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對(duì)新引進(jìn)的國(guó)內(nèi)外頂尖人才、國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才等，最高獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼150萬(wàn)元，每年給予最高30萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼……婁底市近日印發(fā)《關(guān)于打造全省人才副中心城市的若干措施》，推出實(shí)施高端人才引領(lǐng)、青年人才儲(chǔ)備、技能人才支撐、鄉(xiāng)村人才振興等8大方面共計(jì)36條舉措。 　　針對(duì)高端人才，婁底從獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼、項(xiàng)目扶持、住房保障、個(gè)稅補(bǔ)貼等方面給予大力支持。其中，先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才，可獲50萬(wàn)至150萬(wàn)元獎(jiǎng)補(bǔ)和10萬(wàn)至30萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼；重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺急需人才及團(tuán)隊(duì)，最高可獲200萬(wàn)元補(bǔ)貼或最高1000萬(wàn)元項(xiàng)目資助；將科研成果就地轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)鏈人才(團(tuán)隊(duì))，最高可獲500萬(wàn)元科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。 　　為促進(jìn)人才集聚，婁底放寬用人單位人才認(rèn)定權(quán)限，把人才工作履歷、薪酬待遇、獲得投資額度等作為評(píng)價(jià)依據(jù)，建立以實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的用人舉才制度。同時(shí)，加大優(yōu)秀博士生、碩士生、本科生儲(chǔ)備力度，對(duì)企事業(yè)單位和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)新引進(jìn)的青年人才給予2萬(wàn)至5萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼和每年最高3.6萬(wàn)元生活補(bǔ)貼。 　　創(chuàng)業(yè)金融支持、科技成果轉(zhuǎn)化、強(qiáng)化用人單位自主權(quán)、設(shè)立人才榮譽(yù)獎(jiǎng)；建立人才安居、子女入學(xué)、配偶就業(yè)、醫(yī)療服務(wù)等環(huán)境優(yōu)化機(jī)制……婁底以前所未有的力度，吸引、關(guān)愛(ài)、服務(wù)人才，引導(dǎo)動(dòng)員全市上下深耕人才引、育、用、留全鏈條，力爭(zhēng)到2030年各類人才總量翻兩番。

據(jù)教育部官網(wǎng)消息，為全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，縱深推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽將于2022年4月至10月舉辦。 據(jù)悉，此次大賽在參賽規(guī)模最大的高教主賽道中，根據(jù)學(xué)生所處學(xué)習(xí)階段，單獨(dú)設(shè)置本科生參賽組別，讓本科生集中在同一“起跑線”賽跑，充分反映本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和成果。取消原高教主賽道師生共創(chuàng)組，同時(shí)加強(qiáng)參賽項(xiàng)目真實(shí)性核查，讓更多具有原始創(chuàng)新創(chuàng)意的在校大學(xué)生特別是本科生深度參賽，引導(dǎo)高校更加關(guān)注和支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本屆大賽還提高了本科生項(xiàng)目入圍比例。讓更多“稚嫩”而“不平凡”的本科生項(xiàng)目脫穎而出。 教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“今年，在總結(jié)上屆大賽相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和成效的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)業(yè)命題賽道的參賽對(duì)象、獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量進(jìn)行了調(diào)整，旨在進(jìn)一步搭好建強(qiáng)教育端與產(chǎn)業(yè)端的互通橋梁。在參賽對(duì)象方面，允許跨校組建、師生共同參賽，通過(guò)產(chǎn)業(yè)出題、高校揭榜、同題共答、真題真做的方式，打通高校智力資源和企業(yè)發(fā)展需求，師生協(xié)同解決企業(yè)發(fā)展中所面臨的技術(shù)、管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量方面，為進(jìn)一步激發(fā)高校、企業(yè)參賽熱情，總獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)有較大增長(zhǎng)，由100項(xiàng)增加至300項(xiàng)。其中，金獎(jiǎng)數(shù)由15項(xiàng)增至30項(xiàng)、銀獎(jiǎng)數(shù)由35項(xiàng)增至60項(xiàng)、銅獎(jiǎng)數(shù)由50項(xiàng)增至210項(xiàng)?！?

又一個(gè)畢業(yè)季臨近，浙江某高校的碩士應(yīng)屆生周旭已陸續(xù)收到了來(lái)自多個(gè)“大廠”的入職offer。在同一眾用人單位斗智斗勇的過(guò)程中，他并沒(méi)有感受到什么特別的壓力。相反，憑借著前期對(duì)各個(gè)企業(yè)所做的“背調(diào)”，在這5家企業(yè)的面試過(guò)程中，“基本上所有的問(wèn)題都在掌控之內(nèi)”。 　　事實(shí)上，早在去年6月的秋季招聘開(kāi)始前，周旭就已經(jīng)明確了自己對(duì)企業(yè)的要求，并對(duì)企業(yè)的相關(guān)情況進(jìn)行了多方位的了解，并按照重要性從高到低排序：地點(diǎn)、行業(yè)、平臺(tái)大小、薪資水平以及企業(yè)文化背景。 　　基于這一首要需求進(jìn)行篩選后，擺在周旭面前的就只剩下了五六家企業(yè)。而在這剩下的企業(yè)各方面條件相差不大時(shí)，他最終選擇入職一家自己認(rèn)為更具活力和創(chuàng)新性的公司。 　　周旭的求職經(jīng)歷不是個(gè)例，據(jù)媒體報(bào)道，大批以00后為主體的畢業(yè)生即將帶著新的言行和思維方式步入職場(chǎng)，他們不僅不迷戀大廠的光環(huán)、敢于對(duì)加班“說(shuō)不”，甚至在面試前“反向背景調(diào)查”雇主。 　　反客為主：00后畢業(yè)生開(kāi)始“反向背調(diào)”雇主 　　在求職過(guò)程中，“背調(diào)”是一個(gè)十分常見(jiàn)的環(huán)節(jié)。這是“背景調(diào)查”簡(jiǎn)稱，一般發(fā)生在面試流程的尾聲，用人單位通過(guò)咨詢應(yīng)征者的畢業(yè)院校、前公司和其他相關(guān)人士，對(duì)應(yīng)征者的背景資料進(jìn)行真實(shí)性核查。然而，如今的大學(xué)生們，給傳統(tǒng)意義上的背調(diào)來(lái)了個(gè)“反攻”。 　　北京某重點(diǎn)高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生陳苒在求職前就為自己今后的就職環(huán)境作了設(shè)想。她向往比較輕松自由的工作環(huán)境，于是排除了大量的傳統(tǒng)公司。而作為一個(gè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，出于提升自己專業(yè)能力的目的，她最終將目標(biāo)放在了互聯(lián)網(wǎng)“大廠”以及知名會(huì)計(jì)事務(wù)所。 　　在此基礎(chǔ)上，她一方面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集事務(wù)所的信息，不僅從官方網(wǎng)站上查詢資料，也在各種不同類型的App中搜尋更多來(lái)自于員工的分享。另一方面，她利用假期在這些事務(wù)所中實(shí)習(xí)，親身地感受了工作環(huán)境、了解了工作內(nèi)容。借此，她最終和自己心儀的事務(wù)所簽訂了協(xié)議并即將正式入職。 　　“反向背調(diào)”帶給陳苒的是對(duì)于職業(yè)發(fā)展的更深層次思考。初入大學(xué)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)大廠曾非常吸引陳苒，有一種“光環(huán)”般的價(jià)值。但隨著陳苒升入高年級(jí)，她開(kāi)始思考自己真正想要什么。“在最終選擇職業(yè)時(shí)，雖然有‘大廠光環(huán)’的吸引，我還是選擇了可以針對(duì)性提升自己專業(yè)素養(yǎng)的地方。” 　　在網(wǎng)絡(luò)上，“反向背調(diào)”甚至還被總結(jié)出了不同“段位”。最基本的操作，是從各種網(wǎng)絡(luò)App信息中查看公司，去招聘網(wǎng)站了解同類崗位；更進(jìn)一步，是找?guī)熜謳熃慊蛟?jīng)在公司實(shí)習(xí)工作過(guò)的“小伙伴”打聽(tīng)內(nèi)幕；進(jìn)階版的，是去薪資工具里比對(duì)薪資水平，從企業(yè)查詢網(wǎng)站上看公司規(guī)模，查老板背景，甚至還要看公司背后的投資人及其投資邏輯。 　　李栗是北京大學(xué)的大四學(xué)生，從大二開(kāi)始，他有過(guò)許多份實(shí)習(xí)經(jīng)歷。除去第一份實(shí)習(xí)中，他因尚處于“職場(chǎng)小白”狀態(tài)而沒(méi)有做特別的調(diào)查以外，在其他的實(shí)習(xí)中，他都積攢了大量“反向背調(diào)”的經(jīng)驗(yàn)：“一是直接通過(guò)電腦、雜志、書(shū)籍、文檔、互聯(lián)網(wǎng)搜索等現(xiàn)有二手資料進(jìn)行分析；二是依靠自己的人脈，在與朋友、同學(xué)的交流中，設(shè)身處地感受對(duì)應(yīng)公司的環(huán)境。其中，后者更為重要?！? 　　“反向背調(diào)”在大學(xué)生中常見(jiàn)嗎？湖南大學(xué)輔導(dǎo)員于涵宇在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，“其實(shí)這種情況在畢業(yè)生中間一直都有，多年來(lái)我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)中也經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去做‘職業(yè)訪談’，就是一種對(duì)于用人單位的調(diào)研，最常見(jiàn)的就是聯(lián)系已經(jīng)在該單位就職的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，或者是在一些求職的網(wǎng)站、論壇等了解工作具體情況、薪資待遇和職位發(fā)展等?！? 　　“但是近年來(lái)，隨著畢業(yè)生群體已經(jīng)大部分是95后、00后，其中一部分對(duì)于用人單位的背調(diào)也是越來(lái)越多樣化、細(xì)致和詳盡?！庇诤钫f(shuō)，這是因?yàn)楝F(xiàn)階段畢業(yè)生是互聯(lián)網(wǎng)原住民，對(duì)于信息的收集能力和敏感性要遠(yuǎn)高于以前的畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)滿意度的組成也更加多元和社會(huì)化。 　　占據(jù)主動(dòng)：“反向背調(diào)”后，大學(xué)生獲得了什么？ 　　在“反向背調(diào)”的操作中，不少大學(xué)生坦言，這不僅讓自己對(duì)即將上任的工作崗位有了更深入的了解，也讓自己對(duì)于職業(yè)生涯的發(fā)展、人生道路的規(guī)劃有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 　　當(dāng)?shù)谝淮慰吹健胺聪虮痴{(diào)”這一詞語(yǔ)時(shí)，李栗感到有些奇怪。在他的認(rèn)知中，主動(dòng)地對(duì)公司背景進(jìn)行調(diào)查，是“天經(jīng)地義的”。但他同樣承認(rèn)，在求職過(guò)程中，公司或單位處于主導(dǎo)地位，但這并不影響求職者的主動(dòng)性。 　　在自己廣泛的交流中，李栗發(fā)現(xiàn)，并不是所有同學(xué)都有著去調(diào)查意向企業(yè)的主動(dòng)性?！吧磉呌性S多同學(xué)習(xí)慣于步入大學(xué)前的學(xué)習(xí)生活，習(xí)慣于被選拔，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的選擇也是很重要的一點(diǎn)?！? 　　“我們不應(yīng)是‘求工作’，而是‘找工作’?！痹谒磥?lái)，“反向背調(diào)”不僅應(yīng)該是流行的，而且是必要的。 　　然而，陳苒身邊的同學(xué)們同樣會(huì)很積極地通過(guò)各種渠道去了解公司情況。通過(guò)“反向背調(diào)”，他們不僅能夠通過(guò)薪資情況、員工特點(diǎn)、企業(yè)文化等的情況篩選出自己所期望入職的公司，還能在面試過(guò)程中占據(jù)一定的主動(dòng)權(quán)。陳苒正是憑借著對(duì)公司關(guān)注點(diǎn)的調(diào)查，既有針對(duì)性地準(zhǔn)備了面試材料，又積極主動(dòng)地把面試官引到了自己想向其展示的方面。 　　讓自己在求職中占據(jù)主動(dòng)地位，這是不少“反向背調(diào)”的大學(xué)生們認(rèn)可的觀點(diǎn)。 　　胡潘畢業(yè)于北京市某高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在工作一年后，對(duì)自己當(dāng)初“反向背調(diào)”的行為深感慶幸：“求職是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，甚至是求職過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，提前對(duì)應(yīng)聘企業(yè)或單位的背景調(diào)查可以規(guī)避很多風(fēng)險(xiǎn)，讓自己寶貴的青春不至于浪費(fèi)在盲目選擇上。” 　　清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心的一名老師表示，“反向背調(diào)”證明學(xué)生有能力、有把握在求職中處于優(yōu)勢(shì)地位。 　　為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，該老師表示：“首先高校都開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)課，這讓同學(xué)們慢慢覺(jué)得找工作這件事情很重要。也讓他們進(jìn)行了一次自我反思、自我探索，讓自己的個(gè)人特質(zhì)和崗位需求進(jìn)行‘人崗’匹配。職業(yè)咨詢過(guò)后同學(xué)們大概都會(huì)產(chǎn)生的一個(gè)概念是，既然要達(dá)到人崗匹配，自我探索是一方面，對(duì)企業(yè)的崗位的了解也是一方面。” 　　重塑職場(chǎng)：用自我表達(dá)倒逼職場(chǎng)環(huán)境改變 　　從“反向背調(diào)”開(kāi)始，這屆年輕人正在用自己的主體意識(shí)，為職場(chǎng)帶去新的風(fēng)氣。 　　面對(duì)許多固有的職場(chǎng)傳統(tǒng)，這一批大學(xué)生也正在以鋒芒畢露的方式進(jìn)行著反抗。比如，面對(duì)許多互聯(lián)網(wǎng)大廠盛行的“花名文化”，李栗的許多同學(xué)們將之稱為“切斷社會(huì)聯(lián)系的一種方式”并加以反對(duì)。 　　甚至于，他們會(huì)有更多“不安分”的規(guī)劃，陳苒雖然成功入職了最頂尖的一所會(huì)計(jì)事務(wù)所，但她計(jì)劃將在工作三至五年后辭職，繼續(xù)她的校園生涯。 　　渴望平等、追求自我表達(dá)、重視自身合法權(quán)益、敢于提出反對(duì)意見(jiàn)……這一切也會(huì)倒逼著企業(yè)去作出改變，營(yíng)造出更為合理的職場(chǎng)環(huán)境。 　　來(lái)自大連理工大學(xué)的輔導(dǎo)員梁老師觀察到，不少企業(yè)對(duì)于“反向背調(diào)”這件事并不排斥?！拔伊私獾?，同學(xué)會(huì)對(duì)自己有意向但不了解的企業(yè)進(jìn)行背調(diào)，企業(yè)其實(shí)也挺配合同學(xué)的調(diào)查，因?yàn)槠髽I(yè)也知道有些東西公開(kāi)化之后反而有利于吸引人才。甚至有的企業(yè)就說(shuō)，‘你不要費(fèi)勁，我把我們的東西直接發(fā)給你，你自己看吧’，反而能贏得畢業(yè)生的一些信任?！? 　　然而，有高校教師建議，大學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行“反向背調(diào)”的同時(shí)還需理性認(rèn)識(shí)。 　　于涵宇表示，她對(duì)于“反向背調(diào)”的看法是雙面的。“確實(shí)有部分同學(xué)的生涯發(fā)展意識(shí)比較成熟，對(duì)于行業(yè)、職業(yè)、市場(chǎng)的認(rèn)知也相對(duì)全面，而且能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)針對(duì)性地分析各個(gè)崗位的利弊，用發(fā)展的眼光去權(quán)衡選擇，并且進(jìn)入價(jià)值觀一致并符合自己發(fā)展預(yù)期的團(tuán)隊(duì)來(lái)創(chuàng)造更多的價(jià)值，對(duì)于這一部分同學(xué)的選擇，我是支持的?！? 　　“但是我從網(wǎng)上還看到有些學(xué)生其實(shí)還沒(méi)有做好自身分析和對(duì)外的理性認(rèn)知，比較單純和主觀地去看一些網(wǎng)上的信息和評(píng)價(jià)，比如網(wǎng)絡(luò)上“人均年薪百萬(wàn)”，搜什么企業(yè)和崗位都有人勸退等言論。在反向背調(diào)的過(guò)程中，也是要秉承‘適合自己的才是最好的’這樣的觀點(diǎn)，不單純以加不加班、年薪多少來(lái)衡量一個(gè)崗位?！庇诤钫f(shuō)。 　　“必須在水中學(xué)游泳?！庇诤罱ㄗh，畢業(yè)生如果有機(jī)會(huì)可以盡量進(jìn)入目標(biāo)行業(yè)和崗位去進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，真正體驗(yàn)實(shí)際的工作內(nèi)容，處理相關(guān)流程和環(huán)節(jié)，直面職場(chǎng)人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，體驗(yàn)不同的企業(yè)氛圍，在實(shí)戰(zhàn)中調(diào)整自己的預(yù)期和目標(biāo)，并且也能進(jìn)一步指導(dǎo)自己對(duì)于信息的收集和分析更科學(xué)，更務(wù)實(shí)。

12日，國(guó)家體育總局科教司網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于2022年優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員本科保送推薦名單的公示，稱經(jīng)相關(guān)招生院校、省級(jí)體育行政部門、體育總局運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心和協(xié)會(huì)等審核，共有873名運(yùn)動(dòng)員通過(guò)審核，獲得保送上大學(xué)的推薦資格，公示時(shí)間為2022年4月12日至4月19日。 　　保送推薦名單顯示，乒乓球運(yùn)動(dòng)員樊振東擬被保送上海交通大學(xué)。樊振東為東京奧運(yùn)會(huì)乒乓球男團(tuán)冠軍成員，東京奧運(yùn)會(huì)男子單打比賽獲得銀牌。在最新一期國(guó)際乒聯(lián)世界排名中，他以巨大的積分優(yōu)勢(shì)排名男單第一。 　　此外，游泳運(yùn)動(dòng)員王簡(jiǎn)嘉禾擬被保送北京工業(yè)大學(xué)。王簡(jiǎn)嘉禾為中國(guó)女子自由泳中長(zhǎng)距離選手，在東京奧運(yùn)會(huì)上，她在女子1500米自由泳比賽中排名第四。

