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北京市住建委近日發(fā)布《畢業(yè)季住房租賃指南4.0》，從找房渠道、租房注意事項、租賃合同、租賃押金等各方面，為畢業(yè)生提供了一份權(quán)威的“租房指導(dǎo)手冊”。 　　指南提到，畢業(yè)生可通過互聯(lián)網(wǎng)交易平臺或租房APP找房，利用部分平臺的VR看房功能，不僅可以節(jié)省很多時間和精力，也方便畢業(yè)生在疫情期間選房看房。另外，畢業(yè)生也可選擇直接到經(jīng)紀機構(gòu)或者租賃企業(yè)的門店問詢或登錄企業(yè)官方網(wǎng)站或APP查詢。房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)、住房租賃企業(yè)信息可以通過市住建委門戶網(wǎng)站查詢。 　　在地理位置的選擇上，指南建議畢業(yè)生可以選擇工作地點附近的房屋，同時，也可以沿著地鐵沿線向外選擇房源?？偟膩碚f，城六區(qū)的平均租金高于其他區(qū)域。該指南提醒畢業(yè)生，北京市規(guī)定，要以原規(guī)劃設(shè)計的房間為最小出租單位，不能打隔斷出租。而且對于人均使用面積和每個房間的居住人數(shù)都有嚴格的要求，為了自身的安全，不要選擇群租。 　　畢業(yè)生在租房時需警惕“低租金”?？捶繒r，要先比較一下周邊同類房屋的市場租金水平，不要圖便宜選擇明顯低于市場價格的房源，當心被騙取定金、租金。另外，畢業(yè)生還需要警惕“假承諾”，實地看房時，要檢查、試用各種家電、屋內(nèi)設(shè)施等，確認房屋及配套設(shè)施的狀況是否符合合同約定。

近日，“筑人才·強省會”2022年花溪區(qū)經(jīng)開區(qū)“人才月”主題活動暨貴州大學(xué)專場招聘會在貴州大學(xué)西校區(qū)舉行。 　　當天，貴州數(shù)安匯大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、中國航天科工集團第十研究院、貴州北極熊公司等30家來自花溪區(qū)經(jīng)開區(qū)的用人單位入場招聘，提供就業(yè)崗位1000余個，涉及機械、教育、信息技術(shù)等領(lǐng)域。招聘會上，636人初步達成就業(yè)意向。據(jù)了解，貴州省貴陽市花溪區(qū)經(jīng)開區(qū)拿出6000萬元專項資金用于兌現(xiàn)相關(guān)政策，旨在吸引高校畢業(yè)生在花溪區(qū)經(jīng)開區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)夢想。

近日，大連市在全面梳理現(xiàn)行畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的基礎(chǔ)上，新推出《大連市促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施》（以下簡稱“《政策措施》”），從促進畢業(yè)生多渠道就業(yè)、提升畢業(yè)生就業(yè)能力、鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、完善畢業(yè)生生活保障等方面出臺30條政策措施。 　　在拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道方面，大連實施高校畢業(yè)生“萬崗計劃”，其中“優(yōu)師千崗計劃”面向全國擇業(yè)期內(nèi)優(yōu)秀畢業(yè)生組織教師招聘，“社區(qū)工作者千崗計劃”面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生定向招錄社區(qū)工作者；引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)，每年開發(fā)500個崗位，供畢業(yè)2年內(nèi)高校畢業(yè)生到基層參加公共管理和社會服務(wù)，參照當?shù)厣鐓^(qū)工作者工資標準給予相應(yīng)生活補貼，服務(wù)期限為2年。同時，《政策措施》充分發(fā)揮市場主體吸納就業(yè)主渠道作用，對各類企業(yè)和社會組織按規(guī)定招用畢業(yè)5年內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)的，按其為高校畢業(yè)生實際繳納社會保險費，最長給予12個月的社會保險補貼；對招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生并簽訂1年以上勞動合同的中小微企業(yè)，按規(guī)定給予一次性吸納就業(yè)補貼。 　　在鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)方面，《政策措施》明確，對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)、從事個體經(jīng)營和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，按規(guī)定給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息、稅費減免等政策，個人最高可貸款20萬元、小微企業(yè)最高可貸款300萬元。政府投資開發(fā)的創(chuàng)業(yè)載體要安排30%左右的場地免費向高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供。 　　《政策措施》還提出，鼓勵職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生可參加免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等提升畢業(yè)生就業(yè)能力等舉措；給予高校畢業(yè)生?。ㄙ彛┓垦a貼、困難畢業(yè)生社保補貼等生活保障。

從上海外國語大學(xué)獲悉，因尹某某行為情節(jié)嚴重，影響惡劣，校方已于6月14日按程序給予尹某某開除學(xué)籍處分。同時，根據(jù)黨規(guī)黨紀，取消其預(yù)備黨員資格。 　　12日，尹某某在學(xué)校圖書館向一女生咖啡杯中投放異物。該女生喝了一口后，察覺咖啡異樣，將剩余咖啡倒掉，并向?qū)W校保衛(wèi)部門報告。 　　校方表示將引以為戒、進一步加強思想品德教育，對任何違反校紀校規(guī)行為都給以嚴肅處理，堅決維護好校園健康、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

立德樹人，鑄魂育人。十年來，我國研究生教育堅定走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，為黨育人、為國育才。 　　 “黨的十八大以來，教育部以‘立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越’為工作主線，先后實施兩輪綜合改革，加快建成研究生教育大國，整體保障研究生教育質(zhì)量，向研究生教育強國穩(wěn)步邁進，取得歷史性成就。”在6月14日召開的教育部新聞發(fā)布會上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用總結(jié)道。 　　規(guī)模壯大，服務(wù)國家需求 　　 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會會長楊衛(wèi)有多年研究生教育管理經(jīng)驗，他深深感到，最近的十年，是研究生教育大發(fā)展的十年。 　　 黨的十八大以來，研究生教育規(guī)模突破性增長?！笆陙恚芯可逃o密服務(wù)‘四個面向’戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。”洪大用介紹。 　　 人才培養(yǎng)規(guī)模擴大，中國特色學(xué)科專業(yè)體系也不斷完善。近年來，研究生教育新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、中醫(yī)等一批一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別，工程專業(yè)學(xué)位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學(xué)科門類、113個一級學(xué)科、47個專業(yè)學(xué)位類別的學(xué)科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。洪大用透露，為進一步支撐知識創(chuàng)新、科技服務(wù)和產(chǎn)業(yè)升級，新一輪學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作正組織開展，新版目錄即將印發(fā)實施。 　　 人才庫擴容，響應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求。清華大學(xué)副校長楊斌介紹，清華大學(xué)瞄準國家急需的高精尖缺領(lǐng)域，想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，堅持“國家戰(zhàn)略、數(shù)一數(shù)二、獨一無二、高端合作”的原則，設(shè)立服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士項目，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的電子信息創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，適應(yīng)能源發(fā)展戰(zhàn)略趨勢的能源互聯(lián)網(wǎng)項目，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的國際核電人才項目、航空發(fā)動機項目，跨專業(yè)領(lǐng)域的超精密技術(shù)、集成電路人才培養(yǎng)項目等，加快培養(yǎng)高精尖缺工程領(lǐng)域高層次人才。 　　質(zhì)量提升，培養(yǎng)高層次人才 　　 十年來，研究生教育堅守質(zhì)量生命線，培養(yǎng)機制改革不斷深化，質(zhì)量保障體系建設(shè)不斷加強，教育質(zhì)量整體顯著提升，自主培養(yǎng)高層次人才的能力增強。 　　 提升培養(yǎng)質(zhì)量，高校是主要陣地。北京大學(xué)常務(wù)副校長龔旗煌介紹，北京大學(xué)扎實開展強基計劃、數(shù)學(xué)英才班、物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計劃等項目，設(shè)計“3+X”本研貫通培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、科研訓(xùn)練成果顯著的學(xué)生，可在本科三年級結(jié)束時直接進入研究生培養(yǎng)階段。學(xué)校設(shè)立北京大學(xué)博士研究生未名學(xué)者計劃，以科研潛力為首要標準，提供科研經(jīng)費和研究指導(dǎo)支持，努力提高研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力。學(xué)校以為中國學(xué)術(shù)開宗立派、為中華文明創(chuàng)造新生、為世界發(fā)展貢獻智慧為使命，以深化新文科建設(shè)為抓手，培育北大氣派、中國特色、世界一流的哲學(xué)社會科學(xué)人才。 　　 這十年，高層次人才不斷匯聚。近年來新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養(yǎng)的博士均占三分之二左右；國家自然科學(xué)基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生；嫦娥飛天、蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列，一系列國家重大工程的背后，我國自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍。 　　 學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，和導(dǎo)師能力密不可分。洪大用介紹，從2012年到2021年，導(dǎo)師隊伍由29.8萬人增加到55.7萬人，“國家典型示范、省級重點保障、培養(yǎng)單位全覆蓋”的三級導(dǎo)師培訓(xùn)體系，助力導(dǎo)師能力提升。“鼓勵教師成為‘四有’好老師，潛心教書育人，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，還要指導(dǎo)學(xué)生成長，要做‘經(jīng)師’，也要做‘人師’，特別是要做高層次人才培養(yǎng)的‘大先生’?！焙榇笥谜f。 　　 在楊衛(wèi)看來，我國研究生教育規(guī)模的擴大是在重視質(zhì)量的前提下完成的?！拔覈?007年就啟動了研究生教育的質(zhì)量工程，使得培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步攀升?！睏钚l(wèi)表示，質(zhì)量提升采取的主要步驟為：一是審慎控制研究生的招生數(shù)量增長，2010年至2021年期間的學(xué)位授予年增長率比之前30年的增長回落10個百分點以上；二是推動質(zhì)量監(jiān)控，對學(xué)位的審核逐漸從反映師徒關(guān)系的導(dǎo)師許可制，到包括多名研究生導(dǎo)師的導(dǎo)師組許可制，再到嵌有盲審環(huán)節(jié)的學(xué)科許可制；三是每個授予學(xué)位的人均學(xué)術(shù)產(chǎn)出逐漸攀升。楊衛(wèi)認為，今后，應(yīng)該從加強對學(xué)校、學(xué)科品牌的榮譽建設(shè)，加強個性化培養(yǎng)措施等方面進一步提高質(zhì)量。 　　體系健全，推進“雙一流”建設(shè) 　　 過去十年，研究生教育的四梁八柱穩(wěn)固建立，體系架構(gòu)進一步健全。洪大用介紹，“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國超過80％的博士生和近60％的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍和科技創(chuàng)新人才的生力軍?！半p一流”建設(shè)各項工作有力推進，改革發(fā)展成效明顯，帶動一流大學(xué)體系加快構(gòu)建。 　　 洪大用展示了一組來自“雙一流”建設(shè)高校的成績： 　　 建設(shè)高校引進和培育了一批世界一流科學(xué)家和領(lǐng)軍人才，具有博士學(xué)位的專任教師比例從2015年的60%增長到2020年的72%。 　　 建設(shè)高校在基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求等方面連續(xù)取得重要突破：全球首座模塊式高溫氣冷堆并網(wǎng)發(fā)電、自主研發(fā)國內(nèi)第一座海上大型絞吸疏浚裝備、研制量子計算原型機“九章”、研發(fā)我國首款新冠中和抗體藥物等。 　　 建設(shè)高校已連續(xù)三年獲得國家自然科學(xué)獎一等獎，23個國家科學(xué)技術(shù)進步獎創(chuàng)新團隊的主要支持單位中，有11個來自建設(shè)高校。 　　 洪大用指出，“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)帶動各地建設(shè)了410所地方高水平大學(xué)和1387個地方優(yōu)勢特色學(xué)科，高質(zhì)量的一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)體系正在形成。經(jīng)過不懈努力，首輪建設(shè)總體實現(xiàn)了階段性目標，若干所高校逐步躋身世界一流大學(xué)行列，材料科學(xué)與工程等若干學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列，為建設(shè)高等教育強國奠定了堅實基礎(chǔ)。 　　 “在新一輪‘雙一流’建設(shè)當中，我們更加突出了培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向。對于‘雙一流’建設(shè)來講，正確的導(dǎo)向非常重要，我們致力于優(yōu)化學(xué)科布局，深化評價改革，堅決破除‘五唯’，堅決不圍繞各種流行的排行榜辦學(xué)，堅決突出貢獻、創(chuàng)新、質(zhì)量和成效，充分發(fā)揮建設(shè)高?；A(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，著力構(gòu)建自主知識體系?！焙榇笥米詈笳f。

眼下教育部發(fā)起的高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”系列活動時間將過半，高校畢業(yè)生求職進入關(guān)鍵期。各地各高校正持續(xù)舉行系列招聘、訪企拓崗、萬企進校、就業(yè)指導(dǎo)、精準幫扶等五大專項行動，精心護航畢業(yè)生求職之路。 　　訪企拓崗 “一把手”帶頭 　　教育部要求，“百日沖刺”期間，高校書記、校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭走進企業(yè)，與相關(guān)單位建立就業(yè)合作渠道，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。 　　同濟大學(xué)4月以來，先后與上汽集團、華為、中興通訊、中鐵上海工程局等用人單位開展多場訪企拓崗校企合作交流會；與跟學(xué)校長期合作的重點單位建起了校企“簡歷直推微信群”，面向今年仍有招聘計劃的單位和尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生進行匹配。 　　“看到班級群和本科就業(yè)交流群里發(fā)布的‘簡歷直推微信群’招聘信息，我抱著試一試的態(tài)度投了簡歷，沒想到第二天就接到用人單位的電話，約好了面試時間，5天后，收到了面試通過的消息?！蓖瑵髮W(xué)土木工程學(xué)院2022屆本科畢業(yè)生司旭冉就是“簡歷直推微信群”的受益者之一。 　　廣東通過開展以“用人單位大走訪，全員聯(lián)動促就業(yè)”為主題的專項行動，落實高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程。活動開展以來，已有140所高校書記、校長通過線上線下方式走訪5710家用人單位，促成新增就業(yè)崗位7.6萬個，實習(xí)崗位4.3萬個，達成實習(xí)實踐基地合作意向3431項。遼寧全面開展高校書記、校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，全省85所高校的書記、校長走訪2176家企業(yè)，促成企業(yè)新增就業(yè)崗位3.9萬個。 　　在擴大高校畢業(yè)生基層就業(yè)項目規(guī)模上，上海2022年推出“三支一扶”崗位370個左右、“選調(diào)生”崗位400個。在年度公務(wù)員招錄工作中，區(qū)級機關(guān)要積極吸納應(yīng)屆優(yōu)秀高校畢業(yè)生。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）以及政法機關(guān)的基層單位主要招錄應(yīng)屆高校畢業(yè)生。 　　云端招聘 帶崗直播 　　近期，上海海洋大學(xué)校黨委書記、校長，院長、教授輪流走進直播間，開設(shè)招聘專場向企業(yè)等用人單位推介2022屆畢業(yè)生，受到關(guān)注。 　　今年，上海海洋大學(xué)已舉辦18場直播推介活動。截至目前，已有超過200名學(xué)子亮相直播間，所有企業(yè)帶崗“赴約”，當場拋出“橄欖枝”。 　　教育部啟動萬企進校園計劃，一些地方在保證疫情防控的同時，創(chuàng)造性地開展“直播帶崗”活動，促進畢業(yè)生與用人單位對接。 　　遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院輥壓產(chǎn)業(yè)學(xué)院的王圣蔚同學(xué)，通過“云招聘”成功簽約，現(xiàn)已入職沈陽維頂機器人有限公司。據(jù)介紹，學(xué)校與相關(guān)行業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)園等聯(lián)手舉辦專場“云招聘”活動，直播過程中，學(xué)生們連麥“帶崗”主播、企業(yè)HR“一對一”詢問崗位情況，近3小時的直播里，學(xué)生共投遞就業(yè)實習(xí)意向書1182份。截至5月末學(xué)院就業(yè)率為86%。 　　“直播實現(xiàn)了學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方現(xiàn)場連線，既促進了學(xué)生的就業(yè)，也拉近了學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系?！鄙虾：Ｑ蟠髮W(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心主任孫紅剛說。 　　細心指導(dǎo) 精準幫扶 　　“百日沖刺”期間，各地高校結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)需求，加強就業(yè)指導(dǎo)針對性，幫扶措施重在“精準”，抓好重點群體幫扶。 　　華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉旭龍說，因為收到的面試通知寥寥無幾，自己本來已經(jīng)陷入了迷茫和失落中，但學(xué)校舉辦的“線上求職訓(xùn)練營”讓自己獲益匪淺。 　　“經(jīng)過老師講解和群面模擬后，對群面流程、角色定位有了更深的認識，經(jīng)過‘一對一簡歷指導(dǎo)’，我的簡歷也更加精致，與報考崗位之間更有關(guān)聯(lián)性了?！彼f。 　　記者了解到，針對低收入家庭、身體殘疾等畢業(yè)生重點群體，各地高校按照“一人一檔”“一人一策”重點幫扶。 　　上海、遼寧等地對于畢業(yè)年度內(nèi)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的高校困難學(xué)生，符合條件的可申請享受一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼，補貼標準為1000元。廣東進一步簡化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)，取消公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)在就業(yè)協(xié)議書上簽章、畢業(yè)生到公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)辦理報到這“兩個環(huán)節(jié)”，使畢業(yè)生求職就業(yè)更便捷。 　　鄒同學(xué)是廣東技術(shù)師范大學(xué)2022屆漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)的畢業(yè)生。因為家庭經(jīng)濟困難，且尚未落實就業(yè)，學(xué)校一方面幫助她申請助學(xué)金、求職就業(yè)補貼等提供經(jīng)濟上的支持，還開展心理疏導(dǎo)，幫助其樹立信心；另一方面，幫助其修改簡歷和培訓(xùn)面試技能，提升就業(yè)能力。 　　在就業(yè)選擇時，她接受了學(xué)?！氨荛_熱門的珠三角地區(qū)熱門崗位，集中精力專攻粵東西北地區(qū)”的分析建議，順利“考上”粵西地區(qū)一所小學(xué)。

6月14日，教育部舉行新聞發(fā)布會，聚焦研究生教育。會議一開始，播放了一則短片。短片指出，我國研究生教育規(guī)模已穩(wěn)居世界第二。 　　教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用透露，10年來，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。 　　規(guī)模在擴大，質(zhì)量是否跟上了？洪大用坦言，研究生教育規(guī)模的擴大，已經(jīng)并將繼續(xù)對教育質(zhì)量提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。 　　十年來，教育部采取了一系列措施，確保培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。其中有3個關(guān)鍵詞：“大質(zhì)量觀”“全過程監(jiān)管”和“內(nèi)生質(zhì)量文化”。 　　“大質(zhì)量觀”側(cè)重于強調(diào)綜合性考察研究生教育質(zhì)量。其中一點，是特別強調(diào)要落實學(xué)校的育人主體責(zé)任。一所學(xué)校、一家培養(yǎng)單位如果不以人才培養(yǎng)為中心，不把資源集中到人才培養(yǎng)上來，就很難從根本上保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。再比如說，始終強調(diào)要服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。2014—2021年撤銷103個學(xué)位授權(quán)點，196個學(xué)位授權(quán)點限期整改。 　　“全過程監(jiān)管”，則是從招生計劃制定、招生錄取、人才培養(yǎng)、學(xué)位授予到事后監(jiān)管進行全流程、全覆蓋的制度設(shè)計。洪大用強調(diào)：“在制定招生計劃的時候，我們并不是盲目地、普遍地擴大規(guī)模，而是服務(wù)國家發(fā)展需要，有針對性地、差別化地擴大招生規(guī)模?！? 　　“內(nèi)生質(zhì)量文化”，強調(diào)學(xué)校、導(dǎo)師和學(xué)生內(nèi)在的自律。在培養(yǎng)單位層面，切實壓實學(xué)校的主體責(zé)任；在教師層面，鼓勵他們潛心教書育人，特別是要做高層次人才培養(yǎng)的“大先生”；在學(xué)生層面，加強學(xué)風(fēng)教育和學(xué)術(shù)道德教育，讓學(xué)生做到敬畏之心、報國之志和專精之能的有機結(jié)合。 　　一流博士生教育體現(xiàn)出一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度。清華大學(xué)副校長楊斌在發(fā)布會上分享了清華大學(xué)對學(xué)術(shù)學(xué)位博士生的培養(yǎng)之道。 　　為保證招生質(zhì)量，學(xué)校規(guī)范實施“申請—審核”制，選拔了一批批優(yōu)秀生源?！艾F(xiàn)在學(xué)術(shù)型博士生，不是考上來的，而是考核上來的，這體現(xiàn)了多維的選拔體制，整體生源質(zhì)量不斷提升?！睏畋笳f。 　　為保障導(dǎo)師的指導(dǎo)質(zhì)量，從2016年起，清華大學(xué)每年都舉辦博士生指導(dǎo)教師研修班，幫助新上崗的博士生導(dǎo)師提升指導(dǎo)能力。為保證學(xué)位質(zhì)量，學(xué)校還加大了學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督和抽檢力度。 　　在評價上也要下功夫。為激勵博士生勇于挑戰(zhàn)前沿性、跨學(xué)科課題，力爭取得更多原創(chuàng)性成果，清華大學(xué)深化評價改革，破除唯論文的傾向。學(xué)校還設(shè)立了專項基金，資助博士生到世界一流大學(xué)開展交流合作，目前超過60%的博士畢業(yè)生具有海外訪學(xué)的經(jīng)歷。 　　中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會會長楊衛(wèi)指出，我國研究生教育規(guī)模擴大是在重視質(zhì)量的前提下完成的?！拔覀儗徤骺刂蒲芯可恼猩鷶?shù)量增長，2010—2021年期間的學(xué)位授予年增長率比之前的30年增長回落10個百分點以上；我們推動質(zhì)量監(jiān)控，對學(xué)位的審核逐漸從反映師徒關(guān)系的導(dǎo)師許可制，到包括多名研究生導(dǎo)師的導(dǎo)師組許可制，再到嵌有盲審環(huán)節(jié)的學(xué)科許可制；每個授予學(xué)位的人均學(xué)術(shù)產(chǎn)出逐漸攀升?！彼ㄗh，今后還可以采取加強對學(xué)校、學(xué)科品牌的榮譽建設(shè)，加強學(xué)生個性化培養(yǎng)等舉措來進一步提高質(zhì)量。

今天上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用表示，十年來，研究生教育對科研的貢獻更加突出。 “近年來新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養(yǎng)的博士均占三分之二左右；國家自然科學(xué)基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生；嫦娥飛天、蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列，一系列國家重大工程的背后，我國自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍?！焙榇笥谜f。 洪大用介紹，十年來，科教融合、產(chǎn)教融合模式更加成熟，堅持開門辦研究生教育，強化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)，高校與科研院所、高水平企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的格局逐步形成。認定建設(shè)了108家工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；探索了農(nóng)業(yè)碩士“科技小院”育人模式，帶動全國高校建設(shè)科技小院300多家；醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革，“四證合一”培養(yǎng)模式得到用人單位和研究生的廣泛認同。 記者從發(fā)布會上了解到，“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國超過80％的博士生和近60％的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，具有博士學(xué)位的專任教師比例從2015年的60%增長到2020年的72%。建設(shè)高校在基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求等方面連續(xù)取得重要突破，取得了全球首座模塊式高溫氣冷堆并網(wǎng)發(fā)電、自主研發(fā)國內(nèi)第一座海上大型絞吸疏浚裝備、研制量子計算原型機“九章”、研發(fā)我國首款新冠中和抗體藥物等一系列重要成果。建設(shè)高校已連續(xù)三年獲得國家自然科學(xué)獎一等獎，23個國家科學(xué)技術(shù)進步獎創(chuàng)新團隊的主要支持單位中，有11個來自建設(shè)高校。

教育部辦公廳近日公布了2021年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單。北京體育大學(xué)冰雪運動、應(yīng)用心理學(xué)、公共事業(yè)管理、旅游管理、舞蹈表演5個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，經(jīng)濟學(xué)、智能體育工程、漢語國際教育、英語、網(wǎng)絡(luò)與新媒體5個專業(yè)獲批北京市級一流本科專業(yè)建設(shè)點。 據(jù)了解，自2019年教育部實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”以來，北京體育大學(xué)共獲批一流本科專業(yè)建設(shè)點22個，其中國家級14個、北京市級8個，在2022年本科招生專業(yè)中一流專業(yè)建設(shè)點已覆蓋75%以上，今年錄取的本科新生中將有超過90%的同學(xué)進入國家級、省級一流專業(yè)建設(shè)點學(xué)習(xí)。 教育部推進實施的一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”旨在深入落實全國教育大會精神，貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》、“六卓越一拔尖”計劃2.0系列文件等要求，推動新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。目前，已開展完成三個批次的認定工作，公布國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點11761個、省級專業(yè)建設(shè)點15727個。

今天上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，十年來，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。 洪大用介紹，十年來，中國特色學(xué)科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、中醫(yī)等一批一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別，工程專業(yè)學(xué)位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學(xué)科門類、113個一級學(xué)科、47個專業(yè)學(xué)位類別的學(xué)科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。 分類培養(yǎng)體系更加健全。在穩(wěn)步發(fā)展學(xué)術(shù)學(xué)位的同時，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位，碩士專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)占比從2012年的35%增至2021年的58%，博士專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)占比從5.8%增至9%，專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位同等重要、分類發(fā)展的理念深入人心。 重點學(xué)科領(lǐng)域不斷加強。理工農(nóng)醫(yī)類一級學(xué)科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科占比達78.5%。哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)持續(xù)加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學(xué)”得到傳承發(fā)揚。 在國家急需領(lǐng)域主動布局人才培養(yǎng)項目。面向國家重大戰(zhàn)略需求和主攻方向，2021年超常規(guī)布局集成電路、公共衛(wèi)生等人才培養(yǎng)專項。采取專門措施加強黨的建設(shè)、中共黨史、考古學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等急需學(xué)科建設(shè)。研究編制急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，包括中華早期文明、國際傳播、量子科學(xué)與技術(shù)、高端裝備等數(shù)十個急需領(lǐng)域，近期即將印發(fā)實施，今后每年更新，持續(xù)增強對國家急需學(xué)科專業(yè)的響應(yīng)能力。 在交叉學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新機制。新增交叉學(xué)科門類，出臺交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法，對交叉學(xué)科發(fā)展作出制度性安排，200多個學(xué)位授予單位自主設(shè)置了人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、雙碳等700多個交叉學(xué)科點。 區(qū)域布局持續(xù)優(yōu)化。服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，北京、上海、粵港澳大灣區(qū)博士點占全國的27.6%；服務(wù)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，通過政策傾斜支持，促進西部地區(qū)博士授權(quán)高校占普通本科高校的比例達到并略高于全國平均水平。 洪大用介紹，十年來，學(xué)科專業(yè)調(diào)整機制放管相濟，更加靈活，學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整周期由10年縮短為5年，放權(quán)32所高水平大學(xué)自主設(shè)置學(xué)科專業(yè)，賦予所有單位學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整和二級學(xué)科自主設(shè)置權(quán)限。十年來，各單位自主設(shè)置了近5000個二級學(xué)科點，通過動態(tài)調(diào)整主動撤銷了1700多個學(xué)位點，約占全國學(xué)位點總數(shù)的10%，存量結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

