待開放更多可供青少年鍛煉的場所和設(shè)施，64.6%的受訪家長建議鼓勵孩子們嘗試不同的鍛煉方式和運動項目。 　　調(diào)查中，20.9%的受訪家長孩子處于幼兒園及以下階段，孩子在小學(xué)階段的占44.5%， 初中的占21.5%，高中的占13.0%。 　　這個暑假，90.1%受訪家長給孩子制訂了運動計劃 　　“學(xué)校要求下載一個運動軟件，體育老師要求我們每天打卡，沒有打卡的孩子老師都會在群里提醒?！鄙綎|濟南五年級學(xué)生家長于晴（化名）說，“之前都是家長自愿打卡，暑假開始后，老師就盯得特別緊，體育老師和班主任一起盯，更加關(guān)注孩子們的鍛煉情況”。 　　這個暑假，90.1%的受訪家長給孩子制訂了運動計劃。 　　80后媽媽凌彥（化名）的大兒子開學(xué)上初二，小兒子在上幼兒園?！拔壹液⒆蛹磳⒁D(zhuǎn)到北京上學(xué)，北京對體育的要求更高，初二就有一個分值10分的體育考試，這10分要納入到他的中考成績里去。”凌彥說，現(xiàn)在家長對孩子們的體育要求越來越高了，“我認(rèn)識的一個家長孩子才剛四年級，就請了專門的體育老師教孩子跳繩”。 　　于晴說，學(xué)校要求下載的運動軟件里，有開合跳、跳繩、仰臥起坐、高抬腿等，老師想讓孩子們鍛煉的項目都布置在上面，比如說跳繩一天400個，仰臥起坐一天120個，開合跳120個，加起來運動量還是挺大的?！巴ㄟ^軟件，孩子可以自己完成打卡。比如仰臥起坐，軟件可以檢測到動作幫忙計數(shù)，如果仰臥起坐時胳膊沒有碰到膝蓋，動作不標(biāo)準(zhǔn)就不計入。50米跑步時，軟件里有個模擬軌道，如果跑偏了也不算”。 　　凌彥給孩子制訂的暑期運動計劃，基本是按照中考項目來的，孩子每天都得練，考試的那些項目都要練到，“我每天晚上帶著孩子出去練習(xí)，讓孩子‘青蛙跳’‘鴨子走’，研究立定跳遠(yuǎn)怎么才能跳得遠(yuǎn)，讓他憋氣提高肺活量。除此之外，我家孩子從小學(xué)就開始打籃球，現(xiàn)在還在每周上籃球課”。 　　調(diào)查中，51.4%的受訪家長給孩子安排了跑步或跳操等運動，42.3%的受訪家長給孩子安排了打籃球等集體活動，39.9%的家長安排了散步、遠(yuǎn)足登山等活動，38.1%的家長讓孩子自主安排鍛煉項目與時間，22.0%的家長安排了跳遠(yuǎn)、實心球等中高考體育項目的鍛煉，20.3%的家長讓孩子觀看體育比賽，增強對體育運動的喜愛，19.6%的家長給孩子報名健身房、訓(xùn)練營等。 　　“孩子在暑假參加了一個軍事化管理的夏令營，是為了鍛煉身體素質(zhì)，增強自信心、自律能力?！庇谇缃榻B，夏令營的老師發(fā)的視頻中，訓(xùn)練項目有站軍姿、擒拿格斗等，早上6點半起床跑操，7點半吃飯，吃完飯后繼續(xù)訓(xùn)練，一天大概有4個小時的訓(xùn)練時間，這7天里孩子的運動量還是很大的。 　　北京師范大學(xué)教授毛振明認(rèn)為，中小學(xué)生在暑假鍛煉身體首先要因地制宜，“所謂因地制宜就是根據(jù)暑期的日程安排制訂計劃。如果是跟家人一起去旅游，就盡可能利用住賓館的時間進(jìn)行鍛煉，比如走路、跳繩、俯臥撐、全蹲等，走路是有氧運動，跳繩可以練心肺和身體靈敏性、下肢力量，俯臥撐可以練上肢，全蹲可以練下肢”。 　　71.2%受訪家長建議開放更多可供青少年鍛煉的場所和設(shè)施 　　為滿足學(xué)生的個性化體育需求，71.2%的受訪家長期待開放更多可供青少年鍛煉的場所和設(shè)施，64.6%的受訪家長建議鼓勵孩子們嘗試不同的鍛煉方式和運動項目，58.4%的受訪家長建議豐富校內(nèi)體育課程的內(nèi)容和形式，48.1%的受訪家長希望為孩子安排靈活多樣的暑假體育作業(yè)。 　　“我家孩子前段時間在學(xué)校里參加了跆拳道社團，練跆拳道的同時跑步也會快很多?！庇谇绻膭詈⒆佣鄥⒓右恍W(xué)校里的社團，“學(xué)校里有籃球社團、跆拳道社團，還有足球、乒乓球、高爾夫等，放學(xué)以后免費讓孩子們鍛煉，可以隨便報名。線上App也能夠監(jiān)督孩子運動，省力省事，比較方便”。 　　毛振明說，暑期孩子們的個性化運動，得家長們自己把握。差什么練什么，比如速度差就多練點速度，力量差就多練點力量，需要自己去發(fā)現(xiàn)，找到個性化的問題?！笆钇阱憻捑褪且鶕?jù)平時的情況，無論是老師說的，還是對照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)的，找到自己的弱項、短板進(jìn)行鍛煉。當(dāng)然還要考慮孩子本身的興趣點，這是必須的”。 　　“孩子學(xué)校在大課間會要求學(xué)生鍛煉，早上也會要求跑圈?！绷鑿┱f，孩子們在學(xué)校的運動時間還是可以保障的，但運動項目比較單一，沒有自由運動的時間，很多運動做得也不規(guī)范，比如，在做操的時候交頭接耳，不會一板一眼地鍛煉身體。凌彥希望校內(nèi)的體育活動更加豐富，有更強的軟硬件設(shè)施和師資，幫助孩子們科學(xué)鍛煉。 　　毛振明建議，家長可以去網(wǎng)上搜集科學(xué)的鍛煉方式，跟孩子一起練，以身作則，這樣效果會非常好。