從北京市住房城鄉(xiāng)建設(shè)委獲悉，北京市從新畢業(yè)大學(xué)生開(kāi)始試點(diǎn)，啟動(dòng)了2022年保障性租賃住房青年公寓對(duì)接工作，試點(diǎn)的4個(gè)項(xiàng)目分布在海淀、朝陽(yáng)、房山、昌平四個(gè)區(qū)，試點(diǎn)房源共653套、近1000間，幫助新畢業(yè)大學(xué)生安居，邁好走出校門的“第一步”，吸引應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生留京就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為北京建設(shè)高水平人才高地提供支撐。 　　四項(xiàng)目共提供房源653套 　　這次啟動(dòng)的試點(diǎn)項(xiàng)目分布在海淀、朝陽(yáng)、房山、昌平四個(gè)區(qū)，試點(diǎn)區(qū)域高校聚集，有良鄉(xiāng)大學(xué)城、沙河大學(xué)城及海淀眾多高校，畢業(yè)生規(guī)模大，同時(shí)又擁有中關(guān)村科學(xué)城、未來(lái)科學(xué)城、中關(guān)村房山園、CBD等就業(yè)比較聚集的功能區(qū)，有助于職住平衡。各區(qū)結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，細(xì)化了具體項(xiàng)目租賃規(guī)則，將在后續(xù)發(fā)布的租賃登記公告中明確。 　　據(jù)介紹，4個(gè)項(xiàng)目試點(diǎn)房源共653套、近1000間，既有集體土地租賃住房，也有重點(diǎn)功能區(qū)配套的人才住房，均為全裝修交付新房，配備家具家電，畢業(yè)生可以“拎包入住”。戶型多樣，既有26-35平方米的單間公寓，也有兩居室、三居室分租房屋。 　　月租金低于市場(chǎng)水平 　　按照《北京市關(guān)于加快發(fā)展保障性租賃住房的實(shí)施方案》，保障性租賃住房租金應(yīng)低于周邊同地段同品質(zhì)市場(chǎng)租賃住房租金水平，本次試點(diǎn)房源月租金均滿足以上要求，大部分項(xiàng)目在2000-3000元之間。 　　考慮到年輕人特點(diǎn)，各項(xiàng)目還增加部分個(gè)性化服務(wù)，如朝陽(yáng)區(qū)平樂(lè)園項(xiàng)目選擇了客廳空間較大的房源，設(shè)計(jì)共享會(huì)客區(qū)域，為青年人交流會(huì)客提供適宜場(chǎng)所。房山夏莊村集體土地租賃住房項(xiàng)目為租客們提供包括快遞收取、消殺在內(nèi)的貼心管家服務(wù)、保潔服務(wù)，計(jì)劃定期組織豐富的手工制作、美食分享、讀書(shū)會(huì)等社群活動(dòng)，力圖打造高品質(zhì)、有活力的青年社區(qū)。 　　畢業(yè)前登記畢業(yè)后入住 　　今年5月起，各個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目將陸續(xù)發(fā)布租賃登記公告。對(duì)海淀、昌平、房山項(xiàng)目感興趣的畢業(yè)生可關(guān)注區(qū)人民政府網(wǎng)站，對(duì)朝陽(yáng)平樂(lè)園項(xiàng)目感興趣的畢業(yè)生可關(guān)注北京保障房中心有限公司網(wǎng)站，按照屆時(shí)發(fā)布的公告要求進(jìn)行申請(qǐng)并準(zhǔn)備相關(guān)材料。按照各試點(diǎn)計(jì)劃安排，相關(guān)部門將在有意向的大學(xué)生登記并通過(guò)審核后安排選房和看房工作，畢業(yè)季結(jié)束后陸續(xù)組織簽約入住。 　　據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次試點(diǎn)旨在探索對(duì)接機(jī)制和運(yùn)營(yíng)管理模式，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為長(zhǎng)效開(kāi)展新畢業(yè)大學(xué)生對(duì)接工作打下基礎(chǔ)，后續(xù)還將組織各區(qū)陸續(xù)推出青年公寓項(xiàng)目，幫助更多大學(xué)畢業(yè)生、青年人實(shí)現(xiàn)“安居夢(mèng)”。 　　重點(diǎn)發(fā)展保障性租賃住房 　　市住建委表示，“十四五”期間北京將重點(diǎn)發(fā)展保障性租賃住房，計(jì)劃通過(guò)集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地、非居存量房屋改建、產(chǎn)業(yè)園區(qū)配套用地、企事業(yè)單位自有土地、新供應(yīng)國(guó)有土地、存量房屋轉(zhuǎn)化等多種渠道，建設(shè)籌集房源40萬(wàn)套（間）。 　　目前，部分保租房項(xiàng)目已陸續(xù)面向市場(chǎng)推出，如萬(wàn)科成壽寺、華潤(rùn)葆臺(tái)、首創(chuàng)十八里店等項(xiàng)目，為青年人解決租房難題提供了有效路徑。下一步，北京還將加大試點(diǎn)創(chuàng)新力度，選取更多適宜項(xiàng)目推進(jìn)新市民、青年人、城市運(yùn)行服務(wù)保障人員的住房保障工作。 　　據(jù)了解，3月17日，北京市人民政府辦公廳印發(fā)《北京市關(guān)于加快發(fā)展保障性租賃住房的實(shí)施方案》，要求保障性租賃住房重點(diǎn)保障城市運(yùn)行服務(wù)保障人員、新畢業(yè)大學(xué)生等群體。為加快政策落地，在大學(xué)生畢業(yè)季即將到來(lái)之前，北京市啟動(dòng)了此次四個(gè)保租房青年公寓項(xiàng)目對(duì)接試點(diǎn)。

從呼和浩特市人力資源和社會(huì)保障局了解到，今年，呼和浩特市啟動(dòng)實(shí)施“十萬(wàn)大學(xué)生留呼工程”，制定了“丁香扎根計(jì)劃”，從4月中旬開(kāi)始，實(shí)施“職場(chǎng)引航”“情系首府”“萬(wàn)崗招聘”“引賢納智”等八項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)三年十萬(wàn)大學(xué)生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)的總目標(biāo)，今年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)3萬(wàn)人以上。 　　據(jù)了解，為推進(jìn)“丁香扎根計(jì)劃”落地落實(shí)，促進(jìn)大學(xué)生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)，呼和浩特市人社局與自治區(qū)教育廳、各駐呼高校舉行“十萬(wàn)大學(xué)生留呼工程”對(duì)接座談會(huì)，建立聯(lián)席會(huì)商機(jī)制，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合力推進(jìn)大學(xué)生留呼就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。同時(shí)，建立校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制，由呼和浩特市人社局搭建橋梁，定期組織駐呼高校師生代表參訪企業(yè)。此外，協(xié)調(diào)和林格爾新區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)及“六大產(chǎn)業(yè)集群”優(yōu)勢(shì)企業(yè)，開(kāi)展“千企萬(wàn)崗進(jìn)校園”活動(dòng)，真正做到“崗位送上門、服務(wù)零距離”。

教育部近日出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》（簡(jiǎn)稱《通知》），《通知》明確，校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)控?cái)?shù)量范圍，中央部門所屬高效減少校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量。 《通知》指出，校外教學(xué)點(diǎn)是高校舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的依托和服務(wù)延伸，直接關(guān)系高校的品牌聲譽(yù)。 《通知》強(qiáng)調(diào)，校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)控?cái)?shù)量范圍。要求高校審慎研究、合理規(guī)劃本校校外教學(xué)點(diǎn)布局，嚴(yán)格控制校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量，審慎選擇設(shè)點(diǎn)單位。引導(dǎo)中央部門所屬高校減少校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量。引導(dǎo)地方高校在省內(nèi)設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)、不跨省招生。限制設(shè)點(diǎn)單位范圍，引導(dǎo)高校優(yōu)先選擇辦學(xué)條件好、管理規(guī)范、保障有力的單位合作設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)。 《通知》明確，各地各高校根據(jù)《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》，開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與備案工作，對(duì)于已備案但不符合《通知》要求的校外教學(xué)點(diǎn)，給予2年過(guò)渡期進(jìn)行整改。 此外，《通知》特別指出，教育行政部對(duì)已備案的校外教學(xué)點(diǎn)加強(qiáng)日常監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立健全校外教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、退出和責(zé)任追究制度。各省級(jí)教育行政部門之間要建立“線上+線下”協(xié)同聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，開(kāi)展聯(lián)合懲戒，并聯(lián)合其他相關(guān)部門，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學(xué)替考等違法違規(guī)行為。 附《通知》： 針對(duì)當(dāng)前部分高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)主體責(zé)任落實(shí)不到位，校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置條件和程序不完善、盲目擴(kuò)張現(xiàn)象突出，監(jiān)管不嚴(yán)格、辦學(xué)行為不規(guī)范、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題，教育部日前出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理作出規(guī)范要求。 一是壓實(shí)主體責(zé)任。強(qiáng)調(diào)校外教學(xué)點(diǎn)是高校舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的依托和服務(wù)延伸，其教學(xué)和管理狀況直接體現(xiàn)高校的辦學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系高校的品牌聲譽(yù)。要求高校高度重視本校校外教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與管理，壓實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任，指導(dǎo)校外教學(xué)點(diǎn)落實(shí)教育教學(xué)有關(guān)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)管和紀(jì)律約束，嚴(yán)格招生宣傳、學(xué)籍、收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)使用等管理，確保在高校治理能力范圍內(nèi)有限設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，并能管得住、管得好。 二是嚴(yán)控?cái)?shù)量范圍。要求高校審慎研究、合理規(guī)劃本校校外教學(xué)點(diǎn)布局，嚴(yán)格控制校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量，審慎選擇設(shè)點(diǎn)單位。引導(dǎo)中央部門所屬高校減少校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量。引導(dǎo)地方高校在省內(nèi)設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)、不跨省招生。限制設(shè)點(diǎn)單位范圍，引導(dǎo)高校優(yōu)先選擇辦學(xué)條件好、管理規(guī)范、保障有力的單位合作設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)。 三是明確條件程序。明確教育行政部門、高校、設(shè)點(diǎn)單位職責(zé)分工，各地各高校根據(jù)《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》，開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與備案工作。各地可根據(jù)本省實(shí)際，進(jìn)一步明確、細(xì)化本省校外教學(xué)點(diǎn)管理要求，并對(duì)高校提交的校外教學(xué)點(diǎn)備案材料進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)議，重點(diǎn)關(guān)注程序是否規(guī)范、材料是否真實(shí)完整、辦學(xué)條件是否達(dá)標(biāo)、開(kāi)設(shè)的專業(yè)與當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需求是否匹配等。 四是加強(qiáng)監(jiān)督管理。要求高校將校外教學(xué)點(diǎn)建設(shè)納入學(xué)校黨委重要議事日程，加強(qiáng)歸口管理，定期開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)檢查評(píng)估，及時(shí)堵住風(fēng)險(xiǎn)漏洞。要求教育行政部門對(duì)已備案的校外教學(xué)點(diǎn)加強(qiáng)日常監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立健全校外教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、退出和責(zé)任追究制度。各省級(jí)教育行政部門之間要建立“線上+線下”協(xié)同聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，開(kāi)展聯(lián)合懲戒，并聯(lián)合其他相關(guān)部門，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學(xué)替考等違法違規(guī)行為。 《通知》明確，自2023年1月起各地各高校按照《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》開(kāi)展校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與備案工作，對(duì)于已備案但不符合《通知》要求的校外教學(xué)點(diǎn)，給予2年過(guò)渡期進(jìn)行整改。下一步，教育部將持續(xù)推動(dòng)各地各高校嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)管理，確保有關(guān)要求落實(shí)落地，促進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育健康有序發(fā)展，更好服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。

13日，經(jīng)國(guó)際奧委會(huì)和中國(guó)奧委會(huì)同意，清華大學(xué)奧林匹克藝術(shù)研究中心正式成立，這也是國(guó)際奧委會(huì)奧林匹克研究領(lǐng)域首個(gè)以藝術(shù)研究為主要方向的研究和教育機(jī)構(gòu)。 　　中心成立儀式也是“共育未來(lái)——奧林匹克科技藝術(shù)展”的開(kāi)幕式。本次展覽從運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、教育、科技等視角展開(kāi)，匯聚了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院10多名教師及其團(tuán)隊(duì)的冬奧會(huì)相關(guān)作品，多維度呈現(xiàn)奧林匹克“力與美”的文化內(nèi)涵。

今年甘肅計(jì)劃募集超過(guò)1萬(wàn)個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，確保有意愿的高校畢業(yè)生和16至24歲失業(yè)青年都能及時(shí)參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)。 　　據(jù)介紹，今年高校畢業(yè)生總量增幅較大。為此，甘肅省人社廳全面開(kāi)展見(jiàn)習(xí)單位征集，將管理規(guī)范、合法經(jīng)營(yíng)、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的用人單位納入范圍，積極開(kāi)發(fā)管理類、技術(shù)類、科研類見(jiàn)習(xí)崗位，努力提升崗位質(zhì)量，讓高校畢業(yè)生等青年參加見(jiàn)習(xí)有意愿、有收獲。目前，全省各地征集見(jiàn)習(xí)崗位超過(guò)2800個(gè)，計(jì)劃全年募集超過(guò)1萬(wàn)個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，確保有意愿的高校畢業(yè)生和16至24歲失業(yè)青年都能及時(shí)參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)。 　　據(jù)悉，甘肅省將對(duì)見(jiàn)習(xí)期未滿與見(jiàn)習(xí)人員簽訂勞動(dòng)合同的見(jiàn)習(xí)單位，給予剩余期限見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼政策延續(xù)至2022年底。明確見(jiàn)習(xí)期滿留用率達(dá)到50%以上的見(jiàn)習(xí)單位，見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每月1200元，于當(dāng)年底補(bǔ)發(fā)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼差額，充分激發(fā)各類用人單位提供就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位的積極性。

這兩天，長(zhǎng)沙理工大學(xué)王峰、張梁、蔣利楊、郭子瑜四位學(xué)生陸續(xù)收到研究生錄取通知。他們中，兩人考取北京大學(xué)，一人考取中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，一人被中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)錄取。與其他學(xué)生不同的是，他們都有一個(gè)共同的身份——退伍復(fù)學(xué)學(xué)生。無(wú)論是投筆從戎，還是退伍復(fù)學(xué)，他們強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的理想信念，從未改變。 　　“我一直等待機(jī)會(huì)，一定要圓軍人夢(mèng)?！笔Y利楊、郭子瑜在高考時(shí)就填報(bào)了軍校志愿，遺憾未被錄取。進(jìn)入大學(xué)，他們一邊努力學(xué)習(xí)，一邊堅(jiān)持鍛煉。張梁的父親因?yàn)樯眢w原因無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的從軍夢(mèng)，他暗下決心要“替父從軍”，完成父親的夙愿。 　　2017年9月，看到學(xué)校的征兵宣傳后，他們發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)軍旅夢(mèng)的機(jī)會(huì)，四人毅然報(bào)了名，順利參軍入伍成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。 　　在野戰(zhàn)部隊(duì)，每天要進(jìn)行50公里的負(fù)重訓(xùn)練，對(duì)于身材瘦弱的張梁來(lái)說(shuō)，似乎成了不可能完成的任務(wù)?！拔揖褪窃敢馊ヌ魬?zhàn)不可能，向所有人證明我不比任何人差勁?！睉{借著這股沖勁，在全軍競(jìng)賽比武中，他一路過(guò)關(guān)斬將，最終獲得了個(gè)人三等功的好成績(jī)。 　　蔣利楊被選入報(bào)務(wù)員集訓(xùn)隊(duì)，10個(gè)月的集訓(xùn)生活里，陪伴他的僅是一部電臺(tái)、一副耳機(jī)和無(wú)限循環(huán)的摩爾斯電碼。日復(fù)一日的訓(xùn)練，把他的手指關(guān)節(jié)磨出了血泡，即便如此，他也沒(méi)有缺席過(guò)任何訓(xùn)練。在部隊(duì)，蔣利楊先后被評(píng)為“理論標(biāo)兵”“南部戰(zhàn)區(qū)條令知識(shí)競(jìng)賽先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀義務(wù)兵”，2019年8月記嘉獎(jiǎng)一次。 　　兩年的部隊(duì)生活，在他們的臉上刻下了堅(jiān)毅果敢的痕跡，讓他們身體更加健壯，思想越發(fā)成熟，大大小小30多個(gè)軍功章見(jiàn)證著他們軍旅生涯的堅(jiān)定信念和無(wú)悔付出。 　　退伍之后，在部隊(duì)養(yǎng)成的良好習(xí)慣被他們自然而然地帶到了學(xué)習(xí)和生活中。入伍前，四人學(xué)習(xí)成績(jī)平平；復(fù)學(xué)后，四人都非常珍惜求學(xué)時(shí)光，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，他們參加各類學(xué)科競(jìng)賽10余項(xiàng)，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)穩(wěn)居全年級(jí)前20%。 　　除了刻苦學(xué)習(xí)，他們還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，用軍旅故事溫暖激勵(lì)更多的人。蔣利楊、張梁、郭子瑜加入學(xué)校民兵連，連續(xù)兩年擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官，向?qū)W弟學(xué)妹們講述他們的軍營(yíng)故事，用他們的愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)更多的學(xué)生。蔣利楊還作為“松墨志愿者信息發(fā)布平臺(tái)”項(xiàng)目主創(chuàng)成員，發(fā)布志愿招募信息200余條，為長(zhǎng)沙市各大活動(dòng)、公共場(chǎng)所提供志愿者千余人次。 　　臨近畢業(yè)，四人不約而同選擇考研，想要在更高的平臺(tái)上為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。 　　在備考階段，為了高效復(fù)習(xí)，他們建立了“今天你學(xué)習(xí)了嗎”互助群相互鼓勵(lì)，寢室間還相互約定——統(tǒng)一作息時(shí)間，互相監(jiān)督復(fù)習(xí)?！安幌嘈庞型瓴怀傻娜蝿?wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人。”蔣利楊常常鼓勵(lì)大家。 　　戰(zhàn)友情并沒(méi)有隨著退伍而消散。當(dāng)看到郭子瑜在英語(yǔ)備考方面比較困難時(shí)，張梁主動(dòng)將自己的學(xué)習(xí)方法和技巧分享給他。功夫不負(fù)有心人，郭子瑜的英語(yǔ)水平得到了很大提高。2021年9月，當(dāng)王峰得知蔣利楊報(bào)考的學(xué)校更換了參考書(shū)目，不僅第一時(shí)間告知了他，還幫他及時(shí)購(gòu)買了備考書(shū)籍。 　　“穿上軍裝，我們保家衛(wèi)國(guó)；脫下軍裝，我們?yōu)閴?mèng)前行。我們始終把個(gè)人奮斗目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興緊密相連，只要祖國(guó)需要，我們隨時(shí)準(zhǔn)備著?！弊呱闲碌娜松贸?，軍人本色始終在他們心底激蕩奔流，鼓舞他們勇毅前行。