科據(jù)13日發(fā)表在《自然·微生物學(xué)》雜志上的論文，由英國倫敦帝國理工學(xué)院的研究人員領(lǐng)導(dǎo)的小組發(fā)現(xiàn)了細菌交換DNA并產(chǎn)生耐藥性的新細節(jié)。研究人員表示，這些發(fā)現(xiàn)是理解細菌如何接合配對方面取得的關(guān)鍵進展，將使人們能夠預(yù)測新出現(xiàn)的耐藥質(zhì)粒在高危細菌病原體中的傳播。 有害細菌對抗生素產(chǎn)生耐藥性的主要途徑之一，是從其他已經(jīng)具有耐藥性的細菌中獲取DNA。這種DNA交換是通過一種稱為“接合”的過程進行的，類似于細菌交配。在該過程中，兩個細菌形成親密的連接，其中一個將DNA包轉(zhuǎn)移給另一個。 這一發(fā)現(xiàn)很重要，因為抗生素耐藥性正導(dǎo)致以前可以治療的疾病變得致命。據(jù)專家預(yù)測，到2050年，可能有1000萬人死于耐藥菌感染。了解細菌接合的分子基礎(chǔ)可以使研究人員開發(fā)出減緩細菌耐藥性傳播的新方法。 自從20世紀40年代發(fā)現(xiàn)細菌接合以來，人們對兩個細菌細胞如何相互接觸以轉(zhuǎn)移DNA做了大量研究。然而，供體和受體細菌產(chǎn)生親密附著，從而實現(xiàn)高效DNA轉(zhuǎn)移的機制尚不清楚?，F(xiàn)在，研究人員發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)這些親密接觸的蛋白質(zhì)。 質(zhì)粒是位于細菌細胞內(nèi)但與主要染色體DNA分開復(fù)制的DNA包。它們攜帶少量可以編碼某些功能的基因，包括對抗菌藥物的耐藥性。 研究小組發(fā)現(xiàn)，在接合過程中，來自供體細菌的一種名為TraN的蛋白質(zhì)充當“插頭”，將自身附著在受體細菌中獨特的外膜受體或“插座”上。通過接合方式共享的質(zhì)粒表達TraN蛋白的4種變體中的一種，每個變體與受體細菌中的一個特定外膜受體結(jié)合，從而使質(zhì)粒能夠從一個細胞有效轉(zhuǎn)移到另一個細胞。 “細菌耐藥性的傳播是一個影響全球人類健康的嚴重問題，我們迫切需要新的工具來應(yīng)對它。”帝國理工學(xué)院生命科學(xué)系和MRC分子細菌學(xué)與感染中心的首席研究員加德·弗蘭克爾教授說，“了解并最終阻止細菌之間‘分享’逃避抗菌藥物的能力的過程，將大大有助于阻止耐藥性的傳播?！? 該團隊正在繼續(xù)研究TraN蛋白和受體的相互作用，希望這項工作能為開發(fā)出阻止細菌耐藥性傳播的新方法奠定基礎(chǔ)。

6月14日，新京報記者獲悉，今年，北京鏈家將提供6000個就業(yè)崗位，其中1500多個房產(chǎn)經(jīng)紀人崗位面向應(yīng)屆畢業(yè)生開放，覆蓋全國200多所高校，助力高校畢業(yè)生就業(yè)。 “按照去年的收入水平，入職北京鏈家新人的平均綜合年收入在11萬元左右，隨著新人業(yè)務(wù)能力逐步增強，收入也會隨之增加?！北本╂溂胰肆Y源總經(jīng)理曾晶透露，除了為新人提供底薪保障和行業(yè)內(nèi)有競爭力的提成比例外，北京鏈家還搭建了較為完善的福利體系，新人可以享受六險一金、格林互助、租購房優(yōu)惠、答辯假期、福利年假等多種福利。 據(jù)悉，北京鏈家每年會為幾千名畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，助力行業(yè)穩(wěn)崗穩(wěn)工。數(shù)據(jù)顯示，2021年，9112名經(jīng)紀人加入北京鏈家，其中統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷6954名，碩士以上學(xué)歷150名。

在教育部今天召開的“教育這十年”系列第四場新聞發(fā)布會上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，10年來，我國全面建設(shè)研究生教育質(zhì)量保障體系，印發(fā)加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)、嚴格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理、規(guī)范研究生異地培養(yǎng)等文件，特別是2019年以來深入開展“學(xué)位擠水”行動，全員全過程全方位強化質(zhì)量監(jiān)管。 此外，教育部還持續(xù)開展學(xué)位點合格評估，2014-2021年撤銷103個學(xué)位授權(quán)點，196個學(xué)位授權(quán)點限期整改；加大博士學(xué)位論文抽檢力度，導(dǎo)師和研究生的質(zhì)量意識不斷提升。 洪大用表示，十年來，研究生教育學(xué)風(fēng)建設(shè)持續(xù)加強。教育部會同中國科協(xié)連續(xù)10年面向新入學(xué)研究生開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育，弘揚科學(xué)家精神，視頻上線后年均點擊量突破1000萬人次。

6月14日，教育部舉行第四場教育這十年“1+1”系列新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用介紹：十年來，研究生教育持續(xù)完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、中醫(yī)等一批一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別，工程專業(yè)學(xué)位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學(xué)科門類、113個一級學(xué)科、47個專業(yè)學(xué)位類別的學(xué)科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。

6月14日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。 教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用在發(fā)布會上表示，黨的十八大以來，教育部認真落實黨中央國務(wù)院決策部署，以“立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”為工作主線，先后實施兩輪綜合改革，加快建成研究生教育大國，整體保障研究生教育質(zhì)量，向研究生教育強國穩(wěn)步邁進，取得歷史性成就。 《每日經(jīng)濟新聞》記者從發(fā)布會了解到，十年來，研究生教育緊密服務(wù)“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。 嚴肅查處學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端問題 《每日經(jīng)濟新聞》記者從發(fā)布會了解到，十年來，除了研究生人數(shù)規(guī)模不斷擴大以外，中國特色學(xué)科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、中醫(yī)等一批一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別，工程專業(yè)學(xué)位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學(xué)科門類、113個一級學(xué)科、47個專業(yè)學(xué)位類別的學(xué)科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。 博士生盧啟航（前）在中國科學(xué)院量子信息重點實驗室與量子密碼團隊成員交流 新華社記者 張端 攝 在穩(wěn)步發(fā)展學(xué)術(shù)學(xué)位的同時，各培養(yǎng)單位也在大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位，碩士專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)占比從2012年的35%增至2021年的58%，博士專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)占比從5.8%增至9%。理工農(nóng)醫(yī)類一級學(xué)科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科占比達78.5%。 在研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大、資源供給持續(xù)增加的同時，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量同樣十分重要。 洪大用表示，質(zhì)量是研究生教育的生命線，質(zhì)量失守會造成研究生教育的失血。研究生教育規(guī)模的擴大，將對教育質(zhì)量提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。 十年來，教育部采取了一系列措施，確保在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，能夠在整體上保障培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。對此洪大用提到三個關(guān)鍵詞：“大質(zhì)量觀”、“全過程監(jiān)管”和“內(nèi)生質(zhì)量文化”。 “‘大質(zhì)量觀’側(cè)重于強調(diào)綜合性地考察研究生教育質(zhì)量，關(guān)注研究生教育質(zhì)量影響的宏觀因素等各個方面。而強調(diào)‘全過程監(jiān)管’，也就是從招生計劃制定，到招生錄取、人才培養(yǎng)、學(xué)位授予、事后監(jiān)管進行全流程、全覆蓋的制度設(shè)計。在制定招生計劃的時候，我們并不是盲目地、普遍地擴大規(guī)模，而是服務(wù)國家發(fā)展需要，有針對性地、差別化地擴大招生規(guī)模。” 洪大用強調(diào)，在學(xué)位授予環(huán)節(jié)，特別是從2019年以來，教育部持續(xù)推進“學(xué)位擠水”行動，嚴肅查處學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端問題，確保學(xué)位授予質(zhì)量。在事后監(jiān)管環(huán)節(jié)，對學(xué)位論文進行抽檢，將發(fā)現(xiàn)的問題提供給學(xué)校，督促學(xué)校加強整改并完善相關(guān)制度。 把提升原始創(chuàng)新能力作為學(xué)術(shù)學(xué)位博士生教育的核心目標 博士生教育是我國學(xué)歷教育當中的最高層次，它的質(zhì)量和狀態(tài)也決定了我國的競爭力和創(chuàng)新水平。博士生教育改革又有哪些經(jīng)驗?zāi)兀? 洪大用在發(fā)布會上強調(diào)，在招生環(huán)節(jié)，教育部不斷改革招生工作機制，完善分類評價和綜合評價，特別是在博士生招生過程中，嚴格執(zhí)行“申請-考核”制，確實把那些適合從事研究的學(xué)生選拔出來。 清華大學(xué)副校長楊斌在發(fā)布會上介紹，一流博士生教育體現(xiàn)出一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度。清華大學(xué)在博士生教育當中，深入實施“學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、專業(yè)更專業(yè)”的分類培養(yǎng)?！皩τ趯W(xué)術(shù)學(xué)位博士生來說，我們始終把培養(yǎng)學(xué)術(shù)精神、提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新能力作為學(xué)術(shù)學(xué)位博士生教育的核心目標?！? 在保證招生質(zhì)量方面，楊斌指出，清華大學(xué)規(guī)范實施“申請-考核”制，選拔了一批批學(xué)術(shù)志趣濃厚、具有創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀生源?！艾F(xiàn)在對于學(xué)術(shù)型博士生來說，我們可以說不是考上來的，而是考核上來的，這體現(xiàn)了多維的選拔體制，整體生源質(zhì)量不斷提升?！? 在改革創(chuàng)新方面，楊斌介紹，清華大學(xué)深化評價改革，修訂研究生學(xué)位評定標準和博士生培養(yǎng)工作規(guī)定，以此為突破口，破除唯論文的傾向，激勵博士生勇于挑戰(zhàn)前沿性、跨學(xué)科的課題，力爭取得更多的原創(chuàng)性成果。同時，2017年學(xué)校啟動了研究生資助體系改革，全力推動院系、導(dǎo)師和學(xué)校形成資助合力，研究生從事學(xué)術(shù)研究的積極性顯著增強。 “我們也設(shè)立了專項基金，資助博士生到世界一流大學(xué)開展交流合作，目前已經(jīng)超過60%的博士畢業(yè)生在他們畢業(yè)的時候都具有海外訪學(xué)的經(jīng)歷?！睏畋笳f。 《每日經(jīng)濟新聞》記者注意到，有業(yè)內(nèi)人士認為，“申請-考核”制能夠有效破除唯考試論。今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員徐景坤認為，現(xiàn)行碩士研究生招生模式錄取方式較單一，建議研究生考試由統(tǒng)考方式改為申請制，主要方法是以綜合成績來申請研究生，模仿博士生招生“申請-考核”制，一名考生可以申請若干所學(xué)校讀研。

研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，如何保障培養(yǎng)質(zhì)量？6月14日，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用回應(yīng)該問題稱：“在制定招生計劃的時候，我們并不是盲目地、普遍地擴大規(guī)模，而是服務(wù)國家發(fā)展需要，有針對性地差別化地擴大招生規(guī)模?！? 近年來研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，資源供給也持續(xù)增加，對教育質(zhì)量提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。教育部稱，十年來采取了一系列措施，確保在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，能夠在整體上保障培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 洪大用稱，教育部在確保研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量提升方面強調(diào)“大質(zhì)量關(guān)”，包括不斷深化學(xué)科專業(yè)調(diào)整，按照國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；對于學(xué)位授權(quán)加強質(zhì)量控制，提高準入門檻，要求學(xué)位授權(quán)單位把質(zhì)量關(guān)口前移；加強基礎(chǔ)建設(shè)投入，確保學(xué)生的宿舍、食堂、圖書館等基本的教學(xué)生活設(shè)施能夠適應(yīng)研究生教育規(guī)模不斷擴大的需要等。 洪大用還強調(diào)了“全過程監(jiān)管”，也就是從招生計劃的制定，到招生錄取、人才培養(yǎng)、學(xué)位授予、事后監(jiān)管，是全流程、全覆蓋的監(jiān)管制度設(shè)計。 在招生環(huán)節(jié)，特別是在博士生招生過程中，嚴格執(zhí)行申請考核制，確實把那些適合從事博士生研究的學(xué)生選拔出來。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，建立了國家、地方、培養(yǎng)單位三級培養(yǎng)體系。在學(xué)位授予環(huán)節(jié)，推進“學(xué)位擠水”行動，對于學(xué)位論文不規(guī)范的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴格處分一起，確保學(xué)位授予質(zhì)量。 據(jù)中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會會長楊衛(wèi)透露，我國在2007年啟動了研究生教育的質(zhì)量工程，審慎控制研究生的招生數(shù)量增長，2010年-2021年期間的學(xué)位授予年增長率比之前的30年回落10個百分點以上。

隨著數(shù)字技術(shù)推動就業(yè)模式不斷升級，便捷高效的“互聯(lián)網(wǎng)+引才”已發(fā)展為“引才新勢力”，成為各地推動就業(yè)的常態(tài)舉措。記者8日從重慶市人力資源和社會保障局獲悉，該市即日起正式面向全國啟動2022年“百萬英才興重慶”網(wǎng)上直播引才活動，讓工作觸“屏”可及。 　　據(jù)介紹，網(wǎng)上直播引才活動將持續(xù)至今年12月，由重慶市人力資源和社會保障局主辦，重慶市人才交流服務(wù)中心承辦。 　　直播將采取“公共+市場”“主播+導(dǎo)師”模式，邀請企業(yè)HR到直播間介紹企業(yè)情況、崗位情況及福利待遇，職業(yè)導(dǎo)師結(jié)合企業(yè)情況做職業(yè)發(fā)展推薦，現(xiàn)場回應(yīng)求職者關(guān)心的薪酬、企業(yè)福利、發(fā)展路徑等問題，讓企業(yè)和求職者“屏對屏”互動、“零距離”溝通，實現(xiàn)更大范圍和更加高效的人崗匹配，進一步降低用人單位引才成本?；顒舆€將免費為求職者提供簡歷投遞、線上職業(yè)指導(dǎo)等求職服務(wù)，打通線上對接新通道，為穩(wěn)就業(yè)注入新活力。 　　根據(jù)直播安排，“云端引才”將于每周三定期上線，做到“周周有直播，服務(wù)不打烊”。數(shù)字經(jīng)濟專場、汽車行業(yè)專場、新能源行業(yè)專場……記者梳理看到，直播圍繞重慶市重點產(chǎn)業(yè)、重點行業(yè)，緊扣產(chǎn)業(yè)鏈、戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)，設(shè)置了28期主題，將邀請不少于140家優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位參與。 　　活動相關(guān)負責(zé)人表示，直播引才旨在通過“政府搭臺、企業(yè)唱戲、人才參與”方式，借助線上渠道，打通企業(yè)和求職者之間的信息壁壘，讓雙方能夠直觀高效地加強了解，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，引才更精準。 　　據(jù)悉，有進一步合作意向的求職者可通過重慶英才網(wǎng)、重慶人才網(wǎng)的網(wǎng)上直播引才專區(qū)，直接投遞簡歷對接用人單位，提高求職效率和便捷度。

今年以來，面對就業(yè)壓力，各地各部門出臺了一系列政策穩(wěn)就業(yè)、保民生。其中，如何確保重點人群實現(xiàn)就業(yè)，如何減少失業(yè)，如何幫助失業(yè)人員緩解生活困難，成為全社會關(guān)注的熱點。 　　穩(wěn)大學(xué)生就業(yè) 　　今年高校畢業(yè)生超千萬，做好這一群體的就業(yè)工作是穩(wěn)就業(yè)的重點。近段時間，為高校畢業(yè)生等重點人群服務(wù)的海量就業(yè)信息不斷推出。正在中國公共招聘網(wǎng)、中國國家人才網(wǎng)、就業(yè)在線以及各家招聘網(wǎng)站上舉辦的百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項行動，連日來面向全國各地的高校畢業(yè)生推出了大量崗位信息，6月6日至12日還將推出信息科技、電競游戲、電力新能源、生活服務(wù)、房產(chǎn)建筑、生物醫(yī)藥6個行業(yè)專場招聘，3000家用人單位提供4.1萬個崗位。各地人社部門也積極為企業(yè)和高校牽線搭橋，讓企業(yè)人事經(jīng)理和應(yīng)聘學(xué)生得到充分交流。 　　很多青年人選擇到企業(yè)去施展才干?！拔蚁肓粼谖靼补ぷ?，打算選擇與信息技術(shù)有關(guān)的制造業(yè)企業(yè)，目前已經(jīng)投遞了幾十份簡歷，我看好軟件開發(fā)工程師未來的發(fā)展前景，現(xiàn)在比較關(guān)心企業(yè)能為我提供怎樣的發(fā)展前景?！痹谖靼睬髮W(xué)的甘肅籍畢業(yè)生崔召林說。企業(yè)是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，據(jù)估算今年將有70%以上的應(yīng)屆生前往不同類型的企業(yè)就職。西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟與管理研究院教授董艷認為：“各地可以采取多種方式鼓勵吸納就業(yè)，包括從政策上為中小企業(yè)減負，激勵中小企業(yè)吸納就業(yè)，同時加強社會招聘信息發(fā)布，促進供需對接。各地在激勵中小企業(yè)吸納就業(yè)的同時，也要指導(dǎo)和監(jiān)督企業(yè)依法保護員工利益。” 　　通過保市場主體來保就業(yè)，是當前穩(wěn)就業(yè)措施的重要切入點。中央相繼出臺一系列重大舉措千方百計穩(wěn)定市場主體，特別是加大對中小微企業(yè)的支持。為了幫助企業(yè)更好吸納高校畢業(yè)生，前不久發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，按規(guī)定給予社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息、稅費減免等扶持政策，對吸納高校畢業(yè)生就業(yè)達到一定數(shù)量且符合相關(guān)條件的中小微企業(yè)，在安排紓困資金、提供技術(shù)改造貸款貼息時予以傾斜。 　　在山東，陽谷縣人社部門牽手商會，搭建“高校+”平臺，為企業(yè)發(fā)展培育技能人才，構(gòu)建以行業(yè)企業(yè)為主體，以職業(yè)院校、技工院校為基礎(chǔ)的技能人才培育體系。山東陽谷華泰化工股份有限公司人力資源部負責(zé)人王士國告訴記者，“我們公司通過與山東工程技師學(xué)院合作，共同舉辦了為期2年的新型學(xué)徒制培訓(xùn)班，涵蓋化工總控、有機合成、電工焊工等多個工種，目前有245名學(xué)徒正在接受培訓(xùn)，當?shù)剡€為我們提前劃撥了近百萬元的補貼資金，既幫助我們解決了技能人才短缺的問題，又解決了培訓(xùn)資金問題”。 　　在黑龍江，七臺河人力資源服務(wù)中心對全市兩年內(nèi)所有離校未就業(yè)畢業(yè)生1221人情況進行細致摸排，建立畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)信息庫，一人一檔幫助畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)形勢、熟悉就業(yè)政策、增強擇業(yè)意識，積極鼓勵畢業(yè)生面向基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、邊遠地區(qū)就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生從實際出發(fā)，調(diào)整心理預(yù)期，合理定位，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。人社部門還設(shè)立了高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)專窗，通過快辦、幫辦、打包辦，幫助解決職稱評定、社保繳納、落戶、檔案管理等實際問題。 　　促農(nóng)民工務(wù)工 　　農(nóng)民工是重點就業(yè)群體之一?！耙訌姷貐^(qū)間勞務(wù)協(xié)作和信息對接，推進勞務(wù)品牌建設(shè)，實施鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、易地搬遷大型安置區(qū)就業(yè)幫扶行動。”人力資源和社會保障部就業(yè)促進司副司長陳勇嘉此前表示。 　　外出務(wù)工是很多農(nóng)村家庭重要的收入來源。寧夏固原市原州區(qū)工業(yè)企業(yè)少、吸納就業(yè)能力弱，年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)達7萬人以上，外出務(wù)工勞動力人均月收入2000元左右。通過福州市和固原市開展的東西部對口幫扶協(xié)作，寧夏飛毛腿技工學(xué)校形成了以“校地合作、校企對接、定向培養(yǎng)、精準就業(yè)”為核心的辦學(xué)模式，實現(xiàn)從技能人才培養(yǎng)、實訓(xùn)生產(chǎn)到高質(zhì)量就業(yè)的新路徑。 　　當?shù)厝松绮块T相關(guān)負責(zé)人介紹，兩地通過發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，不斷深化新發(fā)展階段閩寧勞務(wù)協(xié)作，技能培訓(xùn)成為貧困勞動力阻斷貧困代際傳遞的“源頭活水”，定向就業(yè)成為已脫貧人口增收致富的“鐵桿莊稼”，人才培養(yǎng)為固原市經(jīng)濟社會發(fā)展提供“內(nèi)生動力”，高技能人才輸入為福州市企業(yè)發(fā)展壯大“強筋健骨”，成為東西部對口協(xié)作“三方共贏”的示范典型。 　　因為兒女就學(xué)，江西遂川縣大坑鄉(xiāng)高倚村村民趙騫從贛州市贛縣區(qū)某建筑工地返鄉(xiāng)，在縣人社局和村兩委干部牽線搭橋下，順利在當?shù)卣\惠農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司找到了一份工作，月工資在4500元左右。遂川縣人社局負責(zé)人李小鵬介紹，受家庭、疫情防控等因素影響，隨時都會有一些在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)，工作人員迅速靠前，與家政、園區(qū)企業(yè)、建筑工地、農(nóng)民合作社等對接，物色崗位供返鄉(xiāng)人員挑選，讓他們找到心儀的工作。 　　幫困難群體擇業(yè) 　　4月份以來，就業(yè)形勢面臨不少風(fēng)險和挑戰(zhàn)，中央聚焦受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)承壓的中小微企業(yè)，實施了一系列階段性、組合式失業(yè)保險穩(wěn)崗位提技能防失業(yè)政策措施。其中，大幅提高穩(wěn)崗返還比例，暢通資金返還渠道，快審快發(fā)，及時為企業(yè)紓困，從源頭上穩(wěn)住崗位穩(wěn)住就業(yè)減少失業(yè)。 　　吉林省首批發(fā)放的助企紓困資金涉及失業(yè)保險穩(wěn)崗返還、一次性留工培訓(xùn)補助兩項“免申即享”政策。其中，重點支持中小微企業(yè)，返還比例從上年度實際繳納失業(yè)保險費的60%提高至90%；對年初以來當?shù)爻霈F(xiàn)疫情中高風(fēng)險地區(qū)的28個縣（市、區(qū)）的中小微參保單位，按照參保職工500元/人的標準發(fā)放一次性留工補助，支持企業(yè)組織有效穩(wěn)定就業(yè)崗位。記者從吉林省人社廳了解到，5月24日，吉林省發(fā)放首批失業(yè)保險助企紓困資金9.26億元，其中穩(wěn)崗返還5.79億元，惠及參保單位5.47萬戶、職工137萬人；一次性留工培訓(xùn)補助3.47億元，惠及參保單位3.79萬戶、職工69.5萬人。 　　與此同時，為了保障失業(yè)人員快捷、及時拿到失業(yè)保障，人力資源和社會保障部失業(yè)保險司司長桂楨表示，在常規(guī)性保生活政策之外，今年還推出了兩項階段性擴圍政策，一是對領(lǐng)取失業(yè)保險金期滿仍未就業(yè)的失業(yè)人員、不符合領(lǐng)取失業(yè)保險金條件的參保失業(yè)人員，發(fā)放失業(yè)補助金；二是對參保不滿一年的失業(yè)農(nóng)民工，發(fā)放臨時生活補助。 　　疫情發(fā)生以來，困難群體就業(yè)幫扶力度進一步加強，就業(yè)援助機制進一步健全。 　　在浙江蕭山，59歲的裘利江在進化鎮(zhèn)經(jīng)營一家快遞站。與其他快遞員不同的是，他是一名小兒麻痹癥患者。2年前他把自家的車庫改建成了快遞超市后，進化鎮(zhèn)勞動保障站主動為他聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)的一些廠家和快遞點拉生意，幫助他實現(xiàn)“家門口創(chuàng)業(yè)”。裘利江說，這份工作讓他對未來生活充滿希望。 　　在湖北襄陽，小“零工驛站”內(nèi)，不僅有企業(yè)發(fā)布的長期用工信息，還有日結(jié)專區(qū)、急聘專區(qū)、普工專區(qū)和微信群，企業(yè)、個人還有求職者都能通過這個平臺第一時間發(fā)布自己的信息。襄陽市襄州區(qū)云灣社區(qū)求職者肖軍說：“我天天來‘零工驛站’，不只是為了找活做，還因為這里開設(shè)了不同時段的11種專業(yè)技能項目培訓(xùn)，并免費開放。”如今，零工市場建設(shè)已經(jīng)納入2022年襄陽十大民生實事之一，全市已建成市級總站1個，縣級分站11個，鄉(xiāng)級驛站24個，“襄陽零工之家”微信小程序注冊人數(shù)達10411人。

“5、4、3、2、1，點火！起飛！”伴隨著震耳欲聾的火箭轟鳴，2022年6月5日10時44分，由中國運載火箭技術(shù)研究院（中國航天科技集團有限公司所屬，以下簡稱“火箭院”）抓總研制的長征二號F遙十四運載火箭（以下簡稱“長二F火箭”）點火升空，順利將三名航天員送入太空。這是中國航天員第九次叩響浩瀚宇宙的大門。 自1992年中國載人航天工程立項實施以來，30年間，中國載人航天事業(yè)逐步實現(xiàn)了從搭載一人到多人升空，從艙內(nèi)作業(yè)到太空行走，從短期遨游到中期駐留的歷史性跨越。一代代航天設(shè)計師把自己的青春熱血，化作助推中華民族飛天夢想的助燃劑。三十而立，三名與載人航天工程同歲的火箭設(shè)計師分享了自己的航天故事。 “從未想過，沖上云霄的大火箭會由我來設(shè)計” 長二F火箭是目前中國唯一一型載人運載火箭，是載人航天工程中的“航天員專屬列車”。 “今年是載人航天工程30周年，我是1992年出生的，和咱們國家的載人航天工程一起長大。”火箭院長二F火箭總體設(shè)計師陳牧野說，2003年，當我國首位航天員楊利偉進入太空時，自己才讀小學(xué)六年級?！爱敃r從未想過，小時候電視機里沖上云霄的大火箭會由我來設(shè)計?！? 載人航天，人命關(guān)天。“將航天員安全圓滿地送入太空是我們所有人為之努力的目標。”陳牧野說，在火箭研制過程的每一個環(huán)節(jié)、每一個階段，火箭設(shè)計師們都會全力以赴。 作為火箭結(jié)構(gòu)總體專業(yè)人員，陳牧野的一部分工作就是負責(zé)儀器電纜的安裝。執(zhí)行去年的載人發(fā)射任務(wù)時，他和同事們在射前流程中發(fā)現(xiàn)一塊電池的安裝操作難度較大，導(dǎo)致占用了較長時間。 針對難操作項目，最大的改進就是從設(shè)計根源消除。于是，任務(wù)結(jié)束后，陳牧野和同事們就著手調(diào)整電池的安裝方式。在同相關(guān)系統(tǒng)的主任設(shè)計師交流時，他們發(fā)現(xiàn)通過改進電池本身結(jié)構(gòu)的設(shè)計，可以更快消除這一操作難點，便主動協(xié)調(diào)相關(guān)單位完成了改進。 “大家都秉承著這種精益求精、從小處著手進行改進的態(tài)度，讓火箭更可靠，也鼓舞著我要對自己的工作負責(zé)、認真?！标惸烈罢f，“三十而立，如今我們這一代青年人加入載人航天的隊伍，就要傳承前輩的精神，融入我們的活力，讓神箭飛得更高，飛得更遠。” “把每一件小事做好，本身就是一件不平凡的事” 長征七號運載火箭（以下簡稱“長七火箭”）是為了滿足中國空間站工程發(fā)射貨運飛船而研制的新一代中型運載火箭，是載人航天工程中的“貨運專列”“快遞小哥”。 2022年5月10日凌晨，長征七號遙五運載火箭將天舟四號貨運飛船準確送入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功?；鸺洪L七運載火箭增壓輸送系統(tǒng)設(shè)計師周冠宇難掩心中喜悅，第一時間向靶場的同事發(fā)去了祝賀信息。 時間撥回到2021年的5月，型號研制隊伍籠罩在緊張和壓抑的氛圍之下。長七遙三火箭因在射前發(fā)現(xiàn)一處壓力參數(shù)異常，發(fā)射任務(wù)不得不連續(xù)兩次推遲。 作為增壓輸送系統(tǒng)的十幾名后方保障人員之一，從2021年5月19日開始，周冠宇和同事們就一直和發(fā)射場隊員保持連線，以便在火箭發(fā)射前出現(xiàn)異常情況時，第一時間進行數(shù)據(jù)分析和技術(shù)提升。此后，在整個型號隊伍艱苦卓絕的努力下，最終保障了長七遙三火箭發(fā)射的圓滿成功。 “把每一件小事做好，本身就是一件不平凡的事?！敝芄谟钫f，這句話自己在入職伊始便常常聽到。入職三年以來，周冠宇對這句話有了更深刻的體會：“2003年神舟五號的飛天時刻，是我與祖國航天事業(yè)的初次邂逅；19年后的今天，中國的載人航天事業(yè)迎來第30個年頭，我也步入而立之年，能夠為祖國的航天事業(yè)貢獻綿薄之力，是莫大的榮幸。當夢想照進現(xiàn)實時，更要沉下心來，力求把手上的每一件事做到極致，不負青春韶華?！? “在最好的年華，做喜歡的事情” 長征五號B運載火箭（以下簡稱“長五B火箭”）是專門為我國載人航天工程空間站建設(shè)而研制的一型新型運載火箭，被稱為空間站艙段的“專屬座駕”。 2021年4月，長五B遙二火箭在海南文昌執(zhí)行空間站天和核心艙發(fā)射任務(wù)。這是長五B火箭首次執(zhí)行應(yīng)用性發(fā)射任務(wù)，也是載人航天工程空間站任務(wù)的第一棒，意義重大，不容有失。 “火箭系統(tǒng)進場后的第一項重要工作就是箭體垂直總裝，這是各系統(tǒng)開展工作的前提，也標志著火箭真正意義上‘站起來’。”任務(wù)試驗隊員、火箭院長五B火箭地面總體設(shè)計師金杰說。 長五B火箭作為我國新一代大型火箭，采用助推捆綁芯一級的12點支撐。相較于其他火箭，長五B火箭的吊裝流程更復(fù)雜，總裝動作更煩瑣，參與系統(tǒng)更多，系統(tǒng)間口令交互更頻繁。此外，12點支撐的方式也大大增加了長五B火箭垂直組裝的難度。 “‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻’的載人航天精神，一直不斷激勵著我。”金杰說，“在工作中遇到困難時，我們都不退縮，敢于迎難而上，把困難踩在腳下，突破道道難關(guān)?！? 為了保證火箭順利組裝，他和團隊首次采用“流程精細化”方法開展設(shè)計。通過對箭體組裝流程進行梳理完善，形成長五B火箭垂直組裝操作586項，定崗86人，關(guān)鍵操作125項，細化指標53項，并在長五B火箭發(fā)射天和核心艙任務(wù)中得到實施和運用，使火箭垂直組裝效率得到提高，大大縮短了吊裝時間，減少了質(zhì)量問題發(fā)生，為核心艙任務(wù)的成功奠定了堅實基礎(chǔ)。 “在最好的年華，做喜歡的事情，是無比幸福和幸運的?！苯鸾苷f，很榮幸在自己30歲的時候，能夠參與到載人航天工程空間站的建設(shè)之中。