暑假已接近尾聲，如何幫助學(xué)生們從悠閑的“暑假模式”轉(zhuǎn)換到“開學(xué)模式”呢？本市家庭教育指導(dǎo)師陳玥給家長們支招，幫助孩子高效利用假期剩余時間，擺脫“暑期綜合征”。 　　適當(dāng)調(diào)整作息 　　假期已接近尾聲，家長要幫孩子“收收心”了。在放假初期，不少家長和孩子都商量著制定了一份暑期計劃，計劃完成得怎么樣？家長們可以幫助孩子一起分析分析，根據(jù)孩子前期表現(xiàn)適當(dāng)?shù)貙倨谟媱澾M(jìn)行一些調(diào)整，讓孩子更高效地度過暑假剩余時間。例如，對于要做多長時間的作業(yè)、可以玩多長時間、看多長時間電視等進(jìn)行規(guī)定，根據(jù)開學(xué)后的作息進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。 　　檢查作業(yè)進(jìn)度 　　家長可以定時跟進(jìn)孩子的暑假作業(yè)進(jìn)展，了解孩子暑期作業(yè)的完成情況，但要注意不要每天盯著孩子寫作業(yè)，尤其當(dāng)發(fā)現(xiàn)作業(yè)完成質(zhì)量不高、進(jìn)度落后時，切莫責(zé)怪孩子。其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。尤其是暑假快結(jié)束了，孩子正處于學(xué)習(xí)倦怠期，這時候家長的頻繁說教孩子是很難聽進(jìn)去的。如果還是完不成學(xué)習(xí)計劃，可以適當(dāng)減少娛樂時間，讓孩子為自己的拖拉行為“買單”。 　　新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生們都會面對新課程，家長可以適當(dāng)給孩子做一些預(yù)習(xí)性的計劃，讓孩子開學(xué)后能很快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。 　　運動取代娛樂 　　從暑假開始到現(xiàn)在，孩子做過哪些家務(wù)？參與過哪些運動？去哪里旅游，都有哪些收獲？有沒有做到自己的事情自己做？剩下的暑假時間，家長要讓孩子對暑期生活進(jìn)行總結(jié)，一起回憶暑期各種有意思的經(jīng)歷，講出來并用筆記錄下來。 　　開學(xué)前，要購置工具書、教輔資料和學(xué)習(xí)用品等必要的學(xué)習(xí)用具，建議家長讓孩子根據(jù)自己新學(xué)期的課程，列出開學(xué)用品清單，根據(jù)清單自己采購，既動腦又動手，做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備。 　　家長要注意減少孩子的娛樂時間，尤其是使用電子產(chǎn)品的時間，用做手工、益智游戲來替代，幫助孩子靜下心來，讓大腦轉(zhuǎn)動起來，集中注意力。家長還需逐步適量帶孩子進(jìn)行戶外運動，以免開學(xué)后突然增加的體育活動讓孩子感覺不適應(yīng)。

教育部22日發(fā)文表示，將全力做好中小學(xué)教材教輔排查整改工作。 據(jù)悉，針對人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價值導(dǎo)向，弘揚中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。 排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學(xué)在用的359套2487冊國家課程教材等進(jìn)行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學(xué)地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進(jìn)行全面審讀，對進(jìn)入中小學(xué)校園的課外讀物進(jìn)行全面排查。同時，普通高校和職業(yè)院校對學(xué)校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進(jìn)行全面自查。在全面自查基礎(chǔ)上，教育部和各省級教育行政部門還進(jìn)行了重點抽查。對于發(fā)現(xiàn)的問題，已及時指導(dǎo)、督促編寫出版單位認(rèn)真完成修改。目前，教材教輔已陸續(xù)進(jìn)入印制發(fā)行環(huán)節(jié)。７月下旬以來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對排查整改工作開展了專項督查，范圍覆蓋31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，全面督促檢查各項排查整改任務(wù)落實情況及成效。 此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時處置機制，由專人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進(jìn)行分類登記，實行臺賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專門力量對郵件進(jìn)行分析研判，分類反饋有關(guān)出版單位和責(zé)任部門研究處理。提升教材質(zhì)量是一個千錘百煉、精益求精的過程。 下一步，教育部將進(jìn)一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學(xué)生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進(jìn)完善教材。歡迎社會各界繼續(xù)通過教材問題快速反映通道隨時提出意見建議。

去年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》印發(fā)，“雙減”政策推進(jìn)。 　　《意見》印發(fā)一周年之際，“雙減”后的第一個暑假，中小學(xué)生是如何度過的？記者在北京采訪發(fā)現(xiàn)，這個假期許多中小學(xué)生不再埋頭“題?！?，而是從興趣出發(fā)，度過自由充實的假期生活。 　　興趣與素質(zhì)兼得 　　“今年假期作業(yè)不多，有更多空閑時間可以結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng)一些技能?！扁佻F(xiàn)讀小學(xué)二年級，她媽媽說，“我家孩子報了游泳和書法兩個培訓(xùn)班，她在學(xué)校就培養(yǎng)了書法興趣，假期也繼續(xù)堅持練字。” 　　教育部數(shù)據(jù)顯示，截至今年2月，義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減超九成。中小學(xué)生不再奔波于學(xué)科補習(xí)之間，將更多的時間和精力投入到個人興趣與素質(zhì)培養(yǎng)中。非學(xué)科類培訓(xùn)受到關(guān)注，不少家長選擇給孩子報名游泳、籃球、繪畫等興趣班，充實假期生活。 　　2020年，《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》印發(fā)后，各地推動政策落實，體育和美育成為教育熱點，進(jìn)一步催熱藝術(shù)體育培訓(xùn)市場。 　　位于北京順義的一家藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)今年暑假報名人數(shù)創(chuàng)新高，該機構(gòu)負(fù)責(zé)人張佳燕說：“第一期藝術(shù)夏令營7月18日啟動，報名的學(xué)生大多處于小學(xué)階段，喜愛畫畫，對未來有藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生和家長的參與度都很高，有的學(xué)生甚至想整個假期都來這里集訓(xùn)?！? 　　體育鍛煉中游泳培訓(xùn)格外受中小學(xué)生歡迎。記者來到北京海淀區(qū)北太平莊街道的一家健身游泳機構(gòu)，看到許多孩子正在分年齡段上課。一名教練透露：“暑假一直都是學(xué)習(xí)游泳的高峰期，今年報名的孩子很多，假期排課滿滿的?！? 　　實踐活動豐富多彩 　　今年暑假，中小學(xué)生有更多的時間在實踐活動中鍛煉技能。 　　“放假以來，小區(qū)里孩子們的笑聲明顯多了起來，增添了不少生活氣息?！痹诒本┧骷覊炆鐓^(qū)里，陪孩子玩耍的李薇女士說，“我家孩子一年級，假期幾乎沒有書面作業(yè)，學(xué)校安排了每天30分鐘的家務(wù)勞動作業(yè)并要求記錄下來?！睊叩亍B衣物、整理書桌、制作簡單的飯菜，孩子在家務(wù)勞動中鍛煉生活技能，學(xué)會照顧自己。 　　走出家門，不少中小學(xué)生選擇前往博物館、科技館參觀。中國地質(zhì)博物館里，二年級的魏津津同學(xué)和家長趁周末前來參觀?！拔易钕矚g史前生物廳，里面展示了很多恐龍化石?！苯蚪蛘f，“今天我看到了地球是怎樣演變的，還看到了火山噴發(fā)和地球上各式各樣的巖石?！? 　　暑假期間，北京地區(qū)推出70余項展覽和文化活動，博物館的重磅展覽、科技館的沉浸式體驗、各類有趣的夏令營活動，讓孩子們在增長知識的同時收獲樂趣。 　　書店也成為學(xué)生和家長共享閱讀時光的好去處。“書店可選擇的紙質(zhì)書籍多，有閱讀的氛圍感?！奔议L常女士告訴記者，“趁此假期正好鼓勵孩子多閱讀課外書籍，拓展知識面。” 　　暑假里，各地社區(qū)也舉辦了不同主題的社會實踐活動，吸引中小學(xué)生參與。北京市西城區(qū)舉行“黨旗所指團旗所向——西城青年跟黨奮進(jìn)的100年”主題展覽活動，房山區(qū)以趣味健身為主題開展“籃球親子嘉年華”“足球基礎(chǔ)培訓(xùn)”，大興區(qū)設(shè)計開展了“興潮護(hù)苗計劃”系列活動等，既解決了中小學(xué)生暑期無人看護(hù)問題，也幫助他們度過充實的假期。 　　緩解焦慮快樂成長 　　今年3月，北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院發(fā)布的《全國“雙減”成效調(diào)查報告》顯示，83.4%的學(xué)生基本能在學(xué)校完成書面作業(yè)或完成大部分書面作業(yè)，小學(xué)平均睡眠時間為9.3小時，初中為8.5小時，83.5%的學(xué)生未參加校外學(xué)科培訓(xùn)，超過91%的學(xué)校提供作業(yè)輔導(dǎo)和各類興趣課程等。 　　“雙減”雖然減去了中小學(xué)生在校外的負(fù)擔(dān)，但對于面臨升學(xué)的學(xué)生和家長來說，壓力始終存在，不少家長也向記者表達(dá)了內(nèi)心的焦慮。 　　暑假作業(yè)少，擔(dān)心孩子過于放松；在家看電子產(chǎn)品時間過長，又無人看管；長時間上網(wǎng)課，不清楚學(xué)生學(xué)習(xí)成效……這是家長擔(dān)心最多的幾個問題。針對這些問題，北京東城區(qū)第109中學(xué)劉老師告訴記者：“‘雙減’后，課外的一部分壓力轉(zhuǎn)移到課堂中，如何在有限的課堂時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成效是老師們的新課題，我們也在不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。” 　　劉老師建議，首先，暑假期間要保證充足的睡眠，報名各類培訓(xùn)要合理安排時間，注意勞逸結(jié)合；其次，根據(jù)自身情況制訂學(xué)習(xí)計劃，暑假作業(yè)要優(yōu)先做完，剩下的時間可以整理錯題和薄弱知識點，彌補短板學(xué)科；最后，多參加社會實踐活動，鼓勵孩子走出家門接觸社會。 　　“雙減”一周年，中小學(xué)生校外培訓(xùn)和作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕，更科學(xué)的教育理念和方式的普及，也會讓家長逐漸轉(zhuǎn)變心態(tài)。怡蕾媽媽說：“我意識到自己以前過于焦慮，孩子在學(xué)校已經(jīng)很努力了，假期還是讓孩子自由快樂地度過?！?