高校畢業(yè)生去基層就業(yè)都有哪些優(yōu)惠政策？近日，教育部高校學(xué)生司、教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心發(fā)布《普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告》（以下簡(jiǎn)稱《公告》），明確了鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)主要優(yōu)惠政策、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策、基層就業(yè)戶口檔案政策、中央基層就業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)惠政策等內(nèi)容。 　　《公告》全文如下： 　　普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告 　　一、鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)主要優(yōu)惠政策 　　1. 對(duì)高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)、履行一定服務(wù)期限的，按規(guī)定給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償。 　　2. 結(jié)合政府購(gòu)買服務(wù)工作的推進(jìn)，在基層特別是街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）購(gòu)買一批公共管理和社會(huì)服務(wù)崗位，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。 　　3. 艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層機(jī)關(guān)招錄高校畢業(yè)生可適當(dāng)放寬學(xué)歷、專業(yè)等條件，降低開(kāi)考比例，可設(shè)置一定數(shù)量的職位面向具有本市、縣戶籍或在本市、縣長(zhǎng)期生活的高校畢業(yè)生。 　　4. 艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣鄉(xiāng)事業(yè)單位公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生可適當(dāng)放寬年齡、學(xué)歷、專業(yè)等條件，可以拿出一定數(shù)量崗位面向本縣、本市或者周邊縣市戶籍人員（或者生源）招聘；鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘本科以上高校畢業(yè)生、縣級(jí)事業(yè)單位招聘碩士以上高校畢業(yè)生，以及招聘行業(yè)、崗位、脫貧攻堅(jiān)急需緊缺專業(yè)高校畢業(yè)生，可以結(jié)合實(shí)際情況，采取面試、直接考察的方式公開(kāi)招聘；可以根據(jù)應(yīng)聘人員報(bào)名、專業(yè)分布等情況適當(dāng)降低開(kāi)考比例，或不設(shè)開(kāi)考比例，劃定成績(jī)合格線。 　　二、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策 　　5.對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)的中央部門所屬高校應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或國(guó)家助學(xué)貸款代償，本專科生每人每年最高不超過(guò)12000元，研究生每人每年最高不超過(guò)16000元。本科、高職（?？疲⒀芯可偷诙W(xué)士學(xué)位畢業(yè)生補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款的年限，分別按照國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)制計(jì)算。每年補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款總額的三分之一，三年代償完畢。 　　6.各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）制定吸引和鼓勵(lì)本地所屬高校畢業(yè)生面向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償辦法。 　　三、基層就業(yè)戶口檔案政策 　　7. 落實(shí)省會(huì)及以下城市放開(kāi)對(duì)高校畢業(yè)生落戶限制的規(guī)定，高校畢業(yè)生在基層就業(yè)可根據(jù)需要自愿遷移戶口。人事檔案按規(guī)定轉(zhuǎn)至就業(yè)地縣級(jí)人力資源社會(huì)保障部門所屬公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，或有關(guān)單位的組織人事部門。 　　四、中央基層就業(yè)項(xiàng)目簡(jiǎn)介 　　8. 近年來(lái)，中央有關(guān)部門組織實(shí)施的引導(dǎo)高校畢業(yè)生基層就業(yè)項(xiàng)目，主要包括：“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“三支一扶”計(jì)劃、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”。 　　五、中央基層就業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)惠政策 　　9. 公務(wù)員招錄優(yōu)惠：每年拿出公務(wù)員考錄計(jì)劃的一定比例，專門用于定向招錄服務(wù)期滿且考核稱職（合格）的服務(wù)基層項(xiàng)目人員。服務(wù)基層項(xiàng)目人員也可報(bào)考其他職位。 　　10. 事業(yè)單位招聘優(yōu)惠：各?。▍^(qū)、市）縣鄉(xiāng)基層事業(yè)單位公開(kāi)招聘時(shí)，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際拿出一定數(shù)量或比例的崗位，對(duì)“三支一扶”等服務(wù)期滿考核合格的人員進(jìn)行專項(xiàng)招聘，并增加工作實(shí)績(jī)?cè)诳疾熘械臋?quán)重，聘用后可以不再約定試用期；省市事業(yè)單位公開(kāi)招聘時(shí)，對(duì)“三支一扶”等服務(wù)期滿且考核合格的人員同等條件下優(yōu)先聘用。 　　11. 考學(xué)升學(xué)優(yōu)惠：服務(wù)期滿后三年內(nèi)報(bào)考碩士研究生初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取；高職（?？疲W(xué)生可免試入讀成人本科。 　　12. 國(guó)家補(bǔ)償學(xué)費(fèi)和代償助學(xué)貸款政策：參加中央基層就業(yè)項(xiàng)目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策。 　　13. 服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受稅收優(yōu)惠、行政事業(yè)性收費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息等有關(guān)政策。 　　14. 參加基層服務(wù)項(xiàng)目前無(wú)工作經(jīng)歷的人員，服務(wù)期滿且考核合格后2年內(nèi)，在參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位考錄（招聘）、各類企業(yè)吸納就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、落戶、升學(xué)等方面可同等享受應(yīng)屆高校畢業(yè)生的相關(guān)政策。 　　15. 各基層就業(yè)項(xiàng)目服務(wù)年限計(jì)算工齡。服務(wù)期滿到企業(yè)就業(yè)的，按照規(guī)定轉(zhuǎn)接社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系。

在教育部今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)家發(fā)展改革委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，將統(tǒng)籌教師培養(yǎng)、使用、服務(wù)保障全過(guò)程，促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展。 　　“十三五”期間，國(guó)家發(fā)展改革委統(tǒng)籌安排中央投資28億元，支持華東師范大學(xué)等38所師范院校建設(shè)，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平?！笆奈濉逼陂g，發(fā)改委將組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程，繼續(xù)加大對(duì)師范院校、師范專業(yè)的支持力度，專項(xiàng)支持一批師范院校加強(qiáng)教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批國(guó)家?guī)煼督逃兀嗅槍?duì)性地補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育師資短板。 　　加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè) 完善教師工作環(huán)境 　　“十三五”期間，國(guó)家發(fā)展改革委累計(jì)安排中央投資523億元，支持一大批學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中等學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)我國(guó)教育基礎(chǔ)設(shè)施顯著加強(qiáng)，廣大教師工作環(huán)境顯著改善?！笆奈濉逼陂g，發(fā)改委在組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程中，將進(jìn)一步突出重點(diǎn)，集中支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)鞏固基礎(chǔ)教育脫貧攻堅(jiān)成果，新建改擴(kuò)建一批公辦幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校。工程實(shí)施中，將教師辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等作為重要建設(shè)內(nèi)容，要求項(xiàng)目單位優(yōu)化建設(shè)方案，切實(shí)保障教師辦公用房，努力為教師提供更加良好舒心的教學(xué)工作環(huán)境。 　　加強(qiáng)周轉(zhuǎn)用房建設(shè) 完善教師居住環(huán)境 　　圍繞推動(dòng)解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師“來(lái)不了”“留不住”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，國(guó)家發(fā)展改革委大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。從“十二五”起至今，已累計(jì)安排中央投資超過(guò)260億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)建設(shè)了約60萬(wàn)套農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍，累計(jì)入住教師超過(guò)83萬(wàn)人，有力改善了鄉(xiāng)村支教、交流和特崗教師的基本生活條件?！笆奈濉逼陂g，通過(guò)教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程，發(fā)改委繼續(xù)將教師周轉(zhuǎn)宿舍作為重要建設(shè)任務(wù)，在已基本解決最困難地區(qū)、最急需群體需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步兜底補(bǔ)短、跟進(jìn)服務(wù)，為廣大鄉(xiāng)村教師安心從教解決后顧之憂。

4月12日，“2022英特爾中國(guó)研究院探索創(chuàng)新日”在北京舉辦。此次活動(dòng)以“智探索·匯無(wú)界”為主題，展示了英特爾中國(guó)研究院一系列前瞻性研究項(xiàng)目和創(chuàng)新成果。 　　英特爾研究院是英特爾公司的“科技創(chuàng)新引擎”。據(jù)介紹，英特爾中國(guó)研究院作為英特爾全球科研體系的重要一環(huán)，深度融入中國(guó)創(chuàng)新體系，搭建政產(chǎn)學(xué)研多方合作的新型研究網(wǎng)絡(luò)，主攻人工智能、邊緣計(jì)算、敏捷設(shè)計(jì)三大研發(fā)方向，研究成果覆蓋視覺(jué)智能與視覺(jué)合成、自動(dòng)駕駛與智能交通、智能邊緣、5G、雷達(dá)感知、處理器設(shè)計(jì)與敏捷開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)架構(gòu)、機(jī)器人、類腦計(jì)算等領(lǐng)域，并實(shí)現(xiàn)了包括無(wú)線顯示、雷電接口、虛擬化無(wú)線接入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、可穿戴芯片、AI算法產(chǎn)品和HERO平臺(tái)在內(nèi)的多項(xiàng)成果轉(zhuǎn)換。 　　以“雙輪驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新”為核心，穿越技術(shù)周期，是英特爾中國(guó)研究院面向未來(lái)的創(chuàng)新策略?！耙环矫?，我們堅(jiān)持‘創(chuàng)新領(lǐng)域探索’與‘規(guī)?；虡I(yè)化導(dǎo)向’的‘雙輪驅(qū)動(dòng)’策略，在不斷探索全球領(lǐng)先的前沿技術(shù)時(shí)，也持續(xù)推進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品化，加速商業(yè)化落地進(jìn)程。另一方面，針對(duì)中國(guó)龐大的市場(chǎng)數(shù)據(jù)以及復(fù)雜的應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)與本土應(yīng)用，制定更為長(zhǎng)期的本地化發(fā)展策略，融合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)可持續(xù)創(chuàng)新?！庇⑻貭栄芯吭焊笨偛谩⒂⑻貭栔袊?guó)研究院院長(zhǎng)宋繼強(qiáng)表示。 　　以創(chuàng)新為起點(diǎn)，英特爾中國(guó)研究院搭建了新型研究網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合政產(chǎn)學(xué)研多方，在技術(shù)方向、人才培養(yǎng)和成果孵化上共同合作，實(shí)現(xiàn)與客戶、合作伙伴協(xié)同創(chuàng)新?；顒?dòng)中，英特爾中國(guó)研究院宣布與首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽(yáng)醫(yī)院達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，基于英特爾中國(guó)研究院提供的新型傳感技術(shù)，交互技術(shù)及CPU、GPU、AI和FPGA等計(jì)算平臺(tái)，雙方以急診醫(yī)學(xué)需求為切入點(diǎn)，以智能機(jī)器人為載體，將健康管理、急救及康復(fù)應(yīng)用延伸至家庭、社區(qū)、機(jī)構(gòu)、高校等場(chǎng)景，共同打造急診危重癥醫(yī)學(xué)的“連續(xù)性醫(yī)療體系”，構(gòu)建數(shù)字化醫(yī)療新生態(tài)。 　　同時(shí)，英特爾中國(guó)研究院宣布與南京市麒麟科技創(chuàng)新園合作，聯(lián)合成立英特爾智能邊緣計(jì)算聯(lián)合研究院，攜手加速智能邊緣計(jì)算的技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用落地。面向行業(yè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，英特爾智能邊緣聯(lián)合研究院聚焦三個(gè)前沿領(lǐng)域：增強(qiáng)的智能邊緣計(jì)算平臺(tái)軟件/硬件系統(tǒng)；應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)集搜集和分析、工作負(fù)載分析；邊緣側(cè)多接入的未來(lái)智能網(wǎng)絡(luò)與工作負(fù)載的軟硬件加速。 　　英特爾中國(guó)研究院還公布了英特爾智能邊緣聯(lián)合研究院的首批項(xiàng)目，包括非接觸式感知和交互技術(shù)、數(shù)字人動(dòng)作及表情捕捉技術(shù)、教學(xué)視頻理解和評(píng)估技術(shù)和機(jī)器人遠(yuǎn)程訓(xùn)練和示教技術(shù)。

受疫情影響，“云面試”成為用人單位招聘、考研復(fù)試的重要方式。記者近日在福建、湖南、四川等地了解到，許多高校積極挖掘資源，打造“專屬網(wǎng)絡(luò)面試間”，解決畢業(yè)生“云面試”的后顧之憂。 面試間破解畢業(yè)生“燃眉之急” 2022年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)首次突破千萬(wàn)人，由此帶來(lái)龐大的面試需求?！澳阖?fù)責(zé)面試，其余工作交給我們?！敝心洗髮W(xué)新校區(qū)毓秀樓三樓入口處，大屏上閃爍著這樣的提示，一場(chǎng)場(chǎng)面試正在樓內(nèi)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)面試間緊張有序地進(jìn)行。 記者看到，面試間干凈簡(jiǎn)潔，配備了三腳架、補(bǔ)光燈等設(shè)備。一場(chǎng)面試結(jié)束后，工作人員會(huì)對(duì)房間進(jìn)行消殺。 “環(huán)境沒(méi)得說(shuō)，各種細(xì)節(jié)安排也很到位?！敝心洗髮W(xué)資源與安全工程學(xué)院學(xué)生于佳誠(chéng)說(shuō)，打算把這里推薦給身邊的同學(xué)，考研、找工作都可以來(lái)這里面試。 智聯(lián)招聘發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，受疫情影響，超過(guò)六成的企業(yè)在今年春招中采用視頻面試、視頻介紹、線上雙選會(huì)等可視化招聘方式。此外，多所高校發(fā)出通知，研究生復(fù)試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程方式進(jìn)行。 然而，線上面試對(duì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等方面的要求，讓不少畢業(yè)生感到苦惱：“宿舍里人多聲雜，一不小心就有同學(xué)‘亂入’，面試時(shí)很難安心，直接影響面試效果。” 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電學(xué)院黨委書(shū)記侯莉表示，開(kāi)設(shè)面試間就是為了解決學(xué)生在求職、升學(xué)過(guò)程中面臨的這些“急難愁盼”，相比宿舍和教室，面試間具有隔音效果好、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、空間相對(duì)獨(dú)立等特點(diǎn)，受到學(xué)生和招聘單位的認(rèn)可。 “面試間的環(huán)境，可以讓自己快速進(jìn)入狀態(tài)。另外，選擇申請(qǐng)面試間進(jìn)行面試，也給招聘官留下‘我非常珍視這次機(jī)會(huì)’的好印象?！弊叱雒嬖囬g，上海大學(xué)2022屆畢業(yè)生王同學(xué)向記者電話分享了這個(gè)“意外收獲”。 “預(yù)約制”提升面試間使用效率 求職、復(fù)試關(guān)鍵時(shí)期，如何騰出足夠的面試間資源？如何提高使用效率？相關(guān)高校進(jìn)行了積極探索。 南華大學(xué)招生處處長(zhǎng)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉振中介紹說(shuō)，突發(fā)疫情疊加復(fù)試、面試高峰期，學(xué)校為盡快滿足學(xué)生需求，充分利用了會(huì)議室、心理咨詢室、學(xué)生輔導(dǎo)室等場(chǎng)地資源，加緊設(shè)備購(gòu)買和調(diào)試工作。學(xué)校目前已開(kāi)辟出20個(gè)面試間，每天分時(shí)段供學(xué)生預(yù)約使用。 記者從西南石油大學(xué)了解到，往年學(xué)校也臨時(shí)搭建過(guò)遠(yuǎn)程面試間，但面對(duì)今年更大的需求，通過(guò)挖掘辦公室、就業(yè)指導(dǎo)和生涯活動(dòng)教室等空間，在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)設(shè)出覆蓋全校所有學(xué)院的面試間，專供求職和復(fù)試的同學(xué)使用。 提高面試間的使用效率，需讓學(xué)生少跑腿、信息多走路。中南大學(xué)學(xué)生楊雯雯向記者演示：打開(kāi)學(xué)?！熬蜆I(yè)指導(dǎo)中心選課寶”小程序，“網(wǎng)絡(luò)面試間”也被展示在選課欄供同學(xué)們預(yù)約，確定時(shí)間段，點(diǎn)擊“選課”，對(duì)應(yīng)的面試間便被添加至個(gè)人課程表，她只需按時(shí)前往即可。 在福建師范大學(xué)，面試間可預(yù)約時(shí)間為每天早8點(diǎn)到晚8點(diǎn)，每2小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，學(xué)生可通過(guò)填寫(xiě)在線表格進(jìn)行信息登記，按先來(lái)后到的原則使用面試間，要求至少提前一天申請(qǐng)。為做好服務(wù)保障，閩江學(xué)院等院校還出臺(tái)值班助理制度，每天安排4名學(xué)生助理在面試間值班，現(xiàn)場(chǎng)解決使用者遇到的問(wèn)題。 有畢業(yè)生表示，雖然學(xué)校做了很多工作，但目前面試間還是呈現(xiàn)供不應(yīng)求狀態(tài)，“每天的各個(gè)時(shí)段幾乎都是爆滿的，很難預(yù)約得上?！币灿袑W(xué)生指出，一些會(huì)議室被臨時(shí)改成面試間，偌大的空間在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只能容納一人面試，空間利用率有待提高。 全過(guò)程輔導(dǎo) 為線上面試“加油” 疫情防控背景下，不少畢業(yè)生從投遞簡(jiǎn)歷到面試、錄用，所有環(huán)節(jié)都在線上進(jìn)行，要求高校就業(yè)工作也要同步切換至“線上模式”。 上海理工大學(xué)2022屆畢業(yè)生李同學(xué)坦言，自己曾對(duì)“線上面試如何組織自我介紹最有效”“線上面試有哪些禮儀”等眾多問(wèn)題感到心中沒(méi)底，好在學(xué)校就業(yè)部門多次把具有豐富線上面試經(jīng)驗(yàn)的“大咖”們請(qǐng)進(jìn)直播間，為我們解疑釋惑。“如果說(shuō)開(kāi)設(shè)面試間是為畢業(yè)生提供的‘硬支撐’，專業(yè)老師、輔導(dǎo)員的針對(duì)性指導(dǎo)就是有力的‘軟支持’?！? 聚焦學(xué)生就業(yè)求職能力的提升，中南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心成立了職業(yè)選擇能力訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心，設(shè)置10個(gè)實(shí)驗(yàn)室，覆蓋能力提升全過(guò)程。今年，該中心積極為畢業(yè)生提供服裝、化妝、簡(jiǎn)歷優(yōu)化、心理調(diào)適、面試指導(dǎo)等各項(xiàng)服務(wù)，幫助學(xué)生在線上面試中脫穎而出。 據(jù)了解，將就業(yè)工作調(diào)至“線上模式”后，多所高校還探索出“線上推介會(huì)”“線上雙選會(huì)”等多種類型“云服務(wù)”，千方百計(jì)為學(xué)生就業(yè)搭建有效平臺(tái)。 上海海洋大學(xué)近日舉行的一場(chǎng)2022屆畢業(yè)生線上推介活動(dòng)，共吸引34527人次收看，評(píng)論留言超過(guò)6000條。直播過(guò)程中，20位畢業(yè)生向招聘企業(yè)一一介紹自己的優(yōu)勢(shì)和就業(yè)意向。畢業(yè)生江婧告訴記者，多家企業(yè)在直播結(jié)束后和她建立了聯(lián)系。 “線上推介活動(dòng)給高校就業(yè)部門提出了更高要求，只有在活動(dòng)前對(duì)用人單位招聘需求、畢業(yè)生求職意向等做更充分了解，才能提高崗位適配度，提升畢業(yè)生求職的成功率?！睆?fù)旦大學(xué)管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心主任曹能說(shuō)。