12日，我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科（簡稱“非遺學(xué)科”）碩士研究生的錄取通知書寄出。 　　 如果說非遺學(xué)科的設(shè)立標志著我國非遺人才培養(yǎng)在高等教育體系中有了一條“快車專線”，那么隨著第一批“車票”的發(fā)出，這條“快車專線”將為我國非遺科學(xué)保護事業(yè)源源不斷地輸送研究型和管理型兩方面的高層次專業(yè)人才。 　　 2021年秋，國務(wù)院學(xué)位委員會批準天津大學(xué)設(shè)置全國首個非遺學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院作為培養(yǎng)我國首批非遺學(xué)科碩士生的試驗田，現(xiàn)已逐步形成獨具特色的非遺教研方式。 　　 對于非遺學(xué)科碩士生的培養(yǎng)，院長馮驥才尤其重視田野教育：“田野是非遺學(xué)最重要的工作場域和方法。只有具備深厚的田野功力，才能與民間文化共命運?！睘樵黾訉W(xué)生的田野實踐機會，并將教學(xué)與地方文化現(xiàn)實的需要相融合，該院正在傳統(tǒng)村落遺產(chǎn)資源豐富的浙江西塘和木版年畫最重要的產(chǎn)地天津楊柳青，分別籌建實踐基地。 　　 馮驥才還注重審美教育：“民間文化都是以審美形式表達出來的，只有懂得非遺源自民間生活和情感的原生態(tài)的美，才能產(chǎn)生對文化的熱愛和責(zé)任感?！痹撛菏詹亓舜罅棵耖g藝術(shù)珍品，并在籌建新的博物館，將為學(xué)生提供優(yōu)越的非遺審美教育條件。 　　 為做好學(xué)生的入學(xué)和培養(yǎng)工作，天津大學(xué)緊鑼密鼓做了大量準備。一支教學(xué)與科研經(jīng)驗豐富的教師隊伍已經(jīng)組建起來，并成立了非遺學(xué)科的教研中心。會聚全國專家學(xué)者的學(xué)術(shù)委員會和教材編寫委員會已經(jīng)建立，首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系列教材”正在加緊編寫，一整套專業(yè)課程的建設(shè)已經(jīng)展開，培養(yǎng)方案也已基本確定。 　　 據(jù)了解，天津大學(xué)培養(yǎng)的非遺學(xué)科碩士生為全日制，基本學(xué)習(xí)年限為2.5年，計劃在3年內(nèi)招收30名研究生。已錄取的首批7名學(xué)生均為擇優(yōu)遴選的推免生。 　　 據(jù)介紹，非遺學(xué)科是文化遺產(chǎn)研究的分支，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)事象及其歷史、風(fēng)俗、審美方式、價值體系、傳承人群以及科學(xué)保護、傳承和發(fā)展為研究對象和內(nèi)容，是人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)混融交叉，集理論研究、田野調(diào)查、保護與管理等于一體的新興交叉學(xué)科。

“拉倒吧！你在我們西孔村能待幾年？還不是來鍍鍍金，以后好混！”2013年，剛剛畢業(yè)的王萌萌，來到安徽省定遠縣西孔村任村官。在第一次村民代表大會上，還沒等她把“節(jié)水農(nóng)業(yè)”的想法說完，村里的“老王頭”就“噌”地一下站起來，連珠炮兒似地數(shù)落開來。 王萌萌漲紅了臉，剛出校門的她，哪見過這個陣仗，噙著眼淚一路小跑下了臺。 回到辦公室，她再也控制不住情緒，一把鼻涕一把淚地向村支部書記哭訴：“咱村缺水，搞節(jié)水農(nóng)業(yè)是沒辦法的辦法。您看隔壁長豐縣農(nóng)民種草莓，畝均收入過萬，咱們就守著一季稻一季麥，一年到頭累死累活才千把塊……” “他們種了一輩子地，也沒‘種’出來大洋樓、小汽車，又怎會相信你一個小妮子的話呢？”村支部書記對這樣的場面見怪不怪。他鼓勵王萌萌：“你年輕有沖勁，又有文化，有想法就去干，我全力支持！” “老王頭”的話不是沒來由。西孔村位于江淮分水嶺脊背處，當?shù)孛裰{說：“洼地洪水滾滾流，崗上滴水貴如油。”村民們看著水卻沒水用，更甭提發(fā)展產(chǎn)業(yè)。 一定要翻過這道“脊背”！一想到“你是來鍍金的”這句話，王萌萌在心里暗暗發(fā)狠，“既然你們不相信，我就干給你們看”！ 拿著東拼西湊的錢，王萌萌包下了200畝地種草莓。為了避免與鄰縣草莓品種同質(zhì)化，打出自己的牌子，她跑遍了周邊幾個省的草莓基地，終于在浙江找到了好苗?？扇思遗嘤煤煤玫拿?，一到西孔村就“水土不服”了，很快枯的枯、死的死。王萌萌獨自蹲在大棚里，哭了。 擦干眼淚，找農(nóng)技專家一分析，原來是運苗過程中苗受了熱。在專家指導(dǎo)下，王萌萌決定自己育苗，苗的問題很快解決了，眼看著草莓見天兒地長，她心里甭提多歡喜了。 可沒想到，最后銷售又成了問題。草莓不耐運輸，需要在完全成熟前就完成采摘，否則拉到市場沒幾天，就會傷的傷、爛的爛，賣不上價錢。王萌萌又交了一筆“學(xué)費”。 拉著半車沒賣掉的草莓回村，她坐在車斗里，又一次掉淚了。 “你看，我說的咋樣？”“老王頭”有些神氣。 這話傳到了王萌萌的耳朵里，本有些氣餒的她，下定決心要把這口氣賭下去?？偨Y(jié)了第一年踩過的坑，第二年200畝草莓成功翻本盈利，王萌萌終于翻身了。 “這小妮子真掙著錢了！”看到真金白銀的效益，村民們紛紛向王萌萌“取經(jīng)”，包括“老王頭”。在王萌萌帶領(lǐng)下，村里草莓大棚由點成線連片，加上西瓜、葡萄等多種經(jīng)濟作物，特色種植面積達到了3000多畝。 王萌萌還創(chuàng)立了西孔村品牌“皖圩”，引導(dǎo)村民借著鄉(xiāng)村旅游的東風(fēng)，發(fā)展采摘園、餐飲民宿等等?！澳憧纯矗坏街苣?，城里人就跟趕集似的來咱村?！爆F(xiàn)在的“老王頭”，成了西孔村產(chǎn)業(yè)頭號代言人。 兩年轉(zhuǎn)眼過去。2015年，服務(wù)期滿的王萌萌第一次有了考編回城的機會。她想也沒想就放棄了，村里產(chǎn)業(yè)剛起步，怎么放得下？ “你能待幾年？”當年的“質(zhì)問”，王萌萌用行動給出了答案。這一留，就是4年。4年間，西孔村特色種植面積從0躍至3000余畝，村民人均年收入突破1.5萬余元，“落后村”一舉成為遠近聞名的“明星村”。當年愛哭鼻子的“小妮子”已成了人人信賴的“萌書記”。 2018年，王萌萌當選十三屆全國人大代表?！拔骺状逵袀€萌書記”傳得越來越遠，不斷有企業(yè)開出誘人高薪，有單位許諾重要崗位，隨時可以去上班，可王萌萌全都放棄了。脫貧攻堅正值最后沖刺期，村里的事千頭萬緒，一天當成三天用尚且不夠，怎么放得下？“我本來就是農(nóng)村人，對土地的感情什么也取代不了?！? 2021年，王萌萌轉(zhuǎn)任九梓村黨總支書記，當年全村村集體收入翻了一倍，達到122萬余元，穩(wěn)居全縣第一。她的下一個目標是200萬元。 江淮分水嶺見證：王萌萌從別人眼中的“鍍金村官”，變成了不走的“扎根書記”。 5月的一個周末，天越來越熱了，剛從防疫卡點巡查回來，王萌萌摘下草帽，汗水浸得劉海兒貼在腦門上。沒顧上喝一口水，她又投入工作中——辦公室門口好幾撥村民在等著，“我們就信‘萌書記’的”！

6月6日上午，清華大學(xué)為先書院成立儀式暨書院院長聘任儀式在清華大學(xué)舉行。據(jù)悉，為先書院是清華大學(xué)秉承為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的使命，以培養(yǎng)工科國際頂尖學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、管理人才為先，以發(fā)展中國科技創(chuàng)新的核心關(guān)鍵技術(shù)為先，以探索清華新時期工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為先，于2022年創(chuàng)辦的首個工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)書院。 　　據(jù)悉，“為先”二字起源于清華大學(xué)校歌“器識為先，文藝其從”，立意“使命驅(qū)動，敢為人先”，擬通過高考選拔招收家國情懷堅定、學(xué)術(shù)志趣濃厚、創(chuàng)新潛力突出的優(yōu)秀生源120人（改革省份限選物理，非改革省份限理科考生報考），并為其打下堅實的理工基礎(chǔ)、優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，使其成為定義未來的科技領(lǐng)導(dǎo)者。 　　為先書院確定頂尖工科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，遵循工科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建“寬厚基礎(chǔ)-工程實踐-探索研究”三要素融合的培養(yǎng)體系和“師生從游、滴灌培育”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有胸懷天下的家國情懷、敢為人先的創(chuàng)新精神、“精益求精、止于至善”的工匠精神、能夠擔(dān)當鑄就國之重器重任的工科拔尖創(chuàng)新人才。 　　清華大學(xué)校長王希勤指出，為先書院的成立是新的開始，要加強優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，樹立學(xué)科導(dǎo)向，做到通專融合，不斷完善培養(yǎng)體系；要倡導(dǎo)正確價值取向，引導(dǎo)學(xué)生投身工程領(lǐng)域，用自己的智慧切實推動生產(chǎn)力水平的提高，助力民族復(fù)興偉業(yè)；要構(gòu)建新型師生關(guān)系，豐富和發(fā)展“從游”文化，推動師生共同來探索具有中國特色現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)模式。 　　據(jù)悉，2020年，清華曾設(shè)立致理、日新、未央、探微、行健五個書院，服務(wù)“強基計劃”的人才培養(yǎng)。2021年，清華成立求真書院，推進實施“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”。

6月10日，高校畢業(yè)生安吉千人專場招聘活動在浙江省湖州市安吉縣舉行?；顒右浴笆锹?lián)動、百企共引、千崗揭榜、萬人招募”為主題，共組織500家國有企業(yè)、金融機構(gòu)、上市公司等重點骨干企業(yè)和教育、衛(wèi)生等事業(yè)單位，提供各類崗位5000個。此次專場招聘活動達成初步就業(yè)意向831人。 　　活動當天，浙江工商大學(xué)、中國計量大學(xué)、浙江水利水電學(xué)院、浙江外國語學(xué)院等10余所高校的2000余名畢業(yè)生前來應(yīng)聘。 　　活動現(xiàn)場，安吉縣與內(nèi)蒙古民族大學(xué)、湖州學(xué)院、浙江科技學(xué)院、江漢大學(xué)、商洛學(xué)院五所高校簽訂校地戰(zhàn)略合作協(xié)議。雙方在人才培養(yǎng)、人才輸送、就業(yè)工作等方面開展合作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，并在教學(xué)、科研等方面加強溝通與合作。 　　安吉縣相關(guān)負責(zé)人介紹了安吉縣大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策?；顒蝇F(xiàn)場，安吉縣重點上市企業(yè)代表走上臺進行“揭榜掛帥”。以前通過“揭榜掛帥”在安吉就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代表，也來分享了他們的創(chuàng)業(yè)故事。 　　下一步，安吉縣將常態(tài)化開展“十城百企千崗萬人”高校畢業(yè)生巡回招聘活動，拿出更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位、出臺含金量更高的配套政策，吸引廣大優(yōu)秀青年大學(xué)生到安吉，共同圓夢“兩山”。

6月7日下午，浙江傳媒學(xué)院通報該校發(fā)生的一起學(xué)生用手機偷拍異性隱私的處理結(jié)果。 　　通報稱，關(guān)于該校學(xué)生葉某某在教學(xué)樓用手機偷拍一事，學(xué)校已于5月26日對該生作出留校察看處分，并積極配合公安機關(guān)調(diào)查取證。6月6日，公安機關(guān)對葉某某作出行政拘留3天的處罰?，F(xiàn)葉某某已退學(xué)。 　5月28日下午，浙江傳媒學(xué)院發(fā)布一則通報，通報該學(xué)校發(fā)生的一起學(xué)生用手機偷拍異性隱私的行為。 　　通報稱，5月18日，該校發(fā)生一起手機偷拍異性隱私的行為，26日，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校給予違紀學(xué)生葉某某留校察看處分。 　　28日，根據(jù)有同學(xué)反映的新的情況，學(xué)校學(xué)生處、保衛(wèi)處和二級學(xué)院代表陪同受害學(xué)生前往當?shù)嘏沙鏊鶊蟀浮：罄m(xù)，學(xué)校會在前期處理的基礎(chǔ)上，配合公安部門再調(diào)查，并根據(jù)公安機關(guān)處理結(jié)果，依法依據(jù)做出決定。

為傳承弘揚中華優(yōu)秀文化，推進中華民族共有精神家園建設(shè)，促進各民族交往交流交融，近日，西南民族大學(xué)第六屆“格桑花”研究生支教團聯(lián)合金沙遺址博物館打造中華優(yōu)秀文化傳承基地，邀請博物館工作人員為服務(wù)學(xué)校開展了“青春守護·共享金沙”文化“云”課堂，讓中華文化基因在高原學(xué)子心中生根發(fā)芽。 　　學(xué)生在博物館志愿者的引領(lǐng)下，“云”參觀“文明的萬花筒——敘利亞古代文物精品展”和博物館內(nèi)的各個展廳，領(lǐng)略敘利亞長達50萬年的文化圖景，感受銅器、陶器、石器、金器等文物魅力，古蜀國宏大的宗教祭祀活動，也在“金沙祭祀紙膜”拼圖等手工體驗中體會古走進蜀人的衣食住行。 　　“通過‘云’觀展的形式，我親眼看到了金沙遺址考古發(fā)掘現(xiàn)場，了解了四川深厚的文化底蘊。中華文化博大精深，我希望能夠從更多有形、有效的文化課堂中汲取智慧力量，傳遞文化火炬。”初二四班學(xué)生任真奪基說。 　博物館還為學(xué)校捐贈了《再現(xiàn)輝煌的古蜀王都》《尋秘古蜀金沙》等相關(guān)書籍，研支團在教室圖書角增設(shè)傳統(tǒng)文化模塊，構(gòu)建浸潤式的文化育人陣地，讓學(xué)生利用碎片化的時間實現(xiàn)與中華文化的“零距離”，并鼓勵他們加入“小石榴”校園宣講團，以所學(xué)所得講好新時代中華文化故事。

幫助有志于鄉(xiāng)村振興的高校畢業(yè)生扎根基層，要以他們的現(xiàn)實就業(yè)需求和農(nóng)業(yè)農(nóng)村的長遠發(fā)展需要為導(dǎo)向，為青年人才到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好條件 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。全面推進鄉(xiāng)村振興，迫切需要一批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才、農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才、鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才、鄉(xiāng)村治理人才、農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技人才。當前，鄉(xiāng)村社會現(xiàn)有的人才層次、人才結(jié)構(gòu)和人才規(guī)模，與鄉(xiāng)村振興的要求仍有差距。 國務(wù)院辦公廳不久前印發(fā)的《關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》提出，“結(jié)合實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略，適應(yīng)基層治理能力現(xiàn)代化建設(shè)需要，統(tǒng)籌用好各方資源，挖掘基層就業(yè)社保、醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)、社會工作、司法輔助等就業(yè)機會”。結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)實需要，為有意到農(nóng)村廣闊天地一展所長的高校畢業(yè)生等青年人才創(chuàng)造更多新崗位、新機會，無疑是雙贏之舉。 促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展，需要進一步優(yōu)化鄉(xiāng)村人才結(jié)構(gòu)。近年來，有關(guān)部門組織實施了包括“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”計劃、“特崗計劃”等基層服務(wù)就業(yè)計劃，為鄉(xiāng)村儲備了不少人才。但現(xiàn)實中仍存在一些大學(xué)生融入鄉(xiāng)村困難、開展工作不易、崗位穩(wěn)定性偏低等問題。幫助有志于鄉(xiāng)村振興的高校畢業(yè)生扎根基層，要以他們的現(xiàn)實就業(yè)需求和農(nóng)業(yè)農(nóng)村的長遠發(fā)展需要為導(dǎo)向，為青年人才到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好條件。 從崗位拓展上看，可以在原有的駐村幫扶制度基礎(chǔ)上，從強化基層組織建設(shè)、改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、壯大村級集體經(jīng)濟、完善鄉(xiāng)村醫(yī)療和康養(yǎng)服務(wù)、提升農(nóng)業(yè)科技運用水平等不同層面，設(shè)計長期、合理、穩(wěn)定的駐村工作機制以及人員聘用辦法，創(chuàng)造一片有利于高校畢業(yè)生自愿落地、長期駐扎、順利成長的事業(yè)沃土，打造一支充滿活力的駐村工作隊伍。 從引才獎補上看，要鼓勵高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)，達到一定服務(wù)期限的，給予學(xué)費補償、國家助學(xué)貸款代償以及考學(xué)升學(xué)優(yōu)惠和公務(wù)員考錄、事業(yè)單位招聘傾斜。可以為自愿到鄉(xiāng)村一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生設(shè)立一次性補貼和一定年限的崗位補貼。同時，對于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村（社區(qū)）企業(yè)，可以給予更多政策扶持。 從事業(yè)發(fā)展上看，要為青年人才提供干事創(chuàng)業(yè)的良好舞臺，讓他們在農(nóng)村獲得有利于個人長遠發(fā)展的成長空間。要把農(nóng)業(yè)科技擺在更重要的位置，設(shè)立專項經(jīng)費、設(shè)置專門崗位，推進農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才隊伍建設(shè)。同時，切實推進教育鏈、人才鏈與當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合，以培育一批讓青年人才可融入的優(yōu)質(zhì)特色產(chǎn)業(yè)為重點，形成產(chǎn)業(yè)吸納人才、人才振興鄉(xiāng)村的良性循環(huán)。 全面推進鄉(xiāng)村振興，高校畢業(yè)生等青年人才是極為重要的有生力量。發(fā)揮政府在規(guī)劃引導(dǎo)、政策支持、組織保障等方面的作用，多措并舉為大學(xué)生等青年人才融入鄉(xiāng)村社會提供堅實保障，就一定能吸引更多青年人才投入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，讓廣大農(nóng)民群眾收獲人才帶來的發(fā)展紅利，推動鄉(xiāng)村振興取得新進展、新成效。

近日，山西省教育廳、山西省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)通知，決定組織開展山西省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”線上系列招聘活動，活動主題為“百日沖刺，智匯三晉”。 通知要求，山西各高校要充分利用此次招聘活動開展訪企拓崗活動，積極對接用人單位，多方拓展就業(yè)資源，充分發(fā)揮專業(yè)教師、校友對就業(yè)工作的積極作用，邀請各類企業(yè)參會，有效擴大招聘渠道；鼓勵有條件的高校為本校學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)面試環(huán)境，打造“專屬網(wǎng)絡(luò)面試間”，解決畢業(yè)生“云面試”的后顧之憂，按照“一人一檔”“一人一策”的要求開展重點幫扶，并為就業(yè)困難群體畢業(yè)生精準推送3個以上崗位，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。 活動以“百日沖刺，智匯三晉”為主題分三個階段進行。第一階段為山西省外名企專場招聘會；第二階段為分類招聘會，包括綜合類、理工類、師范類、醫(yī)學(xué)類、經(jīng)管類、藝術(shù)類、文史類、農(nóng)林類；第三階段線上招聘活動，將根據(jù)山西2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)情況持續(xù)開展。 為幫助畢業(yè)生提高求職成功率，本次招聘活動引入視頻面試和“直播帶崗”模式。招聘活動期間，企業(yè)可在平臺上進行線上“直播帶崗”，每天9：00-17：00企業(yè)可與學(xué)生進行在線溝通和視頻面試。 山西省2022屆高校畢業(yè)生以及有高校畢業(yè)生需求的各類用人單位，可通過官方公布的網(wǎng)上通道，登錄注冊后提交相應(yīng)資料，經(jīng)審核通過后即可參加此次活動?；顒訄竺麜r間截至8月20日。

“全憑興趣愛好！靈感都來自日常生活，沒想到還幫我實現(xiàn)了經(jīng)濟獨立。”不到一年時間，95后季卿卿在社交平臺上經(jīng)營的個人賬號，就收獲了21.4萬的點贊與收藏。“校園博主”也成了她靈活就業(yè)的一種方式。 　　 類似的故事不在少數(shù)。就業(yè)“新選擇”正在為年輕人搭建更廣闊的舞臺。 　　 新職業(yè)、新選擇，靈活多樣也很“香” 　　 如今，年輕一代的就業(yè)選擇更多、更新。捏臉師、玩偶醫(yī)生、整理收納師、寵物殯葬師、密室設(shè)計師、陪診師、酒店試睡員、哄睡師、游戲陪練師……各種新興職業(yè)如雨后春筍般層出不窮，滿足著新時代人們美好生活的需求。 　　 “生活水平的不斷提升，讓雇主對家政服務(wù)的需求不再局限于日常清潔，而是希望他們能同時掌握營養(yǎng)學(xué)、教育學(xué)等更多專業(yè)知識，‘管家’也就應(yīng)運而生?！币鸢纳罘?wù)集團董事長、英國管家協(xié)會服務(wù)集團大中華區(qū)首席代表郭亮說，這個新興行業(yè)人才缺口大，“一個合格的高級家政服務(wù)人員可能有10多個單子去搶”。 　　 制作餐譜、整理收納、布置宴會，這是85后青年李文樂的日常工作。從中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士畢業(yè)后，出于對工作自由度、創(chuàng)造性與成就感的追求，李文樂輾轉(zhuǎn)加入“管家”隊伍。 　　 中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所所長曾湘泉認為，相比上一代人，90后甚至00后的年輕勞動群體更加關(guān)注工作環(huán)境，特別是工作的自由度。 　　 很多新職業(yè)能滿足這一點?！鞍床烤桶?、一成不變的工作內(nèi)容會讓我逐漸失去動力，而現(xiàn)在做的每一條視頻，都是一個全新的元素。”B站UP主“安州牧”說。因為癡迷于歷史，他自己制作了一系列講解兩晉南北朝歷史的短視頻，慢慢在B站走紅，積累了90多萬粉絲，還成立了小團隊。 　　 “可能到80歲，我還在堅持做‘管家’?！崩钗臉氛J為這份工作能實現(xiàn)自我和社會價值，他希望讓更多人意識到“家就是寶藏”、讓更多家庭煥發(fā)新面貌。此外，“作為新興職業(yè)的從業(yè)者，我有責(zé)任將從業(yè)經(jīng)驗和知識無償分享給更多年輕人，讓行業(yè)迅速壯大起來。” 　　 中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院副教授周廣肅認為，新經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展催生出各類新興職業(yè)和新型就業(yè)方式，從而“為年輕人創(chuàng)造了前所未有的機遇”。 　　 新賽道上有更多“斜杠青年” 　　 就業(yè)“新選擇”的增多，催生了擁有多種工作和生活方式的“斜杠青年”。 　　 前不久，人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合阿里釘釘發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)展報告》認為，有95%的用戶認為學(xué)習(xí)新職業(yè)、提升自身發(fā)展?jié)摿κ亲叱雎殬I(yè)危機的關(guān)鍵因素，更有96%以上的職場人士希望學(xué)習(xí)新職業(yè)技能。 　　 不過，“新賽道”并不意味著會比其他職業(yè)更輕松。季卿卿說，自己將來會是一名典型的“斜杠青年”，“新媒體運營經(jīng)歷可以豐富我的簡歷，但如果成為主業(yè)的話，我可能會陷入創(chuàng)作的焦慮當中?！? 　　 “UP主看起來門檻低、賺錢多，但正因如此，競爭非常激烈，不容易脫穎而出且隨時面臨被淘汰的風(fēng)險。”B站UP主“爾東和小明”認為，不斷地拼搏和學(xué)習(xí)是眾多“新賽道”上的年輕人保持進步的重要“法寶”。 　　 周廣肅認為，技能提升才是長久保障，能否在工作中不斷獲得知識的積累與成長極其重要。 　　 廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲每年都非常關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)去向。她發(fā)現(xiàn)，如今高校畢業(yè)生的就業(yè)方向更加多元化，這給高校人才培養(yǎng)提出了更高要求。 　　 “職業(yè)院校要主動擁抱產(chǎn)業(yè)變革，人才培養(yǎng)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)層次，對專業(yè)和課程進行升級改造，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。”她建議，由政府牽頭制定可操作性強的實施細則，并針對產(chǎn)教融合政策落地情況建立督察制度。 　　 解決就業(yè)問題也有新方法 　　 國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，截至2021年年底，全國靈活就業(yè)人員已接近兩億。根據(jù)智聯(lián)招聘近日發(fā)布的《2022大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》，超3成應(yīng)屆畢業(yè)生選擇自由職業(yè)、慢就業(yè)。靈活用工正在成為吸納就業(yè)的“蓄水池”，而年輕人則有成為靈活就業(yè)人員新主體的趨勢。但與此同時，靈活就業(yè)可能存在的收入不穩(wěn)定、勞動保障缺乏等痛點日益顯現(xiàn)。 　　 國務(wù)院研究室副主任向東曾指出，靈活就業(yè)為群眾特別是困難群眾創(chuàng)造了就業(yè)機會，同時對就業(yè)服務(wù)和社會保障也提出了更高要求。為此，今年的政府工作報告提出，要完善靈活就業(yè)社會保障政策，開展新就業(yè)形態(tài)職業(yè)傷害保障試點等具體措施。 　　 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)勞動經(jīng)濟學(xué)院副教授、中國新就業(yè)形態(tài)研究中心主任張成剛認為，國家政策著力于解決新就業(yè)形態(tài)發(fā)展中面臨的急迫問題，即從事戶外工作的外賣騎手等群體面臨的職業(yè)風(fēng)險。 　　 新冠肺炎疫情期間，很多正常的求職過程被打亂，無論是用人單位還是求職者，都希望能找到更合適的求職方式。而線上求職、線上應(yīng)聘、直播帶崗等各種新辦法正幫助人們解決這些問題。 　　 日前，中國青年網(wǎng)聯(lián)合快手推出“2022大學(xué)生云端招聘季”活動，參與此次直播招聘的企業(yè)涉及中航鋰電、精研科技、光寶科技、歌爾股份等新能源、智能制造、生物科技類企業(yè)，總計提供了超過3.8萬個崗位，“云助攻”大學(xué)生就業(yè)。數(shù)字經(jīng)濟與平臺技術(shù)的發(fā)展，讓AI面試、空中雙選會、“直播帶崗”等新型招聘模式成為新的就業(yè)潮流。 　　 張成剛認為，從“面對面”到“屏對屏”，“直播帶崗”瞄準了大學(xué)生的就業(yè)需求，讓該群體足不出戶就能了解招聘企業(yè)的基本情況、發(fā)展前景、崗位要求和相關(guān)福利待遇，從而降低搜尋成本，增加選擇機會、提高匹配效率。 　　 盡管就業(yè)領(lǐng)域面臨諸多風(fēng)險挑戰(zhàn)，但解決問題的“工具箱”還相當充足。去年12月，國家發(fā)改委就業(yè)司有關(guān)負責(zé)人曾撰文指出，過去5年間就業(yè)大局基本穩(wěn)定，就業(yè)各項工作成績顯著，“十四五”時期必須深入實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，全面強化就業(yè)優(yōu)先政策，努力實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