按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啟動并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書。 據(jù)悉，為保障插圖重繪水平，人教社委托第三方權(quán)威專業(yè)機構(gòu)嚴(yán)格遴選插圖繪制團隊，在綜合考量作品風(fēng)格、創(chuàng)作實力等因素基礎(chǔ)上，從入圍的10個團隊中選定3個。之后經(jīng)過充分論證，最終確定中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)團隊繪制的版本。 為確保教材質(zhì)量，在插圖重繪過程中，人教社廣泛征求美術(shù)專家、教育專家、一線教師等有關(guān)方面代表的意見建議，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向?qū)W生、教師、家長等群體開展問卷調(diào)查和意見征集。插圖繪制完成后，在嚴(yán)格進(jìn)行三審三?；A(chǔ)上，多次審讀、反復(fù)打磨，前后經(jīng)過7次修改，完成3次送審。教材已經(jīng)國家教材委員會專家委員會審核通過。

近日，山西省人社廳對實施2022年度企業(yè)新型學(xué)徒制計劃任務(wù)目錄予以公布，并就具體推進(jìn)事宜作出安排。 據(jù)了解，山西涉及承擔(dān)2022年度企業(yè)新型學(xué)徒制計劃任務(wù)企業(yè)共92家，合作培訓(xùn)機構(gòu)共44家，計劃任務(wù)共計1.3萬人，培養(yǎng)期1年。 按照計劃，各單位將實施并享受補貼政策，本年度10月底前，預(yù)計不能完成的企業(yè)，要及時報告，在總數(shù)不變的原則下，可對計劃結(jié)構(gòu)予以增減調(diào)整。如期完成的企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予定額補貼。 編輯:趙藝

近日，太原市教育局召開2022年全市教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨工作暨重點工作推進(jìn)會，會上對今年下半年的重點工作進(jìn)行了安排部署，從十個方面“劃重點”，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。 全面落實立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面。持續(xù)打好“雙減”攻堅落實戰(zhàn)，完成非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)由縣（市、區(qū)）教育行政部門向相應(yīng)主管部門移交工作，加大對隱形變異問題查處力度。 同時，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，積極探索幼小銜接新途徑，深化辦園模式改革。推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快提升薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化縣域義務(wù)教育學(xué)校布局。推進(jìn)高中教育多元特色發(fā)展，加大藝體特色人才、綜合應(yīng)用人才培養(yǎng)力度，打造航天航空、人工智能等示范特色學(xué)校。 推進(jìn)職業(yè)教育整合提升發(fā)展，全面統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。推動高等教育提速提質(zhì)發(fā)展，把國科大太原能源材料學(xué)院打造成為高等教育“新名片”，推動太原學(xué)院成為一流應(yīng)用型本科院校。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，嚴(yán)肅查處教師師德失范行為。全力維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，堅決守好守牢意識形態(tài)防線、疫情防控防線、安全穩(wěn)定防線。