為加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)一流人才，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，4月9日，“‘雙一流’建設(shè)與教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高端論壇”以線上線下相結(jié)合的方式在廈門召開(kāi)。論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心和廈門大學(xué)教育研究院共同舉辦。學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部原黨組成員、副部長(zhǎng)林蕙青，學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元，北京大學(xué)原校長(zhǎng)林建華，中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)鐘秉林，學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、大連理工大學(xué)原黨委書(shū)記張德祥，廈門大學(xué)黨委書(shū)記張榮出席會(huì)議。廈門大學(xué)教育研究院黨委書(shū)記、高等教育發(fā)展研究中心主任劉振天主持論壇開(kāi)幕式。 林蕙青講話 林蕙青對(duì)論壇的召開(kāi)表示熱烈祝賀并指出，新一輪一流學(xué)科建設(shè)既體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育學(xué)科建設(shè)的充分肯定，又體現(xiàn)了新時(shí)代教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的特殊重要性。在新的歷史起點(diǎn)上，教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)要立大局、明大勢(shì)、成大事、創(chuàng)大業(yè)，作出自己獨(dú)特的、更大的貢獻(xiàn)。面對(duì)教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，要加以重視并著力解決，要重視中國(guó)特色高等教育理論體系建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步圍繞我國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題深入研究；要重視開(kāi)展目標(biāo)導(dǎo)向下高等教育重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，特別是引導(dǎo)和推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展階段我國(guó)高校人才培養(yǎng)及教育教學(xué)改革；要重視加強(qiáng)高水平的國(guó)際交流與合作，把握最新發(fā)展趨勢(shì)和教育改革動(dòng)向，不斷提升合作交流的科學(xué)性、前瞻性和針對(duì)性；要重視構(gòu)建升級(jí)版的合作網(wǎng)絡(luò)，著力加強(qiáng)高校教育學(xué)科之間、與其他學(xué)科及與政府決策、高校教學(xué)科研管理等實(shí)務(wù)部門的合作，創(chuàng)新合作形式，破除體制機(jī)制障礙，加快形成教育學(xué)科發(fā)展新格局。 廈門大學(xué)文科資深教授、高等教育發(fā)展研究中心名譽(yù)主任、教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)潘懋元先生在發(fā)言中表示，廈門大學(xué)教育學(xué)科被列為一流建設(shè)學(xué)科，值得慶賀。一流學(xué)科建設(shè)是個(gè)機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，值得學(xué)界認(rèn)真研究。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，他希望全國(guó)六個(gè)教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高校一起努力，帶個(gè)好頭，共創(chuàng)一流。 廈門大學(xué)會(huì)場(chǎng) 學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、華東師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)閻光才，華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中，清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英，北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東，東北師范大學(xué)研究生院院長(zhǎng)鄔志輝，華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)雷萬(wàn)鵬，西南大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱德全，華東師范大學(xué)教育學(xué)部常務(wù)副主任荀淵等專家學(xué)者圍繞“雙一流”建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略、政策及其實(shí)效要求、國(guó)際比較、目標(biāo)及成效評(píng)價(jià)、大學(xué)戰(zhàn)略與實(shí)踐路徑以及教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)的理論與實(shí)踐等議題交流分享。學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、廈門大學(xué)原副校長(zhǎng)鄔大光主持論壇，學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮作會(huì)議總結(jié)。 來(lái)自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廈門大學(xué)等多所高校和研究機(jī)構(gòu)的高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者以及師生代表百余人與會(huì)。

胡世清，現(xiàn)任深圳大學(xué)教育學(xué)部教育信息技術(shù)系主任，深圳大學(xué)教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心主任。西北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分布式計(jì)算機(jī)方向碩士。先后在深圳大學(xué)原師范學(xué)院教務(wù)處、計(jì)算機(jī)教學(xué)部、教育信息技術(shù)系工作。主要從事技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及新一代信息技術(shù)的教育應(yīng)用研究。曾獲含全國(guó)第二屆教育碩士專業(yè)學(xué)位“優(yōu)秀教師”、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽10年紀(jì)念“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、深圳市優(yōu)秀教師、深圳大學(xué)本科教學(xué)“優(yōu)秀本科教師”在內(nèi)的多項(xiàng)優(yōu)秀教師稱號(hào)。 “桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤?！?013級(jí)教育信息技術(shù)系的學(xué)生贈(zèng)給全系老師的牌匾上如是寫(xiě)道。這塊牌匾如今懸掛在胡世清的辦公室內(nèi)，靜默地見(jiàn)證著一名師者的成長(zhǎng)：漫漫長(zhǎng)路走來(lái)，已經(jīng)獲得眾多榮譽(yù)的他，2021年度榮獲“南粵優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。但在來(lái)到深大之前，胡世清卻未曾設(shè)想過(guò)，自己有朝一日能為人師表。 迎特區(qū)浪潮，筑教育新基 在就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)之前，他對(duì)相關(guān)領(lǐng)域一無(wú)所知。在視野開(kāi)闊的身為高校教授的父親的建議下，他才選擇了這個(gè)新興而陌生的專業(yè)。但在那個(gè)年代，計(jì)算機(jī)還沒(méi)有普及，胡世清笑談：“我82年入校，學(xué)了四年理論，直到畢業(yè)設(shè)計(jì)才真正摸到一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)?！? 即使在這樣艱苦的條件下，胡世清埋頭鉆研，逐漸喜愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)。1989年，胡世清獲得了西北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分布式計(jì)算機(jī)方向的碩士學(xué)位，并獲得留校工作的機(jī)會(huì)。在那個(gè)教師群體還不能人手一個(gè)“小蜜蜂擴(kuò)音器”的年代，胡世清覺(jué)得自己“性格安靜，聲音偏小”，不適合教師崗位，便選擇到“365研究所”從事軍工領(lǐng)域相關(guān)研究工作。 1990年代初，小平同志南巡，春風(fēng)一路吹進(jìn)了西北內(nèi)陸?？吹侥戏降臅r(shí)代大潮滾滾而來(lái)，安靜、斯文的胡世清這時(shí)才驚覺(jué)，自己也和全國(guó)各地富有激情的年輕人一樣，對(duì)充滿了機(jī)遇的深圳有著前所未有的向往。于是，他走出西北，來(lái)到了南海邊。 1996年，胡世清調(diào)入深圳大學(xué)，開(kāi)始在剛成立不久的師范學(xué)院（現(xiàn)教育學(xué)部）負(fù)責(zé)教務(wù)處的信息化工作。談起當(dāng)時(shí)的情況，胡世清只說(shuō)：“也沒(méi)想太多，只是想把學(xué)院教學(xué)管理信息化搞起來(lái)。” 憑借自己多年攻讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，胡世清幫助師范學(xué)院（現(xiàn)教育學(xué)部）成功擁有了自己獨(dú)立的教務(wù)系統(tǒng)，在排課、選課等方面實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化，并憑借該教務(wù)系統(tǒng)取得了深大的教學(xué)成果獎(jiǎng)。2001年，在學(xué)院教學(xué)管理信息化建設(shè)基本完成之后，胡世清申請(qǐng)調(diào)到計(jì)算機(jī)部從事與專業(yè)相符的教學(xué)工作，一年后擔(dān)任計(jì)算機(jī)部主任。 與此同時(shí)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)悄然來(lái)臨。2000年，中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育課程改為信息技術(shù)課程。2006年，深大迎來(lái)了新一輪的學(xué)科調(diào)整，教育信息技術(shù)系成立了。胡世清被任命擔(dān)任教育信息技術(shù)系主任和教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心主任，盡管對(duì)教育技術(shù)學(xué)這一新鮮的領(lǐng)域缺乏了解，但他決定擔(dān)下重任。 為了辦好這個(gè)專業(yè)，他花了一年多時(shí)間去研究學(xué)科背景。在與全系教師在分析了教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及社會(huì)需求后，他們將學(xué)科方向定位成教育軟件與網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)兩大方向。其中，教育軟件與網(wǎng)絡(luò)工程方向的提出在國(guó)內(nèi)屬首次。 擔(dān)任教育信息技術(shù)系主任已有15個(gè)年頭，胡世清對(duì)于教育技術(shù)學(xué)有著特別的情感。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是他的一項(xiàng)“本職工作”，在任職的十幾年里，他長(zhǎng)期主抓專業(yè)課程設(shè)置改革工作，及時(shí)地將云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)引入到本專業(yè)的課程體系和實(shí)驗(yàn)體系，在新一代信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的成果多次獲得省級(jí)和校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。 如今教育技術(shù)學(xué)專業(yè)已成為省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)、省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，率先完成師范專業(yè)認(rèn)證工作；教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心也建成為省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)中心。盡管專業(yè)建設(shè)方面取得了這些豐富的成果，但用胡世清的話來(lái)說(shuō)，榮譽(yù)滿載其實(shí)是自然而然的過(guò)程，他所堅(jiān)持的人生信條只是“把每件事情都做到盡心盡力與問(wèn)心無(wú)愧”。 “教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不但需要有扎實(shí)的理論功底，也更需要有過(guò)硬的技術(shù)能力及教育應(yīng)用能力?！焙狼逭J(rèn)為，在理論與實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合方面，教育技術(shù)專業(yè)具有非常獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)?！敖逃夹g(shù)學(xué)很有前景，無(wú)論是繼續(xù)投身到教育行業(yè)，還是想轉(zhuǎn)行技術(shù)崗位，做互聯(lián)網(wǎng)都可以。教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)的人才是相對(duì)全面的?！? 審時(shí)代流變，鋪發(fā)展新路 或許是教育背景使然，胡世清在觀察時(shí)局的過(guò)程中最先考慮到的，便是技術(shù)。在信息化浪潮席卷社會(huì)的當(dāng)下，面對(duì)更為多樣的時(shí)代需要，教育行業(yè)需要迸發(fā)出革新的力量。無(wú)論是被疫情推上舞臺(tái)的網(wǎng)課生態(tài)，還是教育改革下的雙減政策，胡世清都能從專業(yè)角度闡發(fā)自己的見(jiàn)解。 “疫情是一次沖擊，但也帶來(lái)了機(jī)遇，比如國(guó)家一直推動(dòng)和支持的在線教育，以及網(wǎng)絡(luò)金課等課程的建設(shè)都得到了關(guān)注。而雙減政策展示了教育公平的導(dǎo)向，實(shí)際上，實(shí)現(xiàn)教育公平也是離不開(kāi)技術(shù)的。我們國(guó)家的校校通網(wǎng)絡(luò)，就是把網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教師資源分享到偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)途徑?！痹诤狼宓难壑?，教育與科技的交融是一種可持續(xù)發(fā)展的新興趨勢(shì)，具有莫大的潛力。 然而，應(yīng)然層面的理想狀態(tài)，在實(shí)際狀況中未必能全然實(shí)現(xiàn)。胡世清坦言：“大部分學(xué)生在選專業(yè)的時(shí)候，對(duì)這個(gè)學(xué)科的了解不夠深入?！痹谙鄬?duì)單一的功利化價(jià)值導(dǎo)向下，招生計(jì)劃中熱門的往往是商科，而計(jì)算機(jī)、傳媒也同樣成為“香餑餑”。在這種氛圍之中，教育技術(shù)這門學(xué)科在一定程度上被“邊緣化”。 這種“邊緣感”同樣折射在已進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生群體之中，“選擇這門專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于自己未來(lái)要學(xué)什么，將來(lái)能干什么，都不甚了解。也有一部分學(xué)生，明明才剛?cè)雽W(xué)，就在考慮轉(zhuǎn)專業(yè)?！焙狼鍖?duì)此有些無(wú)奈。但他并沒(méi)有因此喪失對(duì)學(xué)科建設(shè)的熱情，相反，他更想把時(shí)間軸拉長(zhǎng)，“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只要人們真正去發(fā)現(xiàn)與了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)是非常有前途的?！? 在他的設(shè)想中，教育技術(shù)是一門“學(xué)問(wèn)深厚，技術(shù)寬泛，腳踏實(shí)地”的學(xué)科，學(xué)生能在其中練就一身本事，也可遇見(jiàn)在某一領(lǐng)域深耕的機(jī)遇。而在此訓(xùn)練體系下磨礪出的學(xué)生，也往往頗具競(jìng)爭(zhēng)力。過(guò)去幾年中，胡世清作為全國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的學(xué)校組織者，帶領(lǐng)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生在比賽中里取得了優(yōu)異的成績(jī)。 “2015年獲四個(gè)一等獎(jiǎng)，在當(dāng)時(shí)全國(guó)各高校的所有專業(yè)中排名第二；2017年獲5個(gè)一等獎(jiǎng)，在全國(guó)高校所有專業(yè)中再次排名第二?！睋?jù)悉，深大在此項(xiàng)比賽中歷年共獲一等獎(jiǎng)26項(xiàng)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)占17人項(xiàng)，占比65%。 近6年，在通過(guò)科創(chuàng)競(jìng)賽途徑而獲得研究生推免資格的學(xué)生中，來(lái)自教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在全校全專業(yè)中占比13.7%。 在校園內(nèi)，學(xué)生們能潛心攻讀，斬獲大獎(jiǎng)。走出校門，他們?nèi)匀豢梢詰{借過(guò)硬的實(shí)力得到廣泛的認(rèn)可。在城市教育減負(fù)、教育平臺(tái)風(fēng)行的當(dāng)下，教育理論與技能兼?zhèn)涞慕逃夹g(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)子們很好地滿足了兩方面的人才需求，不僅為自己尋得棲身之所，也為教育公平化貢獻(xiàn)出了屬于深大的一份力量。 “我去年帶的一個(gè)教育碩士研究生，與深圳電視臺(tái)合作，通過(guò)有線電視網(wǎng)支援偏遠(yuǎn)地區(qū)教育。這其實(shí)也是教育技術(shù)學(xué)一直關(guān)注的熱點(diǎn)之一，借助技術(shù)來(lái)幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)?！痹谔峒皩W(xué)生成就的時(shí)候，胡世清不禁露出欣慰的笑容。 三十二載如白駒過(guò)隙。胡世清在高校從事過(guò)研究、管理和教學(xué)不同工作，回望過(guò)去的經(jīng)歷，他不由得感慨過(guò)往軌跡：從最初西北求學(xué)，再到南下赴深——成為教師是他規(guī)劃之外的事情，最終卻讓他甘之如飴；來(lái)到深大后，他見(jiàn)證了一個(gè)學(xué)院的成長(zhǎng)，也深切感受到一門專業(yè)學(xué)科從蹣跚起步到如今鋒芒“愈”露。他在信息時(shí)代的前沿上下求索，也在時(shí)刻思考著教育與技術(shù)在數(shù)字時(shí)代所能肩負(fù)的更厚重的使命。 也許，對(duì)于胡世清來(lái)說(shuō)，辦公室牌匾上“桃李滿天下”五個(gè)遒勁有力的字，有朝一日真的能夠超越單純的修辭，成為一個(gè)教育普及的現(xiàn)代社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。