　“95后”北京市民小白最近正在求職，每次投簡歷前，她都強迫自己做一次MBTI測試（MBTI全稱“邁爾斯-布里格斯類型指標”，是一種自我報告式的人格測評工具），只有測出“完美人格”，她才會放心地將簡歷投遞出去。 　　小白這么做并非毫無依據(jù)。《法治日報》記者最近在一些互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺上看到，有不少求職者吐槽“過了公司終面，卻因性格測試結(jié)果和崗位要求不符被辭退”；“如何在公司面試做性格測試保證不被淘汰”的經(jīng)驗貼瀏覽量也居高不下。 　　性格測試中，當下最火的便是MBTI測試。數(shù)據(jù)顯示，在微博，與MBTI相關(guān)的最熱門話題閱讀量超24億，討論數(shù)近百萬。在豆瓣，“人格氣質(zhì)心理”小組已有26萬名網(wǎng)民參與。一些網(wǎng)民一邊熱烈討論彼此的性格類型，一邊用戲謔的表情包調(diào)侃不同性格的處世態(tài)度。而一些用人單位甚至以此為準則決定員工職業(yè)發(fā)展前途。 　　那么，MBTI測試真的靠譜嗎？將測試與職場掛鉤又是否合理呢？ 　　性格測試風(fēng)靡一時 　　花錢解鎖測試結(jié)果 　　“經(jīng)常情緒低落，思想悲觀無法自拔。來測測你是哪一種人格吧”“今日推出戀愛MBTI測試，你是什么戀愛人格呢”……時下，在青年社交圈里，MBTI正成為話題“頂流”，很多年輕人借此在網(wǎng)絡(luò)社交中打開聊天話題、建立自己的圈子。 　　26歲的北京女孩可欣就是其中之一。從小，可欣在大人眼里就和“別的小孩不一樣”。前不久測了MBTI后，她發(fā)現(xiàn)自己就是這樣的性格，之后她加入了這個性格類型的網(wǎng)絡(luò)小組和社交群，“小組和群里經(jīng)常討論，我感覺自己找到了很多志趣相投的同伴，大家在實踐著這個性格類型定義的行為特征，形成一個互相抱團取暖的群體”。 　　據(jù)了解，作為一種自我報告式的人格測評工具，MBTI測試將人的人格分為16種類型，分別用4個具有代表性的字母組合表示，比如“ENTP”代表好奇心旺盛的辯論達人、“INTP”則代表內(nèi)向理智的邏輯學(xué)家。 　　持有醫(yī)師證的北京心理治療師黃醫(yī)生告訴記者，MBTI是一種普遍的人格測試量表，在心理學(xué)領(lǐng)域，這樣的人格測試量表很多，比MBTI更準確的還有卡特爾16PF（16人格）測試等，“MBTI測試不是玄學(xué)，其優(yōu)勢是比較方便、簡單，題量相對較少，更宜于操作，屬于正規(guī)的心理學(xué)測試，比星座更有可信度。值得注意的是，測試或許有紓解焦慮、‘潤滑’社交的功能，能夠幫助人們找到群體歸屬感與認同感，但測試結(jié)果沒有一勞永逸的終極答案，不應(yīng)神化測試”。 　　但不少平臺看到了MBTI測試蘊含的巨大商機，并推出了各種類型的性格測試：無戀愛經(jīng)歷版、高考專業(yè)選擇版、情景佐證多重驗證人格版……打著各種各樣名頭的測試題讓人眼花繚亂，每個版本的題目數(shù)量少則十幾道，多則數(shù)百道。多數(shù)平臺宣稱，題目由各大專業(yè)機構(gòu)和高校教授團隊研發(fā)，測試者只需根據(jù)題目內(nèi)容，憑直覺選擇自己偏好的選項，便能知道自己屬于哪種人格類型。 　　與此同時，一些平臺通過“測試上線—大量刷屏廣告增加用戶熟悉度—付費報告”的模式“掘金”—商家會設(shè)置一些門檻，有的測試需要看半分鐘廣告，有的需要關(guān)注公眾號或博主，有的需要付費才能解鎖完整測試和答案，費用從幾元至百元不等。 　　記者打開網(wǎng)絡(luò)上某條點擊率較高的MBTI測試鏈接，花15分鐘做完93道題后，平臺顯示需要支付19.9元才能“解鎖報告”。面對這樣的情況，不少測試者的心理是：花了這么多時間精力做題，如果不知道答案，就白費了，不如花點錢。 　　那測試的準確性又如何呢？ 　　有網(wǎng)友反映，很多時候，多次做MBTI得到的結(jié)果并不相同?！拔业诙蔚臏y試結(jié)果和第一次完全不同，中間間隔不到一年時間，難道一年不到我的性格就發(fā)生了這么大的變化？”北京某高校學(xué)生如如說。 　　衍生若干產(chǎn)業(yè)鏈條 　　低成本收割“韭菜” 　　值得注意的是，測試推廣者“巧妙”地把測試結(jié)果與受測者職業(yè)發(fā)展、就業(yè)前景等關(guān)聯(lián)起來，號稱可以通過解析用戶性格來幫助個人發(fā)揮職場優(yōu)勢、突破性格制約。有的機構(gòu)或個人還以此為噱頭，開設(shè)名為“性格密碼”的相關(guān)課程，售價動輒上千元。這些課程以“如何看人識人”“如何提升洞見力”“如何規(guī)避性格短板”等為主題。 　　“MBTI與其他心理測試最大的不同，在于其看似權(quán)威性的宣傳，比如‘職場常用’‘歷史悠久’等字眼。且不同于以往別的小測試，它的題量較多，這會讓測試者認為，這種測試更權(quán)威、更能體現(xiàn)全面的自己?！蹦壳熬吐氂谀硣驢R崗位的妍羽說。 　　正是在這樣的背景下，一些商家利用MBTI測試開發(fā)了“心理咨詢”“個性解析”等產(chǎn)業(yè)鏈。 　　在某網(wǎng)絡(luò)平臺，記者點開一項MBTI測試，自動跳轉(zhuǎn)至一個名叫“測測”的平臺。做完MBTI測試后，測試頁面會推送其他測試以及各類咨詢師的在線咨詢。這些咨詢師有負責(zé)戀愛、親子的，也有負責(zé)事業(yè)、冥想等方面的，咨詢費用按分鐘計算，價格不等。 　　來自江蘇蘇州的瑤瑤正處于求職的關(guān)鍵期，由于對未來充滿焦慮，她便去做了一次MBTI測試。后來，根據(jù)平臺推薦，她又付費找了一位咨詢師，對方根據(jù)她在生活、工作上的困境對其進行開導(dǎo)。整個過程大約半小時，花費200元。 　　據(jù)了解，瑤瑤花的這筆咨詢費只是普通咨詢師的網(wǎng)絡(luò)咨詢價。目前，許多測試平臺上的推薦咨詢師分為中級、高級、資深、專家等級別，級別越高、咨詢費用越高。如某測試平臺上負責(zé)職場心理的專家級咨詢師的咨詢費為每小時800元至1500元不等。 　　為進一步了解測試背后的運作情況，記者在某平臺做完一項MBTI測試后，根據(jù)系統(tǒng)推薦選擇了圍繞“人格測評了解自我事業(yè)”的咨詢。在平臺推薦的多位咨詢師中，記者選取了每小時200元、號稱擁有4年持證年限的二級咨詢師。 　　剛開始，心理咨詢師例行詢問了記者的基本情況，隨后便和記者“聊天”。在咨詢過程中，心理咨詢師的進度與節(jié)奏十分緩慢，主要聚焦于記者的個人經(jīng)歷和想法，而在核心問題——“性格認知”上卻只涉及皮毛。在咨詢進行了將近一個小時、約定時間即將結(jié)束時，這位咨詢師稱這次的心理咨詢才剛剛起步，若要進行人格分析，還需要記者以雙倍價格交費。 　　平臺顯示，這位心理咨詢師屬于國家二級心理咨詢師，但記者查看其所提供的所有職業(yè)證書后發(fā)現(xiàn)，都是相關(guān)行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的技能培訓(xùn)證書及參與課程、參會的證明。 　　記者注意到，心理咨詢師職業(yè)資格證書早在2017年9月就已退出國家職業(yè)資格目錄，但已獲證者仍有效。也就是說，如果在相關(guān)二級心理咨詢師考試取消前獲得認證，那么目前持證時間應(yīng)該至少為6年左右。 　　對此，記者進一步向平臺客服求證，得到的回復(fù)是：“該咨詢師提供的證書照片并不是真正的心理咨詢師證書，而是參與了與咨詢師相關(guān)的培訓(xùn)后獲得的證書?！? 　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有部分測試平臺還開通了“咨詢師”或“傾聽師”入駐通道。在申請“咨詢師”通道中，咨詢師擁有“執(zhí)業(yè)資格”和不少于48小時的培訓(xùn)即可入駐。 　　記者通過幾家提供心理咨詢師考核服務(wù)的教育機構(gòu)了解到，這個“執(zhí)業(yè)資格”的范圍非常廣，很多協(xié)會和機構(gòu)都能提供類似證書，而獲取證書的考試大多屬于“交錢就能過”。上述招募平臺也并沒有限制有關(guān)培訓(xùn)課程的類型，幾乎是有“執(zhí)業(yè)資格”就行。 　　在記者調(diào)查的10家測試平臺中，心理咨詢并不是強制的配套服務(wù)，但是測試者做完測試后，平臺都會彈出相應(yīng)的咨詢廣告，向消費者宣傳咨詢服務(wù)。此外，心理測試領(lǐng)域還衍生出了測試解析心理咨詢師培訓(xùn)課程，129元包年測試等消費方式。 　　遵循信息收集規(guī)則 　　警惕就業(yè)歧視傾向 　　MBTI測試火了，可一些職場人卻深受其擾。 　　北京某IT公司HR李女士之前求職時，曾被一公司要求做MBTI測試，她當時感覺非?？尚Γ皯{什么用這個結(jié)果來定義我”？入職現(xiàn)在的公司從事人事管理工作后，她也堅決抵制將MBTI測試直接用于招聘等工作。 　　但還是有一些公司將MBTI測試與職場掛鉤。大學(xué)畢業(yè)生小闌今年在北京某公司參加財務(wù)崗的面試，在雙方開始談及待遇后，公司向其提供了一套性格測試鏈接。測試結(jié)果出來后，公司告知她，其性格完全不適合該項職位，予以拒絕。同時，人事部門建議小闌轉(zhuǎn)行至營銷策劃，認為根據(jù)測試，其屬于外向、活潑、喜歡設(shè)計和美感的性格。 　　“當時人事和財務(wù)主管說，根據(jù)測試結(jié)果，我是一個勇敢的人，不管調(diào)去哪個崗位都不會害怕，勸阻我繼續(xù)報財務(wù)崗位，因為‘性格不合適’。但我很清楚，我是一個內(nèi)向、不喜歡挑戰(zhàn)和變化的性格。”小闌說。 　　對于此類現(xiàn)象，中國勞動關(guān)系學(xué)院副教授張麗云認為，MBTI測試可以作為招聘時的一種篩選辦法或工具，但從MBTI的內(nèi)容上看，只是對求職者的性格特征、比較適合從事哪些工作等方面進行簡單評估，起到的是輔助性作用，不能成為決定性的因素。 　　“從本質(zhì)上講，MBTI測試是一種勞動合同訂立過程中的勞動者信息收集行為，應(yīng)遵循勞動合同法和個人信息保護法中規(guī)定的信息收集規(guī)則?！敝袊鴦趧雨P(guān)系學(xué)院法學(xué)院院長沈建峰說。 　　在沈建峰看來，和勞動者入職比較相關(guān)的有以下兩種情況：取得個人的同意；為訂立、履行個人作為一方當事人的合同所必需，或者按照依法制定的勞動規(guī)章制度和依法簽訂的集體合同實施人力資源管理所必需?！敖Y(jié)合上述法律規(guī)定，訂立勞動合同中的個人信息收集，需要征得勞動者同意或者是與勞動合同直接相關(guān)的必要的信息”。 　　針對部分公司以MBTI為準則決定員工職業(yè)發(fā)展前途的現(xiàn)象，沈建峰說，首先并不是所有勞動者都要進行職業(yè)性格測試，人格傾向?qū)Υ罅科胀ǖ墓ぷ鱽碚f并無太大影響。進行人格測試并據(jù)此不招錄特定勞動者，等于是用和工作沒有關(guān)聯(lián)的抽象標準對勞動者進行排斥，有就業(yè)歧視的傾向。 　　“其次，該人格測試進行過程中，需要收集大量勞動者的各類信息。從必要性標準角度看，搜集的信息越多，其使用必要性的論證就越應(yīng)該強化，這種測試使用就越應(yīng)該受到限制。再次，就這種測試本身的科學(xué)性而言，目前理論和實務(wù)界也有一定爭議。在此背景下，使用這種測試的必要性也應(yīng)受到限制。人力資源管理不應(yīng)過度迷信它。”沈建峰說。 　　在妍羽看來，性格測試的初衷是規(guī)避風(fēng)險，同時也是對候選人負責(zé)。如果性格不適合公司或崗位，候選人入職后也會感覺痛苦，雙方都會受到損失。從用人單位角度出發(fā)，要關(guān)注MBTI的核心價值——與其用在篩選上，不如用在溝通上。性格測試應(yīng)當幫助用人單位了解每個求職者的風(fēng)格和特點，從而找到團隊合作里最合適的場景。

最近，“靠技術(shù)掙錢！河南一職教生在校開發(fā)軟件一單賺了201萬元”的消息刷屏網(wǎng)絡(luò)。這名職教生就是濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院學(xué)生董家興。 　　今年24歲的董家興，出生在河南省安陽市一個農(nóng)村家庭，父母常年在外打工。高中時期，他就對計算機技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，業(yè)余時間一直自學(xué)相關(guān)知識。2018年，他考入了濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 　　“入校不久，他提出休學(xué)回家自主創(chuàng)業(yè)。”濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院黨總支書記張治國清楚地記得董家興堅定的態(tài)度。他是有底氣的——2017年3月，憑著自學(xué)的計算機知識，他獲得了13萬元的騰訊漏洞挖掘風(fēng)控獎金。“支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)！因為了解情況，學(xué)校對董家興的態(tài)度也很明確。”張治國說。 　　在家經(jīng)營電商的日子里，董家興一直沒有丟棄對計算機技術(shù)的愛好與關(guān)注。雖然經(jīng)營也有斬獲，但他漸漸發(fā)現(xiàn)自己落伍了，跟不上計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐，實際生活中遇到的諸多問題，用僅有的知識儲備無法自如地解決。 　　“我要繼續(xù)學(xué)習(xí)！”董家興決定復(fù)學(xué)。于是，2021年10月，他回到母校懷抱，重新坐到課桌前，成了數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院的一名新生。 　　“董家興是個撒到人堆里半天都找不來的孩子?！睌?shù)學(xué)與信息工程學(xué)院副教授、計算機應(yīng)用技術(shù)教研室主任孫媛說，在老師和學(xué)生眼里“自學(xué)能力非常強、善于鉆研、有毅力、能吃苦”的董家興，也是學(xué)校各項實踐項目和創(chuàng)新技能大賽的積極參與者。 　　課余時間并沒間斷經(jīng)營電商的董家興萌生了一個念頭：能不能開發(fā)一款軟件，讓電商企業(yè)可以更快、更便宜地獲得客流呢？在與同行的網(wǎng)上交流中，這個想法得到了認可。 　　“學(xué)校一直堅持創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的層次開展分類教學(xué)，進行精準教育。對于像董家興這樣有天賦和創(chuàng)新精神的學(xué)生，入校后，學(xué)校就提供學(xué)習(xí)平臺，對他們進行重點培養(yǎng)。”數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院院長劉琰說，學(xué)校還專門設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)，建設(shè)了“學(xué)生工匠坊”，派出指導(dǎo)老師，組建學(xué)生團隊支持學(xué)生進行編程研發(fā)。 　　有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師做堅強后盾，有了配備齊全的專屬場地，平常上完課，董家興就一頭“泡”在“學(xué)生工匠坊”，短則幾個小時，長則通宵，遇到疑難問題時，能自己開動腦筋解決的，就自行解決，不能自己解決的，要么和團隊成員共同討論，要么請教指導(dǎo)老師。 　　“最讓人苦惱的是，程序代碼寫到最后出現(xiàn)了錯誤，還得從頭再來。”董家興說，寫一次完整的程序代碼大概需要七八天，出錯后重寫又要耗費好長時間，開發(fā)軟件過程中這樣的事情發(fā)生不下10次?！拔页３Ｔ谛睦锝o自己打氣，堅決不能放棄?！? 　　經(jīng)過半年的努力，董家興帶領(lǐng)團隊成功開發(fā)出了精準獲客系統(tǒng)。該系統(tǒng)能讓電商企業(yè)獲客成本更低、訂單量更大、成交率更高，能大幅度降低農(nóng)村電商的運營成本，助力鄉(xiāng)村振興。 　　董家興開發(fā)成功精準獲客系統(tǒng)的消息不脛而走。今年3月28日，他順利收到了廈門一家互聯(lián)網(wǎng)公司的轉(zhuǎn)賬——201萬元，并簽訂了合同。 　　“職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)，學(xué)校將培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠?！卞ш柭殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉洪浩說。為了給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良環(huán)境，學(xué)校已經(jīng)籌措資金建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，進一步服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓更多的學(xué)生邁出學(xué)校大門就能直接就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 　　“其實我們學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍一直很好。歷屆學(xué)長學(xué)姐們都有很多創(chuàng)業(yè)成功的例子，這也是職業(yè)院校的優(yōu)勢吧?！倍遗d說，自己成績的取得離不開學(xué)校老師和同學(xué)的幫助，他和團隊小伙伴已經(jīng)商量好，準備把這次軟件開發(fā)的收入投入到下一步的研發(fā)中，爭取拓寬領(lǐng)域，研發(fā)出更成熟、技術(shù)含量更高的產(chǎn)品，實現(xiàn)自己的人生夢想。

每年春夏時節(jié)，大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作普遍進入了沖刺期，以迎接即將到來的畢業(yè)論文答辯。俗話說：“題好一半文。”教育部2020年12月印發(fā)的《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）抽檢辦法（試行）》明確提出，“本科畢業(yè)論文抽檢應(yīng)重點對選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力以及學(xué)術(shù)規(guī)范等進行考察。”由此可見，論文選題的創(chuàng)新性、前沿性是考量本科畢業(yè)論文質(zhì)量的重要標準。然而，有不少大學(xué)生在尋找論文選題、提出研究問題時，就已經(jīng)被難住了。為什么大學(xué)生在完成本科畢業(yè)論文時提不出研究問題？如何才能找到合適的論文選題？什么樣的論文選題是真問題？記者就此采訪了部分大學(xué)生和高校教師，尋找答案。 　　探索少、時間短，提出問題很困難 　　“畢業(yè)論文是對大學(xué)生本科四年所學(xué)內(nèi)容的一次綜合性、全方位考察?！北本┛萍即髮W(xué)文法學(xué)院副教授李怡介紹，與博士碩士學(xué)位論文重點考察研究生的創(chuàng)新性和科研能力不同，本科畢業(yè)論文的考察重點是本科生的基本學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。比如，提出問題和收集資料考察的就是學(xué)生的學(xué)術(shù)思辨與整合素材能力。 　　“在論文立項前才發(fā)現(xiàn)自己會的東西很少，硬想出來的幾個問題，上網(wǎng)一搜，別人都做過了。”多次為提不出研究問題而苦惱的北京林業(yè)大學(xué)大四學(xué)生小劉，反思過自身的原因，“知識結(jié)構(gòu)沒有建立起來，對前沿文獻閱讀不多，走出學(xué)校、進入社會觀察和實踐的機會也很少，加上寫論文的時間不足，導(dǎo)致提問題的過程很困難?！? 　　為什么大學(xué)生提不出研究問題？復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授趙斌認為，本科學(xué)位論文應(yīng)該是做了研究、調(diào)查和探索之后的畢業(yè)論文，有特殊的意義?！凹热皇茄芯恐蟮漠a(chǎn)物，那么研究問題就不是在撰寫論文的時候提出，而應(yīng)是在開展研究時提出，論文則是研究完成之后的自然延伸。如果沒有任何想法，也沒做過任何探索，既沒有經(jīng)驗也沒有教訓(xùn)，當然提不出問題?！? 　　李怡指出，學(xué)生提不出研究問題的現(xiàn)象并不少見。如果學(xué)生是在填鴨式教育中被動學(xué)習(xí)，并非以求知的本能進行探索和學(xué)習(xí)，就很容易缺乏想象力和好奇心，喪失創(chuàng)新能力?！皬膶W(xué)生的角度來看，本科生仍處于專業(yè)知識積累和知識體系建構(gòu)的階段，缺乏學(xué)業(yè)規(guī)劃與深入探索，加之消費時代的沖擊、學(xué)習(xí)娛樂模式的電子化等因素，學(xué)生閱讀文字書籍大量減少、動手實踐機會不斷縮減，所以喪失了很多創(chuàng)新的可能和想象的空間?！? 　　勤積累、多質(zhì)疑，跳出思維定式 　　回想起自己提問題、寫論文的經(jīng)歷，畢業(yè)于北京科技大學(xué)的章唯（化名）依然記憶猶新?！耙婚_始定的研究方向是‘鄉(xiāng)村的生產(chǎn)生活方式’。但我們對鄉(xiāng)村的真實情況并沒有深入了解和實地考察，所以根本提不出問題?！北M管很懊惱，但從這樣的經(jīng)歷中她發(fā)現(xiàn)，提出問題首先要對所研究的事物進行觀察，了解它的現(xiàn)狀，包括優(yōu)勢和不足，然后進行持續(xù)思考。在觀察和思考的基礎(chǔ)上提出想要研究的問題，就會相對比較容易。 　　“研究的問題不會憑空產(chǎn)生。要提出一個問題，必須首先想問題。那要如何開始提問呢？”趙斌表示，“應(yīng)該留心老師平時所提到的一些問題，特別是經(jīng)常強調(diào)的問題。這些問題可能代表了一個學(xué)科目前關(guān)注的要點。這對大學(xué)生來說很重要，因為他們剛剛開始從事研究工作，對相關(guān)領(lǐng)域的研究非常不熟悉，很難有什么頭緒。以老師所提出的問題為出發(fā)點去逐步了解這個領(lǐng)域，是非常不錯的選擇。在了解的過程中，就會發(fā)現(xiàn)自己有些問題弄明白了，有些問題似懂非懂，有些問題甚至與自己的理解完全相反。” 　　趙斌認為，在科學(xué)探索中，沒有任何東西是絕對真理，所以，科學(xué)研究提倡質(zhì)疑和批判。從自己不懂的問題開始質(zhì)疑，是一個很不錯的探索角度。長期從事一項具體研究的專家學(xué)者，思維方式往往會受前人或?qū)W術(shù)圈固定思維的影響。而作為一個新的探索者，剛?cè)腴T的大學(xué)生有天然的優(yōu)勢，有可能看到一些前人沒有關(guān)注到的現(xiàn)象和問題，進而有新的探索發(fā)現(xiàn)。 　　“也有很多情況下，大學(xué)生想到的問題、碰到的麻煩前人可能也探索過、經(jīng)歷過了。這個時候，就需要將自己的疑問與大家共享，在討論會上提出看法。當一部分疑問獲得答案之后，剩下的那些找不到答案的問題，恰好就可能成為可以研究的問題?！壁w斌說。 　　“我尤其鼓勵學(xué)生從‘學(xué)術(shù)小白’的角度提出一些原發(fā)性的問題?！敝袊嗣翊髮W(xué)文學(xué)院副教授蔡丹君說，“在沒有建立足夠問題意識的初步學(xué)習(xí)階段，不妨試著在所有的常識前面加一個‘為什么’，然后再去回答這些問題。那些看似簡單的問題背后，往往有著縱深的研究空間，有著打破常規(guī)或者思維慣性的可能?！? 　　觀社會、重實踐，勇于發(fā)現(xiàn)真問題 　　構(gòu)想、推翻、重建……經(jīng)過一次又一次尋找研究問題的努力，福建師范大學(xué)大四學(xué)生小王意識到，“相比起提出一個簡單的研究問題，提出一個具有深遠意義和實際價值的問題更為重要。要站在整個研究過程之上來提出問題，這樣更具有規(guī)范性也更能體現(xiàn)價值，更可能找到一個真問題?！? 　　提出真問題，研究真問題，如何理解“真”的含義，什么樣的問題才是“真問題”？ 　　趙斌認為，科學(xué)研究需要探索物質(zhì)世界不同客體之間的相關(guān)性，或者消除對某些相關(guān)性認識中的不確定性。這些相關(guān)性，有些已經(jīng)被前人或者他人發(fā)現(xiàn)。如果繼續(xù)研究，在科學(xué)上毫無增量，是重復(fù)勞動。真正的科學(xué)問題必須是前人沒有完全解決的問題。所以，充分調(diào)研擬開展研究的相關(guān)背景就非常重要。只有知道別人做了什么，還有什么沒有解決，什么是國家最需要的，才能找到一個真正有意義的研究。“任何論文都是好的科學(xué)研究的自然延伸，而不是目的?！? 　　“提出的問題到底有沒有價值，還要和現(xiàn)實社會相結(jié)合。很多人關(guān)心社會話題，卻不知道該如何解決和產(chǎn)生行動。如果我們通過研究把這些實際問題解決好，這就非常有價值。”北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生小張更加關(guān)注哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究問題。 　　李怡認為，真問題是能夠與人類發(fā)展產(chǎn)生緊密聯(lián)系的問題。只有深入到時代與社會之中，深入接觸和了解“人”與“仁”，才能提出真問題。她表示，“提出真問題，首先要鼓勵同學(xué)們多讀書。與碎片化閱讀弱化知識加工和系統(tǒng)思考不同，閱讀書籍讓我們直觸古今中外賢者學(xué)人的論點論斷和所思所想，與整個人類積累的知識與智慧為伴，發(fā)問、探討、解答，發(fā)現(xiàn)新材料、新觀點、新問題，實現(xiàn)知識重構(gòu)進而推進創(chuàng)新。此外，還應(yīng)當鼓勵同學(xué)們深入實踐。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展的真問題，才能結(jié)合社會現(xiàn)實提出和解決真問題?！? 　　即將畢業(yè)的小劉總結(jié)自己的畢業(yè)論文經(jīng)驗是，每當發(fā)現(xiàn)一個問題，就及時去跟老師討論。在老師的引導(dǎo)下分析出問題由淺到深的層次、實驗步驟、論證方法等。這樣不僅加深了對事物的認識和理解，還完成了思維訓(xùn)練。李怡也認為，一篇好論文并不只是學(xué)生一個人的事情，導(dǎo)師對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)如同一顆石子投入平靜的湖面，能夠激起一層層向外擴散的思想漣漪，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，點燃他們心中的求知火種。當前，北京科技大學(xué)全面實施的本科生全程導(dǎo)師制，發(fā)揮導(dǎo)師在立德樹人、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、規(guī)劃指導(dǎo)等方面的引導(dǎo)作用，深入推進本科生畢業(yè)論文的研究進程與規(guī)范寫作大有裨益。 　　最后，李怡建議，可以建立畢業(yè)考核的獎懲機制，開設(shè)論文寫作導(dǎo)論課、方法課、分享會、座談會等，培養(yǎng)學(xué)生對科研的興趣，教給他們研究學(xué)問的方法，幫助學(xué)生克服對提問題、寫論文的畏難心理。