20日是香港科技大學(xué)(廣州)的新生注冊日，該校迎來了首批學(xué)生。 　　1999年出生的肖詩詩是港科大(廣州)首位注冊成功的新生。她甫一踏進(jìn)位于廣州南沙的港科大(廣州)校門，便被映入眼簾的校門石所吸引。校門石上是港科大(廣州)的校徽，與香港科技大學(xué)(下稱“港科大”)校徽一致。 　　穿過學(xué)校大門，沿著筆直的林蔭道，肖詩詩就來到了學(xué)校的地標(biāo)廣場——紅鳥廣場，廣場中心的“紅鳥日晷”雕塑令她印象深刻。該雕塑是港科大及港科大(廣州)的標(biāo)志，遠(yuǎn)望時像一團熊熊燃燒的烈焰。 　　“人文加科技是最酷的?！毙ぴ娫娛歉劭拼?廣州)“紅鳥碩士班”的一名新生，本科畢業(yè)于電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。她碩士學(xué)習(xí)的意向是信息樞紐，以后想從事關(guān)于可視化和人工智能的交叉領(lǐng)域。 　　“多學(xué)科融合對于我來說是走出舒適區(qū)，把正交變成交叉的，把不可能變成無限可能，因為我覺得我還年輕，還有野心還想撒野?！睂τ谧约哼x擇港科大(廣州)的原因，肖詩詩表示，該校有很強大的師資力量，同時學(xué)校的辦學(xué)理念也深深吸引了她。 　　港科大(廣州)紅鳥廣場 港科大(廣州) 供圖 　　當(dāng)日，港科大(廣州)校園內(nèi)“大學(xué)活動中心”C2大廳人頭攢動，秩序井然，從各地趕來報到的新生陸續(xù)抵達(dá)。肖詩詩通過紅鳥廣場，來到該廳，正式注冊報到成為港科大(廣州)的一員?！霸诂F(xiàn)場工作人員的幫助下，經(jīng)過幾步手續(xù)，我很快就注冊完成了?！? 　　據(jù)現(xiàn)場的學(xué)生事務(wù)辦公室工作人員介紹，注冊分為線上和線下流程，新生在線上即可完成繳費和宿舍選擇，線下流程主要相關(guān)信息認(rèn)證等；驗證完畢后的新生就可以領(lǐng)取校園一卡通以及紀(jì)念品，然后拎包入住宿舍。 　　該工作人員告訴記者，目前，該校2號樓學(xué)生宿舍已安裝完畢，具備入住條件，可供至少576人入住。 　　港科大(廣州)宿舍一景 港科大(廣州) 供圖 　　記者了解到，目前具備入住條件的宿舍共有單人間、套間、六人間、七人間和八人間等多種房型。2號宿舍樓共有53套八人間，1套七人間和13套6人間。 　　“干凈，明亮，人性化?！毙ぴ娫姳硎?，她選擇的是一個6人間的宿舍。她很滿意自己的“新家”。 　　令很多新生感到驚喜的是，港科大(廣州)的每套多人間都有對應(yīng)數(shù)量的單獨臥室、配備了兩間獨立衛(wèi)浴，每間臥室配備一張床、一套桌椅和一套衣柜，所以即使住多人宿舍，每位學(xué)生也能極大程度地享有獨立空間。 　　記者看到，港科大(廣州)的宿舍公共區(qū)域十分寬敞明亮，并配有沙發(fā)、茶幾、桌椅等家具。同時，還有采用了干濕分離設(shè)計的廚房，抽油煙機、雙門冰箱、電磁爐、微波爐、電熱水壺等一應(yīng)俱全。 　　“以后想做紅燒排骨，與室友一起分享?！笨粗R全的設(shè)備，肖詩詩的“大廚夢”在心中萌發(fā)。 　　此外，所有學(xué)生宿舍樓首層都配備了各式各樣的輔助設(shè)施用房，例如診所、藥房、商店、食堂、銀行、學(xué)術(shù)交流用房和零售店等。 　　港科大(廣州)宿舍一景 港科大(廣州) 供圖 　　“菜品很豐富，比較符合自己的口味，價格也不貴?！笔帐巴晁奚岷?，肖詩詩來到學(xué)校食堂，吃完了她在港科大(廣州)的第一餐。經(jīng)濟實惠又富有營養(yǎng)的美食，讓她對食堂甚是喜歡。 　　據(jù)港科大(廣州)介紹，該校共有4個食堂，目前學(xué)校已開放1個食堂，共有兩層，最多可容納700人同時用餐。除了主供應(yīng)中餐的食堂，另外三個提供西餐、簡餐的食堂即將開放。另外，校園內(nèi)也會引入快餐店、飲品店。 　　“我對我的校園生活滿懷期待?！蔽绮秃螅ぴ娫娐皆诟劭拼?廣州)校園里開心地說。

8月19日上午，世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會開展。本次博覽會以“大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育”為主題，以線上為主、線上線下結(jié)合的形式舉辦。 　　10年來，我國職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合，出臺并實施一系列政策，開展現(xiàn)代學(xué)徒制、產(chǎn)教融合型城市等一系列試點，建立形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)格局。目前，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)超過1300個專業(yè)和超過12萬個專業(yè)點，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家和世界第二大經(jīng)濟體。 　　10年來，中國職業(yè)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量獲得國際廣泛認(rèn)同，我國在職業(yè)教育方面與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，在海外19個國家建立20個“魯班工坊”。 　　目前，中國在40多個國家和地區(qū)開設(shè)“中文＋職業(yè)教育”特色項目，為各國學(xué)員提供了職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展機會。中國的職業(yè)教育正以開放、包容、進(jìn)取、活力的形象向世界展開懷抱。

當(dāng)日，寧夏回族自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳聯(lián)合本地龍頭民營企業(yè)寶豐集團在銀川舉辦萬人專場招聘會，為求職者搭建就業(yè)平臺。本次招聘會計劃招聘10000余人，涵蓋能源化工、新能源、新材料等行業(yè)的職能管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、操作崗位人員等。

2022年8月19至20日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在中國天津召開。來自123個國家（地區(qū)）的政府機構(gòu)、國際組織、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、研究機構(gòu)代表出席了大會，圍繞“后疫情時代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”的主題進(jìn)行深入交流、廣泛探討。結(jié)合代表的觀點、意見和建議，大會形成《天津倡議》。 倡議認(rèn)為，職業(yè)教育是創(chuàng)造價值的教育，可幫助人們獲得技術(shù)技能，增強創(chuàng)新意識和能力，積極應(yīng)對環(huán)境變化，是以能力為本位、需求為導(dǎo)向、貫穿人一生的教育，是提升產(chǎn)業(yè)效能、促進(jìn)持久包容和可持續(xù)經(jīng)濟增長的重要力量，是促進(jìn)充分和生產(chǎn)性就業(yè)、增進(jìn)人民福祉、創(chuàng)造美好生活的重要途徑。 倡議指出，秉持公平全納、有教無類、面向人人、質(zhì)量優(yōu)先的理念，為各類群體提供適宜的職業(yè)教育和培訓(xùn)，注重培養(yǎng)誠信敬業(yè)、精益求精、追求卓越、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神，注重培養(yǎng)可持續(xù)、可遷移的發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面可持續(xù)發(fā)展。 倡議強調(diào)，職業(yè)教育要適應(yīng)后疫情時代的特點和數(shù)字化變革需要，與終身教育相結(jié)合，與產(chǎn)業(yè)鏈條相契合，與經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展相融合。要進(jìn)一步擴大高質(zhì)量的技能人才供給，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式、評價方式、組織形式變革，提高職業(yè)教育適應(yīng)性。要加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)。 倡議希望，政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校和研究機構(gòu)積極參與職業(yè)教育，不斷創(chuàng)新合作形式，拓寬合作內(nèi)容，建立產(chǎn)學(xué)研用深度合作機制，打造互利共贏的技術(shù)技能共同體，以科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化支撐引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與變革，以跨界互動、融合創(chuàng)新共同創(chuàng)造世界美好未來。 倡議呼吁，各國政府加大對職業(yè)教育的支持和投入力度，提高勞動者的收入水平和社會地位，樹立職業(yè)榮譽感、增強社會認(rèn)同感，鼓勵用雙手創(chuàng)造美好生活；創(chuàng)設(shè)國際職教大獎，讓職業(yè)精神得到弘揚，讓職業(yè)教育得到尊重，讓職業(yè)教育創(chuàng)造的價值得到獎勵。各國政府、國際組織、行業(yè)組織、企業(yè)界和教育界攜起手來，加強互學(xué)互鑒和務(wù)實合作；組建世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，構(gòu)建全面、緊密、務(wù)實、包容的高質(zhì)量伙伴關(guān)系，為實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建人類命運共同體做出更大貢獻(xiàn)。