從上海教育考試院獲悉，鑒于上海市新冠肺炎疫情防控最新情況，為確保廣大考生和涉考工作人員的健康安全，經(jīng)研究并報(bào)教育部同意，上海市原定于4月16、17、23、24日舉行的2022年4月（第80次）上海市高等教育自學(xué)考試延期至下半年10月舉行，具體開(kāi)考安排請(qǐng)關(guān)注市教育考試院后續(xù)公告。 考生所繳納的考試報(bào)名費(fèi)將按原繳費(fèi)渠道全額退回，考生無(wú)需提出申請(qǐng)。已報(bào)名成功的新考生將保留考位至2022年10月，已在停考過(guò)渡期的專業(yè)，停考過(guò)渡結(jié)束時(shí)間順延半年。

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心近日聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1532名受訪青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，84.8%的受訪青年都有睡前刷手機(jī)的習(xí)慣，00后（90.5%）比例最高，其次是85后（90.2%）；僅12.5%的受訪青年會(huì)控制在20分鐘內(nèi)，即便感到困意，84.1%的人還是會(huì)繼續(xù)刷手機(jī)；69.5%的受訪青年直言睡前刷手機(jī)會(huì)增加入睡難度。（3月24日《中國(guó)青年報(bào)》） 當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已成為人們不可缺少的日常用品?！笆謾C(jī)依賴癥”不僅白天存在，而且會(huì)一直持續(xù)到睡前。而睡前玩手機(jī)，更成為不少人習(xí)以為常的入睡“儀式”，刷短視頻、微博、朋友圈、電視劇……拿起就不忍放下。超八成青年表示有睡前刷手機(jī)習(xí)慣，甚至在感到有困意時(shí)，仍有84.1%的受訪青年依然在繼續(xù)刷手機(jī)。這顯然是“手機(jī)依賴癥”的極端表現(xiàn)，更是危害身心健康的不良生活習(xí)慣，亟需警惕與矯正。 近兩年來(lái)，受疫情防控的影響，不少人的生活習(xí)慣發(fā)生了微妙變化，“睡前玩手機(jī)”更有了某種適應(yīng)性社會(huì)背景。據(jù)中國(guó)睡眠研究會(huì)發(fā)布的《2020全民宅家期間中國(guó)居民睡眠白皮書(shū)》顯示：疫情期間，國(guó)人睡眠時(shí)間整體延遲2-3個(gè)小時(shí)，61%的人會(huì)在睡前玩手機(jī)。這種不良習(xí)慣尤其在青年群體中表現(xiàn)得更為普遍。 專家指出，睡前玩手機(jī)對(duì)睡眠的首要影響就是干擾體內(nèi)激素的正常分泌。玩手機(jī)的時(shí)候，聲、光的刺激會(huì)造成一些激素分泌紊亂。同時(shí)，睡前看到的一些內(nèi)容，如果過(guò)于有沖擊感，會(huì)刺激交感神經(jīng)興奮，不利于進(jìn)入睡眠狀態(tài)。另外，經(jīng)常躺在床上玩手機(jī)，會(huì)讓床跟“人要睡眠”之間的良好節(jié)律被打亂。一旦這種正常的反射被打亂，就會(huì)導(dǎo)致當(dāng)人躺在床上不玩手機(jī)的時(shí)候，更加難以入睡。 長(zhǎng)期的睡眠不足，不僅會(huì)影響大腦的創(chuàng)造性、思維能力以及反應(yīng)的靈敏性，還有可能會(huì)導(dǎo)致注意力不集中、記憶力減退，在青春期更有可能會(huì)影響身體發(fā)育、影響生長(zhǎng)激素分泌。長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足會(huì)使人焦慮、煩躁，血液中膽固醇的含量升高，增加心臟疾病、腦血管疾病的發(fā)病率；也可以導(dǎo)致皮膚干燥、缺乏營(yíng)養(yǎng)和水分。因此，保證充足睡眠，養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣至關(guān)重要。 從維護(hù)大健康的角度分析，“睡前玩手機(jī)”更具有多層面的危害。比如，會(huì)增加抑郁風(fēng)險(xiǎn)。相關(guān)研究表明，夜間燈光會(huì)干擾大腦的“反獎(jiǎng)勵(lì)中樞”，睡前長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)使抑郁幾率上升20%，焦慮幾率上升14%；手機(jī)的光線可抑制人體內(nèi)的褪黑素分泌，會(huì)使大腦無(wú)法及時(shí)清除一些代謝廢物和毒素，而這些物質(zhì)的長(zhǎng)期堆積會(huì)誘發(fā)炎癥，并導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡，更易出現(xiàn)癡呆。 睡前側(cè)躺玩手機(jī)，眼睛受壓會(huì)有膨脹感，造成短時(shí)性影像重疊并進(jìn)而影響視力；由于睡前玩手機(jī)的姿勢(shì)不易轉(zhuǎn)換，其導(dǎo)致的頸椎病、腱鞘炎等關(guān)節(jié)性病變感受屢見(jiàn)不鮮。 “睡前玩手機(jī)”是生活陋習(xí)，更是健康殺手。作為國(guó)家建設(shè)主力軍和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要力量，青年一代要保持健康體魄、睿智頭腦和旺盛精力，需要擁有良好、有序的生活方式和行為習(xí)慣。為了國(guó)家和民族的未來(lái)，為了自己的人生事業(yè)、健康身心和幸福家庭，請(qǐng)拿出文明風(fēng)范和自控毅力，徹底改掉“睡前玩手機(jī)”陋習(xí)！

2022年研究生考試普遍進(jìn)入復(fù)試階段，據(jù)媒體報(bào)道，今年共457萬(wàn)學(xué)生參加考研，最終只有約130萬(wàn)考生入圍復(fù)試，考研上線率不到30%。公共討論中也出現(xiàn)一種觀點(diǎn)，認(rèn)為激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓考研日漸“高考化”。 可以說(shuō)，為了應(yīng)對(duì)考研的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一些本科院校圍繞考研組織教學(xué)，高校教育應(yīng)試化趨勢(shì)有所顯現(xiàn)，一些本科生也把考研作為畢業(yè)求職外的另一條出路。考研國(guó)家線與高考省控線一樣，受到社會(huì)關(guān)注。隨著近年來(lái)考研報(bào)考人數(shù)激增，國(guó)家線水漲船高，一些考研學(xué)生落榜后，繼續(xù)選擇“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”。 這是高等教育普及化之后的必然結(jié)果嗎？2021年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)57.8%，高考錄取率已經(jīng)超過(guò)90%，在所有適齡學(xué)生都是“大學(xué)生”之后，要比拼的似乎就是“研究生”身份了。出現(xiàn)當(dāng)前考研“高考化”的趨勢(shì)，根源在推進(jìn)高等教育大眾化、普及化的過(guò)程中，社會(huì)的教育觀、人才觀沒(méi)有得到同步調(diào)整，學(xué)歷導(dǎo)向仍被有意無(wú)意地強(qiáng)化，高等院校以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)，學(xué)生以提升學(xué)歷規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展。直面考研“高考化”這一趨勢(shì)，扭轉(zhuǎn)社會(huì)的“唯學(xué)歷”論，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)從學(xué)歷社會(huì)向能力社會(huì)的轉(zhuǎn)型迫在眉睫。 針對(duì)“超過(guò)300多萬(wàn)考生落榜”的現(xiàn)實(shí)，不少人呼吁擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，讓更多考研生“上岸”。研究生擴(kuò)招，從眼下看，似是“多贏”之舉：更多學(xué)生考研成功，既能延緩本科畢業(yè)生就業(yè)難，也能降低考研競(jìng)爭(zhēng)難度；對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，則收獲了研究生教育的大發(fā)展，很多地方本科院校隨著研究生擴(kuò)招，也可招碩士，舉辦研究生教育，提高辦學(xué)層次。然而，必須指出的是，這是需要警惕的短視、功利之舉。 遏制考研“高考化”，應(yīng)嚴(yán)控我國(guó)研究生教育規(guī)模，如果為迎合“考研熱”而擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，將進(jìn)一步刺激“考研熱”，加劇學(xué)歷高消費(fèi)問(wèn)題。以全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)測(cè)算，從1998年到2021年，我國(guó)碩士招生擴(kuò)大17.3倍，遠(yuǎn)高于普通本科招生（5.8倍）和博士招生（7.4倍）的增幅。2007年，教育部曾提出“研究生擴(kuò)招比例將控制在5%以內(nèi)”，同時(shí)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量提出要求，不過(guò)這一比例隨后被突破。 這是因?yàn)?，發(fā)展研究生教育存在兩個(gè)現(xiàn)實(shí)“壓力”。一是本科畢業(yè)生就業(yè)難的壓力，擴(kuò)招碩士可給面臨就業(yè)難的本科生更多深造機(jī)會(huì)。二是對(duì)于很多高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，是否舉辦研究生教育，研究生教育規(guī)模有多大，是我國(guó)高等教育界評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，與這樣的指標(biāo)對(duì)應(yīng)，很多本科院校也在積極申請(qǐng)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，向綜合性研究性大學(xué)轉(zhuǎn)型。 說(shuō)到底，這些都是功利化辦學(xué)的“壓力”。當(dāng)前，發(fā)展高質(zhì)量的研究生教育，遏制考研“高考化”，治理學(xué)歷高消費(fèi)問(wèn)題，必須扛住這些短視、功利的“壓力”，嚴(yán)控研究生招生規(guī)模，提升本科院校教學(xué)質(zhì)量水平。按照國(guó)家層面印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制，改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況，推動(dòng)形成不拘一格降人才的良好局面。

國(guó)家新聞出版署、國(guó)家廣播電視總局日前聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展新聞出版、廣播電視領(lǐng)域不規(guī)范使用漢字問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），要求各級(jí)新聞出版、廣播電視行政部門和新聞出版、廣播電視領(lǐng)域各單位，對(duì)出版物、電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目等漢字使用情況開(kāi)展全面自查和清理，切實(shí)提升內(nèi)容質(zhì)量，充分發(fā)揮新聞出版、廣播電視作為宣傳和規(guī)范使用漢字主陣地的重要作用。 《通知》指出，近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)漢字字體應(yīng)用場(chǎng)景日益豐富，字體更加多元，在較好滿足社會(huì)多樣化用字需求的同時(shí)，也出現(xiàn)了部分字體使用場(chǎng)合不當(dāng)、質(zhì)量水平較低等問(wèn)題，尤其是一些“丑書(shū)”“怪書(shū)”類信息化字體產(chǎn)品，對(duì)字體進(jìn)行粗俗、草率的夸張變形，背離漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文化內(nèi)涵和審美趣味，造成不良社會(huì)影響。 《通知》明確，本次清查范圍主要包括：圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、音像制品、電子出版物、網(wǎng)絡(luò)出版物及相關(guān)新媒體等的報(bào)頭（名）、刊名、封皮（包括封面、封底、書(shū)脊等）、主頁(yè)面、內(nèi)文（包括正文、內(nèi)容提要、目錄以及版權(quán)記錄項(xiàng)目等輔文）、包裝裝飾物、廣告宣傳品等用字；廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目、劇目、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片、廣告及宣傳品的片名、片頭的制作單位名、字幕、演職員表等用字。 《通知》要求，各級(jí)新聞出版、廣播電視行政部門要壓實(shí)管理責(zé)任，健全長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)有關(guān)單位嚴(yán)格對(duì)出版物、電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目等用字情況進(jìn)行審核把關(guān)，對(duì)漢字使用不正確、不規(guī)范的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行整改，對(duì)違背漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和審美品位，粗制濫造、拙劣夸張、觀感不佳的字體及時(shí)進(jìn)行清理替換。同時(shí)，要會(huì)同有關(guān)部門，指導(dǎo)字庫(kù)生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展自查，對(duì)不符合國(guó)家規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的字體產(chǎn)品進(jìn)行清理，對(duì)字形不規(guī)范、不美觀的產(chǎn)品及時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)其創(chuàng)作更多既符合市場(chǎng)需求又規(guī)范、美觀的字庫(kù)字體產(chǎn)品。各級(jí)新聞出版行政部門要將漢字使用情況納入出版物質(zhì)量檢查指標(biāo)體系，納入日常審讀和管理范圍。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)入沖刺階段。記者在北京、貴州、遼寧、重慶等地了解到，各地高校的畢業(yè)生就業(yè)工作按下“快進(jìn)鍵”，助學(xué)子們奔向人生下一站。 　　網(wǎng)上“牽線” 　　“這是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，綜合能力強(qiáng)，很有后勁，用人單位可以考慮選擇……”上海海洋大學(xué)黨委書(shū)記王宏舟帶領(lǐng)20名畢業(yè)生亮相直播間，通過(guò)B站、抖音、視頻號(hào)向企業(yè)和公眾開(kāi)展2022屆畢業(yè)生首場(chǎng)線上推介。 　　這場(chǎng)直播累計(jì)吸引了34527人次收看，點(diǎn)贊超過(guò)35000次，評(píng)論留言6076條。上海海洋大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)2022屆畢業(yè)生江婧告訴記者，直播結(jié)束后，多家企業(yè)和自己建立了進(jìn)一步聯(lián)系。 　　受疫情影響，各地高校的招聘主陣地由線下轉(zhuǎn)移到線上。 　　3月31日，重慶大學(xué)“先進(jìn)制造與大國(guó)重器專場(chǎng)”線上雙選會(huì)上，中國(guó)電科、長(zhǎng)安汽車等200余家用人單位提供1萬(wàn)余個(gè)就業(yè)崗位。僅1小時(shí)，近400名應(yīng)屆畢業(yè)生在線投遞了簡(jiǎn)歷，與用人單位在線溝通、面試。 　　打開(kāi)“北理就業(yè)”公眾號(hào)，各種校園招聘、空中雙選會(huì)及就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的信息撲面而來(lái)，學(xué)生可以在線投遞簡(jiǎn)歷并根據(jù)用人單位要求面試；江西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院為保障學(xué)生線上面試順利進(jìn)行，臨時(shí)購(gòu)買了4套面試設(shè)備，用教師辦公室和會(huì)議室改裝了8間面試間，為170余名需要面試的畢業(yè)生提供方便…… 　　“2月底得知考研失利后，我心里有些慌，是學(xué)校就業(yè)信息平臺(tái)和學(xué)院黨員就業(yè)幫扶群里每天滾動(dòng)的招聘信息讓我穩(wěn)了下來(lái)。”東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院2022屆本科畢業(yè)生牛艷蕓說(shuō)，由考研轉(zhuǎn)向求職不到一個(gè)月的時(shí)間，她就成功簽約沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司。 　　學(xué)?！按钆_(tái)” 　　學(xué)生在哪里，就業(yè)服務(wù)就在哪里。為應(yīng)對(duì)疫情防控常態(tài)化下的就業(yè)形勢(shì)，記者了解到，一些高校在精準(zhǔn)對(duì)接需求、開(kāi)展各類專項(xiàng)行動(dòng)的同時(shí)，走出校門“訪企拓崗”。 　　崗位對(duì)接更加精準(zhǔn)。上海大學(xué)就業(yè)部門相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校對(duì)長(zhǎng)期合作單位、重點(diǎn)補(bǔ)充崗位等設(shè)立了簡(jiǎn)歷直推綠色通道，將崗位信息精準(zhǔn)推送到院系專業(yè)，學(xué)院經(jīng)過(guò)細(xì)致排摸和動(dòng)員，把簡(jiǎn)歷匯總到學(xué)校就業(yè)部門，最后由學(xué)校與用人單位對(duì)接推薦。 　　開(kāi)展各類專項(xiàng)行動(dòng)。記者從清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心了解到，學(xué)校開(kāi)展“畢業(yè)生就業(yè)地域分布和行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專項(xiàng)行動(dòng)”，加強(qiáng)校地人才合作，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生前往中西部、東北等地區(qū)就業(yè)，同時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)畢業(yè)生到制造業(yè)、能源業(yè)就業(yè)。截至目前，2022屆畢業(yè)生在制造業(yè)、能源業(yè)就業(yè)的人數(shù)比去年同期增長(zhǎng)約40%。 　　“訪企拓崗”。重慶市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任唐雪平介紹，重慶市采取“市級(jí)統(tǒng)籌+校際聯(lián)動(dòng)+高校走訪”三結(jié)合的方式，組織高校分批次走訪市內(nèi)重點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)園，赴福建、湖南、江蘇等地開(kāi)展就業(yè)工作交流和走訪用人單位，整合多方資源為畢業(yè)生提供更多崗位。 　　“前段時(shí)間，學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)率先走進(jìn)企業(yè)主動(dòng)對(duì)接，深入挖掘就業(yè)崗位?！辟F州大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)余穎說(shuō)，為學(xué)生創(chuàng)造多元就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也希望學(xué)生立足本土、扎根貴州，為貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 　　“近段時(shí)間來(lái)，學(xué)校在統(tǒng)籌做好疫情防控的同時(shí)也積極推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作，千方百計(jì)為學(xué)生就業(yè)搭建平臺(tái)，目前人崗供需比例達(dá)1：5.44，就業(yè)選擇面還是比較大的。”余穎說(shuō)。 　　培訓(xùn)全程 　　在奔向人生下一站之前，高校畢業(yè)生求職面試中有哪些常見(jiàn)問(wèn)題？如何撰寫(xiě)高水準(zhǔn)簡(jiǎn)歷？如何選擇未來(lái)職業(yè)？對(duì)此，各地高校多措并舉開(kāi)展培訓(xùn)，為畢業(yè)生加油續(xù)航。 　　今年以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)專門為女大學(xué)生群體開(kāi)展“她力量·就業(yè)活動(dòng)季”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀女性與女生交流，內(nèi)容涵蓋女性職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力培養(yǎng)、職場(chǎng)形象塑造等方面的經(jīng)驗(yàn)技巧分享。 　　為了緩解畢業(yè)生就業(yè)焦慮心態(tài)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院全面摸底畢業(yè)生情況，對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生建立動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，以“一生一策”精細(xì)化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生制作簡(jiǎn)歷、培養(yǎng)面試技巧等，并且建立了一支由輔導(dǎo)員組成的24小時(shí)線上咨詢團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)畢業(yè)生根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)做好就業(yè)規(guī)劃、樹(shù)立就業(yè)信心。 　　“我是去年底才開(kāi)始找工作的，一開(kāi)始不清楚自己的就業(yè)方向，投的簡(jiǎn)歷也很少有回音?！敝貞c大學(xué)管理科學(xué)與房地產(chǎn)學(xué)院的大四學(xué)生努爾艾力說(shuō)。 　　今年1月，在指導(dǎo)老師的幫助下，努爾艾力完善求職簡(jiǎn)歷、發(fā)掘個(gè)人優(yōu)勢(shì)，面試表現(xiàn)也在演練中得到明顯提升，很快收到了兩家企業(yè)拋來(lái)的橄欖枝。最近，他與一家建筑行業(yè)國(guó)企簽約。 　　“通過(guò)專門的求職就業(yè)培訓(xùn)，老師系統(tǒng)給大家講解職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)交流等方面的內(nèi)容，很有幫助。”貴州大學(xué)2022屆畢業(yè)生王修禾感慨地說(shuō)，在求職的過(guò)程中，自己就像成長(zhǎng)的四季豆苗，老師們的幫助猶如那根牽引豆苗藤蔓的竹竿，有了牽引，藤蔓才會(huì)爬得更高、長(zhǎng)得更好。