2022年，深圳高校畢業(yè)生規(guī)模3.7萬人，較去年增長0.8萬人。為促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，深圳市人社部門全面推動就業(yè)優(yōu)先政策落實落細，進一步落實和完善促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，推動高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)。 　　“這50多萬元的穩(wěn)崗返還對我們這種零售企業(yè)很有幫助，能幫我們穩(wěn)定員工，我們可以趁著這段非常時期提升員工技能。”天虹數(shù)科商業(yè)股份有限公司副總經(jīng)理徐楠女士這兩天收到了企業(yè)第一批失業(yè)保險穩(wěn)崗返還。今年3月，失業(yè)保險穩(wěn)崗返還政策一落地，社保部門就迅速開發(fā)信息系統(tǒng)，通過系統(tǒng)自動對比，免申請受理了全市81萬家參保單位的穩(wěn)崗返還業(yè)務(wù)。自5月20日起，對符合條件的79.97萬家企業(yè)發(fā)放首批穩(wěn)崗返還資金，共計7.97億元。 　　“穩(wěn)崗返還發(fā)放標準涉及到企業(yè)劃型，大型企業(yè)按企業(yè)及職工上年度實際繳納失業(yè)保險費的30%返還，中小微企業(yè)按90%返還。但目前上年度企業(yè)類型名單尚未發(fā)布，深圳對所有符合條件的企業(yè)都按30%的比例先行發(fā)放了首批穩(wěn)崗返還資金。9月底前將按政策補足相應(yīng)比例。”市社保局社會保險業(yè)務(wù)處工作人員王曉芳表示，此舉正是為了盡快將穩(wěn)崗返還資金發(fā)放到位，最大限度幫助企業(yè)度過難關(guān)。 　　在社保減負方面，深圳打出“緩返降補”組合拳，對符合條件的用人單位實行“X+3”的社保費緩繳政策，目前已受理14余萬家用人單位的緩繳申請，為企業(yè)緩解現(xiàn)金流超過83億元。降低企業(yè)失業(yè)保險費率、階段性下調(diào)工傷保險費率，合計減負6.77億元。后續(xù)，深圳還將按省規(guī)定對制造業(yè)小微企業(yè)發(fā)放養(yǎng)老保險補貼。 　　“有了這筆擔(dān)保貸款，我們企業(yè)的發(fā)展動力更足了。現(xiàn)在已經(jīng)在國內(nèi)的一二線城市開設(shè)近40家線下直營門店，員工人數(shù)也從成立初期的4人上升至目前的134人?！壁w威盛是深圳前海麥格美科技有限公司的法人，這家成立于2017年的企業(yè)主要從事眼部美妝類產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售。去年他們想把營銷渠道進一步拓展升級，需要大量資金支持。2021年11月，200萬元的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款解了他的燃眉之急。這筆貸款無需支付擔(dān)保費并享政府利息補貼，企業(yè)的融資成本僅為2.35%/年。 　　今年以來，深圳將小微企業(yè)貸款放貸目標提高至50億元，共計發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款401筆，貸款金額2.9億元。累計發(fā)放創(chuàng)業(yè)補貼1.37億元，惠及創(chuàng)業(yè)者3.58萬人次。 　　據(jù)深圳市人力資源和社會保障局就業(yè)促進與失業(yè)保險處副處長譚艷介紹，深圳通過挖掘社區(qū)社會管理等政策性崗位潛力，穩(wěn)定國有企業(yè)和機關(guān)事業(yè)單位招錄規(guī)模等方式拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。與此同時，鼓勵畢業(yè)生通過新業(yè)態(tài)、新模式多渠道靈活就業(yè)，落實靈活就業(yè)社保補貼。1—4月累計發(fā)放就業(yè)補貼1.14億元，惠及高校畢業(yè)生3.8萬人次。擴大就業(yè)見習(xí)規(guī)模，累計開發(fā)見習(xí)單位219家、見習(xí)崗位5691個，享受就業(yè)見習(xí)補貼1080人次，發(fā)放就業(yè)見習(xí)補貼600.88萬元。 　　樊同學(xué)是南方科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。5月15號，他參加了南科大校園專場招聘會，順利取得了招銀網(wǎng)絡(luò)科技（深圳）有限公司的入職通知書。 　　像樊同學(xué)參加的校園專場招聘會今年將有7場，累計為高校畢業(yè)生提供崗位超3萬個。今年一季度，全市公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)、人力資源服務(wù)機構(gòu)等已累計舉行各類招聘活動290場次，提供崗位近20萬個，覆蓋企業(yè)近9000家。 　　深圳市人社部門通過提前調(diào)研摸準應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)布局和就業(yè)需求，篩選契合度高的用人單位和就業(yè)崗位，舉辦主題網(wǎng)絡(luò)招聘月、校園專場招聘會、民營企業(yè)招聘月等各種線上線下活動，多方搭建校企供需對接平臺，同步提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，助力畢業(yè)生順利找到理想崗位。 　　譚艷表示：“人社部門會持續(xù)實施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)十大行動方案，并將公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)前置到校園，加強就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)，開發(fā)青年就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念。繼續(xù)精準篩選優(yōu)質(zhì)企業(yè)，對接畢業(yè)生就業(yè)需求，促進人崗精準匹配。對于離校未就業(yè)高校畢業(yè)生和困難青年群體，我們也會開展實名就業(yè)幫扶，確保他們在畢業(yè)后就業(yè)服務(wù)不斷線?！?

為促進畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)，近日，廣州城市理工學(xué)院黨委書記杜小明，機械工程學(xué)院/機器人工程學(xué)院負責(zé)人，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)工作人員，學(xué)院教研室教師代表等一行5人前往耀暉控股有限公司與廣東省廣州市獅嶺鎮(zhèn)商會、耀暉控股有限公司、廣州市谷希歐皮具有限公司等開展人才戰(zhàn)略合作洽談簽約暨就業(yè)實習(xí)基地掛牌儀式。 廣州城市理工學(xué)院訪企拓崗促就業(yè) 　　強化校企銜接、深化校企合作是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的迫切需求。杜小明表示，此次訪企拓崗促就業(yè)專項活動，不僅是拓展更多的就業(yè)崗位，更期待雙方能發(fā)揮各自優(yōu)勢，加強校企合作和人才交流，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會契合度，共同為經(jīng)濟和社會發(fā)展作出積極的貢獻。 　　院校、商會、企業(yè)三方達成共識，將共同推動獅嶺鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的科學(xué)發(fā)展，協(xié)助企業(yè)重大項目的專題研發(fā)，提供中高端人才的輸送，把院校的高層次理論科研與企業(yè)的實體經(jīng)營雙結(jié)合，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有效融合。 據(jù)悉，廣州城市理工學(xué)院一直把學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為重中之重，尤其是今年以來校院兩級領(lǐng)導(dǎo)共同參與訪企拓崗促就業(yè)專項行動，采用“線上交流+線下走訪”“請進來+走出去”相結(jié)合的方式，充分吸納用人單位建議，積極拓寬就業(yè)合作渠道，挖掘更多就業(yè)崗位資源，為2022屆畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)保駕護航。

濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。黨的十八大以來，中國高等教育走過了奮進的10年、跨越的10年、開拓的10年，改革發(fā)展與變化成績斐然，在規(guī)模和質(zhì)量上都取得了令人矚目的成就。 　　10年間，中國的高等教育從過去大眾化的高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占盎母叩冉逃?；從過去的增量改革轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪扛母?；從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式正轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。中國高等教育對建設(shè)中國特色社會主義強國、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有了更強的貢獻力。 　　規(guī)模擴大 質(zhì)量提升 　　“高等教育的規(guī)模大起來了。”據(jù)教育部高等教育司司長吳巖介紹，中國建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)達到4430萬人，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個百分點，實現(xiàn)歷史性跨越，高等教育進入了普及化發(fā)展階段，有更多的人能獲得接受高等教育的機會。 　　而在受高等教育人口上，中國接受高等教育的人口達2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，全民族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。高等教育在育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制等方面不斷創(chuàng)新，為建設(shè)世界重要人才和創(chuàng)新高地提供了有力支撐。 　　在高等教育規(guī)模擴大的同時，高等教育的培養(yǎng)質(zhì)量也在提高。10年間，教育部以一流專業(yè)和一流課程建設(shè)“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業(yè)建設(shè)點，遴選認定首批3559門國家級一流課程。高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略能力持續(xù)增強，獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項目由高校承擔(dān)，高校為高鐵、核電、生物育種、疫苗研發(fā)等重點領(lǐng)域提供了關(guān)鍵技術(shù)，參與研制了超級計算機、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、神舟系列等國家利器。 　　“通過‘211’‘985’工程和‘雙一流’建設(shè)計劃，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已躋身世界先進水平，中國高等教育整體水平進入世界第一方陣。”吳巖說，“我們先后舉辦中國慕課大會、世界慕課大會，形成了一整套包括理念、技術(shù)、標準、方法、評價等在內(nèi)的慕課發(fā)展的中國范式?！? 　　10年間，中國持續(xù)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。全國高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程3萬余門、在線開放課程1.1萬余門，聘請17.4萬名行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師，超過1000所高校的139萬名大學(xué)生參加了“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”。而已成功舉辦了7屆的中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，更是累計吸引了五大洲120多個國家和地區(qū)的603萬個團隊、2533萬名大學(xué)生參賽，大賽累計直接創(chuàng)造就業(yè)崗位75萬個，間接提供就業(yè)崗位516萬個。 　　夯實基礎(chǔ) 創(chuàng)新融合 　　在人才培養(yǎng)上，高等教育更加強調(diào)創(chuàng)新。黨的十八大以來，中國高度重視基礎(chǔ)學(xué)科和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。吳巖概括為提升國家“元實力”“硬實力”和 “銳實力”。 　　“基礎(chǔ)學(xué)科是科學(xué)的源頭。教育部從2009年起實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃，我們將它稱作‘1.0版’；2018年，我們再次啟動基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的‘2.0版’，在77所高水平大學(xué)布局建設(shè)了288個基礎(chǔ)理科、基礎(chǔ)醫(yī)科、基礎(chǔ)文科的創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。”吳巖表示，經(jīng)過十幾年的努力，一批非常突出的科技新星已嶄露頭角，“《關(guān)于加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》在今年審議通過，從規(guī)模、結(jié)構(gòu)、選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面，對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)進行了全方位的謀劃和部署，意在培養(yǎng)未來杰出的自然科學(xué)家、社會科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，這都將提升我國的‘元實力’?！? 　　同時，加快卓越工程師培養(yǎng)，是提升國家“硬實力”。卓越工程師的教育培養(yǎng)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點，過去，卓越工程師的缺乏制約著新時代人才強國戰(zhàn)略的實施。 　　增設(shè)碳儲科學(xué)與工程、人工智能等工科本科專業(yè)71種，在集成電路、儲能等領(lǐng)域布局建設(shè)11個國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺……10年間，教育部將卓越工程師教育培養(yǎng)作為新工科建設(shè)的核心議題，實施了一系列舉措。 　　吳巖介紹，教育部還會同工信部、工程院等部門，布局建設(shè)了一批特色化示范性軟件學(xué)院、示范性微電子學(xué)院、一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院，支持1100多所高校與近800家企業(yè)實施了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目?！澳壳拔覈こ探逃?guī)模居世界第一，整體實力已經(jīng)進入世界第一方陣。” 　　培養(yǎng)一批具有交叉思維、復(fù)合能力的創(chuàng)新人才，則是提升國家的“銳實力”?！拔覀兘谠?2所高水平大學(xué)布局建設(shè)了首批12所未來技術(shù)學(xué)院，瞄準未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，打破傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)壁壘，推動學(xué)科專業(yè)交叉融合，探索未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式。同時，把它和新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科交織在一起共同推進，推進理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、醫(yī)工融合、工農(nóng)協(xié)同，培養(yǎng)一批能夠引領(lǐng)和示范科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的拔尖創(chuàng)新人才。”吳巖說。 　　均衡發(fā)展 合力共建 　　在清華大學(xué)教授謝維和看來，立足人才培養(yǎng)，中國高等教育正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式?！斑@有三個標志：一是創(chuàng)新型理念已成為高等教育界的普遍共識。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正在成為中國高等教育領(lǐng)域廣大教師、管理者，甚至包括學(xué)生的一種自覺的具體行動。二是近年來開展的新文科、新工科、新農(nóng)科和新醫(yī)科，包括一流專業(yè)、一流課程建設(shè)等，也正在成為教育優(yōu)先發(fā)展的新平臺、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和成長的新平臺。三是中國高等教育正在成為國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐力量?！? 　　過去10年，高等教育人才培養(yǎng)對新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度明顯增強，這讓華為技術(shù)有限公司高?？蒲信c人才發(fā)展部部長曾偉勝感觸很深。“大批計算機、電子信息、軟件工程、人工智能、儲能等學(xué)科專業(yè)方向的人才進入了產(chǎn)業(yè)，他們積極擁抱產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的變化，表現(xiàn)出對新技術(shù)和關(guān)鍵核心技術(shù)的渴望和追求。”曾偉勝說。 　　中西部高等教育振興發(fā)展深入推進。圍繞“四點一線一面”戰(zhàn)略布局，振興中西部高等教育，教育部會同相關(guān)部委，啟動中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，“十三五”期間，累計安排中央預(yù)算內(nèi)投資107億元，實施“一省一?！焙汀耙恍Ｒ话浮表椖俊Ｉ罨瘜谥гぷ?，119所部屬和東部高水平大學(xué)參加支援103所中西部高校，實現(xiàn)西部12個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團全覆蓋。 　　高校共建工作成效顯著。教育部與相關(guān)部委、大型企業(yè)、地方政府新增共建高校151所。數(shù)據(jù)顯示，依托共建機制，首批“雙一流”共建各地政府投入建設(shè)資金總計超過660億元，省部共建地方高校在“十三五”期間獲得經(jīng)費總計超過1000億元，有效提升了共建高校整體辦學(xué)水平、服務(wù)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略能力。

本期嘉賓 　　華南理工大學(xué)黨委書記章熙春 　　云南師范大學(xué)黨委書記蔣永文 　　浙江工商大學(xué)校長郁建興 　　安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生工作部副部長 姜家生 　　“學(xué)習(xí)好、溝通暢、做事實、應(yīng)變強” 　　記者：就您觀察，就業(yè)市場上比較搶手的大學(xué)生通常具備哪些特點？反之，怎樣的學(xué)生在求職時容易碰壁？ 　　章熙春：比較搶手的學(xué)生總體表現(xiàn)為：專業(yè)能力優(yōu)、綜合素質(zhì)高、實踐能力強、求職心態(tài)正、自我定位準。從我校2021屆畢業(yè)生調(diào)研數(shù)據(jù)看，用人單位最看重的畢業(yè)生職業(yè)能力包括：學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識、政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、專業(yè)技能、通識性專業(yè)知識技能、自我管理能力、執(zhí)行能力、溝通表達能力和創(chuàng)新能力。 　　大學(xué)生的就業(yè)能力是個人、高校、家庭及社會等方面相互作用的結(jié)果。其中，學(xué)生本人的智力水平、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法無疑是獲得較強就業(yè)能力的內(nèi)在因素，高校人才培養(yǎng)理念及舉措對學(xué)生就業(yè)能力的提升則起到關(guān)鍵作用。我們學(xué)校的做法是，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、思想力、行動力“三力”卓越的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)型”人才。學(xué)校把學(xué)生就業(yè)作為“一號民生工程”，完善全面覆蓋與個性定制、線上與線下、課內(nèi)與課外相結(jié)合的生涯發(fā)展系統(tǒng)，構(gòu)建就業(yè)服務(wù)支撐平臺，努力使學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中成為“香餑餑”。 　　郁建興：據(jù)我觀察，具有較強自我規(guī)劃意識、主動學(xué)習(xí)能力、積極工作態(tài)度、豐富實踐經(jīng)歷的畢業(yè)生，一般比較受企業(yè)歡迎。而有的畢業(yè)生自我定位不準確，心中的理想工作與自身能力錯位；或是抗壓能力差，經(jīng)歷幾次求職失敗，就陷入自我懷疑與消極等待中，等等。這都是要避免的誤區(qū)。 　　蔣永文：從“學(xué)、說、做、適”四個維度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)就業(yè)市場上比較搶手的大學(xué)生，一般都具備學(xué)習(xí)好、溝通暢、做事實、應(yīng)變強的特點。比如，溝通暢的學(xué)生具備較好的表達能力和溝通能力，做事實的學(xué)生擁有吃苦耐勞、踏實肯干的行事作風(fēng)。這樣的員工會認真對待工作，努力上進，并營造團結(jié)合作的積極氛圍，為單位創(chuàng)造更大的價值。 　　姜家生：腦中有想法、手里有技術(shù)，又善于不斷補充新知識的人，走到哪里都會是“一把好手”。而求職時屢屢碰壁，一個很重要的原因是目標不清、能力不足。比如，部分學(xué)生在校期間對自己要求不夠，沒有掌握過硬的專業(yè)知識和實踐能力。事實上，要想提高自己的就業(yè)競爭力，就要勤于實踐、努力奔跑，珍惜每一次機會。 　　“能干什么”比“從哪里來”更重要 　　記者：您怎樣看待企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的要求，有哪些理念或做法有待改善？ 　　蔣永文：用人單位對應(yīng)聘者的考核主要體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、實踐經(jīng)歷和綜合能力等方面?？傮w看來，大部分企業(yè)能夠根據(jù)自身事業(yè)發(fā)展需求，實事求是地尋才用才。然而，也有些用人單位在招聘中將學(xué)校劃成“三六九等”、區(qū)別對待，使不少能夠勝任崗位的人才錯失良機。期待企業(yè)從用工需求本身出發(fā)，科學(xué)衡量大學(xué)畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)，不要過分關(guān)注“從哪里來”，而應(yīng)該更多關(guān)注“能干什么”。 　　章熙春：綜合來看，部分企業(yè)在選拔人才、尋覓未來員工方面存在的不足，可以概括為“三個不”：一是對人才的需求標準不明。一些企業(yè)的人才選拔標準不夠明確、校園招聘計劃不夠精準，導(dǎo)致人才評價存在“脫實向虛”“唯學(xué)歷論”“唯名校論”等傾向，容易忽視畢業(yè)生的實際能力水平。二是企業(yè)培養(yǎng)人才的動力不足。大部分企業(yè)想找的是像U盤一樣“即插即用”的人才，而教育是一個慢變量、精細活，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生具有較強的創(chuàng)新力、較大的發(fā)展?jié)撃埽唤?jīng)過一段時間的磨合與轉(zhuǎn)換，很難立即為企業(yè)帶來效益。三是傳統(tǒng)的企業(yè)宣傳方式吸引力不強。一些傳統(tǒng)企業(yè)特別是制造業(yè)企業(yè)，雖然渴求人才，但對自身優(yōu)勢和特色的展現(xiàn)不足，難以得到有競爭力的年輕人青睞。 　　為此，建議企業(yè)制定科學(xué)的人才招聘標準，樹立長遠的人才培養(yǎng)理念，讓學(xué)習(xí)能力強、工作積極性高的新入職員工和企業(yè)一起成長，在“澆水培土”中靜候花開。 　　校企合作，堵點卡點待打通 　　記者：學(xué)校輸送人才、企業(yè)需要人才，這個過程中，學(xué)校和企業(yè)日常是怎樣對接的，對接過程中有哪些堵點、卡點？ 　　姜家生：為了解決人才供需之間的矛盾，很多高校都會主動與行業(yè)企業(yè)對接。比如，2021年，我校與安徽省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、鄉(xiāng)村振興局簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，與全國及我省農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化共建先行縣簽訂共建協(xié)議；同時，與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展積極合作，努力實現(xiàn)學(xué)生精準就業(yè)、充分就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的目標。 　　蔣永文：高校尤其是本科院校培養(yǎng)的人才，基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能普遍相對扎實，但往往不具備足夠的應(yīng)用專業(yè)技能。畢業(yè)生能力與用人單位需求存在差距，這恰恰給校企對接創(chuàng)造了可能性。近些年來，校企合作的步子越邁越大。然而，深度觀察，校企合作普遍存在范圍窄、層次低、內(nèi)容空等問題，雙方合作的動力機制、評價標準和評價體系等有待建立健全。 　　章熙春：每年招聘季，很多企業(yè)會主動走進校園召開宣講會，學(xué)校也組織企業(yè)進校園舉行招聘會、雙選會等。疫情下，線上宣講會、招聘會也始終在進行。但就實際效果來看，這種校企對接遠遠不夠。 　　一是信息不對稱，影響對接效果。對企業(yè)而言，學(xué)校將招聘信息轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生雖然收到了信息，但求職偏好已基本形成，這種偏好企業(yè)不易獲知，只能通過簡歷投遞情況來判斷宣傳效果。對學(xué)生而言，接觸到的都是企業(yè)公開信息，往往不了解福利待遇、工作狀態(tài)、職業(yè)發(fā)展空間等非公開信息。二是常態(tài)化溝通機制不健全，影響對接效率。大部分企業(yè)平時與學(xué)校缺乏溝通，只有在秋招或春招時才有針對性地接觸學(xué)校，這種“候鳥式”對接比較淺表化，對學(xué)生就業(yè)選擇的影響有限。 　　郁建興：現(xiàn)在的“云上求職”模式，使高校就業(yè)指導(dǎo)部門逐漸找到了新路徑，為高校畢業(yè)生就業(yè)開辟了更多渠道、更大空間。學(xué)校和企業(yè)之間，也有了更為便利的溝通機制。然而，校企對接過程中，還存在以下問題：一是在招聘時間上，秋招春招存在錯位。大量校園招聘集中在9月至11月，此時數(shù)量可觀的畢業(yè)生正全力準備考研或考公務(wù)員，無暇顧及企業(yè)招聘。他們的求職需求集中在來年3月至6月。而到了那時，很多企業(yè)的招聘已經(jīng)結(jié)束。二是在人才日常培養(yǎng)方面，對接不夠深入、機制不夠健全。在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)等方面，校企雙方合作的意愿和意識越來越強，但還沒有找到發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”的突破口。企業(yè)的需求及建議往往缺乏建設(shè)性和操作性，學(xué)校的教育教學(xué)改革又缺乏時效與實效，這些問題需要雙方進一步探索破解。 　　亟須精準舉措、期待務(wù)實效果 　　記者：為推動學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，您所在的學(xué)校進行了哪些探索，還有哪些打算？面對用人單位的需求和期待，高校應(yīng)該怎么看、如何做？ 　　章熙春：我校堅持開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤、用人單位人才需求調(diào)研及對學(xué)校人才培養(yǎng)的評價，構(gòu)建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動機制，使人才培養(yǎng)更加適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求、適合用人單位實際需求。 　　一是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)校抓住“雙一流”建設(shè)契機，在改造提升傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的同時，大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，努力建設(shè)與國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤其是粵港澳大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)需求高度契合的專業(yè)。二是精準匹配供需兩端。學(xué)校在教育部支持下，牽頭成立裝備制造行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，下設(shè)電子科學(xué)、機械設(shè)備、運載裝備等3個指導(dǎo)組，高效搭建供需平臺，為穩(wěn)崗促就業(yè)助力賦能。三是深化就業(yè)引導(dǎo)工作。學(xué)校設(shè)立就業(yè)重點目錄，開展訪企拓崗促就業(yè)行動，組織學(xué)生到大型國企、專精特新中小企業(yè)、西部與艱苦地區(qū)等學(xué)習(xí)調(diào)研，大力引導(dǎo)學(xué)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。 　　面對用人單位的期待，我們的做法是：生涯教育前置化。在提升高年級學(xué)生就業(yè)能力的同時，加強低年級學(xué)生職業(yè)生涯啟蒙，盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識；產(chǎn)教融合協(xié)同化。把產(chǎn)業(yè)需求融入人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如專業(yè)設(shè)置、教材編寫、課程設(shè)計、授課講座等。同時，在校內(nèi)建設(shè)一批專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育基地、實習(xí)實踐平臺，請企業(yè)協(xié)助完善工科學(xué)生實習(xí)制度，選派資深專家擔(dān)當畢業(yè)論文導(dǎo)師；就業(yè)服務(wù)信息化。加強網(wǎng)絡(luò)招聘等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為畢業(yè)生和企業(yè)提供“零距離”的就業(yè)服務(wù)。 　　郁建興：近幾年，學(xué)校堅持就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量兩個目標并重、線下指導(dǎo)與線上服務(wù)兩種方式并舉，畢業(yè)生初次就業(yè)去向落實率保持在省屬高校前列，實現(xiàn)了“就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好、就業(yè)競爭力強”的目標。接下來，我們將在以下方面重點發(fā)力： 　　繼續(xù)創(chuàng)新產(chǎn)教融合。打造融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，構(gòu)建“校地企、產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同推進的人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)完善生涯規(guī)劃。打造“校內(nèi)+校外”專兼職結(jié)合的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師隊伍，根據(jù)不同年級、不同專業(yè)的發(fā)展特點和需求，提升學(xué)生的實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、職場適應(yīng)力；繼續(xù)強化就業(yè)反饋。依托“智慧就業(yè)”整體化解決方案，完善就業(yè)信息共享平臺、就業(yè)服務(wù)全流程線上實現(xiàn)平臺、就業(yè)困難群體大數(shù)據(jù)平臺等建設(shè)。 　　蔣永文：未來，我們將提供更加精準化的促就業(yè)舉措：加強高校、企業(yè)之間的信息聯(lián)通，開展“畢業(yè)實習(xí)+就業(yè)見習(xí)”雙核發(fā)動促就業(yè)行動，助力畢業(yè)生“好就業(yè)、就好業(yè)”；引導(dǎo)大學(xué)生正確認識創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從科學(xué)技術(shù)、金融、企業(yè)管理、市場營銷、法律等多方面全面適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 　　姜家生：為了推進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，我校通過書記校長訪企拓崗行動，既千方百計為2022屆畢業(yè)生開拓更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位和機會，又著眼于長遠構(gòu)建畢業(yè)生市場化社會化就業(yè)工作機制；構(gòu)建“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)，就業(yè)聯(lián)絡(luò)員、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師、專業(yè)教師包學(xué)生”的包保工作機制，精準施策促進學(xué)生充分就業(yè)；組織好就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)，通過求職面試技巧、職業(yè)能力準備等專題教學(xué)，提升學(xué)生求職擇業(yè)競爭力等。 　　為培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的人才，我校主動對接我省經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略，整合升級特色優(yōu)勢專業(yè)，增設(shè)布局新興急需專業(yè)，通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置，讓專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓需要工作的人成為工作需要的人。