18日下午，為慶祝第五個中國醫(yī)師節(jié)，“醫(yī)者厚道，薪火相傳”主題活動暨第二屆北京大學(xué)青年醫(yī)師獎頒獎大會在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部舉行。活動旨在表彰一批在臨床一線醫(yī)療服務(wù)、臨床疑難雜癥研究和創(chuàng)新等方面作出突出貢獻(xiàn)的青年醫(yī)師，鼓勵青年醫(yī)生成長。 北京大學(xué)黨委常務(wù)副書記、醫(yī)學(xué)部黨委書記陳寶劍表示，杰出、優(yōu)秀青年醫(yī)師代表，體現(xiàn)的是北大高水平臨床醫(yī)生成長的兩個階段——標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)和個性化成長。未來北大醫(yī)學(xué)部將建立培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師的體制機制、建立引領(lǐng)全國培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師的北大醫(yī)學(xué)模式，培養(yǎng)出更多符合時代要求的“蒼生大醫(yī)”。 北京大學(xué)人民醫(yī)院教授祝學(xué)光代表老專家們發(fā)言。她深情講述北醫(yī)情懷，分享從醫(yī)感悟，鼓勵青年醫(yī)生努力奮斗，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦。 北京大學(xué)常務(wù)副校長、醫(yī)學(xué)部主任喬杰在最后的講話中指出，從新一代優(yōu)秀的年青醫(yī)師身上，看到了北大醫(yī)學(xué)“厚道”品格的傳承，看到了北大醫(yī)學(xué)青年人的成長，看到了北大醫(yī)學(xué)人以服務(wù)社會為己任的奉獻(xiàn)。她鼓勵青年醫(yī)師以受到表彰的醫(yī)師為榜樣，再接再厲，積極投入到北大醫(yī)學(xué)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展中，為北大醫(yī)學(xué)爭榮光、為健康中國作出更大的貢獻(xiàn)。

隨著“職教星球”的點亮，以線上為主、線上線下相結(jié)合的世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會19日拉開帷幕。這次博覽會緊扣百年未有之大變局和數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時代背景，凝聚多元要素，瞄準(zhǔn)新技術(shù)與產(chǎn)業(yè)變革，推進(jìn)產(chǎn)教科深度融合，助力全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 教育部部長懷進(jìn)鵬為博覽會發(fā)表致辭，他指出，舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會是構(gòu)建新時代全球發(fā)展伙伴關(guān)系的重要內(nèi)容，更是落實全球高層對話會重要共識的具體行動。而世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會作為此次大會的一項重點活動，匯集前沿成果、亮點紛呈，為世界職業(yè)教育攜手共同發(fā)展提供了一個合作與交流的平臺。 懷進(jìn)鵬表示，當(dāng)前，職業(yè)教育已成為全球新科技革命背景下世界經(jīng)濟發(fā)展格局的關(guān)鍵變量，也是世界各國的共同課題，許多國家和重要國際組織正努力探索符合本國、本行業(yè)領(lǐng)域人才需求的職業(yè)教育體系，形成了有特色的發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗和模式。舉辦世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會，正是立足世界職業(yè)教育發(fā)展總體格局，助力各國深入探討產(chǎn)教融合發(fā)展的新內(nèi)涵、新趨勢、新舉措，以不斷推動全球職業(yè)教育的開放合作、交流互鑒和共同發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈與人才鏈、教育鏈有效對接，推進(jìn)職業(yè)教育更好地服務(wù)于人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。 英雄航天員王亞平，大國工匠高鳳林、戴天方、蘇勝勇、王偉、廖明等為博覽會致辭，從太空到深海，從國之重器到社會民生，講述技能成才、技能報國的故事，表達(dá)對職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的深切期待。 記者了解到，此次博覽會以“大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育”為主題，瞄準(zhǔn)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)應(yīng)用，服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級、綠色化發(fā)展等產(chǎn)業(yè)變革需要，聚合教育界、產(chǎn)業(yè)界、科技界、企業(yè)界等國際國內(nèi)資源要素，致力于打造世界一流的職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的國際公共產(chǎn)品。線上博覽會設(shè)置了“云展館、云場景、云視界、云服務(wù)、云學(xué)校、云風(fēng)采、云學(xué)會、云互動”等八大板塊，生動展示了新技術(shù)應(yīng)用場景，數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動生產(chǎn)方式、生活方式、治理方式變革成果，以及職業(yè)教育順應(yīng)數(shù)字化變革、走產(chǎn)教科融合發(fā)展之路所取得的新進(jìn)展等。線下展設(shè)置了魯班工坊展、天津職教展和“八朵云”微展臺。 在世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會現(xiàn)場，博覽會還舉行了簡短的線下開展式。教育部副部長孫堯表示，此次博覽會是職業(yè)教育領(lǐng)域的一大盛舉，聚合社會各界資源要素，搭建國際職教合作新通道，推進(jìn)全球職業(yè)教育產(chǎn)教融合共建共享、整體發(fā)展。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長魯昕表示，舉辦世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會，目的就是要打造全球化、綜合性、高水平的云上數(shù)字服務(wù)平臺，探討分享世界職業(yè)教育發(fā)展的新理念、新模式、新經(jīng)驗、新路徑，進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域的國際交流合作、互學(xué)互鑒、共同發(fā)展。 據(jù)悉，這次博覽會由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會牽頭，聯(lián)合中國教育國際交流協(xié)會、中國電子學(xué)會、中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院、中國發(fā)展研究基金會共同主辦，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)等單位承辦。全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門對博覽會的籌辦給予了大力支持。據(jù)了解，近萬家國內(nèi)外企業(yè)、近萬所職業(yè)院校，近2000萬人次觀看了開展儀式并“云上逛展”，110多萬人參與博覽會的“凝星聚力、職通未來”云接力活動。

今天，世界職業(yè)院校技能大賽閉幕式在天津舉行。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獲獎隊代表、展演類賽項獲獎隊代表、銅牌獲獎隊代表、銀牌獲獎隊代表、金牌獲獎隊代表依次上臺領(lǐng)取證書和獎牌。在津外國參賽選手代表和中國選手代表發(fā)表感言。 本屆大賽共產(chǎn)生15枚金牌、15枚銀牌、15枚銅牌、56枚優(yōu)勝獎牌，合計101個獎項。大賽組委會給每個金牌隊獎勵人民幣50萬元、銀牌隊30萬元、銅牌隊20萬元、優(yōu)勝隊10萬元。 全國職業(yè)院校技能大賽組委會成員單位，天津市有關(guān)部門、各省級教育部門，行業(yè)企業(yè)等領(lǐng)導(dǎo)及參賽師生代表參加閉幕式。