3月30日，工信部和教育部聯(lián)合發(fā)布通知，啟動(dòng)2022年全國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘高校畢業(yè)生活動(dòng)。 　　通知要求，各級(jí)中小企業(yè)主管部門組織中小企業(yè)面向高校畢業(yè)生招聘，高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門組織應(yīng)屆高校畢業(yè)生求職應(yīng)聘。中國(guó)中小企業(yè)信息網(wǎng)、國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)設(shè)立網(wǎng)上百日招聘活動(dòng)專區(qū)。 　　本次百日招聘活動(dòng)期間，還將開(kāi)展“專精特新”中小企業(yè)碩博巡回招聘、直播帶崗等活動(dòng)。由相關(guān)招聘網(wǎng)站為“專精特新”中小企業(yè)設(shè)置獨(dú)立板塊。此外，通知還鼓勵(lì)各地中小企業(yè)主管部門和高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門創(chuàng)新開(kāi)展線上對(duì)接、入校招聘、入企體驗(yàn)、直播帶崗、特色專場(chǎng)等活動(dòng)，提高高校畢業(yè)生與中小企業(yè)對(duì)接成功率。

長(zhǎng)春快遞暫停攬收與派送已持續(xù)多日。一名網(wǎng)友日前反映，長(zhǎng)春有些低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)現(xiàn)已逐漸平緩，但是還有一部分快遞因疫情積壓未投遞，能否允許快遞員逐步對(duì)這部分地區(qū)進(jìn)行派送？ 另外，許多考研學(xué)生都有很多很重要的復(fù)習(xí)資料等待領(lǐng)取。 4月3日，長(zhǎng)春市郵政管理局經(jīng)核實(shí)后在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板答復(fù)稱，自3月11日以來(lái)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，長(zhǎng)春市郵政快遞業(yè)均已暫停中轉(zhuǎn)和運(yùn)營(yíng)，所有快遞原地封存，暫停攬收與派送。為配合疫情管控，快遞企業(yè)已從源頭停發(fā)，具體恢復(fù)生產(chǎn)時(shí)間要聽(tīng)從全市疫情防控的總體部署。我們將積極應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)，條件允許后，第一時(shí)間恢復(fù)快遞運(yùn)營(yíng)。 長(zhǎng)春市郵政管理局指出，關(guān)于網(wǎng)友反映的考研資料的問(wèn)題，建議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求電子版的復(fù)習(xí)資料。 澎湃新聞注意到，3月中旬，也有網(wǎng)友提出，對(duì)于目前已經(jīng)到達(dá)長(zhǎng)春但因?yàn)橐咔橥Ｖ古伤偷目爝f，能否允許快遞員逐步派送？在其看來(lái)，做好快遞的消毒工作，然后采取無(wú)接觸的派送應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。 長(zhǎng)春市郵政管理局3月23日介紹，市郵政管理局已于3月14日向市疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交《關(guān)于在疫情期間保障郵政業(yè)民生服務(wù)需求的請(qǐng)示》，請(qǐng)示按照疫情防控工作要求，在保證從業(yè)人員和用戶的安全的情況下部分恢復(fù)快遞運(yùn)營(yíng)。鑒于長(zhǎng)春疫情發(fā)展情況復(fù)雜，聚集性傳播比較嚴(yán)重，快遞人員流動(dòng)性大，風(fēng)險(xiǎn)較高，具體恢復(fù)運(yùn)營(yíng)時(shí)間須市疫情防控指揮部決定。

3月31日，廣東省教育廳發(fā)布消息，根據(jù)全省教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，結(jié)合各地申報(bào)的教師培養(yǎng)需求計(jì)劃及公費(fèi)定向培養(yǎng)院校的年度培養(yǎng)能力，2022年全省計(jì)劃招收公費(fèi)定向培養(yǎng)本?？茙煼渡徒逃T士共計(jì)2130名。 　　其中，初中起點(diǎn)五年一貫制?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)200名，面向定向培養(yǎng)需求計(jì)劃來(lái)源縣（市、區(qū)）招生，學(xué)生畢業(yè)后回定向計(jì)劃來(lái)源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)街，下同）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村公辦幼兒園（含農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒班）任教。 　　高中起點(diǎn)四年制本科層次師范專業(yè)1520名，其中學(xué)前教育專業(yè)220名、小學(xué)教育專業(yè)800名、體育教育專業(yè)180名、音樂(lè)學(xué)專業(yè)140名、美術(shù)學(xué)專業(yè)130名和特殊教育專業(yè)50名。面向全省范圍招生，學(xué)生畢業(yè)后到定向計(jì)劃來(lái)源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村公辦學(xué)校任教，特殊教育專業(yè)到定向計(jì)劃來(lái)源地縣域內(nèi)相關(guān)學(xué)校任教。 　　另外，本科起點(diǎn)教育碩士全日制研究生410名，面向全國(guó)范圍招生，學(xué)生畢業(yè)后到定向計(jì)劃來(lái)源地縣域內(nèi)相關(guān)學(xué)校任教。 　　2020年，廣東省教育廳、省委編辦、省財(cái)政廳和省人力資源社會(huì)保障廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于公費(fèi)定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師的實(shí)施辦法》，為粵東粵西粵北地區(qū)和惠州、江門、肇慶等地市71個(gè)縣（市、區(qū)）定向培養(yǎng)中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校）教師，由華南師范大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、韓山師范學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院、廣州大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、惠州學(xué)院、肇慶學(xué)院和廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校、湛江幼兒師范?？茖W(xué)校等高校承擔(dān)公費(fèi)定向培養(yǎng)任務(wù)。

初試331分被擬錄取，390分的落榜？近日，網(wǎng)傳“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院2022年碩士研究生復(fù)試331逆襲390”，引發(fā)輿論關(guān)注。有網(wǎng)友質(zhì)疑考研復(fù)試不公平，甚至“傳言”被擬錄取考生有身份背景。 　　針對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論，3月31日晚，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生招生處發(fā)布了對(duì)于網(wǎng)傳“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院2022年碩士研究生復(fù)試331逆襲390”的聲明。聲明詳細(xì)介紹了學(xué)校的復(fù)試規(guī)則，并稱經(jīng)核查，復(fù)試程序符合規(guī)定，未發(fā)現(xiàn)復(fù)試過(guò)程存在違規(guī)行為，考試成績(jī)有效。同日，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院官博也辟謠稱，該校教務(wù)處處長(zhǎng)僅育有一女，碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)已成家。而擬錄取學(xué)生為濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院2017級(jí)學(xué)生，父母均務(wù)農(nóng)。 　　從網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)看，兩校的官方聲明，似乎都沒(méi)有平息質(zhì)疑。還是有網(wǎng)友堅(jiān)持認(rèn)為，初試高59分卻落榜不公平，并呼吁考研就按初試分?jǐn)?shù)排名錄取。 　　初試高分最終落榜每年都有發(fā)生，質(zhì)疑高分落榜的背后，其實(shí)是頑固的唯分?jǐn)?shù)論。考研引入復(fù)試環(huán)節(jié)，就是要考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)潛能，防止學(xué)生就圍繞考研科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。更重要的，遏制應(yīng)試考研趨勢(shì)，不但不能取消復(fù)試環(huán)節(jié)，還必須進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，加強(qiáng)對(duì)考生綜合能力、素質(zhì)的考察。 　　此外，網(wǎng)友質(zhì)疑的點(diǎn)包括“331分比往年分?jǐn)?shù)低，為何能入圍復(fù)試？”“英語(yǔ)只考47分，沒(méi)有過(guò)線怎么入圍？”“面試分怎么精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，復(fù)試和初試分加起來(lái)剛好超過(guò)，如何做到‘精準(zhǔn)錄取’的？” 　　查詢可知，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院今年醫(yī)學(xué)類專業(yè)復(fù)試線為309分，單科成績(jī)要求為43分?？佳袕?fù)試線是由招生計(jì)劃與報(bào)考學(xué)生的考試情況決定的，每年都會(huì)有起伏變化，初試331分這名學(xué)生此次入圍復(fù)試符合規(guī)定。 　　初試分高出59分，貌似十拿九穩(wěn)，但依照學(xué)校初試和復(fù)試各占50%權(quán)重的綜合評(píng)分錄取規(guī)則，只要初試331分這名同學(xué)的學(xué)校復(fù)試成績(jī)高出11.8分，就可以反超。而最終該同學(xué)的復(fù)試分?jǐn)?shù)高出12.93分，說(shuō)明其在復(fù)試表現(xiàn)中勝出一籌。至于復(fù)試評(píng)分具體到小數(shù)點(diǎn)后兩位，按學(xué)?；貞?yīng)，面試專家根據(jù)考生表現(xiàn)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)分，取各面試專家評(píng)分的均值作為考生面試分?jǐn)?shù)，這也是常規(guī)操作。 　　說(shuō)到底，質(zhì)疑不公平者堅(jiān)持的主張，就是初試高分就應(yīng)該被錄取。如果如此，那還需要復(fù)試干什么？不少人為高分落榜“打抱不平”，其實(shí)也不奇怪。近年來(lái)，考研存在比較嚴(yán)重的應(yīng)試傾向，有的考研學(xué)生就圍繞考研科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，以為考出高分就能被錄取，也因此考研分?jǐn)?shù)越來(lái)越高?？墒?，如果沒(méi)有在本科求學(xué)期間，關(guān)注非考研科目的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，這樣的研究生又有多少含金量？ 廣告 　　考研復(fù)試并沒(méi)有這些質(zhì)疑者所臆想的水那么深，“初試+復(fù)試”這樣的考研招生錄取方式，也已推進(jìn)很長(zhǎng)時(shí)間，并積累了許多保障復(fù)試公平的經(jīng)驗(yàn)，包括專業(yè)筆試、雙盲面試、實(shí)時(shí)交互提問(wèn)、老師現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立打分、全程錄像等。對(duì)于考研復(fù)試成績(jī)?nèi)缬匈|(zhì)疑，考生也可申請(qǐng)復(fù)核，學(xué)校將調(diào)閱現(xiàn)場(chǎng)錄像，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。 　　如果按初試成績(jī)錄取，復(fù)試就是走形式，那么，應(yīng)試考研趨勢(shì)只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。因此，堅(jiān)持推進(jìn)考研復(fù)試，對(duì)于扭轉(zhuǎn)考研中的應(yīng)試傾向，十分重要?！俺踉嚫叻致浒瘛苯o所有考研生的啟示是，不能只圍著考研科目準(zhǔn)備考研，也要重視培養(yǎng)綜合素質(zhì)，而本科院校也不能灌輸給學(xué)生只要考出高分就能考研“上岸”的錯(cuò)誤觀念。 　　我國(guó)正在推進(jìn)破除唯分?jǐn)?shù)論的教育評(píng)價(jià)改革，這一方面需要考生和社會(huì)輿論，不能再固守考試分?jǐn)?shù)至上的唯分?jǐn)?shù)觀念；另一方面也需要研招單位，重視研究生招生質(zhì)量，完善考研復(fù)試，以經(jīng)得起質(zhì)疑的具有公信力的招生，回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我國(guó)研究生招生還要在破除唯分?jǐn)?shù)方面更進(jìn)一步，擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，建立多元評(píng)價(jià)體系。

4月2日，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳發(fā)布公告，2022年廣東省繼續(xù)選派高校畢業(yè)生到基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興等志愿服務(wù)（簡(jiǎn)稱為“三支一扶”），2022年4月18日9：00-22日17：00進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。 　　按照招募計(jì)劃，2022年，通過(guò)統(tǒng)一組織考試，廣東全省計(jì)劃選拔招募3000名左右高校畢業(yè)生到該省從事“三支一扶”志愿服務(wù)，服務(wù)期為2年。報(bào)名人員可通過(guò)廣東省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站（http://hrss.gd.gov.cn）、廣東人事考試網(wǎng)（http://rsks.gd.gov.cn）查閱具體的招募崗位和資格條件。 　　招募對(duì)象為普通高校廣東生源應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生；普通高校外省生源應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生，畢業(yè)院校須是廣東省內(nèi)高校且具有本科以上學(xué)歷和學(xué)士以上學(xué)位；香港、澳門、西藏籍（包括西藏高校畢業(yè)生）普通高校畢業(yè)生；廣東省取得高級(jí)工和技師、高級(jí)技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)的技工院校全日制畢業(yè)生，可以分別按照全日制高職（大專）和本科畢業(yè)生報(bào)名符合條件的崗位。另外，已參加過(guò)“三支一扶”的高校畢業(yè)生不再列入招募范圍。 廣告 　　在報(bào)名條件方面，報(bào)名人員應(yīng)當(dāng)具有大專及以上普通類全日制學(xué)歷，學(xué)習(xí)成績(jī)合格，具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)；年齡不超過(guò)30周歲（1992年4月18日后出生）；支教崗位須是已取得教師資格證的高校畢業(yè)生；支醫(yī)專業(yè)技術(shù)崗位須是醫(yī)學(xué)院校或醫(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)高校畢業(yè)生；以及符合招募崗位規(guī)定的其他條件等。 　　報(bào)名人員可于2022年4月18日9：00-22日17：00，登錄廣東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃信息管理系統(tǒng)（http://ggfw.gdhrss.gov.cn/szyf）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名人員只能選擇一個(gè)崗位報(bào)名。西藏籍高校畢業(yè)生招募方案另行制定。 　　公告稱，網(wǎng)上報(bào)名期間，報(bào)名系統(tǒng)對(duì)報(bào)名人員信息進(jìn)行初步審核。報(bào)名前3天每天發(fā)布一次招募崗位報(bào)名人數(shù)。報(bào)名最后兩天不再公布報(bào)名人數(shù)，將定時(shí)對(duì)外公布無(wú)人報(bào)名崗位情況。 　　通過(guò)資格審核的人員可于2022年4月27日9：00-28日17：00，登錄報(bào)名系統(tǒng)確認(rèn)是否參加筆試。確認(rèn)后，方為報(bào)名成功，未按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行確認(rèn)的人員報(bào)名不成功。

2022年考研調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)今日（4月6日）開(kāi)通，需要調(diào)劑的考生抓緊了。 　　調(diào)劑流程 　　1。登錄考研系統(tǒng)：使用考研報(bào)名時(shí)研招網(wǎng)的賬號(hào)密碼即可登錄調(diào)劑系統(tǒng)。 　　2。查詢計(jì)劃余額信息：打開(kāi)研招網(wǎng)首頁(yè)后，用學(xué)信網(wǎng)賬號(hào)登錄調(diào)劑系統(tǒng)查詢各招生單位的專業(yè)計(jì)劃余額信息。 廣告 　　3。填報(bào)調(diào)劑志愿：在計(jì)劃余額信息列表中選擇相應(yīng)的招生單位和專業(yè)研究方向，點(diǎn)擊申請(qǐng)?zhí)顖?bào)調(diào)劑志愿。調(diào)劑志愿是可以一次填報(bào)3個(gè)平行志愿，每個(gè)調(diào)劑志愿提交后都會(huì)進(jìn)行鎖定，鎖定時(shí)間由招生單位自主決定，最長(zhǎng)不能超出36小時(shí)。 　　4。參加復(fù)試：申請(qǐng)調(diào)劑后，若收到了院校發(fā)的復(fù)試通知，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回復(fù)是否參加的。若參與復(fù)試但并沒(méi)有通過(guò)，仍可以繼續(xù)填寫(xiě)其他的調(diào)劑志愿。 　　5。等待錄取通知：收到院校發(fā)送的待錄取通知后，是需要登錄研招網(wǎng)并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)確認(rèn)。不按照要求點(diǎn)擊確認(rèn)的話，院校是可以取消待錄取通知的。 　　調(diào)劑提醒 　　考生只能接受一個(gè)調(diào)劑志愿的待錄取，一旦接受就代表調(diào)劑完成，就不可以再填報(bào)調(diào)劑志愿或接受其他院校的錄取通知。因此在確認(rèn)錄取之前要慎重考慮。 　　研招網(wǎng)上調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)開(kāi)通后，前4小時(shí)訪問(wèn)用戶較多?？紤]到招生單位每次開(kāi)放調(diào)劑時(shí)間不低于12個(gè)小時(shí)，建議大家錯(cuò)峰報(bào)名。