還記得大二開學(xué)時，班級微信群里通知大家點擊網(wǎng)絡(luò)鏈接，進行“人職匹配”大數(shù)據(jù)平臺測評，我便拿著手機漫不經(jīng)心地填了填。然而，看到生成的就業(yè)意向報告后，我驚呆了！報告詳細展現(xiàn)了個人就業(yè)整體方向、五個適配崗位、職業(yè)能力提升建議等內(nèi)容，很有參考價值。我立馬又認真地重新填寫了一次。正是這份就業(yè)意向報告，讓我堅定了從事市場營銷的決心。 學(xué)校還依托智慧校園平臺，抓取學(xué)生的基本信息、心理健康、圖書借閱、興趣愛好、社會活動等多維度數(shù)據(jù)，對我們的能力進行評價、分析和“畫像”；收集全國數(shù)字化就業(yè)市場、崗位素質(zhì)和職業(yè)能力要求數(shù)據(jù)，為我們的就業(yè)意向與精準學(xué)習(xí)“導(dǎo)航”。 隨著自身情況的變化，我已經(jīng)主動做了四五次測評，報告給出的就業(yè)前景、適配崗位、未來薪酬以及當下的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓我對自己的職業(yè)能力胸有成竹，對該提升哪些能力清清楚楚。都說“技多不壓身”，根據(jù)測評建議，我還自學(xué)了PS、視頻剪輯、平面設(shè)計等技能。 根據(jù)我們的職業(yè)測試情況，學(xué)院開展了“一師一技一組”活動，老師帶領(lǐng)我們成立了各類技能提升小組。我參加的是“企業(yè)模擬運營沙盤興趣小組”，10多個小組分別模擬運營企業(yè)“同臺競爭”，由此針對性地提升我們的管理思維、職業(yè)能力。我們小組表現(xiàn)突出，參加了河南省第一屆高等職業(yè)教育技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得了二等獎。很多企業(yè)都關(guān)注到了我的這段經(jīng)歷，這成了我求職時的“加分項”。 學(xué)院還根據(jù)我們的就業(yè)需求，在二年級下半年開展了“一企一技一崗”活動，讓每個企業(yè)拿出一項行業(yè)最核心的專業(yè)技能對我們進行短期培訓(xùn)，并為我們提供一批實習(xí)就業(yè)崗位，增強了我們就業(yè)的精準度。 通過“人職匹配”大數(shù)據(jù)平臺，我周圍的同學(xué)都找到了心儀的崗位，而且崗位匹配度很高。如今，我已經(jīng)在一家企業(yè)實習(xí)半年多了，畢業(yè)后準備正式入職。我相信，懷揣夢想的人有了方向指引，青春就會更加閃亮！

在29日舉行的上海市新冠肺炎疫情防控新聞發(fā)布會上，上海市人力資源和社會保障局副局長費予清介紹，將加大援企力度，幫助市場主體穩(wěn)崗留工，同時，把高校畢業(yè)生作為促進就業(yè)工作的重中之重，對招錄2022屆高校畢業(yè)生的用人單位發(fā)放一次性吸納就業(yè)補貼。 就業(yè)是最大的民生，也是經(jīng)濟發(fā)展最基本的支撐。根據(jù)最新發(fā)布的《上海市加快經(jīng)濟恢復(fù)和重振行動方案》，上海將加大援企力度，幫助市場主體穩(wěn)崗留工。在穩(wěn)崗補貼和職業(yè)培訓(xùn)方面，將對餐飲、零售、旅游、交通運輸、文體娛樂、住宿、會展等受疫情影響嚴重的7類行業(yè)中不裁員少減員的企業(yè)，按規(guī)定發(fā)放一次性穩(wěn)崗補貼，補貼標準按照企業(yè)社保繳費人數(shù)每人600元計算，每戶企業(yè)補貼上限300萬元，同時，幫助企業(yè)以訓(xùn)穩(wěn)崗，加大線上培訓(xùn)補貼力度，對用人單位組織開展與主營業(yè)務(wù)相關(guān)的線上培訓(xùn)，按照每人每次600元的標準予以補貼，補貼次數(shù)從1次增加到3次。 在社保繳費方面，上海將延續(xù)執(zhí)行階段性降低失業(yè)、工傷保險費率政策，并對餐飲、零售、旅游、民航、公路水路鐵路運輸?shù)?個特困行業(yè)，從4月起階段性緩繳企業(yè)社會保險費單位繳納部分。緩繳險種從國家規(guī)定的養(yǎng)老、失業(yè)、工傷保險，擴大到醫(yī)療保險。 與此同時，上海將積極落實各類人才計劃和政策，優(yōu)化人才落戶和居轉(zhuǎn)戶條件，加大海外人才引進力度，著力幫助重點群體就業(yè)。 今年，上海人社部門將繼續(xù)把高校畢業(yè)生作為促進就業(yè)工作的重中之重。鼓勵國有企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位在招聘時向高校畢業(yè)生重點傾斜。支持中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生，按規(guī)定予以補貼。進一步發(fā)揮就業(yè)見習(xí)政策的作用，增強高校畢業(yè)生就業(yè)能力。加大院校畢業(yè)學(xué)年學(xué)生技能提升支持力度，2022屆院校畢業(yè)生在年底前回學(xué)校參加技能等級認定并獲得證書的，均可享受相應(yīng)補貼。對招錄在上海登記失業(yè)3個月及以上人員或2022屆高校畢業(yè)生的用人單位，上海將按照每人2000元的標準，發(fā)放一次性吸納就業(yè)補貼。 此外，上海還將多渠道挖掘就業(yè)潛力，開發(fā)社區(qū)公益性崗位，切實加大對就業(yè)困難群體的托底就業(yè)安置力度，落實好各項補貼政策。

濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。黨的十八大以來，中國高等教育走過了奮進的10年、跨越的10年、開拓的10年，改革發(fā)展與變化成績斐然，在規(guī)模和質(zhì)量上都取得了令人矚目的成就。 10年間，中國的高等教育從過去大眾化的高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占盎母叩冉逃?；從過去的增量改革轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪扛母?；從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式正轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。中國高等教育對建設(shè)中國特色社會主義強國、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有了更強的貢獻力。 規(guī)模擴大 質(zhì)量提升 “高等教育的規(guī)模大起來了?！睋?jù)教育部高等教育司司長吳巖介紹，中國建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)達到4430萬人，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個百分點，實現(xiàn)歷史性跨越，高等教育進入了普及化發(fā)展階段，有更多的人能獲得接受高等教育的機會。 而在受高等教育人口上，中國接受高等教育的人口達2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，全民族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。高等教育在育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制等方面不斷創(chuàng)新，為建設(shè)世界重要人才和創(chuàng)新高地提供了有力支撐。 在高等教育規(guī)模擴大的同時，高等教育的培養(yǎng)質(zhì)量也在提高。10年間，教育部以一流專業(yè)和一流課程建設(shè)“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業(yè)建設(shè)點，遴選認定首批3559門國家級一流課程。高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略能力持續(xù)增強，獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項目由高校承擔(dān)，高校為高鐵、核電、生物育種、疫苗研發(fā)等重點領(lǐng)域提供了關(guān)鍵技術(shù)，參與研制了超級計算機、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、神舟系列等國家利器。 “通過‘211’‘985’工程和‘雙一流’建設(shè)計劃，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已躋身世界先進水平，中國高等教育整體水平進入世界第一方陣?！眳菐r說，“我們先后舉辦中國慕課大會、世界慕課大會，形成了一整套包括理念、技術(shù)、標準、方法、評價等在內(nèi)的慕課發(fā)展的中國范式?！? 10年間，中國持續(xù)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。全國高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程3萬余門、在線開放課程1.1萬余門，聘請17.4萬名行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師，超過1000所高校的139萬名大學(xué)生參加了“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”。而已成功舉辦了7屆的中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，更是累計吸引了五大洲120多個國家和地區(qū)的603萬個團隊、2533萬名大學(xué)生參賽，大賽累計直接創(chuàng)造就業(yè)崗位75萬個，間接提供就業(yè)崗位516萬個。 夯實基礎(chǔ) 創(chuàng)新融合 在人才培養(yǎng)上，高等教育更加強調(diào)創(chuàng)新。黨的十八大以來，中國高度重視基礎(chǔ)學(xué)科和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。吳巖概括為提升國家“元實力”“硬實力”和 “銳實力”。 “基礎(chǔ)學(xué)科是科學(xué)的源頭。教育部從2009年起實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃，我們將它稱作‘1.0版’；2018年，我們再次啟動基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的‘2.0版’，在77所高水平大學(xué)布局建設(shè)了288個基礎(chǔ)理科、基礎(chǔ)醫(yī)科、基礎(chǔ)文科的創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。”吳巖表示，經(jīng)過十幾年的努力，一批非常突出的科技新星已嶄露頭角，“《關(guān)于加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》在今年審議通過，從規(guī)模、結(jié)構(gòu)、選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面，對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)進行了全方位的謀劃和部署，意在培養(yǎng)未來杰出的自然科學(xué)家、社會科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，這都將提升我國的‘元實力’?！? 同時，加快卓越工程師培養(yǎng)，是提升國家“硬實力”。卓越工程師的教育培養(yǎng)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點，過去，卓越工程師的缺乏制約著新時代人才強國戰(zhàn)略的實施。 增設(shè)碳儲科學(xué)與工程、人工智能等工科本科專業(yè)71種，在集成電路、儲能等領(lǐng)域布局建設(shè)11個國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺……10年間，教育部將卓越工程師教育培養(yǎng)作為新工科建設(shè)的核心議題，實施了一系列舉措。 吳巖介紹，教育部還會同工信部、工程院等部門，布局建設(shè)了一批特色化示范性軟件學(xué)院、示范性微電子學(xué)院、一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院，支持1100多所高校與近800家企業(yè)實施了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。“目前我國工程教育規(guī)模居世界第一，整體實力已經(jīng)進入世界第一方陣?！? 培養(yǎng)一批具有交叉思維、復(fù)合能力的創(chuàng)新人才，則是提升國家的“銳實力”?！拔覀兘谠?2所高水平大學(xué)布局建設(shè)了首批12所未來技術(shù)學(xué)院，瞄準未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，打破傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)壁壘，推動學(xué)科專業(yè)交叉融合，探索未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式。同時，把它和新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科交織在一起共同推進，推進理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、醫(yī)工融合、工農(nóng)協(xié)同，培養(yǎng)一批能夠引領(lǐng)和示范科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的拔尖創(chuàng)新人才?！眳菐r說。 均衡發(fā)展 合力共建 在清華大學(xué)教授謝維和看來，立足人才培養(yǎng)，中國高等教育正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式?！斑@有三個標志：一是創(chuàng)新型理念已成為高等教育界的普遍共識。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正在成為中國高等教育領(lǐng)域廣大教師、管理者，甚至包括學(xué)生的一種自覺的具體行動。二是近年來開展的新文科、新工科、新農(nóng)科和新醫(yī)科，包括一流專業(yè)、一流課程建設(shè)等，也正在成為教育優(yōu)先發(fā)展的新平臺、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和成長的新平臺。三是中國高等教育正在成為國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐力量?！? 過去10年，高等教育人才培養(yǎng)對新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度明顯增強，這讓華為技術(shù)有限公司高?？蒲信c人才發(fā)展部部長曾偉勝感觸很深?！按笈嬎銠C、電子信息、軟件工程、人工智能、儲能等學(xué)科專業(yè)方向的人才進入了產(chǎn)業(yè)，他們積極擁抱產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的變化，表現(xiàn)出對新技術(shù)和關(guān)鍵核心技術(shù)的渴望和追求?！痹鴤僬f。 中西部高等教育振興發(fā)展深入推進。圍繞“四點一線一面”戰(zhàn)略布局，振興中西部高等教育，教育部會同相關(guān)部委，啟動中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，“十三五”期間，累計安排中央預(yù)算內(nèi)投資107億元，實施“一省一校”和“一校一案”項目。深化對口支援工作，119所部屬和東部高水平大學(xué)參加支援103所中西部高校，實現(xiàn)西部12個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團全覆蓋。 高校共建工作成效顯著。教育部與相關(guān)部委、大型企業(yè)、地方政府新增共建高校151所。數(shù)據(jù)顯示，依托共建機制，首批“雙一流”共建各地政府投入建設(shè)資金總計超過660億元，省部共建地方高校在“十三五”期間獲得經(jīng)費總計超過1000億元，有效提升了共建高校整體辦學(xué)水平、服務(wù)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略能力。

教育部近日印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校做好2022年開發(fā)科研助理崗位吸納畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，明確提出各高校要合理設(shè)置新的崗位，鼓勵各高校吸收外校畢業(yè)生應(yīng)聘科研助理崗位。 教育部要求，各高校要在總結(jié)前期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置新的崗位。同時，認真梳理已開發(fā)的科研助理崗位，充分利用尚未吸納畢業(yè)生和因人員流動而產(chǎn)生空缺的有關(guān)崗位，最大限度吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。加大保障力度，做好對應(yīng)聘科研助理崗位高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)，切實落實《通知》對科研助理崗位薪酬、社保、檔案等規(guī)定的要求，增強科研助理崗位的吸引力。中央部門所屬高校和“雙一流”建設(shè)高校要發(fā)揮帶頭作用，充分挖掘資源和自身潛力，做大做強科研助理隊伍，在促進高校畢業(yè)生就業(yè)的同時，不斷提升科技創(chuàng)新供給能力。 同時，鼓勵各高校吸收外校畢業(yè)生應(yīng)聘科研助理崗位，教育部將把跨校招錄人數(shù)和比例作為相關(guān)考評參考依據(jù)。同時，教育部將把科研助理崗位及實聘人數(shù)作為“雙一流”建設(shè)監(jiān)測指標，納入安排推薦免試攻讀研究生名額的重要參考因素，并將根據(jù)工作推進情況適時組織指導(dǎo)和督查。

有媒體日前從教育部獲悉：目前我國接受高等教育的人口已達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年。數(shù)字公布后，在網(wǎng)絡(luò)上，引發(fā)不小的討論。有人覺得現(xiàn)在大學(xué)生太多了，“不值錢了”，擔(dān)心以后“送快遞、服務(wù)員都得是大學(xué)生了”；有人覺得就業(yè)環(huán)境太“內(nèi)卷”了，競爭太激烈。 　　教育，不只是為了就業(yè)；人口，也不只是宏觀政策的一個數(shù)字，不能只想著分門別類地放到各種規(guī)劃的盤子里去。接受教育的是具體的人，如果有機會，他們理所應(yīng)當接受高等教育。任何一個人，都應(yīng)該有更廣闊的視野、更復(fù)雜的思辨、更豐滿的人格。至于更高級的職業(yè)技能，是高等教育的目的之一，但不是全部。 　　所以，擔(dān)心大學(xué)生太多了沒有必要。人就是目的，而非靜態(tài)設(shè)想中的社會模型，社會政策應(yīng)該去貼合人的需要，而不是把人塞進“什么學(xué)歷干什么工作”的等式。不能因為大學(xué)生多了、競爭激烈了，和這個“社會模型”不匹配了，就想著削足適履，限制接受高等教育的機會。 　　人，應(yīng)該去見識更大的世界。高等教育就是看世界的窗口，這樣的窗口，越多越好，越大越好。2.4億的數(shù)字，得之不易，還要堅定不移地繼續(xù)提升。至于就業(yè)問題，靠的是激活經(jīng)濟，持續(xù)不斷地創(chuàng)造繁榮，讓經(jīng)濟環(huán)境去適配人口形勢。 　　2.4億高等教育人口，占到全部人口的17%。比例看著不大，但考慮人口結(jié)構(gòu)，比如未成年人和老年人口，已不算低。當前人口素質(zhì)的基本面，就是受過高等教育的人，人數(shù)已經(jīng)極為可觀。 　　這就意味著各項經(jīng)濟規(guī)劃、社會政策，都是在這個基本面上落地的。受過高等教育的人口，他們有自己的人生理想、職業(yè)規(guī)劃和邏輯判斷，他們對各項政策做出的反饋，是建立在“受過高等教育”的基礎(chǔ)上的。 　　這本身也是提醒，“高等教育”幾個字所蘊含的，是一整套思維方式。具備類似方式的民眾，已經(jīng)達到歷史上前所未有的數(shù)量，而且還在持續(xù)攀升。這種學(xué)歷層次的抬升，也在呼喚社會治理水平相應(yīng)提升。受過高等教育的人，他們的所思所想，對實現(xiàn)人生價值的期待，對公共政策的期待，終究會多元、高階一些。 　　2.4億人口，數(shù)量不少，但也談不上多。更重要的是，“多少”本身并不是那個最重要的問題，這是社會發(fā)展的結(jié)果，也是社會政策需要去圍繞服務(wù)的對象。政策的目的，不是對數(shù)字增減本身做文章，而是面向這些數(shù)字所代表的人，他們的未來與保障、成長與收獲，作出有針對性的安排。

24日，教育部召開第三場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，十年來，“中職—職業(yè)專科—職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成，中職的基礎(chǔ)地位進一步鞏固，專科的主體地位不斷強化，職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展。新修訂的《職業(yè)教育法》，為普通高等學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)預(yù)留空間，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業(yè)教育吸引力、影響力不斷提高。 　　陳子季在發(fā)布會上介紹職業(yè)教育十年改革發(fā)展的成效。他表示，十年來，我們牢牢抓住大發(fā)展、大改革的歷史機遇期，不斷打開視野、提高站位，統(tǒng)籌把握規(guī)模與內(nèi)涵兩個維度，相繼邁上了3個相互銜接、層層遞進的大臺階： 　　一是立足自身審視職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)，增值賦能，以質(zhì)圖強。二是立足整個教育體系審視職業(yè)教育，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，確立類型教育的定位。三是立足經(jīng)濟社會發(fā)展審視職業(yè)教育，創(chuàng)造性地提出了建設(shè)技能型社會的戰(zhàn)略任務(wù)。 　　回顧這十年，我國職業(yè)教育之所以能夠不斷固根基、補短板、強弱項、揚優(yōu)勢，取得明顯發(fā)展，不僅是由于新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展的歷史性變化，取得的歷史性成就，給職業(yè)教育的發(fā)展提供了巨大需求和堅實條件，也是因為職業(yè)教育發(fā)展始終把構(gòu)建完整體系作為核心任務(wù)和邏輯主線，不斷創(chuàng)新制度設(shè)計、加大政策供給，努力把職業(yè)教育建設(shè)成為一種對經(jīng)濟社會和個體發(fā)展具有特定功能的教育，一種有著廣泛需求基礎(chǔ)的教育，一種與普通教育同等重要的類型教育。具體體現(xiàn)在七個方面： 　　一是主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，職業(yè)教育適應(yīng)性更強。面向市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是職業(yè)教育的基本功能，也是推動職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。十年來，我們主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革，兩次調(diào)整專業(yè)目錄，出臺了制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南等專項規(guī)劃，力求在服務(wù)面向上突出“全”，在專業(yè)設(shè)置上突出“新”，在目錄架構(gòu)上突出“特”。同時，“一老一少”相關(guān)專業(yè)布點達到了5000多個。 　　二是全面深化產(chǎn)教融合，職業(yè)教育辦學(xué)路子更寬了。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢。十年來，我們陸續(xù)出臺并實施《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》等一系列政策，開展現(xiàn)代學(xué)徒制、產(chǎn)教融合型城市等一系列試點，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，鼓勵行業(yè)企業(yè)全面參與教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，推進產(chǎn)教融合、校企一體辦學(xué)，校企合作已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的格局，逐步形成了專業(yè)共建、人才共育、過程共管、資源共享、責(zé)任共擔(dān)的校企合作新局面。 　　三是職業(yè)教育與普通教育相互融通，學(xué)生成長的路徑更加暢通了。推進普職融通滲透是推動高質(zhì)量教育體系的基本要求，也是提供更加公平、更高質(zhì)量教育的客觀要求。我們樹立開放包容融合的大教育觀，為學(xué)生不同成長階段提供多樣化的選擇、多路徑成才的暢通渠道，推動職業(yè)教育和其他教育類型有機銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展。 　　一方面，引導(dǎo)青少年樹立技能報國之志，全國4500余所職業(yè)學(xué)校支持中小學(xué)校開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學(xué)近11萬所，參與人次超過1500萬。另一方面，加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，為中職學(xué)生和普通高中學(xué)生提供更適合的多樣化發(fā)展機會。 　　四是不同層次的職業(yè)教育有效貫通，職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展力更加足了。職業(yè)教育的根本任務(wù)是立德樹人，助力學(xué)生成長成才，讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。十年來，“中職—職業(yè)?？啤殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成，中職的基礎(chǔ)地位進一步鞏固，專科的主體地位不斷強化，職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展。新修訂的《職業(yè)教育法》，為普通高等學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)預(yù)留空間，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業(yè)教育吸引力、影響力不斷提高。 　　五是職業(yè)學(xué)校的教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育責(zé)任擔(dān)當更大?！巴晟坡殬I(yè)教育和培訓(xùn)體系”，是黨的十九大提出的明確要求。十年來，我們推動“學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉”的法定職責(zé)落地，完善學(xué)歷教育和培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2021年高職學(xué)校招生557萬人，相當于十年前的1.8倍；中職學(xué)校(不含技工學(xué)校)招生489萬人，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。與此同時，國家先后出臺了《職業(yè)技能提升行動方案(2019-2021年)》《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn) 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》，啟動“1+X”證書的制度試點。目前，全國1萬余所職業(yè)學(xué)校每年開展各類培訓(xùn)上億人次，在開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)的高職院校中，141所學(xué)校年培訓(xùn)量超過了5000人/日，86所學(xué)校年培訓(xùn)量超過了10000人/日，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。 　　六是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，職業(yè)教育辦學(xué)形式更活。職業(yè)教育是一種面向人人的終身教育，是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系的重要支柱。我們始終堅持人人皆可成才，并為人人盡展其才創(chuàng)造條件。十年來，職業(yè)教育用數(shù)字化賦能，不斷拓展辦學(xué)空間，主動與繼續(xù)教育、普通教育有機銜接。今年12月國家職業(yè)教育智慧教育平臺正式上線，覆蓋19個大類，396個高職專業(yè)，匯聚了660余個專業(yè)教學(xué)資源庫，1000余門在線精品課和2000余門視頻公開課，以及420余萬條視頻、圖片、穩(wěn)當?shù)阮w?；Y源，為全民學(xué)習(xí)提供充足的數(shù)字資源。繼續(xù)教育不斷完善資源供給和服務(wù)機制，全國共有1891所各類高校舉辦學(xué)歷教育繼續(xù)，在學(xué)人數(shù)占高等教育本專門數(shù)的46.8%，有力提升了國民受教育年限和素質(zhì)。大力推進社區(qū)教育、老年教育建設(shè)，確定國家級社區(qū)教育實驗區(qū)129個、示范區(qū)120個，建成30所老年開放大學(xué)和老年教育專門機構(gòu)。 　　七是服務(wù)“一帶一路”倡議，職業(yè)教育開放水平更高。辦好新時代職業(yè)教育，我們既要堅定不移走中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路，還要博采眾長、融通中外、借鑒吸收好的做法、好的經(jīng)驗，加快制度創(chuàng)新、重塑比較優(yōu)勢。 　　他說，十年來，我國在“引進來”和“走出去”中不斷實現(xiàn)“再提升”，與70多個國家和國際組織建立穩(wěn)定聯(lián)系，“一帶一路”沿線國家成為我國招收留學(xué)生的主要生源地和境外辦學(xué)的主要集聚地。多元協(xié)同培養(yǎng)模式和管理規(guī)范逐步形成。目前，400余所高職院校和國外辦學(xué)機構(gòu)開展合作辦學(xué)，全日制來華留學(xué)生規(guī)模達到1.7萬人。2019年，13所高職院校協(xié)同中國有色礦業(yè)集團有限公司，在海外獨立舉辦第一所開展學(xué)歷教育的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院——中國—贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，5個教學(xué)標準成為贊比亞職業(yè)教育教學(xué)標準。在海外19個國家建立了20個“魯班工坊”，泰國的“魯班工坊”建設(shè)人員被授予“詩琳通公主紀念獎?wù)隆薄Ｔ?0多個國家和地區(qū)開展“中文+職業(yè)教育”特色項目，為各國學(xué)員提供職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展機會。