為向世界介紹中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，8月20日，教育部發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》。 白皮書介紹，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國應(yīng)對經(jīng)濟、社會、人口、環(huán)境、就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。進(jìn)入新時代，中國政府高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置。經(jīng)過長期的實踐探索，中國形成了獨具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展范式。 白皮書指出，現(xiàn)代化是人類歷史發(fā)展的偉大變革，是以工業(yè)化為核心，推動經(jīng)濟增長、思想革命、制度創(chuàng)新和社會轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程。中國式現(xiàn)代化是一個具有幾千年農(nóng)業(yè)文明大國的現(xiàn)代化，是超大人口規(guī)模的現(xiàn)代化，是經(jīng)濟、社會、文化、教育的全面現(xiàn)代化。中國職業(yè)教育與中國現(xiàn)代化共生發(fā)展，發(fā)揮著服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)民生改善、優(yōu)化教育體系、增進(jìn)國際交流的作用，在面向世界的現(xiàn)代化進(jìn)程中作出了不可替代的貢獻(xiàn)。 白皮書指出，2012年以來，中國政府把職業(yè)教育作為與普通教育同等重要的教育類型，不斷加大政策供給、創(chuàng)新制度設(shè)計，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構(gòu)建多元辦學(xué)格局和現(xiàn)代治理體系。中國職業(yè)教育實現(xiàn)由參照普通教育辦學(xué)向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變，進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。 白皮書表示，中國把職業(yè)教育定位于國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，政府主導(dǎo)與市場引導(dǎo)相結(jié)合、發(fā)展經(jīng)濟與服務(wù)民生相結(jié)合、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體系，形成了職業(yè)教育發(fā)展的中國模式，為中國式現(xiàn)代化道路注入了強勁的職教力量。 白皮書強調(diào)，搭建合作與交流平臺，與世界共享中國職業(yè)教育改革成果是我們的美好愿景。中國將一以貫之地堅持對外開放，以國際視野兼容并蓄，以國際胸懷開放合作，深度融入世界職業(yè)教育改革發(fā)展潮流，積極構(gòu)建國際化交流平臺，致力消除貧困、增加就業(yè)、改善民生，在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為全球教育治理貢獻(xiàn)中國方案，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)教育力量。

19日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會主論壇在天津舉行。教育部部長懷進(jìn)鵬發(fā)表題為“攜手推動全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 助力建設(shè)后疫情時代美好世界”的主旨演講。 懷進(jìn)鵬表示，職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會聯(lián)系最為緊密的一類教育。中國始終高度重視職業(yè)教育，在有效支撐國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、不斷滿足人民群眾對美好生活的追求、持續(xù)暢通學(xué)生多樣化成長成才的渠道、積極服務(wù)構(gòu)建全面開放新格局方面取得了歷史性成就，建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，構(gòu)建了職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教育格局，實現(xiàn)了從學(xué)校為主舉辦到多元參與辦學(xué)、從規(guī)模擴張發(fā)展到高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。 懷進(jìn)鵬指出，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，以及新冠肺炎疫情的深度影響，世界正在經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與社會環(huán)境、人口結(jié)構(gòu)等的深刻調(diào)整，各國職業(yè)教育不同程度地面臨著一些共同挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。站在新的歷史起點上，實現(xiàn)職業(yè)教育新的發(fā)展，需要準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，推動教育界、產(chǎn)業(yè)界和經(jīng)濟社會發(fā)展各相關(guān)部門以及國際社會進(jìn)一步加強國際交流，持續(xù)提高職業(yè)教育質(zhì)量與發(fā)展能力。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)更好立足人的全面發(fā)展，堅持以人為本，提質(zhì)增效；應(yīng)當(dāng)更好服務(wù)并融入經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持以技能為先，深度融通；應(yīng)當(dāng)更好深化國際交流，以合作為要，互利共贏，包容發(fā)展。 懷進(jìn)鵬強調(diào)，中國將繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展，著力把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置，加快發(fā)展政府主導(dǎo)、多元參與、需求驅(qū)動、開放融合的現(xiàn)代職業(yè)教育。一是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，加快構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二是深化產(chǎn)教融合體制機制改革，形成教育與產(chǎn)業(yè)深度互動的新格局。三是整體提升職業(yè)院校辦學(xué)能級，加強職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。四是推動重構(gòu)職業(yè)教育生態(tài)，營造崇尚勞動和技能、尊重和認(rèn)可職業(yè)教育的社會氛圍。 來自123個國家和地區(qū)的有關(guān)國際組織、政府機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)和院校的700多名代表通過線上或線下方式參加了主論壇。

8月19日，首屆世界職業(yè)院校技能大賽在國家會展中心（天津）開幕，并進(jìn)行了裝備制造、能源動力與材料、交通運輸?shù)榷鄠€賽項單元的展演。 據(jù)了解，本屆大賽作為首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的重要組成部分，吸引了來自100多個國家和地區(qū)的千余名師生參賽。

8月19日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津開幕，主題為“后疫情時代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”，由教育部、天津市人民政府共同主辦。

“我要將中國的八段錦傳授到自己的國家，讓世界上更多的人了解中國，了解八段錦，讓更多人強身健體，享受美好生活?！眮碜岳葋喌牧魧W(xué)生陳愛民(中文名)在表演中國功法——八段錦后表示，自己對中醫(yī)藥文化非常感興趣。 19日，首屆世界職業(yè)院校技能大賽開幕式在天津舉行，同時伴隨著系列展演類賽項的開始。其中，在一個約600平方米的方形大廳內(nèi)，展示著各類不同程度影響力的中醫(yī)傳統(tǒng)技能。 展區(qū)進(jìn)口處，來自國內(nèi)和國外的3位學(xué)生正在音樂的伴奏下表演一套動作舒緩、溫和、優(yōu)美的八段錦。表演間歇，學(xué)生們熱情地向大家介紹，八段錦起源于北宋，距今已有800多年的歷史。此功法分為八段，每段一個動作，故名為“八段錦”。八段錦是中醫(yī)祖先用形體活動結(jié)合呼吸運動的健身功法，經(jīng)常練習(xí)可起到防病、治病、煉筋、煉骨的功效， 在展區(qū)的右側(cè)，除了有八段錦的展演，還有藥用植物插花、花果茶制作、中藥香囊制作3個展演賽項，每個賽項成員均是由2名中國學(xué)生和1名留學(xué)生組成的，以展演的形式展示中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)。 來自非洲布基納法索的易永勝(中文名)，在談及選擇中藥香囊制作賽項的原因時表示，自己本身就很喜歡手工制作，選此賽項既滿足了對中國傳統(tǒng)文化的好奇心，也滿足了自己“好玩的興趣愛好”。 據(jù)悉，中藥香囊源自中醫(yī)里的“衣冠療法”，因為香料大多采用中草藥，具有安神、驅(qū)蚊、養(yǎng)心、除濕等作用。民間曾有“戴個香草袋，不怕五蟲害”之說。佩戴香囊，雖是一種民俗，但也是一種預(yù)防疾病的方法。 在中藥香囊制作展區(qū)，三位身穿漢代服裝的中外選手，正在緊張地按照研磨、稱量(戥稱)、混合、過篩和裝囊五個步驟制作精美香囊。三位選手還分別從配方、性味歸經(jīng)、入藥部位、功效這幾個方面向來賓介紹中藥香囊特色。 選手們把精心制作的精美香囊送給前來觀摩的嘉賓和外國友人，小小的中藥香囊，承載了厚重的文化積淀。 “首屆世校賽的舉辦，給中國的中醫(yī)藥文化一個向世界展示的機會，我們也非常高興能讓民族文化得到更多傳承?！碧旖蚴屑t星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的中藥學(xué)科指導(dǎo)老師李寧欣慰地說。在談及目前所遇困難時，李寧認(rèn)為：“讓現(xiàn)代年輕人認(rèn)可并理解其作用，真正用對并發(fā)揮其功效，是值得深入研究的事，也需要更多人對外展示我國的中醫(yī)藥文化?！? 此外，“花果茶制作”展現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥的康養(yǎng)知識和技藝，是對中華民族博大精深的“藥食同源”“藥食同療”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。據(jù)介紹，此項目旨在向世界宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“和”的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)和帶領(lǐng)人們在品茗的過程中與自然連接，與自我連接。 身穿旗袍的中國學(xué)生現(xiàn)場展演夏季花果茶沖泡技藝，展示沏茶、賞茶、聞茶、飲茶諸過程。中外學(xué)生在合作過程中，相互學(xué)習(xí)、借鑒，推廣了中華民族的藥膳文化，增進(jìn)了技能和人文交流。