隨著日漸嚴(yán)峻的就業(yè)趨勢(shì)，很多大學(xué)生在畢業(yè)后都找不到合適的工作，因此參加考研的學(xué)生越來(lái)越多，期盼通過(guò)考研來(lái)提升學(xué)歷，為自己在就業(yè)市場(chǎng)上增加優(yōu)勢(shì)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年參加考研的學(xué)生達(dá)到了457萬(wàn)，比去年增加了80多萬(wàn)，增長(zhǎng)率超過(guò)20%。目前，很多高校的復(fù)試也在如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中，情況也是有人歡喜有人憂。 教育部發(fā)出通知，有望打破考研“內(nèi)卷”情況 今年參加考研的學(xué)生最深切的感受可能就是“難”了，因?yàn)殡S著報(bào)考人數(shù)上漲的還有國(guó)家線。以往，如果考試難度增加的話，各大院校的錄取分?jǐn)?shù)線可能就會(huì)下降，但今年的情況卻有所改變，盡管試卷難度很高，分?jǐn)?shù)線卻創(chuàng)了歷史新高。 初試成績(jī)公布的時(shí)候，很多學(xué)生看到自己400多分的好成績(jī)，以為差不多穩(wěn)了，可國(guó)家線下來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)可能面試都很懸。由此可見(jiàn)，考研的難度日漸增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力非常激烈，面對(duì)如此內(nèi)卷的局面，將會(huì)有大量的考生無(wú)法順利上岸。 針對(duì)考研內(nèi)卷十分嚴(yán)重的情況，教育部也提出了很多政策來(lái)打破現(xiàn)有的局面。國(guó)家對(duì)學(xué)生通過(guò)考研提升學(xué)歷非常支持，因此鼓勵(lì)高校進(jìn)行擴(kuò)招，在激增的考研人數(shù)面前，這個(gè)方法效果并不是特別的明顯。 眾所周知，考研考試分為初試和復(fù)試，復(fù)試的分?jǐn)?shù)對(duì)考研結(jié)果占比很大，所以很多高校都調(diào)整了考研復(fù)試的考核方案，并進(jìn)行了創(chuàng)新。以往復(fù)試學(xué)生在抽題后進(jìn)行自我介紹和導(dǎo)師問(wèn)答，但在有限的時(shí)間內(nèi)，僅憑一次的臨場(chǎng)發(fā)揮，對(duì)學(xué)生存在一定的局限性。 未來(lái)復(fù)試環(huán)節(jié)可能會(huì)有所調(diào)整，此前中國(guó)傳媒大學(xué)便采用“材料評(píng)議”的方式，讓復(fù)試更加公開(kāi)透明，給了學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，讓導(dǎo)師可以全面的看到學(xué)生的能力。 另外，選拔機(jī)制也會(huì)發(fā)生改變，可能會(huì)改為“審核”制，降低學(xué)生在初試和復(fù)試的備考時(shí)間，緩解考生的考試壓力，讓大學(xué)生可以將重心放在大學(xué)時(shí)期的各種表現(xiàn)上。 喜從天降，這一舉措對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有哪些好處 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)人才的需求也非常旺盛，因此我國(guó)的教育政策也在不斷地改進(jìn)完善，以便為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。 以往考研內(nèi)卷情況非常嚴(yán)重，縱使報(bào)考人數(shù)十分龐大，但每年能順利上岸的學(xué)生有限，這也是不能避免的事情。很多學(xué)生的筆試成績(jī)很高，但卻由于復(fù)試的時(shí)候發(fā)揮失常，慘遭淘汰，因此復(fù)試對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常艱難的一個(gè)環(huán)節(jié)。 如果未來(lái)復(fù)試真的會(huì)發(fā)生調(diào)整，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就真的是喜從天降了。復(fù)試不再是局限學(xué)生的環(huán)節(jié)，學(xué)生也不用再擔(dān)心自己發(fā)揮失常而無(wú)緣上岸。 導(dǎo)師不再憑借“一面之緣”來(lái)判定一個(gè)學(xué)生的好壞，此舉增加了學(xué)生考研的公平性，令復(fù)試環(huán)節(jié)更加公開(kāi)透明，在一定程度上緩解了學(xué)生考研的壓力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 想要考研順利上岸，學(xué)生應(yīng)做哪些準(zhǔn)備 都說(shuō)只有真正為考研竭盡全力奮斗過(guò)的人，才會(huì)知曉成功上岸是多么的不容易。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)生只有充分準(zhǔn)備，才能增加上岸的可能。 學(xué)生需要為自己定下一個(gè)目標(biāo)，想去哪所城市或是哪個(gè)學(xué)校。在此基礎(chǔ)上，確定想要報(bào)考的專業(yè)，然后在報(bào)考學(xué)校的官網(wǎng)上查找自己需要考哪些項(xiàng)目，這些都清楚后，就可以進(jìn)行復(fù)習(xí)了。 復(fù)習(xí)是需要計(jì)劃的，提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后逐一去實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅能鞏固知識(shí)點(diǎn)，也能獲得成就感。 對(duì)待復(fù)習(xí)，學(xué)生需要有強(qiáng)大的意志力，要知道考研復(fù)習(xí)是非?？菰锓ξ兜模瑢?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性也是個(gè)不小的考驗(yàn)，因此學(xué)生一定要有自律性，知道自己想要什么，并為此做出不斷的努力。 心態(tài)也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，只有調(diào)整好自己的心態(tài)，才能認(rèn)真踏實(shí)地復(fù)習(xí)，才能獲得更多的成績(jī)。如果心態(tài)不好，將會(huì)影響很多事情。 面對(duì)激烈的考研競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才能增加順利上岸的可能性。未來(lái)考研模式可能會(huì)發(fā)生改變，對(duì)學(xué)生各方面能力也會(huì)是一個(gè)考驗(yàn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，也要注重個(gè)人能力的提升，畢竟只有實(shí)力夠硬，才能適應(yīng)各種調(diào)整。

這是一個(gè)人的考場(chǎng) 卻是很多人的努力 4月5日上午 吉林長(zhǎng)春市會(huì)展中心5號(hào)方艙醫(yī)院 傳來(lái)好消息 在方艙內(nèi)完成考研復(fù)試的小孫 已經(jīng)被武漢大學(xué)擬錄取同日 武漢大學(xué)也在微博上喊話 這位考生 夢(mèng)想不辜負(fù)每一個(gè)努力的人↓協(xié)調(diào)場(chǎng)地、設(shè)備、網(wǎng)線 方艙醫(yī)院里的考研復(fù)試 據(jù)央視新聞消息 入艙時(shí) 小孫還在準(zhǔn)備研究生復(fù)試 得知這一消息后 方艙醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)中 吉大二院核醫(yī)學(xué)科主任趙銀龍等 幾位研究生導(dǎo)師紛紛行動(dòng)起來(lái) 雖然專業(yè)不同 但他們?cè)谛睦硎鑼?dǎo)和復(fù)試技巧上 給予了小孫很多幫助 入艙后沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間 小孫就接到了武漢大學(xué) 研究生復(fù)試通知 受疫情影響 研究生復(fù)試在網(wǎng)上進(jìn)行 為給小孫提供一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境 5號(hào)方艙的醫(yī)務(wù)人員 單獨(dú)騰出一間處置室做復(fù)試場(chǎng)地為確保復(fù)試過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定 醫(yī)務(wù)人員還重新搭建了一條專用網(wǎng)線 并輾轉(zhuǎn)為小孫協(xié)調(diào)設(shè)備 在大家的努力下 小孫順利完成了研究生復(fù)試 值得一提的是 復(fù)試第二天 小孫核酸檢測(cè)結(jié)果陰性 并辦理了出艙手續(xù) 現(xiàn)已順利返回家中 繼續(xù)居家觀察 5日 小孫告訴方艙里 一直幫助他的醫(yī)生趙銀龍 自己已經(jīng)被武漢大學(xué)擬錄取 趙銀龍也表示 方艙醫(yī)院里的生活有很多面 讀書(shū)、備考 這些專心致志的身影 讓他感受到了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的力量...... 在醫(yī)護(hù)人員和患者的共同努力下 相信這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”即將迎來(lái)勝利

近日來(lái)，全國(guó)高校研究生復(fù)試工作陸續(xù)開(kāi)展，受新冠肺炎疫情影響，今年復(fù)試工作仍以線上方式進(jìn)行。為切實(shí)解決考研學(xué)子的實(shí)際困難，助力考研學(xué)子圓夢(mèng)理想院校，校黨委及各學(xué)院提前謀劃、統(tǒng)籌安排復(fù)試階段考生工作任務(wù)，積極主動(dòng)把工作做精做細(xì)做實(shí)，一個(gè)個(gè)貼心又細(xì)心的舉措凝聚溫暖的力量，全面助力考研學(xué)子順利跨越“最后一公里”。 精準(zhǔn)施策，踐行群眾路線 校黨委積極深入學(xué)生群體，廣泛了解當(dāng)前急困需求，并針對(duì)當(dāng)前考研生復(fù)試需求，就抓好考研精準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)工作，用關(guān)心關(guān)愛(ài)為學(xué)生的“研”途保駕護(hù)航作出部署，要求各學(xué)院積極建設(shè)面試室、配備完善設(shè)施設(shè)備，盡力滿足學(xué)生的一切合理需求，以細(xì)致入微的暖心服務(wù)助力學(xué)子順利通關(guān)。專業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)考研需求 為切實(shí)落實(shí)好校黨委部署要求，各學(xué)院通過(guò)多渠道廣泛了解考研學(xué)子們的個(gè)性化需求，緊緊圍繞學(xué)生急難愁盼問(wèn)題，積極行動(dòng)。體育學(xué)院針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的學(xué)校調(diào)劑、考研復(fù)試面試技巧、復(fù)試著裝禮儀等相關(guān)方面的問(wèn)題作了詳細(xì)解答，并從學(xué)院教師中挑選了不同院校畢業(yè)的老師，從如何獲取目標(biāo)院校信息、面試流程、復(fù)試材料、面試禮節(jié)等方面對(duì)考研同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。建筑與測(cè)繪工程學(xué)院為復(fù)試學(xué)生組織了專業(yè)指導(dǎo)會(huì)，從復(fù)試的前期準(zhǔn)備、面試要點(diǎn)、導(dǎo)師選擇等多方面為同學(xué)們作了細(xì)致輔導(dǎo)。馬克思主義學(xué)院還邀請(qǐng)專業(yè)課教師為考研學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助考生強(qiáng)化專業(yè)課基礎(chǔ)和能力，安排學(xué)院輔導(dǎo)員主動(dòng)與同學(xué)們溝通交流，引導(dǎo)大家做好壓力調(diào)適，同時(shí)組織開(kāi)展線上模擬復(fù)試訓(xùn)練，幫助同學(xué)們熟悉網(wǎng)絡(luò)復(fù)試流程，確保復(fù)試過(guò)程順利，盡力做到全方位、多角度解決學(xué)生問(wèn)題，以最大的努力助力學(xué)子一戰(zhàn)成碩。全副“武裝”，助力“云端”復(fù)試 針對(duì)疫情防控形勢(shì)下面臨的“宿舍環(huán)境嘈雜、教室空曠回聲大、同一時(shí)間應(yīng)試學(xué)生多場(chǎng)所不夠”等同學(xué)們反映的共性問(wèn)題，各學(xué)院第一時(shí)間做出協(xié)調(diào)安排，盡全力為學(xué)生提供良好的復(fù)試條件。煤炭工程學(xué)院將辦公室、會(huì)議室、煤海書(shū)吧等所有合適的辦公場(chǎng)所進(jìn)行布置，成為學(xué)生應(yīng)試的“考場(chǎng)”，解決了學(xué)生的后顧之憂。同時(shí)為解決面試室的設(shè)備、光線、網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題，各學(xué)院還為考研學(xué)子準(zhǔn)備了筆記本電腦、高清攝像頭、支架、網(wǎng)線等線上面試常用工具以供使用。馬克思主義學(xué)院積極改建符合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)復(fù)試場(chǎng)所，特開(kāi)放學(xué)院會(huì)議室、黨團(tuán)活動(dòng)室等場(chǎng)所作為考研復(fù)試學(xué)子的模擬復(fù)試場(chǎng)所，并配置手機(jī)支架、攝像頭、補(bǔ)光燈等設(shè)備，讓學(xué)生們輕松上陣，專注復(fù)試準(zhǔn)備。中醫(yī)藥健康服務(wù)學(xué)院為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的復(fù)試場(chǎng)所，協(xié)調(diào)面試室，配備教工上網(wǎng)賬號(hào)、筆記本電腦、網(wǎng)線、支架等供學(xué)生使用。文學(xué)院為充分滿足考研學(xué)生參加網(wǎng)上復(fù)試的硬件需求，專門在專用室配置了高清攝像頭、專用話筒、三腳架、補(bǔ)光燈、臺(tái)式電腦和音響等全新設(shè)備，為同學(xué)們做好技術(shù)保障，解決技術(shù)難題。溫情助考，做好考研心理疏導(dǎo) 考研之路雖然漫長(zhǎng)且艱辛，但是學(xué)院始終秉持著服務(wù)育人理念，高度重視學(xué)生發(fā)展并積極為有需求的同學(xué)解難題、辦實(shí)事。許多學(xué)院針對(duì)復(fù)試前考研學(xué)子的焦慮心態(tài)及時(shí)予以針對(duì)性干預(yù)。文學(xué)院安排專任教師對(duì)參加復(fù)試的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，老師們積極通過(guò)QQ、微信等方式與學(xué)生溝通交流，在詳細(xì)了解了學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)性提出合理化的建議，對(duì)學(xué)生所報(bào)考高校的相關(guān)招生政策進(jìn)行科學(xué)研判、精準(zhǔn)分析，幫助學(xué)生制定詳細(xì)的備試計(jì)劃，力求全方位提升每位同學(xué)的復(fù)試能力與水平。老師們還主動(dòng)和學(xué)生一起，積極關(guān)注調(diào)劑信息、關(guān)注調(diào)解意向采集系統(tǒng)和考研調(diào)劑系統(tǒng)的正式開(kāi)放時(shí)間等，指導(dǎo)陪伴學(xué)子成功上岸。 心有夢(mèng)想，必有遠(yuǎn)方 矢志不渝，不負(fù)前行。全校上下必將齊心助力考研學(xué)子專心備考，用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到，在考研路上，同大將始終與你們相伴同行。祝愿每一位追逐在“研”夢(mèng)路上的學(xué)子一沖上岸、榜上有名！