就業(yè)市場，機遇和挑戰(zhàn)并存 記者：又是一年畢業(yè)季，我國大學(xué)生就業(yè)情況整體如何？與往年相比，有何新情況、新挑戰(zhàn)？ 曾湘泉：今年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)面臨較大壓力。與前些年相比，應(yīng)屆畢業(yè)生首次突破千萬人，供給規(guī)模大幅增加；通過擴大公益崗位等傳統(tǒng)措施增加就業(yè)的政策空間已十分有限；新冠肺炎疫情帶來較大影響，經(jīng)濟下行壓力增大，貨幣政策和財政政策在解決就業(yè)問題上傳導(dǎo)不夠順暢。 當然，也要看到積極因素。從供給角度看，過去十年來勞動年齡人口下降超過4000萬，就業(yè)市場總體壓力趨勢性下降；數(shù)字化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級會創(chuàng)造出大量適合高校畢業(yè)生的工作崗位；養(yǎng)老、家政等服務(wù)業(yè)崗位需求潛力巨大……因此，無論從短期還是長期看，都是機遇和挑戰(zhàn)并存。 賴德勝：據(jù)人力資源和社會保障部信息，今年第一季度就業(yè)形勢總體保持基本穩(wěn)定。在此背景下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢也總體平穩(wěn)。黨中央堅持把就業(yè)擺在“六穩(wěn)”“六保”首位，各界穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)的努力一直在進行。 從供給端來看，今年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。疫情增加了學(xué)生的實習(xí)難度和求職難度，部分畢業(yè)生一直無法返校，給就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)工作帶來了困難。從需求端來看，一些企業(yè)招聘工作推遲或處于停頓狀態(tài)，特別是中小微企業(yè)，在“需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱”三重壓力下，招聘動力和能力不足。 岳昌君：從招聘需求來看，仍存在現(xiàn)實挑戰(zhàn)：經(jīng)濟下行導(dǎo)致就業(yè)需求增長乏力，北上廣深等吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主要城市受疫情影響較大，尤其是上海在“春招”高峰的四月遭到疫情侵襲。新一線城市、省會城市作為畢業(yè)生求職的集中地區(qū)，也不同程度受到疫情影響。 不過，我國已經(jīng)積累了豐富的疫情防控經(jīng)驗，隨著一些省市社會面動態(tài)清零，逐步復(fù)工復(fù)產(chǎn)，由此帶來的影響會逐漸減少。從全年來看，經(jīng)濟增長和就業(yè)穩(wěn)定的預(yù)期目標也將實現(xiàn)。 “有人沒活干、有活沒人干”背后的結(jié)構(gòu)性矛盾 記者：就業(yè)市場上常有“有人沒活干、有活沒人干”的現(xiàn)象，這反映的本質(zhì)問題是什么？ 曾湘泉：“有人沒活干、有活沒人干”，實為結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)情況伴隨經(jīng)濟冷熱而波動，這是世界各國勞動力市場的共同規(guī)律。但在我國，大學(xué)生就業(yè)難不僅出現(xiàn)在經(jīng)濟下行階段，也發(fā)生在經(jīng)濟快速增長時期。換句話說，我國大學(xué)生就業(yè)難多表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性矛盾而非總量不足，本質(zhì)是供需錯配。 從學(xué)校來講，突出問題是培養(yǎng)目標不清晰，人才素質(zhì)模型缺失，人才培養(yǎng)工作未能伴隨市場需求變動而及時調(diào)整；從用人單位來講，很多單位缺乏專業(yè)化和職業(yè)化的人力資源管理人才，科學(xué)的用人評價體系未能建立，招聘一味強調(diào)學(xué)歷、學(xué)校，甚至性別等；從求職者個人來說，一些人過于追求“穩(wěn)定而體面”的工作，期望過高或眼高手低，使得解決這一問題更為困難。 岳昌君：該現(xiàn)象背后有一定深層原因：我國長期存在城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)、單位、崗位之間的差異。以市場分割理論劃分的主要勞動力市場和次要勞動力市場來看，高校畢業(yè)生理想中的工作崗位大都屬于主要勞動力市場，而其就業(yè)需求不大。 我國勞動力市場規(guī)模全球第一，市場主體1.5億多戶，應(yīng)屆高校畢業(yè)生1000多萬人，供需雙方面對海量信息，甄別和選擇難度大，勞動力市場配置效率不高。 據(jù)北京大學(xué)2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查，在34項學(xué)生能力增值評價指標中，財經(jīng)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、數(shù)字技術(shù)、國際視野等市場需求大的指標得分最低，高等教育供給與勞動力市場需求有錯位。 對于用人單位而言，招聘培訓(xùn)、社會保險、員工福利等勞動力成本是準固定性質(zhì)的，有逐年提高趨勢，在“聘用更多員工”與“增加現(xiàn)有員工工作時間”之間，用人單位常常選擇后者。 賴德勝：這種現(xiàn)象是典型的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，一方面，部分勞動者因知識技能不適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化，求職就業(yè)難度加大；另一方面，一些行業(yè)和企業(yè)招不到合適的勞動者，普工、技工特別是技術(shù)技能人才短缺?？梢?，技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，并對勞動者的素質(zhì)和技能提出了新要求，但并非所有的求職者都能勝任。 具體來說，部分學(xué)校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量等與市場需求不夠匹配，畢業(yè)生出口不暢。用人單位招不到需要的人，比如技能人才求人倍率長期保持在1.5倍以上，高技能人才甚至達到2倍以上。同時，有些單位以文憑、學(xué)歷取人而不是以實際能力取人，存在人才高消費現(xiàn)象，抬高了錄用門檻。從求職者來看，既表現(xiàn)在自身專業(yè)、技能等存在短板，又往往因為不夠科學(xué)的就業(yè)預(yù)期限制了工作選擇范圍，從而增加了就業(yè)難度。 “兩頭搶手中間冷”折射就業(yè)市場需求變化 記者：時下，不同類型高校、生源結(jié)構(gòu)、專業(yè)領(lǐng)域在就業(yè)市場上的人才供需情況分別如何？有哪些新特點？從用人單位提供的崗位類別、數(shù)量規(guī)模來看，又有怎樣的變化趨勢？ 曾湘泉：結(jié)合相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)可知，“雙一流”院校簽約率明顯高于普通本科和專科院校。簽約率差異與學(xué)生整體素質(zhì)、能力有關(guān)，也與專業(yè)設(shè)置比例有關(guān)。 “雙一流”院校的理工科學(xué)生占比明顯高于普通院校；普通院校經(jīng)管類畢業(yè)生占比偏高。近年來國家大力發(fā)展智能制造、大數(shù)據(jù)、生物醫(yī)藥、新能源等行業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)正是吸納理工類人才的沃土，在很大程度上帶動了相關(guān)專業(yè)就業(yè)。而企業(yè)對經(jīng)管類相關(guān)職位通常有工作經(jīng)驗要求，導(dǎo)致經(jīng)管類畢業(yè)生簽約率較低。我們關(guān)于招聘的大數(shù)據(jù)調(diào)研表明，當前市場需求最多的是技工和普工等，而求職人數(shù)最多的則是行政、人事和文秘等。 與去年相比，碩士生簽約比例大幅下降，大專生則逆勢上升。前者與其擴招后供給增多，教培等行業(yè)需求收縮以及就業(yè)期望過高等因素有關(guān)；后者則是因為吸納大專生較多的商業(yè)服務(wù)等行業(yè)近兩年需求增加，大專生擇業(yè)觀趨于務(wù)實，愿意就職于民企和小微企業(yè)的比例上升。 賴德勝：就業(yè)市場上流傳著“兩頭搶手中間冷”的說法，認為博士生、名校畢業(yè)生和技工搶手，地方高校、普通高校本科、碩士就業(yè)比較困難。一定程度上，這種現(xiàn)象確實存在。很多博士生都以高等院校、科研院所和大公司研發(fā)部門為主要去向，這類崗位受疫情影響不是很大，數(shù)量比較穩(wěn)定，大公司的研發(fā)部門甚至還會擴大招聘數(shù)量，以加大研發(fā)力度應(yīng)對眼下困難。同時，我國作為制造大國，正在積極實施“制造強國”戰(zhàn)略。國外隨著經(jīng)濟逐漸恢復(fù)對我國相關(guān)產(chǎn)品需求增加，帶動了我國出口和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴大了對技工的需求。但這種現(xiàn)象也不是絕對的。地方高校、普通高校的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生在勞動力市場上也可以很搶手，關(guān)鍵在于學(xué)生自身素質(zhì)，以及供需匹配的程度。 岳昌君：最近十年，我國勞動力人口數(shù)量及勞動力占總?cè)丝诒壤霈F(xiàn)了“雙降”趨勢。我國缺勞動力，尤其缺高學(xué)歷青年勞動力。畢業(yè)生就業(yè)難突出表現(xiàn)在求職階段，屬于摩擦性失業(yè)問題。從供給角度看，畢業(yè)去向落實概率和就業(yè)質(zhì)量與學(xué)校類型、學(xué)校屬地、學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷成績、求職觀念和行為等許多因素有關(guān)。 基于北京大學(xué)2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查的計量回歸分析，單位就業(yè)畢業(yè)生和未落實就業(yè)畢業(yè)生的情況存在一定差異：“雙一流”高校、高職高專院校、東部地區(qū)高校的畢業(yè)生單位就業(yè)概率更大。人力資本水平越高的畢業(yè)生越傾向于單位就業(yè)：工科生、擔(dān)任過學(xué)生干部、擁有外語類或職業(yè)類證書、獲得過獎學(xué)金、專業(yè)與興趣更吻合的畢業(yè)生更傾向于單位就業(yè)，學(xué)歷之間的差異則并不顯著。同時，實習(xí)經(jīng)歷、求職次數(shù)越多的畢業(yè)生越傾向于單位就業(yè)。 從北京大學(xué)自2003年開始的全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，近年來本科生就業(yè)落實率比?？粕⒋T士生、博士生略低，但差距并不大，各種學(xué)歷畢業(yè)生落實率有趨同現(xiàn)象。不同學(xué)歷收入差異顯著，學(xué)歷越高起薪越多，體現(xiàn)了人力資本價值。 彌合“斷點”需校企助力 記者：上述變化，以及人才供需不匹配的癥結(jié)，對求職者的綜合素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)提出了何種要求？求職者該如何調(diào)整適應(yīng)，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)當怎樣提供支撐與幫助？ 曾湘泉：建議政府啟動實施“一加一減”的高校畢業(yè)生就業(yè)促進政策。“一加”即在現(xiàn)有100萬（對象為失業(yè)人員）基礎(chǔ)上，再擴大100萬（對象為在校生）“見習(xí)計劃”規(guī)模，優(yōu)先向招工難的用人單位傾斜，并開展科學(xué)的培訓(xùn)效果評估?！耙粶p”是指對于培養(yǎng)門檻低、就業(yè)率或匹配度差的專業(yè)，采取限期整改、合并或停辦等措施，壓縮招生規(guī)模，減少財政資金支持。 高校要實施在校生“知識地圖”和“能力清單”培養(yǎng)計劃。在人才培養(yǎng)階段，緊貼新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，修訂和完善人才培養(yǎng)方案，改變重概念、輕實踐現(xiàn)狀，構(gòu)建包括硬能力和軟能力在內(nèi)的人才培養(yǎng)“知識地圖”和“能力清單”。針對目前產(chǎn)業(yè)升級、就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等實際情況，各級政府要加大對高校開展“數(shù)字素養(yǎng)”等綜合能力培養(yǎng)的支持力度。 岳昌君：從求職者角度看，需要了解就業(yè)市場的特點和趨勢。目前，非標準就業(yè)或靈活就業(yè)成為世界各國普遍現(xiàn)象；世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的《2020年未來就業(yè)報告》顯示，新技術(shù)的進步與應(yīng)用將持續(xù)加速，尤其在云計算、大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)、人工智能等領(lǐng)域；解決問題能力、自我管理能力、合作能力、技術(shù)使用和發(fā)展能力等是未來就業(yè)市場最需要的人才素質(zhì)。 樹立勞動力市場層次和差異意識。全國勞動力市場、城市勞動力市場、行業(yè)勞動力市場對學(xué)歷、專業(yè)、能力的要求是不一樣的，要及時規(guī)劃個人職業(yè)期望的地區(qū)、行業(yè)、單位、崗位等，向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)老師尋求幫助，在校期間有意識結(jié)合社會需求培養(yǎng)個人能力。 樹立積極、主動、努力、理性的求職理念，盡量按照個人興趣選擇所學(xué)專業(yè)，并尋找與專業(yè)匹配的職業(yè)。興趣、專業(yè)、職業(yè)三者統(tǒng)一的工作能提高就業(yè)滿意度。 賴德勝：學(xué)校要根據(jù)變化的世界，對專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式等進行動態(tài)優(yōu)化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以更好滿足勞動力市場需求。今年教育部開展了全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，目的之一就是使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好了解用人單位需求，加強人才培養(yǎng)針對性。 企業(yè)也要更多、更好地參與到高等教育和職業(yè)教育中來，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會和技能指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生更好更快完成從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)換。同時，要樹立正確用人導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況。

習(xí)近平總書記在回信中對我們提出殷切期望，讓我深深體會到作為一名留學(xué)歸國青年學(xué)者的光榮和責(zé)任。在物理學(xué)的前沿交叉領(lǐng)域取得突破，為國家在未來產(chǎn)業(yè)革命中建立核心優(yōu)勢，培養(yǎng)具有正確人生觀、價值觀的國家棟梁，正是我作為物理學(xué)黨員教師的使命與擔(dān)當。 　　 2004年，我從南京大學(xué)本科畢業(yè)后，赴美國留學(xué)深造。博士畢業(yè)后，我加入美國硅谷的惠普實驗室，之后全職回到母校工作。當時正處于類腦研究的初期階段，我很快意識到，最終實現(xiàn)堪比人腦的通用人工智能計算機，要通過不同學(xué)科的深度交叉，在新的量子材料、新的物理機制、新的計算硬件和新的計算方案上實現(xiàn)關(guān)鍵突破。于是，我迅速組建了自己的交叉研究團隊。 　　 經(jīng)過不懈努力，我們圍繞最重要的類腦元件——憶阻器，通過“原子世界搭樂高”的技術(shù)手段，終于研發(fā)出一種全新的材料結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了這類類腦智能器件在魯棒性（即系統(tǒng)的穩(wěn)健性穩(wěn)定性）方面的突破。在此基礎(chǔ)上，我們還進一步提出了目前并行度最高的類腦計算方案，努力推動類腦科技自立自強。 　　 多年來的研究經(jīng)歷讓我深深感到，核心技術(shù)靠化緣是要不來的。作為新時代的青年學(xué)者，要樹立強烈的創(chuàng)新責(zé)任和創(chuàng)新自信。我將不負總書記殷切期望，不忘自己的初心使命，始終把個人發(fā)展和國家、民族的前途命運結(jié)合起來，矢志為中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。

5月23日，一條“清華博士報考長沙市岳麓區(qū)協(xié)警崗位”的信息沖上熱搜。5月23日，清華大學(xué)回應(yīng)新京報記者稱，根據(jù)該人員公示信息，在清華大學(xué)的在校生、應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生中均沒有查找到與之匹配的學(xué)生信息。 　　近日有媒體報道稱，有“清華博士”報考長沙市岳麓區(qū)協(xié)警崗位，引發(fā)大量關(guān)注。 　　記者注意到，根據(jù)長沙市岳麓區(qū)人民政府網(wǎng)站公布的《岳麓區(qū)2022年招聘警務(wù)協(xié)助人員報考崗位審核通過名單公告》，一位張姓報考人員出現(xiàn)在名單中，女性、出生于1994年，學(xué)歷為博士，特長一欄中標注為“清華大學(xué)”。 根據(jù)招聘程序，已完成警務(wù)協(xié)助人員報名和資格審查，即將參加體能測試。 　　記者發(fā)現(xiàn)，報名表顯示，該報名人員姓名為“張倩”。5月23日，新京報記者向清華大學(xué)求證該信息，清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任張超回應(yīng)稱，反復(fù)查證發(fā)現(xiàn)，今年的畢業(yè)生當中沒有叫這個名字的學(xué)生，所以顯然不是今年的畢業(yè)生。 　　有媒體報道稱，岳麓區(qū)相關(guān)人員表示，“該張姓博士為在校生，不符合招聘條件，因此遺憾未被錄取?！睂Υ耍瑥埑Q“我們又查詢了在校生信息庫，在校生中只有一位同名學(xué)生，但這位學(xué)生的出生年月、身高、手機號等信息和網(wǎng)上公示人員信息并不相同?！? 　　“就該報考人員信息與學(xué)校學(xué)籍庫進行比對，往屆生、應(yīng)屆生、在校生等所有信息庫中均沒有找到與之匹配的學(xué)生信息?！睆埑硎荆敖?jīng)過反復(fù)查證，清華大學(xué)沒有這個人”。

　在北京大學(xué)考古文博學(xué)院，有一個獨特的口號：“支部建在考古隊上”。 　　1922年，在中國高等院校中，北京大學(xué)最早設(shè)立了考古學(xué)教學(xué)研究機構(gòu)，歷經(jīng)發(fā)展壯大成為今天的考古文博學(xué)院。20世紀50年代，北大考古專業(yè)率先開啟了以探索性勞動教育與考古科研實踐融為一體的野外實習(xí)，成為高?？脊艑I(yè)田野考古教學(xué)的“北大模式”。 “時代楷模柴生芳”學(xué)生聯(lián)合黨支部在中國青銅器博物館開展主題黨日活動。北京大學(xué)考古文博學(xué)院供圖 　　田野考古實習(xí)是高校考古專業(yè)的必修課，但是在遺址基地上完整野外實習(xí)一個學(xué)期實屬少見。那么，如何突破地點的限制開展黨建工作呢？2005年，北大考古人探索提出了“把黨支部建在考古隊上”的黨建創(chuàng)新舉措。 　　對于該院2019級博士生吳琪瑤來說，這句話貫穿了她7年的學(xué)習(xí)生活。 　　2017年，本科三年級的她來到陜西寶雞周原遺址參加田野考古實習(xí)，作為入黨積極分子參加了“周原臨時黨支部”的各項活動。 　　“在我看來，在考古隊上建立的支部具有強大的凝聚力和創(chuàng)造力?！眳晴鳜幷f，“一方面，支部中的師生黨員在考古發(fā)掘中沖鋒在前、不畏艱苦，讓考古現(xiàn)場成為錘煉黨性的戰(zhàn)場，充分展現(xiàn)了特別能吃苦、特別能奮斗的精神風(fēng)貌，令我深深感染；另一方面，黨支部帶領(lǐng)我們深入發(fā)掘地鄉(xiāng)村開展考古知識進校園、進社區(qū)等活動，與當?shù)厝罕娊⒘松詈竦那檎x，探索出一條考古成果惠及社會的切實路徑?！? 　　后來，吳琪瑤逐漸完成了從群眾到黨員身份的轉(zhuǎn)變，并擔(dān)任考古文博學(xué)院學(xué)生聯(lián)合黨支部書記?！斑@些黨支部不僅延續(xù)了扎根田野、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時積極參與革命文物和紅色遺址的保護與展示工作，在實踐中傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感熔鑄在中華大地的山川和曠野中?！? 　　在學(xué)院里，黨支部不僅打破了地點的限制，也打通了年級和專業(yè)。 　　畢業(yè)于北大考古系的柴生芳是甘肅省臨洮縣委原副書記、縣長，2014年8月15日凌晨，他因為加班開會后在宿舍休息，誘發(fā)心源性猝死，年僅45歲。被中宣部授予“時代楷?！狈Q號。 　　為紀念這位學(xué)長，2018年9月，“時代楷模柴生芳”學(xué)生聯(lián)合黨支部成立。學(xué)生聯(lián)合黨支部合并了原來本、碩、博3個學(xué)生支部，成立兩年來，對內(nèi)打通了專業(yè)和年級的壁壘，讓不同年齡段的學(xué)生黨員和入黨積極分子能夠更自由順暢地互助互學(xué)；對外走入鄉(xiāng)村，走入西部，走入各行各業(yè)，突出不同主題共建，不同內(nèi)容共建，讓加法發(fā)揮乘數(shù)效應(yīng)，讓加號變成疊加效果。 　　“我在甘肅調(diào)研期間獲悉柴生芳學(xué)長因勞累過度不幸去世的消息，雖然非常遺憾沒有能夠去臨洮送別，但看到自發(fā)送行的群眾站滿了縣城的街道的消息，我深刻感受到愛的力量！如今，聯(lián)合黨支部成員也在柴生芳長眠的地方接受一場又一場‘不忘初心，牢記使命’的深刻教育，這種教育是讓我和同學(xué)們終生難忘的?！北本┐髮W(xué)考古文博學(xué)院黨委書記陳建立說。 　　十幾年來，北大考古人將黨旗插在了河南淮陽平糧臺，陜西寶雞周原、周公廟，四川廣漢三星堆，寧夏鹽池張家場等多個重大考古遺址現(xiàn)場。他們在田野考古的同時，還深入當?shù)刂行W(xué)進行文物科普講座，帶領(lǐng)孩子們到考古現(xiàn)場親手摸一摸文物，感受中華傳統(tǒng)文化的無限魅力；積極為當?shù)馗刹咳罕娺M行宣傳培訓(xùn)，協(xié)助地方文物保護部門制定保護方案和遺址規(guī)劃方案；為地方教育捐資贈書切實提升農(nóng)村教育質(zhì)量，培養(yǎng)振興鄉(xiāng)村的建設(shè)人才和后備力量…… 　　今年1月，剛剛轉(zhuǎn)正的學(xué)生黨員王蕻荃是2019級的本科生。到達寧夏鹽池的考古工地后，他和老師同學(xué)們便成立了“北京大學(xué)考古文博學(xué)院鹽池基地臨時黨支部”，并同時成立團支部，推動黨、團、班一體建設(shè)。 　　在田野考古實習(xí)中，王蕻荃所在的班上有多名黨員兼任學(xué)生干部和團支部委員，拉近了黨團班距離、密切了黨團班聯(lián)系。他們還前往鹽池縣革命舊址、革命紀念館等處參觀學(xué)習(xí)，開展思政教育。 　　“經(jīng)歷了田野考古實習(xí)與黨支部的引導(dǎo)教育，我深切地意識到，歷史需要考古人發(fā)掘，過往等著考古人闡釋，在此過程中，黨員應(yīng)當發(fā)揮模范帶頭作用，不畏艱難，艱苦奮斗?！蓖蹀跽f：“我努力將個人的提升融入為人民服務(wù)的實踐中，將個人理想與國家發(fā)展和民族事業(yè)相結(jié)合，既做追夢者，又做圓夢人，把黨的理想與信念融入到每一鍬、每一鏟之中?！? 　　陳建立表示，把支部建在考古隊上是充分考慮考古專業(yè)師生的特殊性，結(jié)合專業(yè)特點孕育而生的一種黨建方式。 　　“我們的黨建活動和傳統(tǒng)的校園黨建活動有明顯不同。我們的老師和同學(xué)要在考古地點同吃同住很長時間，這樣的方式可以讓老師、學(xué)院黨委及時了解同學(xué)們的思想動態(tài)?！标惤⒄f。 　　此外，陳建立認為，在田野考古發(fā)掘工地的臨時黨支部活動可以讓同學(xué)們進一步了解現(xiàn)實中的中國社會。同時，黨支部通過對當?shù)孛癖娺M行考古科普等活動，還提升了當?shù)剜l(xiāng)村的文化水平。此外，這也幫助提高考古人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，真正培養(yǎng)有情懷，有胸懷、有責(zé)任，有擔(dān)當、有創(chuàng)造的新一代考古英才。 　　“把支部建在考古隊上已經(jīng)成了我們常態(tài)化的做法，只要我們的老師和同學(xué)在的地方符合建黨支部的條件，我們都會建立黨支部。如今，這個做法也得到了全國各地同行們的學(xué)習(xí)。”陳建立說，未來，學(xué)院以黨建引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，以黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，以黨建引領(lǐng)管理工作，充分發(fā)揮黨委核心作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，打通基層黨建“最后一公里”。

大學(xué)校園戀愛給人的印象總是純粹而美好。大學(xué)生群體也對校園戀愛有著很高的期待。校園戀愛中有哪些值得注意的問題？ 　　上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com）對2011名在校大學(xué)生進行的一項調(diào)查顯示，在82.3%受訪大學(xué)生的心中，校園戀愛是純粹和美好的。校園戀愛值得注意的問題，受訪大學(xué)生指出是心智未成熟容易沖動。72.8%的受訪大學(xué)生認為對待感情要有責(zé)任感和忠誠度。 　　82.3%受訪大學(xué)生認為校園戀愛是純粹和美好的 　　北京某院校大三學(xué)生朱小滿認為，大學(xué)校園戀愛是美好的，充滿著對未來無限的憧憬，也有許多浪漫?！皼]有太多顧慮。兩人共同規(guī)劃和努力，讓大學(xué)生活變得更加豐富多彩”。 　　劉錦濤是南昌一所師范院校的大四學(xué)生，和女友談了3年。他覺得，大學(xué)時期的戀愛，沒有太大的經(jīng)濟壓力，可以盡情享受無憂無慮的大學(xué)時光。所以在很多人心中，大學(xué)時期的戀愛是美好的。但他也提醒要理性看待。“談戀愛不是兩三天的事情，是一個長期的過程。初期充滿美好和夢幻，隨著兩人逐步了解，總會有新的問題需要解決。這是戀愛真實的樣子。學(xué)會恰當?shù)靥幚韱栴}，戀愛才會更美好”。 　　82.3%的受訪大學(xué)生認為，校園戀愛是純粹和美好的。交互分析顯示，受訪男生（86.3%）比受訪女生（79.5%）認同度更高。 　　校園戀愛要注意的問題，75.2%受訪大學(xué)生指出是心智未成熟容易沖動 　　畢業(yè)于杭州某大學(xué)的趙月認為，大學(xué)情侶在花銷上應(yīng)樹立合理消費意識，做好規(guī)劃。“畢竟還是學(xué)生，沒有工作，絕大多數(shù)的開銷可能還來源于父母。大學(xué)生對于奢侈品、高檔消費要有理性的認知，不給雙方帶來額外的經(jīng)濟壓力和思想負擔(dān)”。 　　朱小滿的一名舍友自從談了男友，平時都“逮不到人”。宿舍的集體活動總是缺席，交流少了很多?！岸矣械耐瑢W(xué)對戀愛傾注許多精力，影響了學(xué)習(xí)。要合理分配時間，學(xué)習(xí)還是主要任務(wù)”。 　　徐好好是浙江傳媒學(xué)院研一學(xué)生，和男友感情穩(wěn)定，已經(jīng)訂婚。她認為，要學(xué)會恰當?shù)貙Υ星閱栴}，即使失戀，也要懂得妥善處理。一定要保護好自己，不能“戀愛腦”。 　　校園戀愛中哪些問題值得注意？75.2%的受訪大學(xué)生指出是心智未成熟，容易沖動，65.5%的受訪大學(xué)生認為可能過度沉迷情感影響學(xué)習(xí)，58.6%的受訪大學(xué)生直指過度消費，帶來經(jīng)濟負擔(dān)，31.9%的受訪大學(xué)生坦言容易忽視友情的維系。 　　浙江省心理健康促進會成員、杭州市總工會特聘婚戀專家凌子表示，她最想提醒大學(xué)生的一點，是不要過早有性行為，一定要做好安全措施?！皼]有這方面的安全意識，最終會給生理和心理都帶來傷害。特別是女生父母，一定要作好這方面的教育”。 　　72.8%受訪大學(xué)生認為對待感情要有責(zé)任感和忠誠度 　　劉錦濤曾因不懂怎樣在感情中恰當?shù)馗冻觯箖扇朔质诌^一段時間?？偨Y(jié)戀愛經(jīng)歷，他提醒，戀愛中的兩人要擺正姿態(tài)，不自卑、要自信。遇到問題時，主動用雙方都能接受的方法去解決。一味地壓抑、委曲求全，只會讓一方甚至雙方不快樂，最終情緒爆發(fā)?！安荒艿鹊奖弧詈笠桓静荨瘔旱沽?，才想著去挽回”。 　　他還指出，要給彼此一定的私人空間，包括社交、個人興趣愛好等?！扒閭H關(guān)系并不意味著要時刻粘著對方，霸占私人空間，甚至限制社交?！舷⑹健膽賽蹠箤Ψ綁毫艽蟆Ｒ薪缦薷小?。 　　徐好好認為，戀愛中，耐心和理解非?？少F。因為和男友分別在浙江和黑龍江，兩人曾經(jīng)常產(chǎn)生誤解。“比如晚上通話，男友因為非常疲憊語氣冷淡，我就不開心，會想很多，沒有從對方角度考慮問題”。 　　大學(xué)校園戀愛如何走得順利長久？大學(xué)生們紛紛支招。72.8%的受訪大學(xué)生指出對待感情要有責(zé)任感和忠誠度，61.1%認為要注重三觀契合和情感磨合，59.5%提到在二人開銷上應(yīng)合理消費，共同承擔(dān)不攀比，54.7%覺得要給予彼此一定的獨立空間，49.3%認為正確處理情感矛盾，坦誠交流很重要，31.4%指出要提高兩性相處能力，彼此尊重。 　　凌子認為，大學(xué)開設(shè)戀愛課程的做法應(yīng)得到大力推廣?！澳壳案咝５膽賽壅n程基本都是選修課，因為有需求，很受學(xué)生們歡迎。但內(nèi)容我認為還可以更深入。比如在戀愛心理方向進行輔導(dǎo)，形式更豐富，不局限課堂、講座的方式。還可以通過邀請專業(yè)的心理團隊為學(xué)生進行輔導(dǎo)，解決實際問題”。 　　此外，她特別希望，社會、媒體能多提倡婚戀教育理念?！拔覀?nèi)鄙倩閼俳逃：芏嗄贻p人覺得，解決不了戀愛問題是人的問題，是自己沒碰到合適的人。其實很可能是經(jīng)營兩性關(guān)系的能力不夠。能力強，兩人在一起是快樂的、舒服的、互相滋養(yǎng)的，而不是相互消耗。通過婚戀教育提高兩性關(guān)系的經(jīng)營能力是非常必要和重要的。 　　參與本次調(diào)查的大學(xué)生中，就讀本科一二年級的占38.5%，就讀本科三四年級的占53.7%，研究生占7.8%。其中，男生占41.3%，女生占58.7%。

近日，兩名年輕人手捧錦旗來到河北外國語學(xué)院校長孫建忠的辦公室，將寫有“舍己救人品德高、教育有方育英才”的錦旗贈送給學(xué)校，將書寫著“見義勇為、舍己救人”的錦旗贈送給該校張良、李晨煒、李亞凱、闌博濤、劉婷婷、張琦、劉洋等7位見義勇為的大學(xué)生。 事情還要從20多天前說起。5月1日晚21時許，河北外國語學(xué)院2020級會計專業(yè)張良和2019級李晨煒、李亞凱、闌博濤、劉婷婷、張琦、劉洋7名學(xué)生外出散步，在路過石家莊橋西區(qū)永壁村附近三環(huán)水系時，聽到有“撲通撲通”的聲音，當時也沒有太在意，以為是有人在玩水，但是聲音一直持續(xù)了四五分鐘，而且越來越急促，幾個人感覺有點不太對勁兒，就急忙跑過去察看。 發(fā)現(xiàn)有人落水，張良沒有多想便開始緊急施救，先是一只手把著欄桿另一只手拉住離自己最近的一名落水人，再將他送到岸邊同學(xué)的手中，其他同學(xué)將第一名落水人救起。接下來又繼續(xù)去拉另外兩名落水者，這兩個人離岸邊比較遠，伸手根本就夠不到。眼看落水者已經(jīng)開始下沉了，張良不假思索就跳進水中，一只手扒著岸邊，一只手拉住水中一個人的手。因為落水的兩人中有其中一人抱著另一人的腿，張良用盡全身力氣才將他們拉到岸邊，由岸上同學(xué)拖上岸后，進行緊急施救。 當三個人都救過來后，才得知落水的還有第四個人。那一人已經(jīng)不見蹤影，張良緊急撥打了110、120電話，岸上的人在張良施救時已撥打了119電話，很快警察和消防人員就趕到了現(xiàn)場……當晚9點，第四名落水者遺體被打撈上岸。 當問及救人時的想法，張良同學(xué)這樣說：“當時很害怕，事后也很后怕。但當時情況危急，下水救人是我的必然選擇。尤其在河北外國語學(xué)院讀書的這兩年時間里，母校教給我很多如何做人做事的道理，讓我成為了一名懂得感恩、懂得回報社會的人?！? “他們救的不僅僅是三條生命，更是救了三個家庭?！毕鏖_，當?shù)厝罕妼υ撔W(xué)子救人義舉稱贊有加。