由華僑大學(xué)華文教育青年志愿者服務(wù)隊“鷺鯉同心筑僑行”實踐團為葡萄牙里斯本中文學(xué)校開設(shè)的“中華才藝體驗云課堂”活動，19日圓滿收官，共有近70名葡萄牙華裔青少年參與了為期6周的課程學(xué)習(xí)。 華僑大學(xué)相關(guān)人士說，這是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來雙方連續(xù)第三年開展線上合作。 本期“云課堂”在課程設(shè)置上進(jìn)行了精心設(shè)計與全新升級：一方面豐富課程的文化容量與互動性，通過“唐詩吟唱”“兒童詩歌創(chuàng)意寫作”等創(chuàng)新課程，引導(dǎo)華裔青少年以歌詠懷、以詩言志，體驗純凈新鮮的漢語之美；另一方面增強課程的趣味度與連續(xù)性，如簡筆畫和手工課老師化身“魔法師”，將每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)巧妙設(shè)置為闖關(guān)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生一路解鎖技能、收獲成長。 與此同時，本期“云課堂”還在課程中融入了地域元素，通過華僑大學(xué)華文教育青年志愿者服務(wù)隊精心制作的系列實景課堂，幫助海外華裔青少年“身臨其境”暢游廈門鼓浪嶼、泉州少林寺等閩南景點，感受其背后特有的文化風(fēng)情。 “中華才藝體驗云課堂活動彌補了我們在才藝教學(xué)上的不足?！痹谄咸蜒览锼贡局形膶W(xué)校校長陳曉紅看來，來自華僑大學(xué)的年輕老師們非常出色，和孩子們一同在線上度過了短暫而又美好的暑期，“看到孩子們提交的生動可愛的作品，我感到非常幸福和滿足”。 “中華才藝體驗云課堂”是華僑大學(xué)以該校華文教育青年志愿者服務(wù)隊為主體創(chuàng)建的創(chuàng)新品牌項目，自2020年5月啟動以來已為葡萄牙、法國、澳大利亞、美國、德國、意大利等國家近2000名華裔青少年開設(shè)各類中華語言與文化課程?！苞橎幫闹S行”是其于今年暑期推出的升級項目。

為深入貫徹落實中央“雙減”工作部署，持續(xù)鞏固線上學(xué)科類培訓(xùn)治理成果，教育部于2022年7月21日至8月7日繼續(xù)對線上培訓(xùn)機構(gòu)和網(wǎng)站平臺開展深度巡查。巡查發(fā)現(xiàn)80多條違規(guī)問題線索，主要表現(xiàn)為無資質(zhì)擅自開展學(xué)科類培訓(xùn)、暑期違規(guī)組織開展學(xué)科類培訓(xùn)、推送學(xué)科類培訓(xùn)家教廣告、開展面向3—6歲學(xué)齡前兒童的線上培訓(xùn)等。 教育部已要求相關(guān)地方和網(wǎng)站平臺逐一核實、從嚴(yán)處置，同時，納入暑期“清朗”及“監(jiān)管護(hù)苗”兩個專項行動，舉一反三，全面治理。這些問題反映出，個別線上培訓(xùn)機構(gòu)受暑期利益誘惑，不斷變換花招、鋌而走險，違規(guī)運營；部分“地下”變異違規(guī)培訓(xùn)仍存在僥幸心理，刻意逃避監(jiān)管。也進(jìn)一步說明，以違規(guī)培訓(xùn)加重中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的問題依然存在，深化校外培訓(xùn)治理絲毫不能放松。 教育部將繼續(xù)聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、市場監(jiān)管、公安等部門持續(xù)深入推進(jìn)暑期“清朗”和“監(jiān)管護(hù)苗”專項行動。指導(dǎo)各地加強監(jiān)管力度，繼續(xù)開展全方位巡查，深化各類頑疾治理，健全長效治理機制，持續(xù)保持高壓態(tài)勢，堅決守護(hù)中小學(xué)生假期良好環(huán)境，切實維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。