4月6日，2022年全國(guó)碩士研究生招生調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)開(kāi)通。 “之前沒(méi)有了解其他學(xué)校，只能報(bào)班了解調(diào)劑的具體流程和院校信息?！背绦←惛嬖V貝殼財(cái)經(jīng)記者，此前自己離目標(biāo)院校差了3分，為了抓住今年考研最后的上岸機(jī)會(huì)，于是花費(fèi)3000元報(bào)了考研調(diào)劑輔導(dǎo)。 4月1日，貝殼財(cái)經(jīng)記者咨詢了多家考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除調(diào)研調(diào)劑業(yè)務(wù)外，2023年的考研培訓(xùn)已開(kāi)課。 “考研準(zhǔn)備要趁早，很多學(xué)生從大二就開(kāi)始準(zhǔn)備”。貝殼財(cái)經(jīng)記者采訪發(fā)現(xiàn)，對(duì)大多數(shù)考生而言，培訓(xùn)班是其最大的考研開(kāi)銷，再加上課程資料、往返的交通食宿，考研成本不斷增加。 在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，中公教育、新東方、文都、海天教育等考研機(jī)構(gòu)起步早，再加上明星老師 IP，在考研市場(chǎng)擁有一定的話語(yǔ)權(quán)。 “考研市場(chǎng)其實(shí)比考公大，但是難做?！庇性诮逃嘤?xùn)上市公司工作的人員告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，此前考研機(jī)構(gòu)多以加盟為主，如今大部分改為直營(yíng)，線上培訓(xùn)也超過(guò)線下部分。但由于面試很難標(biāo)準(zhǔn)化，機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)主要針對(duì)公共課，所以體量不大。財(cái)報(bào)也體現(xiàn)上述說(shuō)法，從目前已上市的擁有考研板塊的頭部機(jī)構(gòu)年報(bào)看，考研板塊大多未達(dá)到10億元的年?duì)I收。 考研輔導(dǎo)老師張雪峰告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，由于考研學(xué)生地點(diǎn)分散、時(shí)間戰(zhàn)線長(zhǎng)，考研機(jī)構(gòu)的利潤(rùn)并沒(méi)有想象中高，名師化是考研培訓(xùn)行業(yè)的普遍現(xiàn)象，但名師復(fù)制很難，費(fèi)用也高。 與此同時(shí)，考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展良莠不齊，虛假宣傳、承諾保過(guò)、違規(guī)經(jīng)營(yíng)等培訓(xùn)亂象也愈演愈烈。 雙減之后，新東方回歸大學(xué)生業(yè)務(wù)，升級(jí)考研業(yè)務(wù)板塊；昂立教育推出“昂立考研”；好未來(lái)推出“輕舟考研幫”，從猿輔導(dǎo)拆分出來(lái)的粉筆科技則更專注于考研、考公培訓(xùn)。如今考研培訓(xùn)賽道是否發(fā)生改變？百億考研市場(chǎng)能否迎來(lái)新機(jī)遇？ 457萬(wàn)考生催生考研百億市場(chǎng)，考生：培訓(xùn)班成為最大開(kāi)銷 457萬(wàn)，相較于去年377萬(wàn)考生，今年研究生報(bào)考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。 大二時(shí)，王琪就將北京民族大學(xué)列入考研目標(biāo)。出分的那天，為了討個(gè)好彩頭，王琪特意算準(zhǔn)了查分時(shí)間。383分，只比去年學(xué)校線高出4分，學(xué)長(zhǎng)告訴王琪，這個(gè)分?jǐn)?shù)可能會(huì)卡在復(fù)試線。 看著微信群里別的同學(xué)報(bào)喜成績(jī)，王琪屏蔽了群聊。不上不下的分?jǐn)?shù)打亂了她的步調(diào)，為了考研調(diào)劑成功，王琪最終決定再報(bào)一個(gè)復(fù)試培訓(xùn)班。陸續(xù)加起來(lái)，她已在考研培訓(xùn)上花費(fèi)2萬(wàn)多。 工作了三年，陳瀟也決定去考研。讀研究生的想法她一直都有，再加上遇上職場(chǎng)瓶頸期，陳瀟決定提高學(xué)歷然后換工作。 2021年7月，她辭職回家，為了安心備考，陳瀟報(bào)了封閉式培訓(xùn)班，和其他3個(gè)同樣是職場(chǎng)離職的女生每天一起學(xué)習(xí)、吃住。出分那天，她粗略計(jì)算了考研成本。 “我只有一次機(jī)會(huì)，所以才選擇寄宿考研，三個(gè)月學(xué)費(fèi)加住宿8萬(wàn)多。”陳瀟表示，寄宿考研是封閉高考管理模式，有早晚自習(xí)，還有班主任全程監(jiān)督，比較方便進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 和陳瀟一樣，馬小天也是從職場(chǎng)轉(zhuǎn)向考場(chǎng)。由于是二戰(zhàn)，馬小天沒(méi)有選擇報(bào)班，她關(guān)注了很多定期發(fā)放免費(fèi)考研資源的公眾號(hào)，并從閑魚(yú)買二手視頻課程和資料，考研主要的開(kāi)銷則是每月900元的付費(fèi)自習(xí)室。 貝殼財(cái)經(jīng)記者梳理歷年報(bào)考數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，從2017至2022年，研究生報(bào)考人數(shù)分別為201萬(wàn)人、238萬(wàn)人、290萬(wàn)人、341萬(wàn)人、377萬(wàn)人、457萬(wàn)人。2022年相比2017年，5年間報(bào)考人數(shù)增加了256萬(wàn)人，增長(zhǎng)了1.27倍，千軍萬(wàn)馬正擠向獨(dú)木橋。 對(duì)于考生而言，考研是愈發(fā)殘酷的一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。但同時(shí)考研熱也拉長(zhǎng)了考研產(chǎn)業(yè)鏈，考研自習(xí)室爆滿、參考資料熱賣，甚至出現(xiàn)考研KOL和考研監(jiān)督師、精神鼓勵(lì)師。對(duì)于王琪和陳瀟迫切想“上岸”的考生，報(bào)班似乎也成為考研的必選項(xiàng)。 隨著考研報(bào)考大軍數(shù)量的與日俱增，考研輔導(dǎo)市場(chǎng)也不斷壯大。易觀分析發(fā)布的《中國(guó)考研培訓(xùn)行業(yè)白皮書(shū)2021》顯示，2020年中國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)63.89億元，預(yù)計(jì)未來(lái)三年仍將保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。在約12%年化增速催化下，易觀預(yù)測(cè)考研培訓(xùn)市場(chǎng)2024年將增至100.39億元。 考研名師效應(yīng)明顯，機(jī)構(gòu)私自更換任課老師屢遭投訴 從1993年第一個(gè)研究生考試培訓(xùn)品牌“海文考研”注冊(cè)成立至今，考研培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展29年中，名師策略則一直被反復(fù)爭(zhēng)議。 在考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展初期，機(jī)構(gòu)與名師長(zhǎng)期處于相互成就的狀態(tài)，機(jī)構(gòu)依靠名師招收學(xué)員、樹(shù)立口碑，名師依靠機(jī)構(gòu)增加曝光量，建立自己的IP。 在頭部考研機(jī)構(gòu)中，新東方一直采用打造名師來(lái)帶動(dòng)營(yíng)銷。文登學(xué)校考研的創(chuàng)辦者陳文燈本身就是學(xué)校名師。文都集團(tuán)曾長(zhǎng)期奉行名師戰(zhàn)略，何凱文、湯家鳳、蔣中挺、萬(wàn)磊等一度是文都教育品牌宣傳的重點(diǎn)。 “我們會(huì)將比較有名氣的老師的照片放在官網(wǎng)和下線招生宣傳冊(cè)上，并為該老師組織全國(guó)巡回講課的活動(dòng)，通過(guò)名師宣講來(lái)達(dá)成招生的目的?！痹谏鲜薪逃救芜^(guò)分校校長(zhǎng)的王蒙告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，該機(jī)構(gòu)早期主要是加盟制。名師屬于總部，總部負(fù)責(zé)品牌的宣傳運(yùn)維、名師支持、線上授課、資料編寫(xiě)等工作。地方機(jī)構(gòu)則招聘普通教師、負(fù)責(zé)日常線下授課、當(dāng)?shù)匦麄髡猩裙ぷ鳌? 貝殼財(cái)經(jīng)記者注意到，某些大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則通過(guò)招聘在讀研究生為兼職人員，為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)。除此之外，不少經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在積累一定“生源”后，開(kāi)始自立門戶，獨(dú)立培訓(xùn)。通常會(huì)在學(xué)校貼吧、微信公眾號(hào)上發(fā)布自己的考研經(jīng)驗(yàn)來(lái)吸引報(bào)考的考生，再進(jìn)行私域運(yùn)營(yíng)。 2019年，馬小天考上黑龍江大學(xué)新聞傳播學(xué)院。有著“專業(yè)課高分學(xué)姐”的稱號(hào)，馬小天成為新東方多家考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兼職老師。 “有些機(jī)構(gòu)按學(xué)生人頭提成，一名學(xué)生3000元，大機(jī)構(gòu)通常算節(jié)數(shù)，一節(jié)課100元，整體課程大概在45-50節(jié)，最多一年賺了2萬(wàn)?！瘪R小天告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，英語(yǔ)和政治這些公共課，機(jī)構(gòu)有自己的老師，在專業(yè)課上，大都是采取“先招生、再招師”。 截至3月30日，黑貓投訴有四千多條考研相關(guān)投訴，被投訴商家不乏新東方在線、文都考研、海天考研、研途考研教育、起航考研教育等多家頭部公司。投訴問(wèn)題主要集中在“虛假宣傳”“退費(fèi)難”“課程質(zhì)量差”“培訓(xùn)貸”等市場(chǎng)亂象。其中，關(guān)于“私自更換考研班授課老師”“宣傳老師和實(shí)際任教老師不符”更是比比皆是。 四類機(jī)構(gòu)掘金考研賽道，擴(kuò)容遭遇10億天花板 目前，整個(gè)考研領(lǐng)域擁有四類機(jī)構(gòu)，中公教育、文都教育等有著傳統(tǒng)面授課程的線上線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；滬江網(wǎng)校、考蟲(chóng)等主要從事考研在線直播與錄播課等業(yè)務(wù)的線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；類似新傳考研等專注某一垂直專業(yè)領(lǐng)域的小型機(jī)構(gòu)，以及考研上岸學(xué)員開(kāi)辦的培訓(xùn)課。 “考研市場(chǎng)其實(shí)比考公大，但是難做。”一位在教育培訓(xùn)上市公司工作的業(yè)內(nèi)人士告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，此前考研機(jī)構(gòu)多以加盟為主，如今大部分改為直營(yíng)，線上培訓(xùn)也超過(guò)線下部分。由于面試很難標(biāo)準(zhǔn)化，機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)主要針對(duì)公共課，所以考研業(yè)務(wù)體量不大。 粉筆科技招股書(shū)顯示，粉筆教育主要靠公務(wù)員考試、事業(yè)單位招聘考試發(fā)展壯大，考研業(yè)務(wù)占比較小。據(jù)多位知情人士透露，目前頭部上市公司中，尚未出現(xiàn)考研業(yè)務(wù)營(yíng)收超10億元的機(jī)構(gòu)。 頭部職業(yè)教育公司中公教育公務(wù)員序列是其年度營(yíng)收最大驅(qū)動(dòng)力，根據(jù)中公教育2019年報(bào)推算，當(dāng)年中公的考研培訓(xùn)與IT培訓(xùn)營(yíng)收共約8.07億元。 Wind數(shù)據(jù)顯示，文都教育是目前國(guó)內(nèi)考研培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模最大的機(jī)構(gòu)之一。2017年文都教育從新三板退市。記者翻閱其2016年財(cái)報(bào)發(fā)現(xiàn)，2014年-2016年，文都教育的營(yíng)業(yè)收入分別為4000.1萬(wàn)、1.17億、3.91億，凈利潤(rùn)分別為302.8萬(wàn)、155.1萬(wàn)、1142.9萬(wàn)，根據(jù)2017年未經(jīng)審計(jì)的財(cái)報(bào)顯示，2017年文都教育營(yíng)收為5.9億，凈利潤(rùn)4821.9萬(wàn)。 企查查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2019年至今，考研培訓(xùn)共發(fā)生了21起融資事件，涉及跟誰(shuí)學(xué)、中公教育、好未來(lái)、犀牛教育等多家知名教育公司。 雙減后頭部機(jī)構(gòu)加重布局，專業(yè)分散難出獨(dú)角獸 雖然單一的考研業(yè)務(wù)難以撐起一個(gè)公司的主營(yíng)收，但作為職業(yè)教育的細(xì)分領(lǐng)域，在“雙減”過(guò)后，各大教育機(jī)構(gòu)也不斷加碼考研培訓(xùn)。 2021年7月，好未來(lái)宣布推出輕舟品牌，整合了輕舟考研幫、輕舟考滿分、輕舟留學(xué)三大子品牌；9月，新東方宣布回歸大學(xué)生業(yè)務(wù)，升級(jí)考研業(yè)務(wù)板塊；10月，昂立教育推出“昂立考研”，產(chǎn)品包含考研課程、伴學(xué)服務(wù)、1對(duì)1私教班等。 更早些，2020年10月，跟誰(shuí)學(xué)宣布業(yè)務(wù)升級(jí)，將旗下K12業(yè)務(wù)合并至高途課堂，同時(shí)整合品牌資源，將加大投入全面聚焦于考研、留學(xué)、會(huì)計(jì)、公考等成人業(yè)務(wù)。 此外，在考研百億市場(chǎng)的強(qiáng)勢(shì)吸引下，不少職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛拓展了與考研相關(guān)的業(yè)務(wù)。 2022年，在藝考培訓(xùn)深耕多年的明星機(jī)構(gòu)“薪火藝考”和“北傳新干線”合作成立Cp考研，并開(kāi)展藝術(shù)考研個(gè)性化培訓(xùn)。Cp藝術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人鄧渝告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，考研具有排他性，而原先考研培訓(xùn)課單價(jià)低，只能走量，會(huì)缺少對(duì)藝術(shù)生實(shí)踐培訓(xùn)。 “目前已投入百萬(wàn)元，老師課程費(fèi)是最大頭，場(chǎng)地費(fèi)則占總投入的1/3?！盋p藝術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人曾拓表示，“至少今年要能看到盈利希望。” “考研需求過(guò)于分散，因此無(wú)法形成類似K12的區(qū)域性的需求聚集效應(yīng)。”據(jù)多位業(yè)內(nèi)人士分析，目前，之所以沒(méi)有涌現(xiàn)出行業(yè)獨(dú)角獸，這和考研培訓(xùn)的分散性有關(guān)。 考研科目分為公共課及專業(yè)課兩類。其中專業(yè)課光一級(jí)學(xué)科就有100多個(gè)，全國(guó)有將近1000家招生單位，有的招生單位的專業(yè)參加統(tǒng)考，有的專業(yè)不參加統(tǒng)考，因此“沒(méi)有一家機(jī)構(gòu)能夠開(kāi)出全國(guó)所有招生單位的專業(yè)課”，“相當(dāng)于只能規(guī)?；话氲目佳行枨蟆保翱佳惺袌?chǎng)目前仍是春秋時(shí)代，還沒(méi)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?！? 考研輔導(dǎo)老師張雪峰告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，由于考研學(xué)生地點(diǎn)分散、時(shí)間戰(zhàn)線長(zhǎng)，考研機(jī)構(gòu)的利潤(rùn)并沒(méi)有想象中高，名師化是考研培訓(xùn)行業(yè)的普遍現(xiàn)象，但名師復(fù)制很難，費(fèi)用也高。 “目前考研界剛剛經(jīng)歷了一次名師的更新?lián)Q代，再加上如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，頭部老師的流量非常高。機(jī)構(gòu)和名師之間的綁定也十分深?！睆堁┓灞硎?，老師個(gè)人IP的塑造也并非易事，需要老師在專業(yè)上有深厚的積累，“頭部機(jī)構(gòu)已在這個(gè)領(lǐng)域積累多年，新機(jī)構(gòu)很難在短期內(nèi)追上腳步?！?

“之前一直為復(fù)試場(chǎng)地發(fā)愁，沒(méi)想到學(xué)校提供環(huán)境這么好的復(fù)試專用室！”“還有免費(fèi)服裝及專業(yè)禮儀指導(dǎo)?！弊叱鼍W(wǎng)絡(luò)面試專用室，溫州醫(yī)科大學(xué)的學(xué)子們說(shuō)，這里像“家”一樣的溫暖。 近日，溫州醫(yī)科大學(xué)在校園內(nèi)設(shè)置“我家梳妝室”“我家更衣室”“我家咨詢室”“我家指導(dǎo)室”“我家面試室”，為考研學(xué)子免費(fèi)提供禮儀輔導(dǎo)、復(fù)試咨詢等“一站式”暖心服務(wù)。 據(jù)介紹，溫州醫(yī)科大學(xué)重視學(xué)生考研升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，開(kāi)展“考研寶典”“考研抱抱團(tuán)”“考研校車”等系列服務(wù)外，還為學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、線上講座、線下指導(dǎo)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。2021年，該校本科生升學(xué)率46.23%，居浙江省屬本科院校首位。

3月31日，一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)教育專題碩士生研討課程在華東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院熱烈展開(kāi)。在90分鐘的時(shí)間里，三位音樂(lè)教育專業(yè)研究生向大家分享專業(yè)書(shū)籍內(nèi)容，由該校姜蕾、鄭艷和岳冰三位音樂(lè)理論系教授給予點(diǎn)評(píng)。因?yàn)橐咔樵颍顒?dòng)采取騰訊會(huì)議線上進(jìn)行，眾多對(duì)此專題感興趣的同學(xué)加入了線上課堂。 研二學(xué)生周宇成的“音樂(lè)教育課程論”專題研討，與大家分享《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題(第7版)》一書(shū)。這本書(shū)分為課程基礎(chǔ)、課程原理和課程問(wèn)題三個(gè)模塊，涉獵齊全。課程基礎(chǔ)模塊詳細(xì)探討了哲學(xué)基礎(chǔ)、歷史基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ);課程原理部分按照課程產(chǎn)生的步驟分為課程設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、課程實(shí)施和課程評(píng)估四個(gè)單元;課程問(wèn)題模塊，作者在全球化大背景下，以芬蘭、澳大利亞、中國(guó)、巴西和南非五個(gè)具有代表性的國(guó)家和地區(qū)為例，分析它們的課程與教育情況，并總結(jié)出不同特征，為教育改革方向提供參考。 研一學(xué)生曲厚樺基于郁振華教授所著的《人類知識(shí)的默會(huì)維度》，按照書(shū)中所述的維特根斯坦式進(jìn)路的解釋和波蘭尼的解釋兩方面，結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)聆聽(tīng)對(duì)“默會(huì)知識(shí)”這一哲學(xué)概念進(jìn)行了探討例證。對(duì)于默會(huì)知識(shí)和聆聽(tīng)之間的關(guān)系，曲厚樺提出，聆聽(tīng)音樂(lè)可以幫助提高聆聽(tīng)者的音樂(lè)素養(yǎng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中可以獲得演奏者試圖傳遞給聆聽(tīng)者相關(guān)的默會(huì)知識(shí);在這樣的聆聽(tīng)過(guò)程中，對(duì)默會(huì)知識(shí)的積累會(huì)幫助聆聽(tīng)者增加對(duì)相關(guān)明述知識(shí)的理解力，帶來(lái)對(duì)明述知識(shí)的創(chuàng)新。 研一學(xué)生劉春洋分析了《回歸藝術(shù)本身：藝術(shù)教育的影響力》這本書(shū)。此書(shū)采用直觀具體的目錄、相關(guān)的實(shí)證分析和REAP元分析等多種研究方法，考察了多元藝術(shù)教育、音樂(lè)教育、視覺(jué)藝術(shù)教育、戲劇教育、舞蹈教育對(duì)認(rèn)知的影響。并進(jìn)一步將主題拓寬，考察了藝術(shù)教育對(duì)創(chuàng)造力、主動(dòng)性、社交技能、腦力開(kāi)發(fā)等非認(rèn)知方面的影響。盡管這本書(shū)里對(duì)創(chuàng)造力、腦力開(kāi)發(fā)、社交技能影響和非藝術(shù)學(xué)科的影響證據(jù)不足，但是不可否認(rèn)藝術(shù)教育對(duì)我們藝術(shù)思維習(xí)慣的獲取具有重要意義。 本次線上研究生研討課師生互動(dòng)頻繁，三位同學(xué)的分享富有邏輯、演講精彩。三位教授對(duì)同學(xué)們的分析、研討成果給予高度評(píng)價(jià)，并給出詳細(xì)的指導(dǎo)建議，令同學(xué)們收獲滿滿，他們的后續(xù)研究指點(diǎn)了迷津。