近年來，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)持續(xù)提速，為內(nèi)地和港澳青年提供了廣闊的發(fā)展空間。據(jù)香港《大公報》報道，香港特區(qū)政府此前推出的“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”得到香港青年的積極響應(yīng)，截至目前共收到畢業(yè)生求職申請超過2萬份，其中1100名受聘的港青已全部入職，在粵港澳大灣區(qū)開啟嶄新職業(yè)生涯。 　　隨著“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”等一系列支持措施的落地實施，越來越多的港澳青年將登上大灣區(qū)的“大舞臺”，在這里實現(xiàn)夢想。 　　 　　開闊眼界，收獲多多 　　“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”由香港特區(qū)政府推出，旨在鼓勵在香港及大灣區(qū)內(nèi)地城市均有業(yè)務(wù)的企業(yè)，聘請香港的大學(xué)畢業(yè)生，派駐他們到大灣區(qū)內(nèi)地城市工作。通過就業(yè)計劃獲聘的畢業(yè)生可獲每月1萬港元、最長18個月的津貼。 　　港青蔡嘉麟畢業(yè)后報名參與了“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”，經(jīng)過嚴格的篩選和5輪面試，他順利入職騰訊，在深圳開啟了全新的工作生活?！拔乙呀?jīng)從一名‘鵝廠’新人迅速成長為能獨當一面的組織者?！辈碳西氡硎荆隍v訊工作期間，他參與對接了許多項目，得到不少內(nèi)地同事的幫助，收獲很多?！按鬄硡^(qū)內(nèi)地城市取得了顯著的發(fā)展成就，我來這里不僅有歸屬感，也特別自豪?！辈碳西胝f。 　　目前，越來越多像蔡嘉麟一樣的港青選擇深圳、廣州等大灣區(qū)內(nèi)地城市作為職業(yè)發(fā)展的起點。香港勞工及福利局局長羅致光表示，“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”設(shè)有2000個名額，共接獲417家企業(yè)提供的約3500個空缺職位，畢業(yè)生提交超過2萬份求職申請。截至今年2月底，該計劃內(nèi)約85%的入職者已到內(nèi)地工作，其余入職者主要擔(dān)任創(chuàng)科職位，將按該計劃規(guī)定在香港及大灣區(qū)內(nèi)地城市各工作約6至12個月。 　　針對“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”名額供不應(yīng)求的情況，香港新界青年聯(lián)會會長、立法會議員陳恒鑌建議特區(qū)政府適當增加該計劃的名額，并加強青年和崗位專業(yè)的匹配度，同時將職位分散至大灣區(qū)各個內(nèi)地城市，不只是集中在廣州、深圳等一線城市，從而擴大選擇面。此外，陳恒鑌還建議把“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”常態(tài)化，鼓勵更多港青到大灣區(qū)內(nèi)地城市發(fā)展。 　　接受指導(dǎo)，融入灣區(qū) 　　“開辦創(chuàng)新型企業(yè)有哪些優(yōu)惠政策？”“如何選擇適合港澳青年的實習(xí)崗位？”港澳青年初次來到內(nèi)地城市發(fā)展，難免會“人生地不熟”。對他們而言，“過來人”的經(jīng)驗有著很強的指導(dǎo)意義，“大灣區(qū)職場導(dǎo)師”這一崗位應(yīng)運而生。 　　據(jù)廣東省人社廳網(wǎng)站消息，《支持港澳青年在粵港澳大灣區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施細則》（下稱《實施細則》）近日發(fā)布，提出實施“大灣區(qū)職場導(dǎo)師計劃”，支持各地招募一批有內(nèi)地職場經(jīng)驗和生活經(jīng)歷的港澳籍人士作為職場導(dǎo)師，為有意向在大灣區(qū)內(nèi)地9市就業(yè)創(chuàng)業(yè)的港澳青年提供服務(wù)。 　　“大灣區(qū)職場導(dǎo)師計劃”對導(dǎo)師選聘要求、服務(wù)內(nèi)容等作出詳細規(guī)定，明確只有具備3年以上大灣區(qū)工作生活經(jīng)驗，且遵紀守法、有較強社會責(zé)任感和奉獻精神的港澳籍人士才能擔(dān)任職場導(dǎo)師。他們將根據(jù)自己在大灣區(qū)打拼的經(jīng)驗經(jīng)歷，為報名參與的港澳青年提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等服務(wù)，幫助其更好融入大灣區(qū)的工作生活。 　　此外，《實施細則》明確引入港澳就業(yè)服務(wù)，并對引入機構(gòu)的資質(zhì)、引進方式、服務(wù)內(nèi)容、補助標準及考核機制作詳盡規(guī)定，強調(diào)機構(gòu)組成中的港澳人士比例，突出為港澳青年營造“家”的感覺，培養(yǎng)歸屬感。 　　享受優(yōu)惠，獲得扶持 　　為吸引更多港澳青年來大灣區(qū)內(nèi)地城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)，《實施細則》進一步明確細化相關(guān)優(yōu)惠政策。在就業(yè)方面，港澳青年在大灣區(qū)可享受小微企業(yè)社保補貼、靈活就業(yè)社保補貼、基層就業(yè)補貼等就業(yè)類扶持政策。在創(chuàng)業(yè)方面，港澳青年可享受一次性創(chuàng)業(yè)資助、創(chuàng)業(yè)孵化補貼、初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營者培訓(xùn)資助等優(yōu)惠措施。 　　今年初，廣東提出將支持“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”，推動粵港澳三地公共就業(yè)服務(wù)交流融合和業(yè)務(wù)協(xié)同，高標準建設(shè)港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈。同時，參加“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”并在大灣區(qū)內(nèi)地9市就業(yè)的香港青年，還可申請享受每月最高1000元的“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”生活補助。 　　一系列舉措下，越來越多的港澳青年選擇“北上”發(fā)展，在大灣區(qū)尋找就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“大舞臺”。作為港澳青年在內(nèi)地發(fā)展的首選地，深圳近年來搭建了前海深港青年夢工場等多個平臺，創(chuàng)業(yè)空間達12萬平方米。截至2021年底，前海深港青年夢工場共吸引3652名香港籍人才，已累計孵化創(chuàng)業(yè)團隊549家，其中港澳臺團隊286家。 　　不少港澳青年選擇在大灣區(qū)國有企事業(yè)單位就業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，去年廣東向港澳籍應(yīng)屆畢業(yè)生提供了超9000個事業(yè)單位崗位，在粵參加企業(yè)職工養(yǎng)老保險的港澳居民人數(shù)不斷增加。接下來，廣東將繼續(xù)優(yōu)化實施事業(yè)單位公開招聘港澳居民管理辦法，加強政策宣傳解讀，實施開展專項招聘，吸引更多港澳青年投身大灣區(qū)建設(shè)。

“從嫦娥奔月的美麗傳說，到如今神舟十三號超長太空之旅，勝利的背后是航天員們的不懈努力，更有千千萬萬航天工作者的艱苦奮斗和無怨無悔的犧牲奉獻……”近日，蘇州科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“青馬”宣講團開展了“青春獻禮二十大”線上主題宣講活動。團隊成員將航天英雄投身科學(xué)事業(yè)、立志報效祖國的故事娓娓道來，一時間圈粉無數(shù)。 “思政工作是學(xué)校各項工作的生命線，必須‘精準施策’，創(chuàng)新手段和方法，探索行之有效的路子?！碧K州科技大學(xué)黨委書記張慶奎表示，“近年來，蘇州科技大學(xué)筑牢教書育人‘主渠道’，共繪管理育人‘同心圓’，用心服務(wù)育人‘辦實事’。聚焦育人過程多維貫通、育人能力全面提升、育人力量多元聚合，以‘三育人’的‘原色’提亮青年學(xué)子的人生‘底色’?！? 強化教書育人 老師戴上耳機，打開攝像頭，通過簽到、隨機點名、搶答、線上作業(yè)等與學(xué)生們積極互動，讓線上課程“活起來”。自2月以來，蘇科大全面啟動新學(xué)期線上教學(xué)工作，教師們精心搭建直播間，課前充分準備課件，成為受學(xué)生歡迎的“主播”。 深入淺出的講解引發(fā)學(xué)生興趣。為使學(xué)生更加了解中國古代青銅鑄造工藝的輝煌成就，藝術(shù)學(xué)院教師王文瑜在講授《材料與工藝》時，通過視頻導(dǎo)學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生探究“越王勾踐劍”的奧秘。2019級視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生丁文靜說：“王老師的講解深入淺出，展示的視頻材料豐富，可以從中看出老師在課前做了大量準備工作?！? 沉浸式體驗讓人身臨其境。文學(xué)院精心打造的“傳承國粹經(jīng)典，增強文化自信”公開課，將漢服之儀、戲曲雅韻、茶道文化等傳統(tǒng)文化引進課堂。學(xué)生既可以在漢服社社長的講述中了解唐宋明三代漢服的歷史淵源、工藝美學(xué)，又可以在老師邊講邊演中了解昆曲《牡丹亭》的角色、典故、曲譜等方面知識，還能在互動演唱古風(fēng)歌曲《赤伶》中感受傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代歌曲的緊密交織。 “行走的思政課”愈加堅定信念。“過去的蔣巷村是連溫飽都不能解決的貧困村，今天的蔣巷村已成為村民安居樂業(yè)的地方。依靠的就是艱苦奮斗的精神……”在全國文明村，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蔣巷村黨委第一書記常德盛和建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的師生們面對面，聲情并茂地講述了蔣巷村的發(fā)展。讓大家深刻感受到了以黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興、富了百姓、美了鄉(xiāng)村的發(fā)展之路。學(xué)院創(chuàng)新開展“行走的思政課”，將思政課堂搬到田間地頭，組織青年學(xué)生領(lǐng)略農(nóng)村新氣象，堅定了學(xué)生們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、積極投身鄉(xiāng)村振興的決心。 創(chuàng)新管理育人 學(xué)校輔導(dǎo)員們上演角色“十八變”，是“網(wǎng)絡(luò)主播”，也是“安全衛(wèi)士”；是居家防疫的“宣傳員”，也是居家學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)員”；是知心朋友，也是人生導(dǎo)師，為學(xué)生們的成長成才保駕護航。通過黨團引領(lǐng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)“云氛圍”；通過精準督導(dǎo)，筑牢專心學(xué)習(xí)“云屏障”；通過文化育人，構(gòu)建助力學(xué)習(xí)“云平臺”，提升育人實效。 “也許你還沒注意到，網(wǎng)課已經(jīng)上了100多天了。在與你們‘闊別’的日子里，宅家線上學(xué)習(xí)的效率如何？會不會因為沒有開學(xué)而焦慮或消沉？無論你身處何方，我們都始終牽掛。”近日，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院1000余名學(xué)生收到了來自學(xué)院輔導(dǎo)員老師們的“致心中最牽掛的你們”系列書信。在信中，老師們鼓勵學(xué)生們要努力適應(yīng)環(huán)境，克服困難。一封封書信，溫暖并激勵著學(xué)生。 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院開展了線上學(xué)習(xí)展示活動，共收集學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)計劃表、閱讀心得等200多份學(xué)習(xí)交流作品，開設(shè)“學(xué)霸說”專欄，分批展示學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)成果。學(xué)院黨委書記吳泉英說：“通過舉辦系列活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，敦促學(xué)生逐漸加強自我管理能力。” 機械工程學(xué)院兩個宿舍8名同學(xué)全體考取研究生。受疫情影響，今年的考研復(fù)試改為線上進行。2018級機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生李嘉鵬說：“學(xué)院舉辦了線上考研復(fù)試指導(dǎo)講座，學(xué)院老師從復(fù)試流程、志愿調(diào)劑、面試禮儀等多方面進行了指導(dǎo)，幫助我們從容應(yīng)對復(fù)試，最終順利達成目標?！? 溫馨服務(wù)育人 “老師，我的獲獎證書和就業(yè)協(xié)議書全在宿舍。”“沒有紙質(zhì)教材，上課效果會打折扣?！彪S著宅家時間一天天增加，線上教學(xué)的持續(xù)開展，學(xué)校切實幫助學(xué)生解決實際困難。材料科學(xué)與工程學(xué)院、地理科學(xué)與測繪工程學(xué)院等輔導(dǎo)員變身“取件員”和“搬運工”，對學(xué)生們急需的書籍、求職資料、考研復(fù)習(xí)資料等進行了整理和打包，以最快的速度快遞到學(xué)生手上。截至目前，學(xué)校累計幫助學(xué)生郵寄包裹數(shù)千件。 “一件件關(guān)乎學(xué)生的‘急難愁盼’事，都必須推進落實好。”學(xué)校黨委副書記王榮慶表示，“學(xué)生還沒返校，和我們的物理距離很遠，學(xué)校更要加倍用心用情對待每一位學(xué)生?！? 就業(yè)是應(yīng)屆畢業(yè)生的頭等大事?！案魑煌瑢W(xué)好，我是商學(xué)院輔導(dǎo)員顧銀君，今天我要推薦一份管理類工作……”近日，“百校千企萬崗”直播薦崗活動蘇州科技大學(xué)專場如期上線，400余名應(yīng)屆畢業(yè)生與13家國內(nèi)知名企業(yè)“屏對屏”面試交流。為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“帶崗直播”，各學(xué)院輔導(dǎo)員向?qū)W生介紹招聘信息和企業(yè)需求，架起畢業(yè)生與用人單位之間的實習(xí)就業(yè)溝通橋梁。 近日，土木工程學(xué)院畢業(yè)生李笑（化名）與一家國企成功簽約。她說：“因疫情原因，無法參加實習(xí)和面試，臨近畢業(yè)，內(nèi)心非常焦慮。輔導(dǎo)員陳瑋老師每天在線指導(dǎo)，從完善簡歷到線上模擬面試，幫我全面提升了求職技能?！? 蘇州科技大學(xué)校長姜朋明表示：“育人工作無時不在、無處不在，不僅要抓住課堂教學(xué)這個主陣地，還要把它很好地融入科研、實踐、文化、服務(wù)等工作體系中去，融入思想引領(lǐng)、價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)，在‘三育人’的生動實踐中交出一份實打?qū)嵉奶K科大答卷?！?

五月十七日，浙江工業(yè)大學(xué)莫干山校區(qū)內(nèi)，畢業(yè)生們正在參加當日舉行的小型線下“大化類”（化工、生物、醫(yī)藥、材料、環(huán)境等）專場招聘會。 （新華社記者徐昱攝） 　　“按照新冠肺炎疫情防控有關(guān)要求，經(jīng)研究決定推遲統(tǒng)一筆試，具體舉辦時間另行通知……”求職進入第7個月，王莉勵默默在備忘錄上把這場考試的安排劃掉。 　　2022年春夏，對于包括王莉勵在內(nèi)的大多數(shù)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生而言，“考試的不確定性”與“簽約期限的緊迫性”正呈現(xiàn)出兩面包夾之勢。沒有太多招聘會現(xiàn)場的摩肩接踵，一個人在電腦前刷新狀態(tài)，似乎多了些“孤立無援”的感覺。 　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2022年我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生首次突破千萬大關(guān)，達到了1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。 2022年5月，教育部開啟2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”活動，以期通過一系列專項行動為應(yīng)屆畢業(yè)生“支招”。在過去1個多月里，記者跟隨數(shù)位不同城市、不同學(xué)歷背景的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，一同經(jīng)歷了這場求職“沖刺”戰(zhàn)，記錄下了他們在疫情中“啟航”，以平常心“入海”的心路歷程。 　　千萬關(guān)頭迎“難”上 　　“當前，國內(nèi)疫情多點散發(fā)，受國際疫情影響，返回國內(nèi)就業(yè)的海外留學(xué)生也不斷增加，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢整體來看嚴峻復(fù)雜……”對于類似的新聞推送，中國人民大學(xué)2022屆碩士畢業(yè)生徐一曼和身邊的人好像已經(jīng)有了“群體免疫”。 　　“有心理準備，今年會格外難?！? 　　徐一曼選擇畢業(yè)后在家鄉(xiāng)廣東就業(yè)，從2021年11月至2022年1月，她已經(jīng)先后參加了國家公務(wù)員考試、深圳市公務(wù)員考試和廣東省選調(diào)生考試，均未能入選。最近一次和記者交流時，徐一曼剛剛通過幾輪篩選拿到了深圳一所高中教師崗位的錄用通知，能從一個區(qū)報名的幾千人中“突圍”，她感到慶幸。 　　“我的想法沒變過，真的就只是想考個編?！毙煲宦f，這是對當下形勢的理性判斷，一是希望離家近一些，二是覺得更加穩(wěn)定。她聽說有同學(xué)簽了互聯(lián)網(wǎng)公司，定下了35歲前把錢賺夠的目標，“這么強的緊迫感并不是我想要的。” 　　徐一曼的想法，在這屆大學(xué)畢業(yè)生中有一定的代表性。 　　2022年4月底，復(fù)旦發(fā)展研究院傳播與國家治理研究中心、上海信息安全與社會管理創(chuàng)新實驗室、嗶哩嗶哩公共政策研究院聯(lián)合發(fā)布《中國青年網(wǎng)民社會心態(tài)調(diào)查報告（2009-2021）》。報告認為，目前青年網(wǎng)民對體制外工作更傾向正面態(tài)度，但在就業(yè)選擇中，傾向體制內(nèi)工作的比例更高；00后較90后更傾向體制內(nèi)工作；北、上、廣、深等一線城市對青年網(wǎng)民的吸引力仍然處于上升階段。 　　“疫情讓一些單位不得不暫緩招聘計劃。推遲的考試往往沒有確定日期，一些考試從去年12月延遲到了今年3、4月，遇到新一輪疫情可能會再度延遲?！毙煲宦f，應(yīng)屆畢業(yè)生等不起，一線城市總是有更多機會?？季?，或許是當下盡快“上岸”相對保險且體面的方式。 　　經(jīng)歷了多次應(yīng)聘考試推遲，浙江農(nóng)林大學(xué)2022屆本科生李弘音決定另尋他路。“到了求職階段，一直保持高強度備考狀態(tài)真的很難?！? 　　對李弘音來說，放棄公務(wù)員考試有終止“沉沒成本”的意味?！盁o限”等待令人心累，打擊積極性不說，影響就業(yè)進展是關(guān)鍵?？紤]到當下形勢，退而求其次是無奈之舉，但誰知道下一顆巧克力會是什么口味呢？新的賽道可能有新的機會。 　　2022年春節(jié)前夕，李弘音開始在一家生產(chǎn)液晶面板的企業(yè)實習(xí)，大部分實習(xí)內(nèi)容都是“線上”完成的——每天上班時間一到，打開電腦打卡，然后開始工作。線上互選節(jié)省了時間精力，但也導(dǎo)致了雙方無法真正深入了解以達適配，“畢竟工作環(huán)境也是影響就職體驗感的因素之一，疫情之下，只能適應(yīng)?！? 　　5月初，李弘音順利獲得上述企業(yè)的錄用，但她內(nèi)心卻依然忐忑。在目睹很多企業(yè)因為疫情停工停產(chǎn)甚至被迫減員的情況后，李弘音坦言，畢業(yè)后在哪里工作依然存有變數(shù)。 　　為了盡可能減少這種變數(shù)，在國家多次研究部署基礎(chǔ)上，多部門紛紛出臺政策，通過保市場主體保就業(yè)，促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，抓重點群體穩(wěn)就業(yè)。各高校也在千方百計拓展畢業(yè)生的就業(yè)崗位總量，學(xué)校書記、校長帶頭走訪重點合作企業(yè)，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。同時，全面開展“一人一檔”“一生一策”等精準幫扶工作。 　　“學(xué)生們知道，盡管最終還是要靠自己，但他們并不是孤立無援?！闭憬I(yè)大學(xué)學(xué)工部副部長施祺方說。 　　跳出“幸存者偏差” 　　與“過來人”交流，聽“上岸者”宣講，這屆畢業(yè)生似乎沒那么容易被“說服”。 　　“幾乎身邊每個人都準備過選調(diào)生考試，有的寢室全員備考，大家對相關(guān)宣講會的熱情度格外高，只不過考上的人宣講可能制造‘幸存者偏差’，其實‘上岸’比例并不高?！闭憬髮W(xué)土木工程專業(yè)的史以晴說。 　　她告訴記者，自己會同“幸存者偏差”和平共處，擇業(yè)時，她偏向更加聽從自己的興趣，通過有限的信息和自己的感受去做決定，愿意多去嘗試?！拔腋Ｍ幸惶鬃约骸饔^’的標準，而不是社會上‘客觀’的標準?！? 　　至于出國留學(xué)，無論是從海外疫情還是當前的國際局勢來看，都已經(jīng)不是本屆畢業(yè)生的上上選了。 　　“疫情之前，一個本科年級150個人幾乎有一半都想出國深造，而現(xiàn)在只有10人左右做這方面準備?！笔芬郧绺杏X到曾經(jīng)出路多元的同學(xué)們現(xiàn)在都來“同一條小路上賽跑”，“大家選擇變少了，那路肯定是會更難走的”。 　　考研，暫緩出擊？可能是另一種“幸存者偏差”。 　　2021年12月教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年全國碩士研究生招生考試全國報考人數(shù)為457萬，而這一數(shù)字在2017年才剛剛突破200萬關(guān)口。 　　盡管身邊有不少長輩、前輩建議自己考研，但杭州電子科技大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生岳翔還是做出了自己的判斷：備戰(zhàn)研究生考試的緊張程度毫不遜色于求職，而對于考研落榜生來說，就業(yè)形勢只會更加嚴峻。 　　5月13日，記者打開多名畢業(yè)生提到的“應(yīng)屆生求職網(wǎng)”論壇，自動跳出的討論話題是一名大四學(xué)生的經(jīng)歷：“春節(jié)前拿到一個offer，但是我惦記著考研，媽媽說不考研就和我斷絕關(guān)系，于是我拒了offer。但沒想到趕上了考研人數(shù)最多的一年，分數(shù)也水漲船高，最后以5分之差落選……” 　　岳翔說，如果陷入了“幸存者偏差”，那么很多考研人最終都會淪為“陪考人”。“其實秋招時各大公司崗位剩余還是充分的，競爭對手少一些。但到了春招，之前考研失利的同學(xué)都涌去找工作，導(dǎo)致人多名額少。” 　　大多數(shù)學(xué)生們都有著清醒的認知，今年的就業(yè)難是多種因素疊加造成的。畢業(yè)生總量增加、經(jīng)濟增速趨緩、疫情多點散發(fā)、國際局勢變化等，市場性崗位萎縮，政策性崗位總量有限……即便是前幾年就業(yè)形勢頗為利好的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，今年也是較難的一年。 　　但仍有不少畢業(yè)生選擇再“掙扎”一下，忠實于自己的夢想。 　　“求職過程中有很多矛盾需要解決，但一直沒有放下自主創(chuàng)業(yè)的想法?！闭憬I(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)研三學(xué)生涂帥，曾拿過中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎。在個人簡歷中，他堅持保留了“探索未知、敢闖會創(chuàng)”這樣的表述?！?9%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都失敗了，但很多人并不知道還有下半句，那就是這些人后來在其他領(lǐng)域都成功了?！? 　　“在疫情之下成長起來的這屆孩子，更想得開，也更愿意相信自己。經(jīng)過學(xué)長學(xué)姐、親友和社會新聞的信息反饋，會更追求穩(wěn)定，但就業(yè)的主動性也更強了。不太會糾結(jié)于專業(yè)的匹配度，更傾向個人能力的充分發(fā)揮和價值實現(xiàn)?！闭憬ど檀髮W(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院研究生畢業(yè)班輔導(dǎo)員張捷說。 　　作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，張捷會周期性地去了解學(xué)生們的訴求，研判他們對自身和形勢的判斷是否客觀，激勵他們從“跳一步就可以夠得著的目標”開始努力，幫助他們平復(fù)激烈競爭帶來的情緒起伏。 　　“今年就業(yè)工作的重點之一，就是緩解學(xué)生心態(tài)上的困難?！鼻迦A大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任張超說，當前形勢下，學(xué)校一方面要提供更多就業(yè)資源，另一方面要關(guān)注就業(yè)心理焦慮，同時，通過就業(yè)中心網(wǎng)站、微信公號以及各學(xué)院就業(yè)助理傳遞信息，加大咨詢服務(wù)的投放力度。 　　據(jù)悉，2022年5月，教育部正式開啟了2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”活動，通過開展萬企進校、精準幫扶等一系列專項行動為畢業(yè)生“支招”。依托國家24365就業(yè)服務(wù)平臺，推出線上專場招聘活動30余場、提供崗位超過80萬個。各地各校也打出了線上線下招聘“組合拳”，匯集地方資源，舉辦區(qū)域性、行業(yè)性、聯(lián)盟性線上線下專場招聘會，預(yù)計超1.5萬場。 　　張超說，在特別難的關(guān)頭，部分本科生可能出現(xiàn)“慢就業(yè)”現(xiàn)象。但總體而言，畢業(yè)生爭取就業(yè)的態(tài)度還是積極的。 　　以平常心“入海” 　　本輪疫情以來，上海交通大學(xué)2022屆碩士生韓翰一直在學(xué)校。雖然辦理離校手續(xù)一再推遲，但慶幸的是，他在這波疫情來襲之前已經(jīng)找到了工作?！耙咔闀η舐毥?jīng)歷有影響，但也不絕對，個人可以在就業(yè)過程中發(fā)揮主觀能動性?！? 　　工科出身的韓翰研究生讀的是航空航天專業(yè)，他說，雖然了解這個行業(yè)目前仍處于緩慢發(fā)展階段，待遇不比金融、計算機等熱門專業(yè)，但他更愿意從長遠角度考慮擇業(yè)，“航空領(lǐng)域是我國亟待大力發(fā)展的國防科技，急需人才的加入，這一點不會受疫情影響而改變，所以我堅定地選擇了本行工作。” 　　經(jīng)受了一場疫情洗禮，韓翰感覺自己又褪去了一層浮躁——不斷抗壓、調(diào)整心態(tài)、平衡好工作和生活。他說，就業(yè)并不僅僅是找到一份工作，更是面對未來的一種底氣?！皶r刻保持威脅會卷土重來的警惕和準備，是很重要的。” 　　不可否認，2020年以來，新冠肺炎疫情讓應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的求職之路變得坎坷，但也正是因為道路坎坷而走得愈發(fā)深刻，啟發(fā)了青年對自我價值與發(fā)展、個人與社會關(guān)系的思考。 　　浙江大學(xué)2022屆本科生楊哲倫，計劃今年完成在香港攻讀金融專業(yè)研究生后（一年制）回大陸就業(yè)。疫情期間，楊哲倫做過送餐志愿者，去年7月河南暴雨期間，他還在鄭州參與過社區(qū)物資配送服務(wù)。 　　在志愿一線，他意識到了平常心的可貴。 　　“那種情況下，有錢的出錢，有物資的出物資，都是盡力而為?！睏钫軅愊Ｍ约阂院竽艿骄哂蟹?wù)性質(zhì)的金融機構(gòu)工作?！拔伊私獾?，金融機構(gòu)也有一些幫扶屬性的業(yè)務(wù)內(nèi)容，像為小微企業(yè)評估風(fēng)險，參與國家級的投資項目，銀行的民生類業(yè)務(wù)等等?！? 　　北京理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)2022屆碩士畢業(yè)生張仕啟畢業(yè)后將到互聯(lián)網(wǎng)公司做后端程序員。相比大部分應(yīng)屆畢業(yè)生，他的求職路開始得要早很多：2019年入學(xué)，2020年底開始學(xué)習(xí)計算機相關(guān)知識和程序員必備的編程技能，2021年初開始實習(xí)，當年暑期前完成實習(xí)并獲得了留用。 　　“那段時間需要同時平衡學(xué)校論文、公司實習(xí)以及秋招準備，只能利用晚上10點到12點學(xué)習(xí)秋招需要用到的知識，若有面試還要向公司請假，每天都筋疲力盡但十分充實，后面回憶起來也會感謝當時努力的自己。”張仕啟說。 　　千萬人“入海”，“上岸”何其難。 　　在張仕啟看來，畢業(yè)生求職現(xiàn)狀是對當前經(jīng)濟形勢的反饋。作為個體，唯有在不確定性中抓住可以確定的因素，用充分準備來對抗焦慮。 　　“總體來說，‘奮斗’仍是主旋律，大家還是普遍相信‘努力有用’。”浙江農(nóng)林大學(xué)2022屆本科生任立說，物質(zhì)不是終極目標，相比買房、買車，她更希望自己有穩(wěn)定的生活水平和發(fā)展個人愛好的空間，如果允許，業(yè)余時間可能會做個“斜杠青年”，生活過得有趣一些。 　　2020年，當年的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生伴著一首《入海》啟航，兩年后，2022屆畢業(yè)生依然相信，“時間會回答成長，成長會回答夢想?！?