“我來到中國三年，相比普通大學(xué)本科，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)更注重實踐課程，可以動手操作，而大學(xué)本科更側(cè)重抽象知識，直到進(jìn)入職場才開始真正地動手實踐?！眮碜载悓幑埠蛧募s翰，在19日首屆世界職業(yè)院校技能大賽開幕式后對記者說道。 日前，天津已舉辦“智能產(chǎn)線安裝與調(diào)試”、“無人機維修與應(yīng)用”、“信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新”等諸多賽項，獲得圓滿成功。 據(jù)了解，約翰這次與來自天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)組隊參賽，負(fù)責(zé)擺放迷宮、編程、答辯等工作。 “有些學(xué)生不擅長理論學(xué)習(xí)，但動手能力很強，職業(yè)教育可以發(fā)揮他們的優(yōu)勢，通過職業(yè)教育烘托其技能特點、勞動優(yōu)勢?！碧旖虿澈Ｂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教研室主任王麗媛說道，“對他們而言，進(jìn)入車間，以真實的工作場景引導(dǎo)、學(xué)習(xí)，比在課堂聽理論更有效果。分類培養(yǎng)、各有所長?！? 據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國制造業(yè)有31個大類、179個中類和609個小類，是全球產(chǎn)業(yè)門類最齊全、產(chǎn)業(yè)體系最完整的制造業(yè)。眾所周知，職業(yè)技能與制造業(yè)密不可分，與經(jīng)濟社會緊密相連，為制造業(yè)立市提供了堅實的技能人才支撐。 一直以來，部分家長對孩子的要求和期望值都很高，對職業(yè)教育仍存在一些偏見?！斑@需要發(fā)揮職業(yè)教育的魅力，吸引更多學(xué)生參與，改變家長的觀念。家長在填報志愿，咨詢專業(yè)時，常希望孩子學(xué)習(xí)一門技術(shù)，職業(yè)教育其實是不錯的選擇?！碧旖蚴袞|麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校教師李春旭說道。 “這些學(xué)生還很年輕，有的同學(xué)直接就業(yè)的意愿更強，喜歡操作性為主的東西；有些同學(xué)希望趁著年輕再增加一些技能，提升學(xué)歷，喜歡管理型為主的工作，跟學(xué)生個人特點有關(guān)?！碧旖蚵殬I(yè)大學(xué)教師劉建紅表示，本校大概每年會有20%左右的學(xué)生繼續(xù)讀本科，直接就業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后待遇也不錯。 天津職業(yè)大學(xué)校黨委副書記、校長鄭清春表示，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級以后，對技術(shù)人才的需求也越來越大。“我們將以此次大會召開為契機，圍繞天津市制造業(yè)立市戰(zhàn)略，致力于培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級的高質(zhì)量技術(shù)技能人才?！? 職業(yè)技能比賽過后，很多學(xué)生都表示收獲頗豐，團隊意識也大有提升。來自剛果(布)的杰弗里和中國選手司華蓓姣在“碳中和可再生能源工程技術(shù)”賽項中組合，一起完成各項調(diào)試與檢驗等任務(wù)。杰弗里說：“希望在中國學(xué)習(xí)更多技術(shù)，以后能回到非洲進(jìn)行科技相關(guān)的創(chuàng)業(yè)，也希望中國企業(yè)可以到非洲發(fā)展新能源方面的科技?！? 談及職業(yè)教育的魅力，李春旭認(rèn)為，從就業(yè)率來說，學(xué)生畢業(yè)后有一技之長、有工作可干，學(xué)生進(jìn)入職場后也能根據(jù)技術(shù)發(fā)展“更新升級”自己的技能。從教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備來看，職業(yè)教育的吸引力也越來越大，在普職融通背景下，借助職業(yè)院校這一平臺，安排中小學(xué)生參與社會實踐課、勞動教育科，也可以引導(dǎo)孩子對這些專業(yè)感興趣。

第十二屆全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽頒獎典禮于8月18日在北京第二外國語學(xué)院舉行。來自全國943所高校的7085支隊伍、3.8萬名師生報名參賽，經(jīng)過激烈角逐，60支隊伍獲得全國獎項。 本次大賽以“筑夢新時代 青春譜華章”為主題，設(shè)八大賽區(qū)。選手們圍繞“紅色旅游線路設(shè)計”“紅色旅游營銷方案設(shè)計”“紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計”等六個參賽類別，開展創(chuàng)意作品設(shè)計。大賽產(chǎn)生的旅游路線、文創(chuàng)產(chǎn)品、微視頻及微漫畫等“紅色旅游方案”，都可應(yīng)用于當(dāng)?shù)丶t色旅游宣傳推廣。 據(jù)悉，全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽是目前國內(nèi)規(guī)模最大的以大學(xué)生為主體的旅游專業(yè)賽事。自2011年由北京第二外國語學(xué)院率先發(fā)起創(chuàng)辦以來，已連續(xù)舉辦12屆。

由中華文化學(xué)院與暨南大學(xué)、華僑大學(xué)聯(lián)合舉辦的港澳臺青年學(xué)生研修班19日舉辦結(jié)業(yè)式，來自兩所高校的50余名港澳臺學(xué)生參加。 本次培訓(xùn)為期一周，包括中國共產(chǎn)黨與中華民族偉大復(fù)興、社會主義現(xiàn)代化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大灣區(qū)戰(zhàn)略與新時代“一國兩制”的制度演變等8場講座。其間，中華文化學(xué)院還安排了參觀中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、北京中軸線、高科技企業(yè)等3場實踐教學(xué)，引導(dǎo)港澳臺青年深刻認(rèn)識國家和世界發(fā)展大勢，增強民族自豪感和主人翁意識。 此次培訓(xùn)班學(xué)員大多為“00”后本科生，涵蓋金融、法學(xué)、新聞、歷史、建筑、機械制造、臨床醫(yī)學(xué)等多個專業(yè)。學(xué)員們表示，此次培訓(xùn)包含政治、經(jīng)濟、文化、國際形勢等諸多內(nèi)容，深入了解了新時代港澳臺青年的發(fā)展機會，深刻體會中華文化在世界文化交流中的獨特價值，也在培訓(xùn)中感受到不同高校青年的活力與創(chuàng)造力。作為港澳臺青年，要激勵和團結(jié)更多青年投入祖國建設(shè)和世界發(fā)展中，展示中國青年的格局、能量和擔(dān)當(dāng)。 來自臺灣彰化的何柏毅目前就讀于暨南大學(xué)，參加此次課程，他最大感受是中華文化的兼容并包。“這種包容性體現(xiàn)在社會生活的各個方面，也體現(xiàn)在歷史發(fā)展的各個階段，音樂、舞蹈、服飾、食物、民族、宗教……這些無不是在發(fā)展中演變至今，都是融合的產(chǎn)物。”他說，兩岸同根同源，一脈相承，臺灣青年朋友更應(yīng)學(xué)習(xí)了解中華傳統(tǒng)文化。 同樣就讀于暨南大學(xué)的黃鑫來自香港，學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的他希望畢業(yè)后可以趁工作之機到各地走走。參觀北京中軸線時，他被古人的智慧深深折服?！斑@種對傳統(tǒng)文化的震撼也只有到當(dāng)?shù)夭拍苷媲懈惺?，這是在電視或者書本上完全不同的體驗?！彼f。 目前在華僑大學(xué)學(xué)習(xí)法律的李輝煜來自澳門，多次往返于澳門和內(nèi)地各個城市。他說，這次課程讓他對祖國有了更直觀和真切的感受。內(nèi)地對自己的吸引不僅僅來自文化，還有經(jīng)濟等各個方面。目前大灣區(qū)建設(shè)如火如荼，對專業(yè)人才的需求愈發(fā)旺盛，這為自己的未來發(fā)展提供了廣闊平臺。 據(jù)介紹，2022年是中華文化學(xué)院成立25周年。自1997年成立至今，學(xué)院始終高舉愛國主義旗幟，以中華文化為紐帶，堅持面向港澳臺同胞和海外僑胞開展國情教育和中華文化研修，共舉辦港澳臺海外班次300余期，學(xué)員約3萬人，為團結(jié)凝聚海內(nèi)外中華兒女，更好推動中華文化走出去發(fā)揮了獨特作用。